Đang tải... (xem toàn văn)
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC –––––––––––––––––– I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Nguyễn Thị Loan 2. Ngày tháng năm sinh: 20101979 3. Nam, nữ: Nữ 4. Địa chỉ: KP5 TT Trảng Bom Huyện Trảng Bom – Tỉnh Đồng Nai 5. Điện thoại: 01698926836 6. Email: hongloanbg1979gmail.com 7. Chức vụ: Giáo viên 8. Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn ngữ văn lớp 11A3, 11A4,12A5, 12A6; chủ nhiệm lớp 12A5. 9. Đơn vị công tác: Trường THPT Ngô Sĩ Liên II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ) cao nhất: Đại học Năm nhận bằng: 2001 Chuyên ngành đào tạo: Ngữ Văn III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Ngữ Văn Số năm có kinh nghiệm: 14 Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong năm gần đây: 01 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như chúng ta đã biết giáo dục là quá trình toàn vẹn hình thành nhân cách, được tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người được giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loài người. Giáo dục là quá trình tác động tới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã hội. Khi bàn về vai trò yếu tố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, Bác Hồ đã viết: “ Hiền dữ phải đâu là tính sẵn Phần nhiều do giáo dục mà nên” ( “Nửa đêm” trích “Nhật ký trong tù”) Chính vì lẽ đó, Đảng và Nhà nước ta đã xác định sự nghiệp trồng người là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân. Đối với nước ta, giáo dục được xác định là “quốc sách hàng đầu”, là vô cùng quan trọng và cấp thiết bởi sự thành đạt của một con người, sự phát triển của một thế hệ, sự hưng thịnh của đất nước đều phụ thuộc vào kết quả của hoạt động giáo dục. Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”. Hơn thế, trong một thời đại hội nhập kinh tế, thời đại công nghệ thông tin phát triển như vũ bão hiện nay thì giáo dục lại vô cùng cần thiết. Làm thế nào để những người chủ tương lai của đất nước có đủ đức lẫn tài? Đây chính là trách nhiệm chung của toàn xã hội, của tất cả những người làm công tác giáo dục, đặc biệt là của người giáo viên chủ nhiệm lớp – người chịu trách nhiệm trực tiếp và thường xuyên tiếp xúc, uốn nắn, chỉ bảo các em học sinh. Vì vậy mỗi người giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức hết sức đúng đắn về vai trò của mình trong lớp học. Đối với giáo viên chủ nhiệm ngoài việc dạy các em về kiến thức, văn hoá còn dạy các em về nền nếp, cách sống, cách làm người và làm chủ tương lai của bản thân, đất nước.
SỞ GD & ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN –––––––––––––––––– Mã số:……………………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Loan Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học môn - Lĩnh vực khác: Phương pháp chủ nhiệm Có đính kèm: Mơ hình Phần mềm Phim ảnh Năm học: 2014- 2015 Hiện vật khác SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC –––––––––––––––––– I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Nguyễn Thị Loan Ngày tháng năm sinh: 20/10/1979 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: KP5 - TT Trảng Bom - Huyện Trảng Bom – Tỉnh Đồng Nai Điện thoại: 01698926836 E-mail: hongloanbg1979@gmail.com Chức vụ: Giáo viên Nhiệm vụ giao: Giảng dạy môn ngữ văn lớp 11A3, 11A4,12A5, 12A6; chủ nhiệm lớp 12A5 Đơn vị cơng tác: Trường THPT Ngơ Sĩ Liên II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ) cao nhất: Đại học - Năm nhận bằng: 2001 - Chuyên ngành đào tạo: Ngữ Văn II KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Ngữ Văn - Số năm có kinh nghiệm: 14 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: 01 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như biết giáo dục q trình tồn vẹn hình thành nhân cách, tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thông qua hoạt động quan hệ nhà giáo dục người giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội loài người Giáo dục trình tác động tới hệ trẻ đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đắn xã hội Khi bàn vai trò yếu tố giáo dục phát triển nhân cách người, Bác Hồ viết: “ Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” ( “Nửa đêm” trích “Nhật ký tù”) Chính lẽ đó, Đảng Nhà nước ta xác định nghiệp trồng người nghiệp toàn Đảng, toàn dân Đối với nước ta, giáo dục xác định “quốc sách hàng đầu”, vô cùng quan trọng cấp thiết thành đạt người, phát triển hệ, hưng thịnh đất nước phụ thuộc vào kết hoạt động giáo dục Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Hơn thế, thời đại hội nhập kinh tế, thời đại công nghệ thông tin phát triển vũ bão giáo dục lại vơ cùng cần thiết Làm để người chủ tương lai đất nước có đủ đức lẫn tài? Đây trách nhiệm chung tồn xã hội, tất người làm công tác giáo dục, đặc biệt người giáo viên chủ nhiệm lớp – người chịu trách nhiệm trực tiếp thường xuyên tiếp xúc, uốn nắn, bảo em học sinh Vì người giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức đắn vai trò lớp học Đối với giáo viên chủ nhiệm ngồi việc dạy em kiến thức, văn hố dạy em nếp, cách sống, cách làm người làm chủ tương lai thân, đất nước Công tác chủ nhiệm muốn thành công, hoạt động GVCN phải mang tính nghệ thuật, phải có tính sáng tạo, khéo léo với học sinh, hoàn cảnh Muốn học sinh trở thành học sinh ngoan, có tinh thần học tập trước hết GVCN phải đưa tập thể lớp thành lớp tiên tiến, chi đoàn vững mạnh, tập thể gồm thành viên giàu lòng nhân ái, biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, có tinh thần tự quản tốt Người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng nhiều vai trò: vừa người thầy dạy học, vừa người cha, người mẹ thứ hai có lúc giống người bạn tốt em Từ giúp đỡ , uốn nắn em Để chia sẻ trăn trở trên,với tích lũy suốt thời gian dài làm công tác chủ nhiệm, rút học kinh nghiệm hệ thống bước thực cụ thể, thông qua đề tài “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT” Giáo viên: Nguyễn Thị Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận Như biết, lứa tuổi học sinh ngồi ghế trường trung học phổ thơng lứa tuổi có biến động lớn tâm sinh lí Tức q trình phát triển nhân cách, tình cảm, trí tuệ, để có tri thức kĩ giao tiếp, ứng xử sống Để giúp đỡ em hồn thiện nhân cách cần có nhiều yếu tố khác có phần vai trị lớn người làm cơng tác chủ nhiệm Trước hết cần xác định công tác chủ nhiệm lớp vấn đề quan trọng Đối với công tác chủ nhiệm lớp, người giáo viên phải có tính kiên trì, tận tình, tận tâm Sự nhiệt tâm, chu đáo GVCN yếu tố quan trọng đảm bảo thành công họ công tác chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm khơng người dạy chữ mà cịn người chịu trách nhiệm thực định quản lý hiệu trưởng lớp thành viên lớp, người vạch kế hoạch, tổ chức cho lớp thực chủ đề theo kế hoạch theo dõi, đánh giá việc thực học sinh Nhưng để có tập thể lớp vững mạnh, giáo viên chủ nhiệm không đơn người dạy chữ, người quản lý học sinh mà giáo viên chủ nhiệm phải thực nhạc trưởng, quản gia đầy tài Trong giai đoạn năm gần đây, trước phát triển không ngừng khoa học công nghệ mang lại nhiều thuận lợi cho nhu cầu thiết yếu sống vật chất tinh thần người Việc dạy học thừa hưởng thành Bên cạnh Đảng, nhà nước xã hội đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục nói chung việc hồn thiện nhân cách học sinh nói riêng Cơ sở vật chất, trang thiết bị giáo dục nhà trường ngày khang trang, đầy đủ, đảm bảo cho việc dạy học Đội ngũ giáo viên không ngừng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ , đặc biệt trong nghiệp vụ chủ nhiệm lớp Bên cạnh thuận lợi ngành giáo dục đứng trước khó khăn Kế hoạch hóa gia đình chủ trương nhằm hạn chế bùng nổ dân số Tuy nhiên việc sinh con, kinh tế ngày cải thiện tạo thuận lợi cho trẻ em quan tâm chăm sóc tốt hơn, từ mà nhiều em cưng chiều mức dẫn đến số hệ lụy việc giáo dục em Sự phát triển vũ bão khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin khiến cho nhiều em tiếp cận với máy tính mạng Inernet từ sớm Công việc tất bật khiến cho bậc cha mẹ thiếu quan tâm đến việc điều chỉnh hành vi Tình trạng đua địi chưng diện theo trang phục, mái tóc ca sĩ, diễn viên phim ảnh không lành mạnh đặc biệt game online Chính vấn đề ảnh hưởng khơng đến việc học tập, việc hình thành nhân cách, đạo đức học sinh Nhiều phụ huynh bất lực trước hành vi suy đồi đạo đức mình, nên trã khóan trắng cho nhà trường gây nhiều khó khăn cho giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục đạo đức học sinh Giáo viên: Nguyễn Thị Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT Đặc biệt lứa tuổi này, tâm sinh lí em phát triển mạnh, em ngày có nhiều nhu cầu hiểu biết, tìm tịi, bắt chước, thích giao lưu, đua địi, thích khẳng định , kiến thức xã hội, gia đình, hiểu biết pháp luật cịn hạn chế, nên chiều hướng học sinh hư, lười học, tượng bỏ giờ, trốn tiết, vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức ngày nhiều Và hết, giáo viên chủ nhiệm người có vai trị lớn việc hướng dẫn học sinh tiếp thu tiến bộ, loại bỏ xấu giáo dục học sinh có biểu sa ngã hướng thiện Hơn nữa, công tác chủ nhiệm chủ yếu kiêm nhiệm, thực tế chưa có khố đào tạo thức cho GVCN Chính vậy, khơng nhiều GVCN thực có lực, làm chủ nhiệm chủ yếu kinh nghiệm thân, cộng với trao đổi học hỏi nhà trường Đó khó khăn khiến cho khơng người làm cơng tác chủ nhiệm không khỏi băn khoăn, trăn trở Và dựa theo điều lệ trường THPT giáo dục đào tạo, giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm quyền hạn cụ thể để thực công việc chủ nhiệm cua mình: * Nhiệm vụ: - Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp học sinh - Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng - Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với giáo viên mơn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh lớp chủ nhiệm - Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học; đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm hè, phải lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm học bạ học sinh - Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng * Quyền hạn: - Được dự học, hoạt động giáo dục khác học sinh lớp - Được dự họp Hội đồng khen thưởng Hội đồng kỷ luật giải vấn đề có liên quan đến học sinh lớp - Được dự lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề công tác chủ nhiệm - Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không ngày liên tục - Được giảm lên lớp hàng tuần theo quy định làm chủ nhiệm lớp: tiết/ tuần Giáo viên: Nguyễn Thị Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT Như vậy, giáo viên chủ nhiệm người thay mặt nhà trường quản lí trực tiếp trình học tập, rèn luyện học sinh Họ vừa nhà giáo dục, người quản lí, người tổ chức tư vấn cho em học sinh Có thể nói người giáo viên chủ nhiệm có ảnh hưởng lớn đến học sinh, họ vừa người đại diện, cầu nối nhà trường – gia đình - cộng đồng xã hội - giáo viên khác trường với học sinh Do vậy, vai trò giáo viên chủ nhiệm trường THPT quan trọng Vì thế, người giáo viên chủ nhiệm phải có cách thức tổ chức lớp đưa biện pháp quản lí, giáo dục hợp lí, có hiệu để thúc đẩy cá nhân học sinh tập thể lớp lên học tập rèn luyện dạo đức Cơ sở thực tiễn: Trong xã hội nay, kinh tế thị trường làm cho đời sống, ý thức người dân cải thiện hơn, ai từ chỗ “cơm no áo ấm” tiến tới “ăn ngon mặc đẹp”, chăm lo cho tương lai nhiều hơn; sách mở cửa, giao lưu kinh tế, văn hóa nước đa dạng Điều tác động nhiều đến nhận thức, hiểu biết học sinh Cho nên ta dễ dàng nhận thấy học sinh ngày thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo hiểu biết Đúng ông cha ta nói: “Hậu sinh khả uý” Đây điều đáng mừng vì: “Con cha nhà có phúc” Tuy nhiên ta khơng thể khơng bàn tới mặt trái kinh tế thị trường Những xấu len lỏi vào hệ trẻ Nó làm lu mờ lí trí, bơi đen nhân cách khiến người làm công tác giáo dục, bậc phụ huynh phải băn khoăn, lo lắng Qua thực tế, ta nhận thấy đạo đức học sinh đà xuống, đạo hiếu, truyền thống “Tôn sư trọng đạo” dường bị xem nhẹ, quan hệ người với người dần theo kiểu: “Tiền, tiền tiền” Rồi tệ nạn xã hội lưu truyền, tiếp xúc văn hóa phẩm đồi trụy, cờ bạc, ma túy …có thể nói đầy rẫy trước mắt Đau lịng có học sinh xem thường, vơ lễ, chí chống đối lại thầy giáo dạy ….mà đằng sau bao che dung túng gia đình Thực trạng ln rào cản, gây khó khăn cho người làm cơng tác chủ nhiệm lớp Bởi người giáo viên chủ nhiệm đâu quản lí em mà phải dạy dỗ, phải chịu trách nhiệm mặt học tập, đạo đức em Tơi thường nói với em rằng: Các em non, người giáo viên chủ nhiệm – thay mặt nhà trường (cùng với cha mẹ em) người uốn nắn, định hướng để lớn lên thẳng thớm, đủ độ cứng cáp, vững chãi, lĩnh để chống chọi lại thử thách, bão táp đời Do đó, chủ nhiệm lớp cơng việc khó khăn vơ cùng nghiêm túc III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Bản thân nhiều năm qua giao nhiệm vụ làm giáo viên chủ nhiệm nên hiểu rõ tầm quan trọng học sinh lớp chủ nhiệm Vì thế, tơi tìm hiểu kinh nghiệm từ người trước, rút kinh nghiệm từ hạn chế thân để đưa biện pháp nhằm quản lí, giáo dục học sinh có hiệu cao Tuy nhiên , tơi thường có duyên gặp lớp chủ nhiệm có nhiều học sinh cá biệt, nhiều kết chưa tốt Giáo viên: Nguyễn Thị Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT mong muốn Nhưng mạnh dạn đưa số giải pháp cụ thể mà áp dụng nhiều năm qua: Người giáo viên chủ nhiệm cần cố gắng đạt số yêu cầu sư phạm bản: Thứ nhất, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải có lịng u nghề mến trẻ, phải am hiểu nắm bắt sâu sắc chủ trương đường lối giáo dục Đảng Nhà nước thời kì đổi mới, phải có niềm tin em Chính niềm tin tiếp thêm nghị lực để giáo viên hồn thành tốt nhiệm vụ Thứ hai người giáo viên chủ nhiệm phải có “chữ tín” với phụ huynh học sinh, phải khéo léo đối xử sư phạm, mà biểu cụ thể phải tôn trọng yêu mến học sinh Thứ ba, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải người có chun mơn vững vàng Thứ tư, giáo viên chủ nhiệm phải gương sáng cho em noi theo, phải đèn soi đường dẫn lối cho em Nói tóm lại, giáo viên chủ nhiệm phải cơng dân gương mẫu có lối sống lành mạnh, biết sống người, khơng cần có “Tài” mà cịn phải có “Tâm” lớn Chỉ có ta đáp ứng thực tốt yêu cầu mà xã hội tín nhiệm giao phó Một giáo viên làm tốt cơng việc dạy học, có đầu tư cho cơng tác chun môn, gần gũi học sinh để nâng cao nghiệp vụ , thực đầy đủ, có chất lượng phương pháp giáo dục chắn đảm bảo thực tốt chức năng, nhiệm vụ công tác chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm cịn phải có “Nghệ thuật giáo dục”, cách ứng xử với học sinh Chữ Tâm lịng u nghề, quí trọng học sinh, sẵn sàng dành điều kiện để đầu tư cho cơng tác chủ nhiệm Vì lẽ giáo viên chủ nhiệm phải nhiều thời gian để có nội dung cơng tác phong phú, đa dạng, phức tạp, toàn diện liên quan đến tất mặt hoạt động học sinh lớp Phải người nắm rõ, nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm: Muốn giáo dục học sinh phải hiểu tâm tư tình cảm nguyện vọng em Nhưng làm để hiểu cách tường tận? Theo tiếp cận với lớp chủ nhiệm nghĩa phải tiếp xúc gần gũi trị chuyện tìm hiểu hồn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, tính tình, sở thích… em Vì trước tiên phụ trách lớp tơi tìm hiểu học sinh qua mặt: * Thành phần gia đình: • Con thương binh, liệt sĩ: • Con dân tộc người: • Con mồ cơi cha mẹ: • Con mồ cơi cha: Giáo viên: Nguyễn Thị Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT * Học sinh có hồn cảnh khó khăn kinh tế: • Hộ nghèo: • Hộ cận nghèo: ( Con số cụ thể năm khác nhau) Để để tìm hiểu nắm bắt nội dung tiến hành làm công việc sau: Bước 1: Điều tra lí lịch học sinh qua phiếu Sơ yếu lí lịch vào tuần năm học với nội dung sau: SƠ YẾU LÍ LỊCH HỌC SINH Họ tên học sinh:……………….…………………… Giới tính: …… Ngày… tháng… năm sinh…… Dân tộc:… … Tôn giáo:……… Chỗ tại: Xóm……… thơn ……… xã(KP) ……….huyện …… - Số điện thoại bàn gia đình:………………… - Họ, tên cha: …………Nghề nghiệp:………Số điện thoại:……Chữ ký - Họ, tên mẹ: ………… Nghề nghiệp:……Số điện thoại:………Chữ ký Số anh……… chị……….… em………… gia đinh Điều kiện kinh tế gia đình: Khó khăn Bình thường Khá Xếp loại năm học lớp: - Học lực:…………….Hạnh kiểm:……………… - Chức vụ làm:…………… Năng khiếu:……………………… Sở thích:……………………….… Các bạn thân nay:………… 10 Chỉ tiêu phấn đấu em năm học này: Học lực:……………………… Hạnh kiểm:…………………………… 11 Em có ý kiến, đề nghị với GVCN nhà trường Thơng qua lí lịch học sinh này, tơi nắm bắt tình hình cụ thể từ đầu năm để lập đội ngũ cán lớp, phương hướng phát triển phong trào lớp kịp thời tìm giải pháp quản lí lớp, có biện pháp giáo dục thích hợp nhằm nâng cao hiệu giáo dục Bước 2: Để kiểm tra độ xác thơng tin mà thu thập qua phiếu điều tra cố gắng tìm hiểu thơng qua nhiều kênh khác từ bạn bè, người quen, quyền địa phương, đến thăm gia đình số học sinh.… Bên cạnh tơi cịn trao đổi với GVCN năm trước(nếu HS lớp 11 12), liên hệ GVBM lớp giáo viên làm cơng tác Đồn, quản sinh để có thêm thơng tin xác em Giáo viên: Nguyễn Thị Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT Bước 3: Đây bước tiến hành thường xuyên giai đoạn Tôi cung cấp số điện thoại thân, nhà trường đến em liên hệ với gia đình học sinh qua điện thoại, giấy báo Từ tơi nắm diễn biến đạo đức, học tập em từ đánh giá hiệu tác động sư phạm đồng thời điều chỉnh phương pháp giáo dục Ổn định nề nếp, xây dựng lớp tự quản tích cực: Ở lứa tuổi THPT, thiết nghĩ em phát huy khả tự quản, phát huy trách nhiệm thân, công việc tinh thần dân chủ, tôn trọng tin tưởng giáo dục cho em ý thức tự giác, tích cực phê bình tự phê bình Kích thích tính tự trọng tình đồn kết, giúp đỡ lẫn cùng tiến học sinh Để xây dựng tập thể tự quản tốt, muốn ổn định nề nếp học tập cần có đội ngũ cán bộ, cán lớp động sáng tạo, trách nhiệm Vì lẽ bầu ban cán lớp việc cần phải suy nghĩ tính tốn khơng phải học sinh đảm nhiệm Trong buổi sinh hoạt lớp đầu năm làm công việc sau: * Bầu ban cán lớp: * Bầu tổ trưởng: * Bầu Ban Cán phụ trách môn: * Phân công nhiệm vụ cụ thể: Theo để trì kỉ luật, trật tự lớp thúc đẩy phong trào thi đua lớp, nâng cao chất lượng học tập học sinh, vai trò đội ngũ cán lớp vô cùng quan trọng Lớp vào nề nếp sớm từ đầu năm, xây dựng đội ngũ cán lớp em có học lực trở lên Sau đó, tơi phân cơng cụ thể với trách nhiệm rõ ràng, người việc tơi ln chỗ dựa vững cho em có việc Lớp Trưởng: Theo dõi hoạt động lớp điều khiển tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp báo cáo kết thi đua mặt lớp hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm Lớp phó học tập: Theo dõi mặt học tập lớp, bảo quản sổ ghi đầu báo cáo cho lớp trưởng kết học tập lớp hàng tuần, hàng tháng Lớp phó Lao động: Chịu trách nhiệm mặt lao động vệ sinh lớp, phân cơng trực nhật Lớp phó Văn - Thể - Mĩ: Tổ chức theo dõi, tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Đoàn trường, nhà trường tổ chức Tổ trưởng: Theo dõi hoạt động tổ, nắm kết học tập tổ viên, xếp loại đánh giá tổ viên báo cáo cho lớp trưởng tổng hợp hàng tuần, hàng tháng Giáo viên: Nguyễn Thị Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT Ngồi ra, tơi cịn bầu Ban cán môn lớp để giải vấn đề khó mơn học Thêm vào đó, thơng qua q trình tiếp xúc, tơi tìm em cán lớp thực chăm ngoan, gương mẫu, quan tâm tạo niềm tin với em Từ đó, thơng qua thiện cảm em với mình, tơi nhận phản hồi từ học sinh lớp thái độ em cơng tác quản lí mình, nắm bắt rõ tình hình hàng ngày lớp Thơng qua có biện pháp quản lí, giáo dục hợp lí Vì tơi nghĩ lứa tuổi em phát triển sang lứa tuổi trưởng thành, có số em cịn bao che chí khơng dám phê bình trước lớp Để theo dõi nắm tình hình lớp thường xuyên trao đổi với ban cán lớp thông qua buổi hội ý đột xuất trao đổi riêng Nhờ mà vi phạm học sinh lớp nắm bắt cụ thể giải sau vi phạm xảy ra, chậm giải cuối tuần * Sắp xếp chỗ ngồi: Chú ý em có nhu cầu tai mắt Chú ý tới vóc dáng chiều cao, giới tính, học lực Chú ý em có cùng khuyết điểm * Một số yêu cầu khác: Học nội quy nhà trường, thảo luận đề nội quy lớp Các em chép nội quy nhà trường Qui định thưởng phạt * Lập sơ đồ lớp: Giáo viên: Nguyễn Thị Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh học Cô giáo chủ nhiệm tập thể lớp 12A5 ( Năm học 2014 – 2015) Giáo viên: Nguyễn Thị Loan 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT Cô giáo chủ nhiệm tập thể lớp 12A5 Trong ngày 20/11 ( Năm học 2014 – 2015) Đội tuyển bóng đá nữ lớp 12a5 luyện tập hết mình trường Giáo viên: Nguyễn Thị Loan 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT Đội tuyển bóng đá nữ lớp 12a5 trận đấu chung kết chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Giáo viên: Nguyễn Thị Loan 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT Học sinh 12a5 làm trại chào mừng ngày 26/3 Giáo viên: Nguyễn Thị Loan 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT Tập thể 12a5 vui chơi ngày Hội trại 26/3 Giáo viên: Nguyễn Thị Loan 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT Vận động, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên sống Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn, tơi vận động học sinh lớp góp sách vở, dụng cụ học tập, kể tiền hỗ trợ cho em Bên cạnh đó, tơi cịn vận động Mạnh Thường Quân (phụ huynh lớp), kể thân, góp tiền, số vật dụng liên quan tới học tập khác ủng hộ cho bạn học tốt yên tâm việc học Cụ thể hai năm học 2011, 2012 phân công chủ nhiệm lớp lớp 10A4, 11A4 tự tổ chức khuyên góp từ thân học sinh lớp với số tiền 1200.000 ngàn đồng/ năm kêu gọi mạnh thường quân phụ huynh em Nguyễn Dương ủng hộ năm 2000.000 đồng, giúp đỡ cho em Nguyễn Thị Thu Thảo học sinh lớp mồ cơi cha lẫn mẹ có em nhỏ vượt lên hoàn cảnh thân Từ giúp đỡ người em Thảo cố gắng suốt hai năm học Những việc làm nhỏ bé, giá trị vật chất khơng đáng bao tạo tình cảm gắn bó, em biết yêu thương giúp đỡ lẫn với tinh thần đồn kết tương trợ cao Cơ giáo chủ nhiệm tập thể lớp 12a5 trao quà tết cho học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn lớp Giáo viên: Nguyễn Thị Loan 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT 10 Kết hợp giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáo dục khác: a/ Phối hợp với giáo viên môn: Không phải giáo viên chủ nhiệm có mặt lớp khơng thể nắm bắt cụ thể tình hình học tập thái độ, hành động học sinh lớp tiết học khác (thơng thường học sinh sợ giáo viên chủ nhiệm nên tiết họ, em thường tỏ ngoan ngoãn, biết nghe lời) Bởi vậy, việc lắng nghe phản hồi từ cán lớp ý kiến đóng góp giáo viên môn cần thiết Vì vậy, tơi số việc sau: - Thường xuyên thông báo trao đổi với giáo viên mơn tình hình học tập lớp, học sinh, để giáo viên nắm bắt khả trình độ em mà có phương pháp giảng dạy thích hợp - Tơi thường xun kiểm tra sổ đầu lớp trao đổi cùng giáo viên môn nhận xét tiết học Tôi đề nghị giáo viên môn ghi thật cụ thể người, tội để tránh tình trạng chung chung khơng biết xử lí em b/ Phối hợp với quản sinh: Vai trò quản sinh cấp trung học phổ thông không phần quan trọng, ảnh hưởng tới việc rèn luyện đạo đức, tác phong học sinh Quản sinh phận hỗ trợ nhiều cho nhà trường giáo viên chủ nhiệm việc quản lí học sinh Hơn thế, quản sinh nghiêm, học sinh sợ, từ vi phạm Cho nên, cơng tác chủ nhiệm mình, tơi đánh giá cao vai trị người quản sinh Ở trường THPT Ngơ SĨ Liên, quản sinh thường có mặt sớm, trước sinh hoạt lớp buổi sáng chiều (trường tổ chức học hai buổi: sáng khối 11 12, chiều khối 10) Nhiệm vụ thầy quản sinh phải có mặt cổng trường để theo dõi học sinh đồng phục, tác phong… Học sinh không thầy cho vào trường vi phạm nội qui nhà trường đề Ngoài ra, chơi tiết lúc tan trường, thầy quản sinh thường xuyên theo dõi, ghi chép xử lí vi phạm học sinh Mỗi buổi hàng tuần thường gặp gỡ với thầy quản sinh trường để kịp thời tìm học sinh có biểu khơng tốt, hay vi phạm nội qui, đặc biệt em vi phạm trang phục, cúp tiết, hút thuốc …Thông thường, vi phạm em thầy quản sinh xử lí hợp lí biện pháp khác nhau, tùy thuộc đối tượng vi phạm Thế nên, việc thường xuyên gặp gỡ quản sinh để theo dõi tình hình vi phạm lớp, tơi cịn trao đổi với thầy để tìm cách giải hợp lí giúp học sinh vi phạm, đặc biệt học sinh cá biệt ngày tiến Có nhiều học sinh hay vi phạm nội qui, đặc biệt vi phạm nặng, mời phụ huynh học sinh đến trường để trao đổi ( cần tơi mời có mặt giúp đỡ thầy quản sinh ), tìm cách khắc phục Theo tơi, việc làm vừa đảm bảo khách quan (một số phụ huynh tin lời cho thầy ác cảm với học sinh), vừa tạo niềm tin tới phụ huynh cơng tác quản lí, giáo dục nhà trường c/ Phối hợp với phụ huynh học sinh: Giáo viên: Nguyễn Thị Loan 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT Do thời gian quản lí, giáo dục học sinh trường hạn chế Phần lớn thời gian học sinh gia đình vai trị phụ huynh quan trọng Có nhiều phụ huynh chưa hiểu thấu vấn đề, đổ lỗi cho quản lí nhà trường giáo viên chủ nhiệm yếu Song thực chất, họ không quan tâm đến em, mải mê làm ăn dẫn tới sa sút học tập lẫn đạo đức học sinh Thế nên việc phối hợp giáo viên chủ nhiệm với gia đình quan trọng Liên lạc thường xuyên với phụ huynh học sinh lớp giúp cho giáo viên chủ nhiệm nắm bắt rõ thời gian biểu thói quen, sở thích tính cách học sinh Khi học sinh vi phạm lỗi nhẹ (đồng phục, tác phong…), tơi gửi giấy thơng báo tới phụ huynh, u cầu học sinh phải đưa cho phụ huynh kí xác nhận nộp trở lại cho giáo viên chủ nhiệm Đối với lỗi nặng (cúp tiết, hút thuốc…), trực tiếp gọi điện cho phụ huynh để thông báo, đồng thời đề nghị phụ huynh nhắc nhở học sinh sửa chữa khuyết điểm Trong kỳ họp phụ huynh, thân lắng nghe nắm bắt nguyện vọng phụ huynh, góp ý chân thành họ tâm họ em Tận tình chia sẻ cụ thể ưu khuyết điểm học sinh đặc biệt em cá biệt Hiện nay, môi trường giáo dục có khơng trường hợp học sinh thường xun đam mê trị chơi Internet dẫn tới thường xuyên nghỉ học, tình hình học tập sa sút bỏ học Để hạn chế trường hợp trên, theo dõi nắm bắt kịp thời vấn đề Tôi thường hay ghé qua số tiệm Internet gần trường thị trấn kiểm tra nhanh xem có học sinh khơng Từ phối hợp cùng với PHHS để em học thường xun góp phần trì sĩ số lớp Ví dụ học kỳ vừa qua tơi tìm gặp học sinh( em Khỏe, em Quốc) lớp 12A5 chủ nhiệm chơi game lúc tơi gọi điện báo PHHS đến đưa Từ nói nhiều học sinh khác lớp không dám tái diễn 11 Cần có phương pháp giáo dục học sinh cá biệt hợp lí Thực trạng nay, hầu hết trường THPT xuất phận học sinh không chấp hành tốt nội qui nhà trường, học tập không nghiêm túc …, làm ảnh hưởng không nhỏ đến nề nếp chung lớp nhà trường Số học sinh thường gọi học sinh cá biệt Học sinh cá biệt học sinh quậy phá, thường xuyên bỏ giờ, trốn học …, không chấp hành nội qui nhà trường … Thêm vào lơi kéo bạn bè phía nhằm thỏa mãn cá tính thỏa mãn nhu cầu giải tỏa tâm lý bị ức chế hồn cảnh thân mình… Ngun nhân khiến em biến thành học sinh không tốt ảnh hưởng phát triển xã hội theo chế thị trường với dịch vụ khơng lành mạnh phim ảnh ảnh bạo lực, tình cảm lứa đôi trớn… Các em lao vào trị chơi dẫn đến bỏ giờ, trốn học vi phạm khác Bên cạnh cịn ảnh hưởng mơi trường giáo dục gia đình Sự thiếu quan tâm không tạo điều kiện cho em học tập gia đình khiến em học tập không đến nơi đến chốn, chất lượng học tập bị ảnh hưởng, thua sút bạn bè dẫn đến chán học, bỏ học Hoặc gia đình có cha mẹ bất hịa, khơng có 30 Giáo viên: Nguyễn Thị Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT hạnh phúc làm cho em bị ảnh hưởng, chán nản, bị ức chế, bỏ nhà chơi không thiết tha đến việc học, từ lực học giảm sút dẫn đến chán học, bỏ học… Thấy rõ nguyên nhân trên, thân tơi ln trăn trở cố tìm biện pháp tối ưu nhằm giáo dục học sinh cá biệt trở thành học sinh ngoan : Thông qua sinh hoạt lớp thường kể chuyện gương người tốt, việc tốt, đồng thời đưa câu chuyện tác hại việc chơi bời lổng tệ nạn xã hội Trong giáo dục em, tơi khơng nặng kiểm điểm, phê bình, mà chủ yếu tìm xác định nguyên nhân tác động đến em làm cho em mắc sai lầm, vi phạm, giúp em nhận rõ rút kinh nghiệm Tôi vận dụng qui định xếp loại giáo dục làm cho em thấy phạm vi vi phạm đề hướng khắc phục Tơi phân tích cách chân thành cho em học sinh cá biệt thấy khơng nên suy nghĩ hành động bồng bột thời cá nhân mà ảnh hưởng tới nỗ lực, cố gắng thi đua tập thể lớp Tôi kết hợp với phụ huynh học sinh để giáo dục học sinh Thông qua bậc phụ huynh, tơi tìm hiểu ngun nhân em rơi vào tình trạng khơng tốt Từ cùng với gia đình, quan tâm khuyên bảo em cố gắng bỏ xấu học tập thật tốt tương lai Thường lứa tuổi học sinh dễ bị ảnh hưởng tác động xung quanh Do đó, tơi chọn người bạn tốt, cùng hồn cảnh, cùng sở thích, sinh hoạt, học tập với đối tượng lôi kéo em hịa nhập vào chơi bổ ích Ơng cha ta có câu: “Gần mực đen, gần đèn sáng” Tôi cho học sinh cá biệt làm Tổ trưởng, lớp phó lao động chuyên theo dõi ghi sĩ số lớp, giao cho công việc tập thể lớp nhằm nâng cao uy tín em Khiến em khơng cịn thấy mặc cảm, tự ti… - Kết khả quan: từ học sinh cá biệt, em Trung, em Uyên lớp tơi trở thành học trị ngoan,biết nghe lời Ngồi ra, tơi thường xun gọi điện gặp gỡ trực tiếp tâm với học sinh cá biệt, lắng nghe tâm em thân, gia đình, chí chuyện tình u tuổi học trị em nói, vui , buồn tơi đóng vai trị người bạn tốt, “chuên gia tư vấn” giúp tháo gỡ khúc mắc em Với trường công tác, biện pháp mà áp dụng với học sinh cá biệt phát huy tác dụng, đưa em trở lại với môi trường giáo dục lành mạnh, cố gắng học tập rèn luyện - Kết năm gần dây lớp chủ nhiệm số học sinh cá biệt giảm hẳn Giáo viên: Nguyễn Thị Loan 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT Năm học/ Lớp Số học sinh cá biệt Ghi Đầu năm Cuối năm 2011 – 2012/ 10A4 2012 – 2013/ 11A4 2013 – 2014/ 11A5 2014 – 2015/ 12A5 Tóm lại, giáo viên chủ nhiệm đại diện cho quyền lợi đáng cho học sinh, bảo vệ cho học sinh mặt cách hợp lí Giáo viên chủ nhiệm cầu nối để phản ánh tâm tư tình cảm nguyện vọng học sinh đến với Ban Giám Hiệu nhà trường, giáo viên mơn, gia đình đồn thể xã hội khác IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Bằng tất nỗ lực thân cùng với quan tâm đạo BGH nhà trường, đoàn thể cấp tất thầy cô giáo nhà trường cộng tác nhịp nhàng ăn ý PHHS, đạt kết khả quan: học sinh biết lời lễ phép với thầy cô giáo, biết xác định động học tập đắn, tập thể học sinh biết thương yêu đoàn kết giúp đỡ lẫn cùng tiến bộ, có tính kỷ luật cao, có tinh thần thi đua tốt phong trào nhà trường - Các em có ý thức hành động giữ gìn trường, lớp đẹp - Sĩ số lớp trì 100% năm vừa qua chủ nhiệm (trừ năm học 2011- 2012 có em nghỉ học có lí do) - Khơng có học sinh lại lớp - Giải trang trí lớp, báo tường năm học 2012-2013 - Đạt lớp tiên tiến năm học 2012 - 2013 - Trong ba năm học liên tiếp từ 2011- 2012; 2012-2013; 2013-2014, lớp tơi chủ nhiệm có năm đứng tốp đầu trường thi đua Đoàn trường tuyên dương - Lớp đạt 01 giải ba, giải khuyến khích Học sinh giỏi môn Văn cấp tỉnh (2014- 2015) - Phong trào thể thao, báo tường: Giải nhì bóng đá nữ tồn trường, giải khuyến khích báo tường năm lên tiếp (2013-2014; 2014- 2015) Giáo viên: Nguyễn Thị Loan 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác chủ nhiệm trường THPT • Bảng số liệu so sánh kết học tập hạnh kiểm học sinh lớp chủ nhiệm năm công tác vừa qua trường THPT Ngô Sĩ Liên: Năm học/lớp Sĩ Học lực Hạnh kiểm số 2011-2012/10a4 2012-2013/11a4 2013-2014/11a5 2014-2015/12a5 46 44 44 44 Ghi Giỏi 0 Khá 10 10 16 17 TB Yếu Kém Tốt 30 32 30 23 23 26 25 35 Khá TB Yếu 13 11 15 Qua bảng thống kê, thấy kết học tập rèn luyện qua năm có chuyển biến theo hướng tích cực Về học lực, tỉ lệ học sinh yếu giảm dần Về hạnh kiểm, số học sinh đạt hạnh kiểm khá, tốt chủ yếu, có số học sinh xếp hạnh kiểm trung bình yếu Đó hiệu việc áp dụng biện pháp V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Những biện pháp mà áp dụng cho lớp chủ nhiệm thực chất khơng phải hồn tồn Có số việc làm tơi học hỏi từ giáo viên có kinh nghiệm, sở đổi vận dụng cụ thể vào lớp Cũng có biện pháp tơi nghĩ trình làm chủ nhiệm lớp Nhưng nhìn chung, tơi thấy hiệu tốt cơng tác chủ nhiệm Cách thức mà tơi vận dụng nhiều thầy cô khác trường, đặc biệt giáo viên trẻ trường học hỏi, tìm hiểu thực lớp họ chủ nhiệm Giáo dục trình cần nỗ lực kiên trì giáo viên, cần phải biết lựa chọn kết hợp sử dụng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh Bằng lòng yêu nghề mến trẻ, vị tha, bao dung, độ lượng, … chắn giáo viên chủ nhiệm thành công công tác giáo dục học sinh lớp phụ trách Để cơng tác chủ nhiệm lớp thuận lợi có hiệu cao, tơi có số đề xuất sau: - Đối với phụ huynh học sinh: cần quan tâm tới việc học tập, rèn luyện đạo đức nhà em cách sát Phải thường xuyên liên lạc với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt thơng tin em mình, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để giáo dục học sinh tốt - Đối với nhà trường, mong lãnh đạo nhà trường có kế hoạch nhân rộng điển hình Giáo viên chủ nhiệm giỏi trường để đồng nghiệp họ hỏi lẫn Trên vài ý kiến tơi q trình giáo dục đạo đức cho học sinh vai trò GVCN lớp Tôi mong nhận đồng thuận góp ý quý báu Hội đồng xét duyệt SKKN cùng đồng nghiệp khác sáng kiến tơi đề tài ngày hồn thiện 30 Giáo viên: Nguyễn Thị Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Quyết định số: 07/2007/QĐBGDĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Tâm lí học đại cương - Hà Nội 1995 - PGS Nguyễn Quang Uẩn(chủ biên) Giáo dục học đại cương II - Hà Nội 1996 - GS Đặng Vũ Hoạt Thông tư 23/29 v/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại học sinh THPT - Bộ GD & ĐT NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Thị Loan VII MỤC LỤC Nội dung Giáo viên: Nguyễn Thị Loan Trang 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP .4 Người giáo viên chủ nhiệm cần cố gắng đạt số yêu cầu sư phạm bản……………………………………………… …… ………….… Phải người nắm rõ, nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm ………… Ổn định nề nếp, xây dựng lớp tự quản tích cực……………………… Tổ chức tốt sinh hoạt………………………………………………10 Cần có hình thức giáo dục, khen thưởng, xử phạt hợp lí …….10 Vi phạm tới đâu, giải tới đó……………………………………13 Thực đánh giá thi đua, hạnh kiểm học sinh nghiêm túc, khoa học 13 Quan tâm, gần gũi học sinh………………………………………… 16 Vận động, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên sống………………………………………………………………………23 10 Kết hợp giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáo dục khác 24 11.Cần có biện pháp giáo dục học sinh cá biệt………………………… 25 IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI .….27 V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ, KHẢ NĂNG ÁP DỤNG …28 VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO …29 VII MỤC LỤC .…30 Giáo viên: Nguyễn Thị Loan 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT Ngô Sĩ Liên Độc lập – Tự – Hạnh phúc ––––––––––– –––––––––––––––––––––––– Trảng Bom, ngày 20 tháng 05 năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014-2015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Loan Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THPT Ngô Sĩ Liên Lĩnh vực: - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học môn: - Phương pháp giáo dục - Lĩnh vực khác: Phương pháp chủ nhiệm Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành Tính - Đề giải pháp thay hồn tồn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Hiệu - Giải pháp thay hoàn tồn mới, thực tồn ngành có hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Khả áp dụng - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phịng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong Tổ/Phòng/Ban Trong ngành - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành Xếp loại chung: Xuất sắc Khá Đạt Không xếp loại Tôi xin cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN Nguyễn Thị Loan THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên ghi rõ họ tên) (Ký tên ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN họ tên đóng dấu) (Ký tên, ghi rõ ... nghiệm có năm gần đây: 01 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I LÍ DO CHỌN ĐỀ... ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014-2015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Họ tên tác giả:... Loan 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT • Bảng số liệu so sánh kết học tập hạnh kiểm học sinh lớp chủ nhiệm năm công tác vừa qua trường