Ngun Minh §¹i Ngµy so¹n : /10/2009 Ngµy d¹y : /10/2009 TiÕt 18: «n tËp ch¬ng I (tiÕt 1) A - mơc tiªu: - Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - N¾m ®ỵc c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n vỊ c¨n bËc hai . - BiÕt tỉng hỵp c¸c kü n¨ng ®· cã vỊ tÝnh to¸n, biÕn ®ỉi biĨu thøc sè vµ biĨu thøc ch÷ cã chøa c¨n thøc bËc hai . B - chn bÞ: GV : - B¶ng phơ ghi s½n c¸c bµi tËp, c©u hái, bµi gi¶i mÉu, m¸y tÝnh bá tói HS: - «n tËp ch¬ng I, lµm c¸c c©u hái vµ bµi tËp «n tËp ch¬ng I b¶ng phơ nhãm, bót d¹. C- tiÕn tr×nh d¹y häc 1Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: trong giê häc 3.Bµi míi: Ho¹t ®éng 1 : «n tËp lý thut Ho¹t ®éng 1 : «n tËp lý thut 1 Nếu điều kiện để x là căn bậc hai số học của số a không âm? Cho HS tìm căn bậc hai số học của 64. 2 Biểu thức A phải thoả mãn điều kiện gì để A xác đònh. * Gọi Hs tìm x để căn thức sau có nghóa: a/ 2 3x− + b/ 4 3x + * Nhắc lại: + Giải bất phương trình bậc nhất một ẩn? + Biểu thức 0 A B ≥ khi nào? • Gọi HS làm và sửa sai. 3 GV: cho HS chứng minh hằng đẳng thức 2 a a= 1. Căn bậc hai số học của a ≥ 0 Nếu x ≥ 0 và x 2 = a thì x là căn bậc hai số học của a số không âm. Ví dụ: 65 8= vì 8 ≥ 0 và 8 2 = 64 2. Điều kiện xác đònh của căn bậc 2: * TQ: A xác đònh khi A ≥ 0 * Ví dụ: a/ 2 3x− + có nghóa khi -2x + 3 ≥ 0  -2x ≥ -3  x ≤ 3 2 Vậy 2 3x− + có nghóa khi x ≤ 3 2 b/ 4 3x + có nghóa khi 4 3x + ≥ 0  x + 3 > 0  x > -3 Vậy 4 3x + có nghóa khi x > -3 3. Hằng đẳng thức : 2 a a= * p dụng: Rút gọn biểu thức: 3 * p dụng: rút gọn a/ 2 (4 7)− b/ 2 ( 2) ( 2)a a− < (Sau đó GV treo bảng phụ các công thức biến đổi căn thức) * Để tính toán và biến đổi các biểu thức có chứa căn thức bậc hai của ta sẽ rèn luyện các bài tập sau Ho¹t ®éng 2 :Cđng cè, Lun tËp Bài 70/40 * Khi thực hiện các bài này ta nên dùng các công thức biến đổi nào? Gọi HS nhận xét và sửa. Ta sử dụng công thức biến đổi nào? + Gọi HS thực hiện. Bài 71/40: a/ 2 (4 7) 4 7 4 7− = − = − (vì 4 > 7 ) b/ 2 ( 2) ( 2) 2 ( 2) 2 a a a a a − < = − =− − = − (a < 2) c/ 4 2 2 2 ( 2) [( 2) ] ( 2) 4− = − = − = Bài 70/40: Tính a/ 25 16 196 25 16 196 . . . . 81 49 9 81 49 9 = = 5 4 14 40 . . 9 7 3 27 = b/ 640. 34,3 640.34,3 567 567 = 64.343 64.49 8.7 56 567 81 9 9 = = = Bài 71/40: a/ ( 8 3 2 10). 2 5 16 3 4 20 5 4 6 2 5 5 5 2 − + − = − + − = − + − = − b/ 1 1 3 4 1 ( . 2 200): 2 2 2 5 8 1 3 1 ( 2 2 8 2): 4 2 8 27 1 2: 54 2 4 8 − + = − + = = c/ 2 2 (2 3) 4 2 3 2 3 ( 3 1) 2 3 3 1 2 3 3 1 1 − + − = − + − = − + − = − + − = Bài 72/40: a/ xy - y x + x - 1 4 Bài 72/40: * Cho HS nhắc lại các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử. * Còn cách phân tích nào khác không? Bài 74/40 * Nhắc lại: 0B A B A B hoac A B ≥  = ⇔  = =−  0 0A A A B A B hoac A B ≥ <   = ⇔   = − =   *Cho Hs tự giải = y x ( x -1) + ( x + 1) = ( x -1) (y x +1) b/ 2 2 a b a b+ + + = ( )( )a b a b a b+ + + − = (1 )a b a b+ + − c/ 12 - x - x = 12 - 4 x + 3 x - x = 4(3 - x ) + x (3 - x ) = (3 - x ) (4 + x ) Bài 74/40 a/ 2 (2 1)x − = 3  2 1 3x − =  2x – 1 = 3 hoặc 2x -1 = -3  2x = 4 hoặc 2x = -2  x = 2 hoặc x = -1 b/ 5 1 15 15 2 15 3 3 x x x− − =  1 15 3 x = 2 Ho¹t ®éng 3 : Híng dÉn vỊ nhµ - TiÕt sau tiÕp tơc «n tËp ch¬ng I - tiÕp tơc «n tËp c¸c c«ng thøc biÕn ®ỉi c¨n thøc Bµi tËp 73, 75, 76 tr 40, 41 SGK 96 - 107 tr 19, 20 SBT Ngµy so¹n : /10/2010 Ngµy d¹y : /10/2010 tiÕt 19:«n tËp ch¬ng I (tiÕt 2) A - Mơc tiªu : - Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - N¾m ®ỵc c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n vỊ c¨n bËc hai . - BiÕt tỉng hỵp c¸c kü n¨ng ®· cã vỊ tÝnh to¸n, biÕn ®ỉi biĨu thøc sè vµ biĨu thøc ch÷ cã chøa c¨n thøc bËc hai . - Gi¸o dơc ý thøc häc tËp cho häc sinh B - C hn bÞ 5 GV : - B¶ng phơ ghi s½n c¸c bµi tËp, c©u hái, bµi gi¶i mÉu, m¸y tÝnh bá tói HS: - «n tËp ch¬ng I, lµm c¸c c©u hái vµ bµi tËp «n tËp. C- TiÕn tr×nh d¹y häc: I.Tỉ chøc : 9A: 9B: 9C: II. KiĨm tra: Trong giê häc III. Bµi míi: Ho¹t ®éng 1 : «n tËp lý thut 4 . Cho Hs chứng minh đònh lý : Với a ≥ 0, b ≥ 0 thì .ab a b= * HS tính: a/ 90.6.4 ; b/ 5. 45 5. Cho Hs chứng minh đònh lý: Với a ≥ 0, b > 0 thì a a b b = * Hs tính : a/ 9 1 16 ; b/ 12,5 0,5 * Gọi HS nhắc lại các công thức biến đổi căn thức bậc hai. (Sau đó GV treo bảng phụ các công thức biến đổi căn thức) Ho¹t ®éng 2 : Cđng cè Lun tËp Bµi 73 tr 40 SGK Rót gän råi tÝnh gi¸ trÞ cđa biÕu thøc sau a) 2 9 9 12 4a a a− − + + t¹i a = - 9 HS lµm díi sù hính dÉn cđa GV b) 44 2 3 1 2 +− − + mm m m t¹i m = 1,5 4/ Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương: * Với a ≥ 0, b ≥ 0 thì .ab a b= * p dụng: Tính a/ 90.6.4 9.64 9. 64 3.8 24 = = = = b/ 5. 45 5.45 225 15= = = 5/ Liên hệ giữa phép chia và phép khai phương: * Với a ≥ 0, b > 0 thì a a b b = * p dụng tính: a/ 9 25 25 5 1 16 16 4 16 = = = b/ 12,5 12,5 25 5 0,5 0,5 = = = a) ( ) ( ) 2 9 3 2a a= − − + = 3 3 2a a− − + Thay a = -9 vµo biĨu thøc rót gän ta ®ỵc ( ) ( ) 3 9 3 2 9 3.3 15 6 − − − + − = − =− b) ( ) 2 3 1 2 : 2 2 3 1 2 2 m m DK m m m m m = + − ≠ − = + − − * NÕu m > 2 th× m - 2 > 0 ⇒ 2m − = m - 2 BiĨu thøc b»ng 1 + 3m 6 häc sinh tù lµm GV sưa sai. Bµi 75 tr 40, 41 SGK * Để chứng minh bài tập dạng này phải giải quyết thế nào? (Biến đối vế trái). * HS quan sát vế trái và cho biết phải thực hiện như thế nào? * Gọi HS lên bảng giải (HS cả lớp làm bài tập của mình) * Khi giải các bài tập này ta cần chú ý đến điều gì? (điều kiện) ( Nếu đề bài không cho điều kiện khi giải ta cần tìm điều kiện xác đònh) Quy ®ång mÉu thøc råi thùc hiƯn phÐp tÝnh. VËn dơng h»ng ®¼ng thøc ®Ĩ ph©n tÝch ®a * NÕu m < 2 th× m - 2 < 0 ⇒ 2m − = - (m - 2) BiĨu thøc b»ng 1 - 3m Víi m = 1,5 < 2 Gi¸ trÞ biĨu thøc b»ng: 1 - 3 . 1,5 = - 3,5 Bài 75/40: chứng minh đẳng thức: a/ 2 3 6 216 1 ( ). 1,5 3 8 2 6 − − =− − * Biến đổi vế trái, ta có: 2 3 6 216 1 ( ). 3 8 2 6 − − − = 6( 2 1) 6 6 1 ( ). 3 2( 2 1) 6 − − − = 6 1 ( 2 6). 2 6 − = 3 6 1 3 . 1,5 2 2 6 − =− =− Vậy 2 3 6 216 1 ( ). 1,5 3 8 2 6 − − =− − b/ 14 7 15 5 1 ( ): 2 1 2 1 3 7 5 − − − =− − − − * Biến đổi vế trái ta có: 14 7 15 5 1 ( ): 1 2 1 3 7 5 − − − − − − = 7( 2 1) 5( 3 1) 1 ( ): 1 2 1 3 7 5 − − − − − − = 7( 2 1) 5( 3 1) ( ).( 7 5) 1 2 1 3 − − ÷ − − − = - ( 7 5)( 7 5)÷ − = -2 Vậy: 14 7 15 5 1 ( ): 1 2 1 3 7 5 − − − − − − = -2 c/ 1 : a b b a a b ab a b + = − − (a > 0; b > 0; a ≠ b) * Biến đổi vế trái, ta có: 1 : a b b a ab a b + − 7 thức thành nhân tử ? học sinh tự làm GV sửa sai Hoạt động 3 : Hớng dẫn về nhà Bài tập về nhà : các bài 105; 106; 107; 108 sách bài tập . - ôn lại các câu hỏi ôn tập chơng, các công thức và các dạng bài tập đã làm - Xem lại phần lý thuyết đã ôn tập tiết sau làm kiểm tra = ( ) : ab b a a b ab + = ( )( )a b a b a b+ = Vaọy: 1 : a b b a a b ab a b + = (a > 0; b > 0; a b) d/ (1 )(1 ) 1 1 1 a a a a a a a + + = + ( 0; 1)a a * Veỏ traựi ta coự: (1 )(1 ) 1 1 a a a a a a + + + = ( 1) ( 1) (1 )(1 ) 1 1 a a a a a a + + + = (1 ).(1 ) 1a a a+ = Vaọy: (1 )(1 ) 1 1 1 a a a a a a a + + = + ( 0; 1)a a Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 20: kiểm tra chơng I A- Mục tiêu: - Giúp GV nhận xét đánh giá mức độ tiếp thu bài của HS. - Giúp HS tự đánh giá kết quả học tập của mình. - Rèn luyện kĩ năng trình bày bài thi cho HS. - Giáo dục ý thức tự giác, trung thực trong học tập và thi cử. B- Chuẩn bị: 1. GV: Chuẩn bị đề bài cho HS. 2. HS: Ôn tập. C- Hoạt động trên lớp: 1. Ôn định tổ chức lớp: 9A: 9B: 9C: 2. Kiểm tra bài cũ. Không kiểm tra 3. Bài mới. Đề bài: Bài 1( 2đ): Câu nào đúng, câu nào sai? Với A B > 0 ta có : a) . .A B A B= 8 b) A A B B = c) A B A B+ = + d) A B A B = Bài 2(4đ): Thực hiện phép tính. a) ( 32 50 8 + ) : 2 = b) ( ) 5 48 3 27 2 12 : 3 + = c) ( ) 2 3 27 3 5 5 + = d) 9 1 2 . 2 2 2 + = ữ ữ Bài 3( 2đ): Tìm x, biết. a) ( ) 2 3 1 5x = b) 1 3 2 3 2 5 3 6 3 x x x = + Bài 4(2đ) :Rút gọn biểu thức sau. A = x 1 x x x x 2 2 x x 1 x 1 + ữ ữ ữ ữ + Đáp án: Bài1(2 đ): Mỗi ý đúng cho 1đ. a) Đúng b) Đúng c) Sai d) Sai Bài 2 (4đ): Mỗi ý 1đ. a) ( ) ( ) 32 50 8 2 4 2 5 2 2 2 2 + = + = = 2. 2 2= b) ( ) ( ) 5 48 3 27 2 12 : 3 20 3 9 3 4 3 : 3 + = + = 15 3 : 3 15= c) 3 ( ) 2 27 3 5 5 9 3 5 3 5 10 3 + = + + = d) 9 1 3 2 2 2 . 2 2 . 2 2 2 2 2 + = + ữ ữ ữ ữ = 2 2. 2 4= Bài3(2 đ): Mỗi ý đúng cho 1đ. a) ( ) 2 3x 1 5 = 3x 1 5 = 3x 1 5 3x 6 x 2 = = = Hoặc : 3x 1 = -5 4 3x 4 x 3 = = Vậy x 1 = 2 ; x 2 = 4 3 b) 1 3 2 3 2 5 3 6 3 x x x = + 1 3x 2 3x 5 3x 8 3 + = 16 10 3x 8 5 3x 4 75x 16 x 75 = = = = Vậy x = 16 75 9 Bài4(2 đ): Rút gọn biểu thức. A = x 1 x x x x 2 2 x x 1 x 1 + ữ ữ ữ ữ + = ( ) ( ) x x 1 x x 1 x 1 2 x x 1 x 1 + ữ ữ + = ( ) ( ) 2 2 x x 1 x x 1 x 1 4 x . 2 x x 1 2 2 x + = = Ngày soạn : 11/2009 Ngày dạy : /11/2009 Chơng II : hàm số bậc nhất Tiết 21: nhắc lại, bổ xung các khái niệm về hàm số A - mục tiêu: Qua bài này học sinh cần : - Nắm các khái niệm về "hàm số". "biến số", cách cho một hàm số bằng bảng và công thức, cách viết một hàm số, giá trị của hàm số y = f(x) tại x 0 đợc ký hiệu f(x 0 ) - Đồ thị hàm số y = f(x) là tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị tơng ứng (x; f(x)) trên mặt phẳng toạ độ . - Bớc đầu nắm đợc khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến trên R - HS tính thành thạo các giá trị của hàm số khi cho trớc biến số, biết biểu diễn các cặp số (x ; y) trên mặt phẳng toạ độ , biết vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax B - chuẩn bị của: GV : - Bảng phụ vẽ trớc ví dụ 1a, 1b, C- tiến trình dạy học 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: 9A: 9B: 9C: 9D: 3. Bài mới: Trong giờ học Hoạt động 1 : Đặt vấn đề và giới thiệu nội dung chơng II (3 phút GV : Lớp 7 chúng ta đã đợc làm quen với hàm số, một số ví dụ về hàm số, khái niệm mặt phẳng toạ độ ; tiết học này ta sẽ nhắc lại và bổ xung các khái niệm về hàm số HS nghe trình bầy và theo dõi phần phụ lục Hoạt động 2 : Khái niệm hàm số - GV cho HS ôn tập lại các khái niệm về hàm số bằng cách đặt các câu hỏi sau : 10 1 2 3 4 B C D E B F B O F B x - Khi nào đại lợng y đợc gọi là hàm số của đại lợng thay đổi x? - Em hiểu nh thế nào về các ký hiệu y=f(x), y=g(x) ? - Hàm số có thể cho bằng những cách nào ? - HS nghiên cứu ví dụ 1a; 1b SGK tr 42 - GV giới thiệu ở ví dụ 1a, y là hàm số của x đợc cho bằng bảng , ở ví dụ 1b hàm số đợc cho bằng công thức - VD 1b biểu thức 2x xác định với mọi giá trị của x Hàm số y=2x+3 biến số x có thể lấy các giá trị tùy ý, vì sao? - Hàm số y= x 4 biến số x có thể lấy các giá trị nào ? vì sao ? Hỏi tơng tự với hàm số y= 1x ? - GV :công thức y=2x còn có thể viết y=f(x)=2x - Thế nào là hàm hằng ? cho ví dụ - Các ký hiệu f(0), f(-1), ,f(a) nói lên điều gì ? GV cho HS làm ?1 Làm thế nào để tính giá trị của hàm số y=f(x) tại một điểm cho trớc . Hàm số có thể đợc cho bằng bảng hoặc công thức . 1 2 3 4 y 2 4 6 8 - y=2x - Khi hàm số đợc cho bằng công thức y=f(x) ta hiểu rằng biến số x chỉ lấy những giá trị mà tại đó f(x) xác định . VD: Hàm số y=2x+3xác định với mọi giá trị của biến x . Khi x thay đổi mà y luôn nhận một giá trị không đổi thì hàm số y đợc gọi là hàm hằng . HS làm ?1 f(0) = 2 1 .0 + 5 = 5 f(1) = 5 2 1 f(2) = 6 f(3) = 2 13 f(-2) = 4 f(-10) = 0 Hoạt động 3 : Đồ thị của hàm số GV cho HS làm ?2 - GV gọi 2 HS đồng thời lên bảngmỗi HS làm câu a,b Cả lớp làm vào vở Thế nào là đồ thị hàm số y = f(x) Hãy nhận xét về các cặp số của ?2 a là của hàm số nào trong các ví dụ trên Đồ thị hàm số y = 2x là gì ? HS làm ?2 b) Vẽ đồ thị hàm số y = 2x với x = 1 thì y = 2 A(1 ; 2) thuộc đồ thị hàm số y = 2x - tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị tơng ứng (x; f(x)) trên mặt phẳng toạ độ đợc gọi là đồ thị hàm số y = f(x) Ví dụ 1a đợc cho bằng bảng trang 42 Đồ thị hàm số y = 2x là đờng thẳng OA 11 y 4 3 2 1 trong mặt phẳng toạ độ xOy Hoạt động 4 : Củng cố . Hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến GV cho HS làm ?2 Yêu cầu HS tính toán và điền vào bảng(GV treo bảng phụ) Sau đó GV đa đáp án in sẵn lên màn hình để HS đối chiếu và sửa chữa xét hàm số y = 2x + 1 biểu thức y = 2x + 1xác định với những giá trị nào của x ? Hãy nhận xét : Khi x tăng dần các giá trị tơng ứng của y = 2x + 1 thế nào ? GV giới thiệu : hàm số y = 2x + 1 đồng biến trên tập R - Xét hàm số y = - 2x + 1 tơng tự GV giới thiệu : hàm số y = - 2x + 1 nghịch biến trên tập R GV đa khái niệm viết sẵn trang 44 SGK lên bảng HS làm ?2 ứH trả lời HS trả lời biểu thức y = 2x + 1xác định với mọi giá trị x R Khi x tăng dần các giá trị tơng ứng của y = 2x + 1 tăng biểu thức y = - 2x + 1xác định với mọi giá trị x R Khi x tăng dần các giá trị tơng ứng của y = - 2x + 1 giảm dần HS đọc một cách tổng quát Hoạt động 5 : 5. Hớng dẫn về nhà - Nắm vững khái niệm đồ thị hàm số, hàm đồng biến, hàm nghịch biến - Bài tập 1, 2, 3 tr44, 45 SGK ; 1, 3 tr 56 SBT Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 22: luyện tập A - Mục tiêu: Qua bài này học sinh cần : - Rèn kỹ năng tính toán giá trị của hàm số, kỹ năng vẽ đồ thị hàm số, kỹ năng đọc đồ thị - Củng cố các khái niệm hàm số,đồ thị của hàm số, hàm số đồng biến, nghịch biến trên R B - Chuẩn bị 12 x - 2,5 - 2 - 1,5 - 1 - 0,5 0 0,5 1 1,5 y = 2x + 1 - 4 - 3 - 2 - 1 0 1 2 3 4 y = - 2x + 1 6 5 4 3 2 1 0 - 1 - 2 [...]... Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: 20 09 20 09 TiÕt 32: KiĨm tra viÕt ch¬ng II A Mơc tiªu: -KiĨm tra ®¸nh gi¸ kiÕn thøc häc sinh ®· häc ®ỵc ë ch¬ng II tõ ®ã rót kinh nghiƯm trong c¸ch d¹y vµ häc -RÌn kü n¨ng tr×nh bµy bµi kiĨm tra - Gi¸o dơc ý thøc häc tËp cho häc sinh B.Chn bÞ: GV:®Ị bµi HS: häc «n bµi C.TiÕn tr×nh lªn líp: I Tỉ chøc: 9A: 9B: 9C: 9D: II KiĨm tra: KT sù chn bÞ cđa häc sinh III.Bµi míi: ĐỀbµi Bài 1:... mµu, ª ke HS : thíc kỴ, com pa, b¶ng phơ nhãm C Tỉ chøc: 9A: 9B: 9C: 9D: D-TÕn tr×nh d¹y häc - Ho¹t ®éng 1 : KiĨm tra C©u hái 1 : Cho hai ®êng th¼ng (d) : y=ax+b vµ HS1 Tr¶ lêi (d') : y=a'x+b' Nªu ®iỊu kiƯn vỊ c¸c hƯ sè ®Ĩ : d song song víi d' ; d c¾t d' ;vµ d trïng d' §êng th¼ng nµo sau ®©y song song víi ®êng ph©n gi¸c cđa gãc vu«ng thø I vµ III ? a) y = x b) y = -x c) y = x -6 d) y = 2x + 3 Ho¹t ®éng... mµu, ª ke HS : - «n tËp lý thut ch¬ng II vµ lµm bµi tËp - thíc kỴ, com pa, b¶ng phơ nhãm, m¸y tÝnh bá tói D Tỉ chøc : 9A 9B: 9C 9D: C- TiÕn tr×nh d¹y häc: - Ho¹t ®éng 1 : ¤n tËp lý thut - GV cho hs tr¶ lêi c¸c c©u hái sau : 1) SGK 1) Nªu ®Þnh nghÜa vỊ hµm sè ? 2) SGK 2) Hµm sè thêng ®ỵc cho nh÷ng c¸ch nµo VÝ dơ y = 2x2 - 3 ? Nªu vÝ dơ cơ thĨ x 0 1 y 0 1 33 4 2 6 6 9 3 3) SGK 4) SGK 3) §å thÞ hµm sè y=f(x)... häc 1.Tỉ chøc: 9A: 9B: 9C: 9D: 2 KiĨm tra: Ho¹t ®éng 1 : KiĨm tra vµ ch÷a bµi tËp - 17 HS1: H·y nªu ®Þnh nghÜa, tÝnh chÊt cđa hµm sè bËc nhÊt HS2: ch÷a bµi tËp 9 tr 48 SGK HS3: ch÷a bµi tËp 10 tr 48 SGK 3.Cđng cè lun tËp Một học sinh đứng lên trả lời Dạng tổng quát hàm số bậc nhất là y = ax+b trường hợp đặc biệt (b = 0) thì y = ax Hàm số đồng biến khi a > 0 Hàm số nghòch biến khi a0 th× gãc α lµ gãc nhän hƯ sè lµ t¹o bëi ®êng th¼ng y=ax+b vµ trơc Ox a cµng lín th× gãc α cµng lín nhng vÉn 1- NÕu a>0 th× gãc α lµ , hƯ sè a nhá h¬n 90 0 tgα= a cµng lín th× gãc α nhng vÉn nhá 2-... vu«ng ®Ĩ thn lỵi cho viƯc vÏ ®å thÞ, m¸y tÝnh bá tói, Thíc th¼ng, phÊn mµu, ª ke HS : thíc kỴ, com pa, b¶ng phơ nhãm, m¸y tÝnh bá tói, «n tËp c¸ch vÏ ®å thÞ hµm sè y = ax + b (a ≠ 0) C Tỉ chøc : 9A 9B: 9C: 9D: D- TiÕn tr×nh d¹y häc - Ho¹t ®éng 1 : KiĨm tra C©u hái : VÏ trªn cïng cïng mỈt ph¼ng täa ®é ®å thÞ 2 hµm sè: y = 0,5x+2 vµ y = 0,5x-1 Nªu nhËn xÐt vỊ vÞ trÝ cđa hai ®êng th¼ng nµy HS lªn b¶ng... mèi liªn quan rÊt mËt thiÕt a > 0 th× α nhän a < 0 th× α tï Khi a > 0, nÕu a t¨ng th× α còng t¨ng nhng vÉn nhá h¬n 90 0 Khi a < 0, nÕu a t¨ng th× α còng t¨ng nhng vÉn nhá h¬n 1800 Víi a > 0 , tgα = a - Ho¹t ®éng 5 : Híng dÉn vỊ nhµ Híng dÉn vỊ nhµ : BT 27,28, 29 30 SGK TiÕt sau : Lun tËp Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng : TiÕt 30: lun tËp A - Mơc tiªu Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Cđng cè mèi liªn quan gi÷a hƯ... biÕn B - Chn bÞ: GV: B¶ng phơ ghi bµi to¸n SGK, ghi ?1, ?2, ?3, ?4 ®¸p ¸n bµi tËp 3, bµi tËp 8 Thíc th¼ng, com pa phÊn mµu, m¸y tÝnh bá tói HS : bót d¹, b¶ng nhãm C- TiÕn tr×nh d¹y häc 1 Tỉ chøc: 9A: 9B: 9C: 9D: 2KiĨm tra: Ho¹t ®éng 1 : KiĨm tra Hai HS lªn b¶ng lµm C©u hái 1 : Nªu kh¸i niƯm hµm sè H·y cho 1 vÝ dơ vỊ hµm sè ®ỵc cho bëi c«ng ®ång biÕn thøc? nghÞch biÕn Ho¹t ®éng 2 : Kh¸i niƯm vỊ hµm sè . − = Bài 70/40: Tính a/ 25 16 196 25 16 196 . . . . 81 49 9 81 49 9 = = 5 4 14 40 . . 9 7 3 27 = b/ 640. 34,3 640.34,3 567 567 = 64.343 64. 49 8.7 56 567 81 9 9 = = = Bài 71/40: a/ ( 8 3 2. häc: I.Tỉ chøc : 9A: 9B: 9C: II. KiĨm tra: Trong giê häc III. Bµi míi: Ho¹t ®éng 1 : «n tËp lý thut 4 . Cho Hs chứng minh đònh lý : Với a ≥ 0, b ≥ 0 thì .ab a b= * HS tính: a/ 90 .6.4 ; b/ 5 C- tiến trình dạy học 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: 9A: 9B: 9C: 9D: 3. Bài mới: Trong giờ học Hoạt động 1 : Đặt vấn đề và giới thiệu nội dung chơng II (3 phút GV : Lớp 7 chúng ta đã đợc làm quen