ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HỌC PHẦN PHÂN HÓA VÀ BÌNH ĐẲNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC Dành cho lớp cao học Quản lý giáo dục, năm 2014 1. Phân hóa xã hội là gì? Phân hóa xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? Hãy nêu một số chỉ báo hay đơn vị đo lường, đánh giá sự phân hóa xã hội trong giáo dục. 2. Phân tầng xã hội là gì? Hãy vẽ một vài kiểu/mô hình phân tầng xã hội. Phân tầng xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? Hãy nêu một số chỉ báo hay đơn vị đo lường và đánh giá sự phân tầng xã hội trong giáo dục. 3. Phân loại xã hội là gì? Hãy vẽ một vài kiểu/mô hình phân loại xã hội. Phân loại xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? Hãy nêu một số chỉ báo hay đơn vị đo lường và đánh giá sự phân loại xã hội trong giáo dục. 4. Công bằng xã hội là gì? Công bằng xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? 5. Bình đẳng xã hội là gì? Bình đẳng xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? Nêu một số chỉ báo hay đơn vị đo lường sự bình đẳng xã hội trong giáo dục. 6. Phân tích mối quan hệ giữa “công bằng xã hội” và “bình đẳng xã hội”. Liên hệ thực tế giáo dục ở Việt Nam 7. Phân tích thực trạng phân hóa xã hội và bình đẳng xã hội trong giáo dục từ tiểu học đến đại học ở Việt Nam Việt Nam 8. Kể tên các hình thức bất bình đẳng xã hội trong giáo dục. Phân tích một hình thức biểu hiện rõ nhất tình trạng bất bình đẳng xã hội trong giáo dục ở Việt Nam hiện nay. 9. Chức năng sàng lọc của giáo dục có ảnh hưởng như thế nào đến phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục. Liên hệ thực tế ở Việt Nam. 10.Thiết chế kinh tế có ảnh hưởng như thế nào đến tình trạng phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục. Liên hệ thực tế ở Việt Nam 11.Thiết chế văn hóa có ảnh hưởng như thế nào đến tình trạng phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục. Liên hệ thực tế ở Việt Nam 12.Thiết chế pháp luật có ảnh hưởng như thế nào đến tình trạng phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục. Liên hệ thực tế ở Việt Nam. 13. Thiết chế pháp luật có ảnh hưởng như thế nào đến tình trạng phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục. Liên hệ thực tế ở Việt Nam. 14. Dân số có ảnh hưởng như thế nào đến tình trạng phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục. Liên hệ thực tế ở Việt Nam. 15. Hôn nhân và gia đình có ảnh hưởng như thế nào đến tình trạng phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục. Liên hệ thực tế ở Việt Nam. 16.Xã hội hóa cá nhân có ảnh hưởng như thế nào đến tình trạng phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục. Liên hệ thực tế ở Việt Nam. 17.Xã hội hóa (sự nghiệp) giáo dục có ảnh hưởng như thế nào đến tình trạng phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục. Liên hệ thực tế ở Việt Nam. 18. Cần hiểu tình trạng sinh viên thất nghiệp ở Việt Nam hiện nay như thế nào? Điều này liên quan gì đến phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục? Có thể nêu giải pháp quản lý giáo dục gì? 19.Cần hiểu thế nào về phân hóa và bình đẳng trong đầu ra của giáo dục? Liên hệ thực tế ở Việt Nam. 1 TÀI LIỆU ÔN TẬP 1. Lê Ngọc Hùng. Xã hội học giáo dục. Nxb Đại học quốc gia Hà Nội. 2011. (Bắt buộc) 2. Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Tổng cục Thống kê. Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Năm năm 2009: Giáo dục ở Việt Nam: Phân tích các chỉ số chủ yếu. Hà Nội. 2011. (Bắt buộc) 3. Các tài liệu khác về tình hình giáo dục ở nơi công tác, địa bàn cư trú (bắt buộc) 4. Các tài liệu khác về tình hình phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục (khuyến khích) 2 LƯU Ý Đặc biệt Cần sử dụng số liệu ở bảng này (xem nguồn) và các số liệu khác để trả lời các câu hỏi một cách phù hợp. Lưu ý là nhóm nghèo nhất so với nhóm giàu nhất chứ KHÔNG phải nhóm nghèo với nhóm giàu (như đã chuẩn bị trong bài). Lưu ý lập bảng cho chính xác, ví dụ như 2 bảng dưới đây: có tên bảng, nguồn và tự làm thêm hai dòng với các ô số liệu cần tính toán để biết phân hóa tương đôi và phân hóa tuyệt đối. Bảng 1. Tỉ lệ đi học đúng tuổi các cấp bậc giáo dục và phân hóa tương đối, phân hóa tuyệt đối giữa nhóm giàu nhất với nhóm nghèo nhất về cơ hội đi học đúng tuổi các cấp bậc giáo dục từ tiểu học đến đại học, năm 2009 Tiểu học Trung học cơ sở Trung học phổ thông Cao đẳng Đại học Ngheo nhất 88,9 59,0 23,2 0,3 0,3 Ngheo 95,3 78,7 44,2 1,8 1,0 Trung 97,0 86,7 56,1 7,8 5,5 Giau 97,5 89,6 64,6 8,6 10,6 Giau nhất 98,3 94,9 82,3 11,6 26,3 Phân hóa tương đối (giàu nhất – nghèo nhất) 98.3-88.9 = 26.3-0.3 = 26% Phân hóa tuyệt đối (giàu nhất/nghèo nhất) 26.3/0.3= 87.7 Nguồn. Tổng cục Thống kê. Giáo dục ở Việt Nam: Phan tich cac chỉ số chủ yếu. Hà Nội. 2011. Tr. 36. Bảng 2. Tỉ lệ đi học đúng tuổi các cấp bậc giáo dục của các nhóm dân tộc và phân hóa tương đối, phân hóa tuyệt đối giữa nhóm dân tộc Kinh với dân tộc Mông về cơ hội đi học đúng tuổi các cấp bậc giáo dục từ tiểu học đến đại học, năm 2009 Tiểu học Trung học cơ sở Trung học phổ thông Cao đẳng Đại học Kinh 97,0 86,7 61,8 7,7 11,1 Tày 97,5 87,6 55,5 3,0 3,2 Thái 92,7 73,3 29,9 1,6 1,1 Mường 95,7 83,3 41,4 1,3 1,7 Khmer 86,4 46,3 15,4 0,9 1,1 Mông 72,6 34,1 6,6 0,2 0,2 Phân hóa tương đối (Kinh – Hmông) 11.1-0.2 =? 3 Phân hóa tuyệt đối (kinh/Hmông) 11.1/0.2=? Nguồn. Tổng cục Thống kê. Giáo dục ở Việt Nam: Phân tích các chỉ số chủ yếu. Hà Nội. 2011. Tr. 36. Tương tự copy số liệu từ nguồn để lập bảng tương tự cho các hình thức khác (nam - nữ, thành thị - nông thôn, di cư - không di cư). Như vậy cần lập thêm 3 bảng số liệu nữa và đây chính là 5 hình thức phân hóa xã hội, bất bình đẳng xã hội trong giáo dục được đo bằng các chỉ báo: tỉ lệ đi học đúng tuổi, phân hóa tuyệt đối, phân hóa tương đối. Đồng thời có thể lập thêm các bảng khác từ nguồn tài liệu Tổng cục Thống kê. Giáo dục ở Việt Nam: Phân tích các chỉ số chủ yếu. Hà Nội. 2011. 4 ĐÁP ÁN “PHÂN HÓA VÀ BÌNH ĐẲNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC” Dành cho lớp cao học Quản lý giáo dục, năm 2014 Câu 1. Phân hóa xã hội là gì? Phân hóa xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? Hãy nêu một số chỉ báo hay đơn vị đo lường, đánh giá sự phân hóa xã hội trong giáo dục. Phân hóa xã hội - Phân hóa xã hội là quá trình hình thành các nhóm xã hội khác nhau về một hoặc một số đặc điểm, tính chất xã hội nhất định Phân hóa xã hội còn được hiểu là quá trình tạo ra sự khác biệt xã hội mà căn cứ vào đó có thể phân hóa phân tầng và phân hóa phân loại. Phân hóa phân tầng là sự phân hóa tạo ra sự khác biệt định lượng để từ đó hình thành các tầng lớp xã hội khác nhau về kinh tế, trình độ học vấn và các đặc điểm khác. Ví dụ phân hóa – phân tầng giàu nghèo, giỏi kém, tầng cao tầng thấp. Phân hóa - phân loại xã hội là sự phân hóa tạo ra sự khác biệt định tính để từ đó hình thành các loại nhóm xã hội khác nhau ví dụ nhóm giáo viên dạy toán, nhóm giáo viên dạy lý, nhóm giáo viên dạy văn, hoặc nhóm bác sỹ răng hàm mặt, nhóm bác sỹ phụ sản, nhóm bác sỹ tai mũi họng.v.v. - Sự phân hóa xã hội có thể dẫn đến sự hình thành các nhóm xã hội khác nhau, mâu thuẫn nhau thậm chí đối lập nhau. Khi sự phân hóa xã hội tạo thành hai nhóm xã hội đối lập nhau thì được gọi là sự phân cực xã hội Ví dụ: Về kinh tế: Sự phân hóa xã hội tạo ra 2 nhóm đối lập nhau là nhóm giàu và nhóm nghèo, tương ứng là nhóm học sinh con nhà giàu và nhóm học sinh con nhà nghèo. Về giáo dục: sự phân hóa xã hội tạo thành nhóm học sinh giỏi và nhóm học sinh kém. Phân hoá XH trong GD được hiểu như thế nào Phân hoá XH trong GD là: quá trình hình thành các nhóm học sinh (sinh viên, học viên…), các nhóm nghề nghiệp, trình độ khác nhau trong giáo dục. Ví dụ như: phân hoá XH trong GD tạo thành các nhóm học sinh: • Nhóm học sinh con nhà giàu và nhóm học sinh con nhà nghèo. • Nhóm học sinh học giỏi, học khá và nhóm học sinh học yếu. • Nhóm học sinh có sở trường, năng khiếu về các môn khoa học TN, XH, VH, VN - TD - TT • Nhóm học sinh theo độ tuổi. • Nhóm học sinh học nghề và nhóm học sinh học văn hoá…. Hay phân hoá XH trong GD còn tạo ra các nhóm nghề nghiệp khác nhau như: • Các nhà thơ, nhà văn. • Các nhà khoa học (TN hoặc XH) • Gíáo viên, bác sĩ, kĩ sư, doanh nhân… Rồi sự phân hoá này còn hình thành các nhóm với trình độ học vân khác nhau như trung cấp, cao đẳng, đại học… 5 Hãy nêu một số chỉ báo hay đơn vị đo lường, đánh giá sự phân hóa xã hội trong giáo dục. Để đánh giá sự phân hóa xã hội trong Giáo dục có thể sử dụng các chỉ báo, hay đơn vị đo lường là:  Tỉ lệ % đi học đúng tuổi cấp, bậc học nhất định  Tỉ lệ % đi học chung cấp, bậc học nhất định  Số năm đi học trung bình  Số chi phí (chi tiêu) tính bằng tiền cho việc đến trường (chi phí giáo dục). Căn cứ vào chi phí giáo dục có thể tính hệ số GINI để đánh giá mức độ phân hóa (mức độ bất bình đẳng, hệ số GINI có giá trị dao động từ 0 đến 1 càng tiến đến 0 càng bình đẳng và càng tiến đến 1 càng bất bình đẳng, càng phân hóa.  Chỉ số phân hóa tuyệt đối = Chênh lệch tuyệt đối giữa các chỉ báo/đơn vị nêu trên: ví dụ tỉ lệ % đi học đúng tuổi của nam – tỉ lệ % đi học đúng tuổi của nữ = phân hóa giáo dục tuyệt đối giữa nam  Chỉ số phân hóa tương đối = Chênh lệch tương đối được tính bằng số lần chênh lệch ví dụ lấy tỉ lệ % đi học của nam chia cho tỉ lệ % đi học của nữ. Các hình thức phân hóa xã hội trong giáo dục (còn gọi là các hình thức bất bình đẳng xã hội trong giáo dục) bao gồm: 1. Phân hóa giữa nam và nữ, (phân hóa giới/bất bình đẳng giới) 2. Phân hóa giữa thành thị và nông thôn 3. Phân hóa giữa các vùng miền, 4. Phân hóa giữa các địa phương (các tỉnh, thành phố) 5. Phân hóa giữa các dân tộc 6. Phân hóa giữa nhóm giàu và nhóm nghèo (phân hóa giàu nghèo) 7. Phân hóa giữa nhóm di cư và nhóm không di cư… Lưu ý không nhầm lẫn hình thức phân hóa nêu trên với chỉ báo, thước đo phân hóa. Ví dụ phân hóa giáo dục giữa thành thị và nông thôn có thể được xác định thông qua chỉ báo /đo lường là tỉ lệ % đi học đúng tuổi trung học phổ thông của thành thị và của nông thôn. So sánh hai tỉ lệ % này nếu bằng nhau thì bình đẳng không phân hóa, nếu càng khác nhau thì càng phân hóa, càng bất bình đẳng. Tương tự như đối với các hình thức khác. Sự phân hoá XH trong giáo dục vừa là hệ quả của sự phân hoá giàu nghèo trong XH song đồng thời nó cũng là tiền đề, là một trong 2 nguyên nhân (cùng với phân công lao động) tác động tới phân hoá xã hội. Giáo dục là một trog những phương thức phân hóa XH sâu sắc.Những người học ở trường ĐH Bách Khoa thường tham gia vào các nhóm khoa học công nghệ, người tham gia vào trường ĐH xây dựng sẽ tham gia vào các nhóm nghề xây dựng. Trình độ học vấn khác nhau tạo những vị thế XH khác nhau như: học trường ĐH Y sẽ trở thành bác sĩ… Học sinh (HS) trong cùng độ tuổi vừa có sự giống nhau lại vừa có sự khác nhau về khả năng tư duy, nhân cách và hoàn cảnh gia đình, nề nếp gia đình, khả năng kinh tế, nhận thức của cha mẹ về giáo dục, ). 6 Câu 2 Phân tầng xã hội là gì? Hãy vẽ một vài kiểu/mô hình phân tầng xã hội. Phân tầng xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? Hãy nêu một số chỉ báo hay đơn vị đo lường và đánh giá sự phân tầng xã hội trong giáo dục. Phân tầng xã hội Phân tầng xã hội là sự phân hóa xã hội tạo thành các tầng xã hội khác nhau về vị thế xã hội trong cấu trúc xã hội. - Sự phân tầng xh là quá trình phân hóa xã hội với đặc trưng là tạo ra các nhóm xã hội có vị thế trên dưới, cao thấp khác nhau về mổ hoặc một số đặc điểm, tính chất cơ bản, trong đó quan trọng nhất là về kinh tế, quyền lực và uy tín xã hội ví dụ sự phân tầng xã hội tạo ra tầng lớp thượng lưu giàu có, nắm giữ quyền lực và tầng lớp hạ lưu nghèo khổ không có quyền lực. - Sự phân tầng xh tạo nên cấu trúc phân tầng xã hội gồm các nhóm người có vị thế xác định trong một trật tự xã hội. vi dụ: trong trật tự KT tư bản cn nghĩa cấu trúc phân tầng có tầng lớp chóp bu là các nhà tư bản và tầng lớp dưới đáy là những người thất nghiệp vô gia cư - Sự phân tầng xã hội luôn chưa đựng yếu tố bất bình đẳng xã hội bởi ở đó luôn có những tầng lớp trên và tầng lớp dưới. tầng lớp trên có nhiều của cải và nhiều quyền lực, tầng lớp dưới không có quyền lực và thấp cổ bé họng. * Cơ chế và các yếu tố tác động đến phân tầng xã hội Cơ chế: - Quy luật tự nhiên: VD: về lứa tuổi, trong xã hội có thế hệ trước và thế hệ sau, tầng lớp trên (nhóm người cao tuổi) và tầng lớp dưới (nhóm thanh niên, trẻ em) - Quy luật xã hội: VD. Người càng học lên cao càng có khả năng gia nhập những giai tầng trên của xã hội Yếu tố - Gia đình: gia đình giàu có điều kiện cho con cái ăn học tốt hơn, điều kiện sống sung túc hơn các gia đình nghèo, con cái theo nghề nghiệp của cha mẹ … - Phẩm chất, năng lực cá nhân: tùy theo những phẩm chất và năng lực cá nhân mà người đó có cơ hội thăng tiến nhiều hay ít… - Giáo dục và đào tạo: giúp cá nhân hình thành và phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết. Đây là con đường nhanh nhất và hiệu quả nhất để mỗi cá nhân lĩnh hội được các kinh nghiệm và tri thức nghề nghiệp để thăng tiến - Cơ may xã hội: VD: Sinh viên tốt nghiệp đúng ngành nghề mà xã hội đang cần thì cơ hội việc làm rất cao. Phân tầng xh trong giáo dục được hiểu một phần nào đó phụ thuộc vào 4 yếu tố trên Tương tự như đối với phân hóa xã hội đã nêu (tỉ lệ% đi học, số năm đi học trung bình, GINI, chỉ số phân hóa tương đối, tuyệt đối). Để đánh giá sự phân tầng xã hội trong Giáo dục có thể sử dụng các chỉ báo, hay đơn vị đo lường là:  Tỉ lệ % đi học đúng tuổi cấp, bậc học nhất định  Tỉ lệ % đi học chung cấp, bậc học nhất định  Số năm đi học trung bình 7  Số chi phí (chi tiêu) tính bằng tiền cho việc đến trường (chi phí giáo dục). Căn cứ vào chi phí giáo dục có thể tính hệ số GINI để đánh giá mức độ phân hóa (mức độ bất bình đẳng, hệ số GINI có giá trị dao động từ 0 đến 1 càng tiến đến 0 càng bình đẳng và càng tiến đến 1 càng bất bình đẳng, càng phân hóa.  Chỉ số phân hóa tuyệt đối = Chênh lệch tuyệt đối giữa các chỉ báo/đơn vị nêu trên: ví dụ tỉ lệ % đi học đúng tuổi của nam – tỉ lệ % đi học đúng tuổi của nữ = phân hóa giáo dục tuyệt đối giữa nam  Chỉ số phân hóa tương đối = Chênh lệch tương đối được tính bằng số lần chênh lệch ví dụ lấy tỉ lệ % đi học của nam chia cho tỉ lệ % đi học của nữ. Câu 3 Phân loại xã hội là gì? Hãy vẽ một vài kiểu/mô hình phân loại xã hội. Phân loại xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? Hãy nêu một số chỉ báo hay đơn vị đo lường và đánh giá sự phân loại xã hội trong giáo dục. Phân loại xã hội là sự phân hóa xã hội tạo thành các nhóm xã hội, các loại nhóm xã hội hay các loại xã hội khác nhau về những đặc điểm, tính chất xã hội nhất định. Ví dụ sự phân loại xã hôi căn cứ vào sức khác nhau về loại nghề nghiệp, loại sở thích, nguyện vọng v.v. Phân loại xã hội về mặt nghề nghiệp tạo ra các nhóm nghề nghiệp khác nhau. Trong giáo dục, phân loại xã hội biểu hiện ở việc hình thành các nhóm học sinh sinh viên với các nguồn gốc gia đình khác nhau, định hướng nghề nghiệp khác nhau. Chỉ báo đo lường về phân loại là các khác biệt định tính và chỉ báo về sự phong phú đa dạng của các loại nhóm. Ví dụ. Một lớp học có thể chỉ có hai nhóm là nhóm gia đình giàu và nhóm gia đình không giàu. Nhưng một lớp học khác có thể có nhiều loại nhóm: nhóm nhà giàu, nhóm nhà nghèo, nhóm công nhân, nhóm nông dân, nhóm tri thức mà mỗi nhóm này lại phân hóa thành nhiều loại nhóm khác. 8 Câu 4: Công bằng xã hội là gì? Công bằng xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào Trả lời: . Công bằng xã hội là sự tiếp cận và xử lí đúng đắn, không thiên vị các mối quan hệ cơ bản giữa các cá nhân, tổ chức trong xã hội. Công bằng xã hội theo pháp luật không phải là mục đích tự thân mà là phương thức, là cơ chế để thực hiện bình đẳng xã hội thực chất. . Công bằng xã hội trong giáo dục: Mọi công dân đều có quyền tiếp cận các cơ hội học tập theo quy định của Luật giáo dục. Công bằng giáo dục mà mục tiêu cuối cùng là thực hiện nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, phát triển kinh tế xã hội, bảo tồn sự đa dạng của nền văn hóa các dân tộc Việt Nam, góp phần xây dựng xã hội: Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Lấy thêm các ví dụ Tham khảo để trả lời cho sinh động phần hỏi thêm của Thầy Hồ Chủ tịch đã nói: “Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành…” . Ham muốn vô bờ đó của Người thực sự đã chứng minh cho những quan tâm hết sức lớn lao của Hồ Chủ tịch đối với vấn đề quốc kế dân sinh. (Phát triển giáo dục và thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục - đào tạo là cơ sở để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, phát triển kinh tế - xã hội và bảo tồn vốn văn hoá cho đồng bào các dân tộc để họ có điều kiện vươn lên hoà nhập và thực hiện quyền bình đẳng của mình là vấn đề hết sức quan trọng và cần thiết nhưng cũng rất khó khăn ở nước ta hiện nay. Chỉ khi nào đồng bào dân tộc thiểu số có được một trình độ học vấn cao thì khi ấy họ mới có điều kiện thay đổi tập quán canh tác lạc hậu, tiếp thu và áp dụng tiến bộ kỹ thuật vào trong sản xuất và đời sống vượt qua nghèo nàn, góp phần vào sự nghiệp phát triển chung của đất, tức là mới có điều kiện để thực hiện nghĩa vụ của mình, và chỉ khi đó các dân tộc thiểu số mới thực sự bình đẳng trong một quốc gia đa dân tộc. Mọi công dân không phân biệt dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, nam nữ, nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội, hoàn cảnh kinh tế đều bình đẳng về cơ hội học tập. Nhà nước thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục, tạo điều kiện để ai cũng được học hành. Nhà nước và cộng đồng giúp đỡ để người nghèo được học tập, tạo điều kiện để những người có năng khiếu phát triển tài năng. Nhà nước ưu tiên, tạo điều kiện cho con em dân tộc thiểu số, con em gia đình ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, đối tượng được hưởng chính sách ưu đãi, người tàn tật, khuyết tật và đối tượng được hưởng chính sách xã hội khác thực hiện quyền và nghĩa vụ học tập của mình.)( Điều 10 Luật GD2005) 9 Câu 5: Bình đẳng xã hội là gì? Bình đẳng xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? Nêu một số chỉ báo hay đơn vị đo lường sự bình đẳng xã hội trong giáo dục. 1. Khái niệm - Công bằng xã hội: Là sự tiếp cận và xử lý đúng đắn, không thiên vị các mối quan hệ cơ bản giữa các cá nhân, tổ chức trong xã hội. - Bình đẳng xã hội: Nói tới bình đẳng xã hội là nói tới sự thừa nhận và sự thiết lập các điều kiện, các cơ hội và các quyền lợi ngang nhau cho sự tồn tại và phát triển của các cá nhân, các nhóm xã hội. → Công bằng, bình đẳng và tự do gắn liền với quyền cơ bản của của con người. - Bình đẳng giáo dục: Là sự bình đẳng giữa các cá nhân, các nhóm người về điều kiện, cơ hội và quyền lợi trong giáo dục. - Bình đẳng xã hội trong giáo dục được hiểu một cách cụ thể, rõ ràng là sự bình đẳng giáo dục, bình đẳng về cơ hội giáo dục, bình đẳng về cơ hội học tập, bình đẳng về cơ hội đến trường. Yêu cầu về bình đẳng xã hội trong giáo dục - Một là, cơ hội đầu vào giáo dục: bình đẳng về cơ hội đến trường, bình đẳng về cơ hội đầu tư cho giáo dục. Cần tạo ra sự bình đẳng về cơ hội đến trường cho mọi nhóm xã hội từ miền xuôi đến miền ngược, từ trẻ em bình thường đến trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. - Hai là, bình đẳng về cơ hội đầu ra của giáo dục: bình đẳng về cơ hội sử dụng bằng cấp, bình đẳng về cơ hội tìm việc làm phù hợp với trình độ đào tạo. - Ba là, cần thực hiện nguyên tắc công bằng xã hội để từng bước tiến tới bình đẳng xã hội trong giáo dục (phải hành động trên nền tảng công lý, pháp luật). 3. Từ góc độ xã hội học, vấn đề về bình dẳng xã hội trong giáo dục được nhìn nhận: - Thứ nhất, vấn đề công bằng, bình đẳng và hiệu quả giáo dục không phải là vấn đề nội bộ của ngành giáo dục mà là của xã hội. - Thứ hai, sự công bằng và bình đẳng trong giáo dục phụ thuộc vào cách phân bổ ngân sách của nhà nước và quy mô, cơ cấu phát triển giáo dục tiểu học, trung học và đại học. - Thứ ba, là trình độ phát triển kinh tế xã hội: cần thực hiện công bằng ngay cả khi kinh tế chậm phát triển. Bởi vì bình đẳng xã hội trong giáo dục vừa là mục tiêu vừa là con đường phát triển con người , phát triển xã hội. Một số chỉ báo hay đơn vị đo lường sự bình đẳng xã hội trong giáo dục: giới tính; thành thị- nông thôn; di cư- không di cư; dân tộc; tình trạng kinh tế hộ gia đình Lưu ý đơn vị, chỉ báo đo lường sự bình đẳng cũng chính là đơn vị đo lường sự phân hóa xã hội nhưng với ý nghĩa khác: ví dụ hệ số GINI càng gần bằng 0 thì càng bình đẳng. Chênh lệch tuyệt đối và chênh lệch tương đối càng nhỏ thì càng bình đẳng. Để đánh giá sự phân tầng xã hội trong Giáo dục có thể sử dụng các chỉ báo, hay đơn vị đo lường là:  Tỉ lệ % đi học đúng tuổi cấp, bậc học nhất định 10 [...]... về điều kiện, cơ hội và tôn giáo, tín ngưỡng, giới tính v.v quyền lợi trong giáo dục được nhà nước quy định trong Điều 10, • được hiểu một cách cụ thể, rõ ràng là sự Luật Giáo dục 2005 bình đẳng giáo dục, bình đẳng về cơ hội giáo dục, bình đẳng về cơ hội học tập, binh đẳng về cơ hội đến trường Công bằng xã hội và bình đẳng xã hội là một quá trình xã hội: - Công bằng xã hội là một trong nhựng nguyên... lập, bán công, dân lập và tư thục • Công bằng xã hội và bình đẳng xã hội là một quá trình xã hội: cần thực hiện nguyên tắc công bằng xã hội để từng bước tiến tới bình đẳng xã hội trong giáo dục Không thể ngay lập tức đạt được bình đẳng xã hội cũng không thể ban phát, xin cho sự bình đẳng xã hội mà phải thực hiện, phải hành động trên nền tảng công lý, pháp luật Luật Giáo dục (có hiệu lực 1/1/2006 và hiện... phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục Liên hệ thực tế ở Việt Nam Bình đẳng xã hội trong giáo dục: Đó là sự phân biệt dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, giới tính, nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội, địa vị kinh tế có thể gây ra bất bình đẳng xã hội về giáo dục Học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân Mọi công dân không phân biệt dân tộc, tôn 21 giáo, tín ngưỡng, nam nữ, nguồn gốc gia đình, đại vị xã. .. giáo dục ở thành thị ít hơn so với ở nông thôn Lấy ví dụ là các tỉ lệ đi học đúng tuổi tiểu học ở thành thị và nông thôn Câu 17 Xã hội hóa (sự nghiệp) giáo dục có ảnh hưởng như thế nào đến tình trạng phân hóa và bình đăng xã hội trong giáo dục Liên hệ thực tế ở Việt Nam? Việc xã hội hóa sự nghiệp giáo dục dưới hình thức thu hút sự đóng góp của người dân có thể giảm bất bình đẳng xã hội và phân hóa xã hội. .. bình đảng trong giáo dục và giáo dục gia đình Bình đẳng xã hội trong giáo dục: Sự phân biệt dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, giới tính, nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội, địa vị kinh tế có thể gây ra bất bỉnh đảng xã hội về giáo dục Học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân Mọi công dân không phân biệt dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, nam nữ, nguồn gốc gia đình, đại vị xã hội, hoàn cảnh kinh tế đều bình. .. các em học sinh vào các lớp học khác nhau trong một trường hoặc vào các trường khác nhau, không phụ thuộc vào điều kiện kinh tế và địa vị xã hội của gia đình các em, từ đó đảm bảo công bằng, bình đẳng xã hội trong giáo dục 2.Quan điểm thứ 2: Giáo dục là công cụ sàng lọc của xã hội nên nó góp phần củng cố, duy trì cấu trúc phân tầng bất bình đẳng trong xã hội - Thông qua thi tuyển sinh, các trường phân. .. thể hóa thành các nguyên cuộc sống tắc ứng xử và được thể chế hóa thành các quy định pháp luật hoặc thành quy tắc bất thành văn • Công bằng xã hội theo pháp luật là phương thức, là cơ chế để thực hiện bình đẳng xã hội thực chất Công bằng xã hội trong giáo dục Bình đẳng xã hội trong giáo dục - là tạo ra sự bình đẳng về cơ hội học • là sự bình đẳng giữa các cá nhân, các tập của mọi công dân không phân. .. vững trên cơ sở họ thực hiện được quyền lợi và nghĩa vụ học tập suốt đời Thực hiện nguyên tắc công bằng xã hội để từng bước tiến tới bình đẳng xã hội trong giáo dục: bình dẳng về đầu vào giáo dục, bình đẳng về đầu ra của giáo dục - Giáo dục là phương tiện tạo ra bình đẳng bằng cách mang lại cơ hội công bằng cho mọi người Thông qua cơ hội công bằng, giáo dục kích thích nỗ lực vươn lên của mọi cá nhân,... học tập và trình độ phát triển của cá nhân, được gọi là chức năng sàng lọc của giáo dục 2 Chức năng sàng lọc của giáo dục có ảnh hưởng như thế nào đến phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục a Quan điểm thứ nhất: Chức năng sàng lọc của giáo dục đảm bảo công bằng và bình đẳng xã hội - Nhờ cơ chế tuyển sinh thông qua việc kiểm tra, thi các trường (phổ thông, cao đẳng, đại học ) sẽ tuyển chọn và phân. .. trạng phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục Liên hệ thực tế ở Việt Nam Xã hội hóa cá nhân là quá trình biến cá thể người thành cá nhân và thành nhân cách Với nội dung giáo dục và xã hội hóa thì xã hội hóa cá nhân bao gồm cả giáo dục và các quá trình học tập Xã hội hóa cá nhân thuộc cấp độ vi mô vi mô là gia đình và vĩ mô là toàn xã hội Theo định nghĩa đã nêu xã hội hóa là quá trình biến đổi cá . ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HỌC PHẦN PHÂN HÓA VÀ BÌNH ĐẲNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC Dành cho lớp cao học Quản lý giáo dục, năm 2014 1. Phân hóa xã hội là gì? Phân hóa xã hội trong giáo dục được hiểu. lường và đánh giá sự phân loại xã hội trong giáo dục. 4. Công bằng xã hội là gì? Công bằng xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? 5. Bình đẳng xã hội là gì? Bình đẳng xã hội trong giáo dục. sự bình đẳng xã hội trong giáo dục. 6. Phân tích mối quan hệ giữa “công bằng xã hội và bình đẳng xã hội . Liên hệ thực tế giáo dục ở Việt Nam 7. Phân tích thực trạng phân hóa xã hội và bình