Đang tải... (xem toàn văn)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ VÀ CHỈ ĐẠO ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG HỌC PHẦN I : LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời đại hiện nay, ngành khoa học và công nghệ phát triển như vũ bão và đã đem lại nhiều thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của xã hội. Năm học 20082009, Ngành GDĐT đã xây dựng chủ đề năm học “Ứng dụng CNTT trong công tác”. Và từ đó, việc vận dụng CNTT vào trong quản lý và giảng dạy của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên đã được thực hiện. Hòa nhập với xu thế chung của thời đại; để bắt kịp sự phát triển của xã hội; đồng thời để thực hiện tốt nhiệm vụ chung của nhà trường đòi hỏi người cán bộ quản lý phải áp dụng những ứng dụng của CNTT vào quá trình quản lý, giảng dạy nhằm góp phần đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học. Với cương vị là Hiệu trưởng, trong những năm qua tôi đã hết sức cố gắng, nỗ lực thực hiện công tác quản lý và chỉ đạo ứng dụng CNTT trong nhà trường một cách tích cực và hiệu quả. PHẦN II : NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Bắt đầu từ năm học 20082009 cho đến nay, Bộ GDĐT đã ban hành một số văn bản quan trọng phát động việc ứng dụng CNTT trong trường học như sau: +Chỉ thị 552008BGDĐT ngày 3092008 – Chỉ thị về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 20082012. +Hướng dẫn 1772BGDD8T ngày 20102008 – Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 20082009. +Hướng dẫn 4937BGDĐT ngày 2582010 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 20102011. +Hướng dẫn 2636SGDĐT ngày 192010 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 20102011. +Hướng dẫn 4960BGDĐT ngày 2772011 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 20112012. +Hướng dẫn 2965BGDĐT ngày 592011 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 20112012. Nội dung của các văn bản trên đều nhấn mạnh công tác tăng cường ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học và công tác quản lý giáo dục. Xem công tác ứng dụng CNTT và đào tạo nguồn nhân lực CNTT là công tác thường xuyên và lâu dài của ngành giáo dục. Điều đó để thấy rằng: trong thời đại ngày nay, CNTT đã, đang và sẽ tạo nên những cuộc “cách mạng” trong công tác quản lý, công tác dạy học góp phần nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng giáo dục toàn diện trong trường phổ thông.
Người viết : VŨ THỊ DUNG Hiệu trưởng – Trường Tiểu học Tân Phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ VÀ CHỈ ĐẠO ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG HỌC PHẦN I : LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời đại nay, ngành khoa học công nghệ phát triển vũ bão đem lại nhiều thành tựu to lớn hoạt động xã hội Năm học 20082009, Ngành GD&ĐT xây dựng chủ đề năm học “Ứng dụng CNTT cơng tác” Và từ đó, việc vận dụng CNTT vào quản lý giảng dạy đội ngũ cán quản lý giáo viên thực Hòa nhập với xu chung thời đại; để bắt kịp phát triển xã hội; đồng thời để thực tốt nhiệm vụ chung nhà trường đòi hỏi người cán quản lý phải áp dụng ứng dụng CNTT vào trình quản lý, giảng dạy nhằm góp phần đổi cơng tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học Với cương vị Hiệu trưởng, năm qua cố gắng, nỗ lực thực công tác quản lý đạo ứng dụng CNTT nhà trường cách tích cực hiệu PHẦN II : NỘI DUNG *Cơ sở lý luận: *Bắt đầu từ năm học 2008-2009 nay, Bộ GD&ĐT ban hành số văn quan trọng phát động việc ứng dụng CNTT trường học sau: +Chỉ thị 55/2008/BGD&ĐT ngày 30/9/2008 – Chỉ thị tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 +Hướng dẫn 1772/BGD&D8T ngày 20/10/2008 – Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2008-2009 +Hướng dẫn 4937/BGD&ĐT ngày 25/8/2010 - Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2010-2011 +Hướng dẫn 2636/SGD&ĐT ngày 1/9/2010 - Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2010-2011 +Hướng dẫn 4960/BGD&ĐT ngày 27/7/2011 - Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2011-2012 +Hướng dẫn 2965/BGD&ĐT ngày 5/9/2011 - Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2011-2012 Nội dung văn nhấn mạnh công tác tăng cường ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học công tác quản lý giáo dục Xem công tác Vũ Thị Dung-Tiểu học Tân Phúc 1 ứng dụng CNTT đào tạo nguồn nhân lực CNTT công tác thường xuyên lâu dài ngành giáo dục Điều để thấy rằng: thời đại ngày nay, CNTT đã, tạo nên “cách mạng” cơng tác quản lý, cơng tác dạy học góp phần nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng giáo dục tồn diện trường phổ thơng *Thực trạng: Tiểu học Tân Phúc đơn vị trường học thuộc vùng nông thôn miền núi, điều kiện kinh tế nhân dân cịn nhiều khó khăn, bấp bênh; tiện nghi gia đình máy vi tính, nối mạng internet cịn ỏi Chính mà điều kiện tiếp xúc với CNTT đa số em HS hạn chế Đội ngũ GV đa phần lớn tuổi, thiếu nhanh nhạy, bất cập với CNTT; phần lớn sống nhờ vào lương, đủ trang trãi sống, chưa đầy đủ tiện nghi gia đình; số GV trẻ lại sống phụ thuộc gia đình; số lập thân lập nghiệp cịn eo hẹp nhiều kinh tế Hầu hết GV chưa có trình độ tin học, kỹ sử dụng máy tính phương tiện hỗ trợ cịn hạn chế Mặt khác, bước đầu đội ngũ e ngại phải tiếp cận với loại thiết bị, phải đầu tư học hỏi CNTT Đến năm học 2004-2005, trường xây dựng theo hướng kiên cố hóa trường học Đến 2007, cơng trình hồn thành đưa vào sử dụng Như vậy, CSVC trường đảm bảo với đầy đủ phòng học, khối phòng hành Trường xây dựng kiên cố, tương đối đảm bảo song CSVC, trang thiết bị phục vụ cho dạy học, phục vụ cho việc dạy tin học ứng dụng CNTT trường cịn nhiều thiếu thốn chưa có phịng chức năng, số máy tính trường ỏi, có máy để BGH kế tốn làm việc; khơng có phịng máy phục vụ cho học tin học Tuy nhiên, với có, với cương vị Hiệu trưởng cho với điều kiện trường lớp xây dựng đầy đủ thế, điều kiện thuận lợi góp phần thúc đẩy hoạt động giáo dục nhà trường hội để nhà trường vào thực ứng dụng CNTT theo đạo Ngành Trong năm này, số GV biết sử dụng máy vi tính trường hoi; vài ba GV tương đối sử dụng được, lại thực thao tác đơn giản, chí có nhiều GV chưa biết Về phía BGH mày mò vừa làm vừa học hỏi thêm, chưa thật thành thạo việc ứng dụng CNTT *Biện pháp thực : Cuối năm học 2007-2008, với tất nỗ lực, phấn đấu thầy trò, trường Tiểu học Tân Phúc công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ Xây dựng trường chuẩn việc khó mà giữ vững phát triển lên lại việc khó Trong năm qua, để xây dựng trường chuẩn khắc phục khơng khó khăn CSVC, khắc phục khó khăn chun mơn để đáp ứng cho nhu cầu dạy – học Vũ Thị Dung-Tiểu học Tân Phúc Từ năm học 2008-2009, chủ đề “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trường học “ phong trào thi đua xây dựng THTT-HSTC– triển khai phát động tồn Ngành Và chúng tơi mạnh dạn bắt tay vào thực công việc mẻ Với cương vị thủ trưởng đơn vị, suy nghĩ: để thực CNTT trường học, trước tiên phải nói đến CSVC, trang thiết bị Và đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục hướng tích cực để xây dựng trường lớp cách vững sở vật chất chất lượng giáo dục Chính vậy, để thực chủ đề phong trào thi đua năm học, huy động tốt công tác XHHGD Từ nguồn ngân sách, tiết kiệm cấp, trường mua sắm đầy đủ phương tiện máy vi tính, máy in, tivi, casset, đàn Hiện nay, trường có máy vi tính, máy in phục vụ cho công tác quản lý BGH, cơng việc kế tốn, thư viện, phổ cập đồn thể Tivi, cacsset, đàn ln phương tiện hỗ trợ cho GV trình giảng dạy môn tiếng Anh, Âm nhạc Một thành công lớn mà chúng tơi thực được, chúng tơi xây dựng lớp tin học Tấm lịng vàng từ nguồn đóng góp mạnh thường qn, q PHHS cơng sức thầy trị tơi cơng diễn văn nghệ gây quỹ mở lớp Chúng tơi thực phịng tin học với đầy đủ bàn ghế 19 máy vi tính nối mạng internet Tổng kinh phí phịng máy gần 140 triệu đồng Chúng triển khai dạy tin học cho HS K3,4,5 điều kiện thuận lợi giúp đội ngũ truy cập thông tin phục vụ hiệu cho công tác giảng dạy Trong điều kiện có phịng máy, PGD chưa triển khai thực BGĐT song tiên phong tổ chức tập huấn cho đội ngũ GV trường thao tác thực WORD, EXCEL thiết kế BGĐT Trường THTP1 trường dạy buổi/ ngày, quỹ thời gian hạn hẹp, phải vận động anh chị em tham gia tập huấn vào buổi tối Tuy có nhiều khó khăn, trở lực, nhiều GV nhà xa trường 2-3 số, có người gần 10 số, nhiều GV có mọn, điều kiện cơng việc gia đình song với tinh thần cầu tiến, với ý thức vươn lên nhiều anh chị em cồ gắng, khắc phục khó khăn tham gia tập huấn đặn Phịng Tin học Vũ Thị Dung-Tiểu học Tân Phúc Khi tiếp cận, học hỏi CNTT, đội ngũ có nhiều háo hức, mong muốn tìm hiểu nhiều hơn, thực hành học Vấn đề lại nảy sinh phải làm để đội ngũ có máy vi tính, máy in Bên cạnh việc chắt chiu đồng lương hạn hẹp mình; nhà trường Cơng đồn giới thiệu cho anh chị em vay tín chấp, trợ vốn, vay quỹ tham quan Thế khó khăn qua đi, đến hầu hết CBGVNV trường có máy vi tính, máy in gia đình Chính thế, 100% GV trường soạn máy vi tính Và đến nay, phần lớn GV trường thiết kế giảng điện tử Và để GV thực hành soạn, trình chiếu BGĐT giúp em làm quen với mơ hình Mặc dù năm trường chưa trang bị máy chiếu, chưa có vi tính xách tay song không ngần ngại, cố gắng mượn máy - lúc nơi này, lúc chỗ khác để anh chị em thể tiết BGĐT Hiện nay, trường trang bị máy chiếu, máy vi tính xách tay để giúp GV thuận lợi việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy Trong HN/CBCC, xây dựng tiêu tập thể thống khuyến khích GV soạn máy vi tính; GV phải có tiết BGĐT KTHĐSP, thi GVDG; tổ chuyên môn phấn đấu thực BGĐT tiết thao hội giảng Do vậy, số lượng tiết BGĐT trường qua năm tăng dần, số GV biết soạn, trình chiếu mở rộng cho tất khối lớp, môn học chất lượng tiết dạy theo mơ hình BGĐT nâng lên rõ rệt GV Tin học trường sử dụng phần mềm Netop School giảng dạy nhằm giúp em nắm nhanh, hiểu kỹ Vũ Thị Dung-Tiểu học Tân Phúc Các tổ chuyên môn thực ôn tập cuối kỳ, cuối năm cho HS mơ hình BGĐT nhằm thu hút, hấp dẫn em, giúp em nhớ lâu, nhớ kỹ Rung chuông vàng; Vui học – Học vui; Giúp em ơn tập; Vui để học Bên cạnh đó, chúng tơi cịn vận dụng thiết kế trình chiếu số hội thi CBGVNV HS nhằm tạo hấp dẫn, đem lại niềm say mê, sáng tạo Một số hội thi chúng tơi thực trình chiếu : GV với nghệ thuật dạy học, thi ĐDDH, Giữ gìn trường em xanh đẹp, Nước - Vệ sinh mơi trường, giao lưu 20/11 Nhìn chung hội thi đầu tư chu đáo, kỹ lưỡng với thiết kế hình thức đẹp mắt, khoa học, nội dung phong phú, đa dạng nên thu hút, thuyết phục đội ngũ em HS Bên cạnh đó, HS trường cịn tham gia thi giải tốn internet, Ơlympic tiếng Anh Bộ GDĐT tổ chức, hướng dẫn em tham gia đông đảo Vũ Thị Dung-Tiểu học Tân Phúc Trong hội thi GVDG cấp Trường năm học 2010-2011 2011-2012, phần kiểm tra lực, tổ chức cho GV thực hành máy vi tính, tập trung chủ yếu vào kỹ cách chuyển đổi fond chữ, vẽ hình, chép hình, thiết kế kiểm tra, định dạng, canh lề, lưu thông tin Và nhờ vậy, phần kiểm tra lực Hội thi GVDG cấp Huyện, trường chúng tơi có GV tham dự đạt kết tốt đẹp ( GV đạt điểm trở lên, GV đạt điểm ) Ngoài ra, số hoạt động HN/CBCC, Ngày Nhà giáo Việt Nam; Giao lưu; Tập huấn chuyên môn; Sơ kết học kỳ triển khai học tập số nội dung Đánh giá xếp loại GV, Chuẩn nghề nghiệp GVTH, Chuẩn Hiệu trưởng trường Tiểu học, phong trào thi đua xây dựng THTT-HSTC chúng tơi thực mơ hình trình chiếu nhằm tạo nét sinh hoạt hội họp, học tập, đỡ phải nhiều thời gian mà đội ngũ lại nắm chắc, nắm kỹ Vũ Thị Dung-Tiểu học Tân Phúc Để hoạt động thông tin báo cáo nhanh, kịp thời xác, trường tổ chức tập huấn cho anh chị em nắm rõ hơn, thục số thao tác thực WORD, EXCEL; cách chuyển gởi báo cáo, nhận thông tin qua hộp thư điện tử Động viên GV tích cực tự học, khiêm tốn học hỏi, sẵn sàng chia sẻ, thường xuyên trao đổi, cầu tiến BGH, đặc biệt P.HT TTCM phải người quan tâm, đầu, học hỏi, thực với GV nhằm nắm bắt hạn chế, khó khăn đội ngũ để kịp thời giúp đỡ, hướng dẫn GV thực Chuyên môn trường trung tâm tạo mơi trường học hỏi nâng cao trình độ ứng dụng CNTT giảng dạy cách tích cực Đến nay, tất TTCM thực tốt việc giao dịch đường mail Về phía nhà trường thực tốt chế độ báo cáo, nhận công văn, triệu tập họp cấp qua hộp thư điện tử Ngoài ra, trường xây dựng trang web riêng để đưa tin, giới thiệu tình hình hoạt động trường Vũ Thị Dung-Tiểu học Tân Phúc PHẦN III.KẾT QUẢ VÀ HIỆU QUẢ PHỔ BIẾN Ứng dụng CNTT vào công tác quản lý, giảng dạy bước đầu vấn đề khó chúng tơi Nhưng qua năm ứng dụng trãi nghiệm, phải kể đến BGH, đội ngũ GV-NV trường có chuyển đổi nhận thức Từ e ngại ban đầu phải đối diện với khơng trở ngại, khó khăn, đến đội ngũ yêu thích, mạnh dạn, chủ động học hỏi, thực hành Từ bước đầu chập chững việc ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy, đến đội ngũ CBGVNV trường tiểu học Tân Phúc nhanh chóng tiếp cận gặt hái số kết khả quan ban đầu sau: -100% GV soạn máy vi tính -Số GV thiết kế tiết dạy có ứng dụng CNTT ngày mở rộng tất khối lớp, môn học Chất lượng tiết dạy ngày tốt hơn, sinh động hơn, mang lại cho thầy trị khơng gian đầy hứng thú, hấp dẫn học Số tiết BGĐT năm qua cụ thể sau: +HKII/2008-2009: 12 tiết +Năm học 2009-2010: 31 tiết +Năm học 2010-2011: 40 tiết +Năm học 2011-2012: 47 tiết -Các hội thi thực qua mạng internet, sân chơi em song tập trung đầu tư từ năm học trước Riêng năm học 2011-2012 này, kết sau: +Giải tốn qua internet: có 108 em tham gia, đạt cấp Trường 90 em, đạt cấp Huyện 16 em +Ôlympic tiếng Anh: 20 em đạt cấp Trường; 15 em đạt cấp Huyện; 12 em đạt cấp Tỉnh -Các mơ hình hoạt động nhà trường hội thi, sinh hoạt, hội họp mang tính triển khai đến tập thể ứng dụng CNTT nhằm giảm bớt thời gian mà hiệu lại cao -Việc ứng dụng CNTT vào công tác quản lý thực BGH, phận kế tốn, phổ cập có nhiều cố gắng việc thực phần mềm công tác quản lý, tài phổ cập -Trang web trường vận hành, thu hút tham gia thành viên trường; phản ánh, đưa tin kịp thời thông tin, hoạt động trường Trường Tiểu học Tân Phúc 1, với thời gian chưa dài, thành tích kinh nghiệm ứng dụng CNTT chưa nhiều Song mạnh dạn đưa việc làm việc quản lý, đạo ứng dụng CNTT trường học Trong q trình thực hiện, chúng tơi nhận thấy để quản lý, đạo CNTT trường học hiệu quả, trước tiên BGH phải người đầu, phải nỗ lực học hỏi, xây dựng kế hoạch đưa ứng dụng CNTT vào mảng hoạt động trường Phải xây dựng phận nòng cốt gồm TTCM, GV có khả Vũ Thị Dung-Tiểu học Tân Phúc CNTT để triển khai thực từ nhân rộng thêm Ln động viên, hỗ trợ, tạo điều kiện cho đội ngũ tham gia, ứng dụng giảng dạy.Với tiết BGĐT, xác định rõ với đội ngũ GV ứng dụng CNTT không đồng với đổi PPDH, CNTT phương tiện tạo thuận lợi cho GV việc tổ chức thực PPDH tích cực Để có học có ứng dụng CNTT học tốt, chất lượng người GV phải biết khai thác mạnh CNTT, nội dung giảng phải đọng, súc tích; sử dụng hình ảnh hợp lý, sát với nội dung bài, khơng lạm dụng CNTT mà phải biết kết hợp với bảng lớp, hình thức tổ chức lớp học, sử dụng PPDH khác có hiệu Chúng ta phải nhìn nhận việc ứng dụng CNTT ngành giáo dục thời gian qua đem lại hiệu đáng khích lệ, góp phần đổi cơng tác quản lý, đổi PPDH Với trường Tiểu học Tân Phúc 1, kết đạt chưa nhiều song khẳng định CNTT trở thành phương tiện quan trọng, thiết thực – mang lại đổi trình quản lý, tổ chức dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Và hội để người thầy khơng ngừng học hỏi nâng cao trình độ; sáng tạo tiết dạy sinh động, hiệu tạo hấp dẫn cho HS; thu hút em ham thích đến trường với mong muốn thầy cô giáo khám phá thêm nhiều điều lạ, bổ ích Người viết VŨ THỊ DUNG NHẬN XÉT XẾP LOẠI CỦA HĐKH / TRƯỜNG Vũ Thị Dung-Tiểu học Tân Phúc NHẬN XÉT XẾP LOẠI CỦA HĐKH / PGD&ĐT NHẬN XÉT XẾP LOẠI CỦA HĐKH / SGD&ĐT Vũ Thị Dung-Tiểu học Tân Phúc 10 Vũ Thị Dung-Tiểu học Tân Phúc 11 ... việc làm việc quản lý, đạo ứng dụng CNTT trường học Trong q trình thực hiện, chúng tơi nhận thấy để quản lý, đạo CNTT trường học hiệu quả, trước tiên BGH phải người đầu, phải nỗ lực học hỏi, xây... tập thể ứng dụng CNTT nhằm giảm bớt thời gian mà hiệu lại cao -Việc ứng dụng CNTT vào công tác quản lý thực BGH, phận kế tốn, phổ cập có nhiều cố gắng việc thực phần mềm cơng tác quản lý, tài... hoạt động giáo dục nhà trường hội để nhà trường vào thực ứng dụng CNTT theo đạo Ngành Trong năm này, số GV biết sử dụng máy vi tính trường hoi; vài ba GV tương đối sử dụng được, lại thực thao