Đang tải... (xem toàn văn)
Đề tài: KẾT QUẢ TÌM HIỂU TÌNH HÌNH CHUNG VỀ GIÁO DỤC CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG
BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG PHẦN I KẾT QUẢ TÌM HIỂU TÌNH HÌNH CHUNG VỀ GIÁO DỤC CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG 1 1.1. Tình hình Giáo dục của tỉnh Trà Vinh 1 1.2. Các hoạt động trong tỉnh Trà Vinh .2 1.3. Những thành tích nổi bật trong năm 3 PHẦN II CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM .4 2.1. Sinh hoạt 15 phút đầu giờ và các tiết quản nhiệm 6 2.2. Thăm lớp .10 2.3. Các hoạt động khác .11 PHẦN III KẾT QUẢ PHỐI HỢP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 14 PHẦN IV BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN BÀI TẬP NGHIÊN CỨU 29 Lý do chọn đề tài .29 Chương I. Tìm hiểu chung về trường PTDTNT - THPT tỉnh Trà Vinh .16 1.1. Sơ lược tình hình giáo dục của trường 31 1.1.1. Đặc điểm chung về tình hình giáo dục của trường 31 1.1.2. Đặc điểm học sinh trường PTDTNT - THPT tỉnh Trà Vinh 33 1.2.3 Một số vấn đề cơ bản về đội ngũ Giáo viên 34 GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển Chương II. Một số khái niệm cơ bản .36 2.1. Hoạt động dạy, hoạt động học 36 2.2. Khái niệm động cơ học tập .36 2.3. Quá trình hình thành động cơ học tập .36 2.4. Vai trò của động cơ đối với hoạt động học tập của học sinh 37 Chương III. Phương pháp dạy học ảnh hưởng đến động cơ học tập của học sinh trường PTDTNT - THPT tỉnh Trà Vinh .38 3.1. Phương pháp đọc chép 42 3.2. Phương pháp thuyết trình kết hợp giáo án điện tử 43 3.3. Phương pháp thực hành thực tế 44 3.4. Phương pháp đặt câu hỏi để học sinh thuyết trình 45 3.5. Phương pháp đóng vai 45 Chương IV. Một số đề xuất kiến nghị 49 4.1. Đổi mới phương pháp dạy học .49 4.1.1. Tìm hiểu về phương pháp dạy học mới .49 4.1.2. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học .52 4.2. Đề xuất kiến nghị 54 4.2.1. Từ phía nhà trường .54 4.2.2. Từ phía giáo viên 54 4.2.3. Từ bản thân học sinh 55 4.2.4. Nguyên tắc tạo động cơ học tập cho học sinh 55 KẾT LUẬN 58 THAY LỜI KẾT .59 PHỤ LỤC .60 TÀI LIỆU THAM KHẢO 65 GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển NỘI DUNG BÁO CÁO THỰC TẬP CÁ NHÂN PHẦN I: KẾT QUẢ TÌM HIỂU TÌNH HÌNH CHUNG VỀ GIÁO DỤC CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG 1.1. Tình hình Giáo dục của tỉnh Trà Vinh Về vị trí địa lý : Trà Vinh là một tỉnh vùng sâu, vùng xa của đồng bằng sông Cửu Long, nằm giữa sông Tiền Giang và Hậu Giang. Về điều kiện tự nhiên, tỉnh có 3 vùng sinh thái khác nhau: vùng ngọt hoàn toàn, vùng nước lợ và vùng nước mặn ngọt theo mùa. Tỉnh có diện tích đất tự nhiên là 229.510,8 ha, 104 xã - phường - thị trấn với dân số khoảng 1.000.933 người. Về kinh tế : Đời sống kinh tế của nhân dân còn gặp nhiều khó khăn. Người dân chủ yếu sống ở nông thôn (chiếm hơn 80%), kinh tế chủ yếu dựa vào chăn nuôi, làm nông nghiệp (nông, lâm, thủy sản). Lực lượng lao động của tỉnh phần lớn là lao động phổ thông không có chuyên môn kỹ thuật hoặc có nhưng không được đào tạo qua trường lớp chính quy. Số lao động chưa qua đào tạo nghề là 513.958 người chiếm 87,63% trên tổng số người lao động. Bình quân thu nhập đầu người rất thấp 50 USD/người/tháng. Điều này cho thấy nơi đây thu nhập của người dân thấp hơn 1 số tỉnh thành khác và vì vậy mức sống của người dân chưa được cải thiện. Đó là điều mà Tỉnh cần nâng cao mức thu nhập cũng như việc phát triển kinh tế ở tại tỉnh thành, địa phương mình. Hiện tại tỉnh đang đầu tư vào hạ tầng cơ sở ở khu công nghiệp nhằm thu hút đầu tư từ các doanh nghiệp, với mục tiêu giải quyết việc làm cho người lao động. Về văn hóa - xã hội : Đời sống văn hóa, tinh thần của người dân nơi đây khá phong phú. Tỉnh có nhiều đạo giáo như Phật giáo Nam tông, Phật giáo Bắc tông, Thiên chúa, Cao đài,… rất đông người theo đạo Phật với 343 cơ sở thờ tự tôn giáo, trong đó có 141 chùa Phật của đồng bào dân tộc Khmer. GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển Về giáo dục : Cùng với việc tăng quy mô, mạng lưới trường lớp đã được phát triển ở các địa bàn trong tỉnh, kể cả vùng sâu, vùng có đồng bào dân tộc Khmer. Mục tiêu phổ cập Giáo dục Tiểu học và xóa mù chữ đã được thực thiện. Phổ cập Trung học cơ sở đã cơ bản hoàn thành vào cuối năm 2007. Phong trào vừa học vừa làm ngày càng phát triển trong đời sống xã hội. Về hệ thống trường lớp: ngành Mầm non có 100 đơn vị, Tiểu học 215 đơn vị, THCS 91 đơn vị, THPT 27 đơn vị, Phổ thông DTNT 7 đơn vị, Trung tâm Giáo dục thường xuyên 08 đơn vị, trường Trung cấp chuyên nghiệp 01 đơn vị, trường Cao đẳng địa phương 2 đơn vị và 01 trường Đại học Trà Vinh. Số lượng và mạng lưới trường lớp hiện có đủ đáp ứng nhu cầu phổ cập trung học nhưng chưa đủ để đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn lực lao động chất lượng cao và học nghề của nhân dân. Đội ngũ giáo viên: Các trường chưa đủ số lượng Giáo viên đáp ứng yêu cầu đào tạo nhân lực có trình độ kỹ thuật, kỹ năng nghề nghiệp cho nguồn nhân lực của tỉnh giai đoạn 2020 - 2020. Đánh giá chung về số lượng: - Về lĩnh vực giáo dục: với số lượng đội ngũ cán bộ quản lý của sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT, và đội ngũ CBQL - GV các trường học hiện có, ngành Giáo dục có đủ nhân lực đáp ứng yêu cầu của chiến lược phát triển Giáo dục ở bậc học phổ thông giai đoạn 2010 - 2020. - Về lĩnh vực Đào tạo: các trường chưa đủ số lượng Giáo viên đáp ứng yêu cầu nhân lực có đủ trình độ kỹ thuật, kỹ năng nghề nghiệp cho nguồn nhân lực của tỉnh giai đoạn 2010 - 2020. 1.2. Các hoạt động trong tỉnh Trà Vinh • Hoạt động chuyên môn: GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển Phòng Giáo dục đã triển khai và thực hiện cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử, bệnh thành tích trong Giáo dục, vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng học sinh không đạt chuẩn lên lớp”. Tiếp tục đổi mới nội dung, chương trình Giáo dục phổ thông, tạo sự đột phá trong quản lý công tác dạy học: phương pháp dạy, phương pháp học, phương pháp kiểm tra đánh giá Giáo dục… Phòng đã thực hiện công tác phổ cập Giáo dục và công tác Giáo dục dân tộc cho học sinh thiểu số. Thực hiện công tác xây dựng đội ngũ cán bộ và quản lý giáo dục. Hiện tại, tỉnh đang chú trọng xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên về phẩm chất chính trị, đạo đức, đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hóa về trình độ theo quy định. Tạo điều kiện tốt nhất cho cán bộ giáo viên, nhân viên học tập, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ thông qua các hình thức liên kết bồi dưỡng, cử đi học tập, tổ chức chuyên đề, tập huấn thông qua các hoạt động chuyên môn. Tiếp tục bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học sử dụng thiết bị, trong đó quan tâm đến việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học. 1.3. Những thành tích nổi bật trong năm Số trường đạt chuẩn quốc gia có 11 trường (09 trường tiểu học, 02 trường THCS) trong năm học vừa qua phòng Giáo dục đã kiểm tra và đề nghị tỉnh công nhận thêm 03 trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Công tác huy động trẻ ra lớp ở các ngành học, bậc học đều hoàn thành, bậc học đều hoàn thành kế hoach kết thúc năm học, toàn thị xã 41997 hs/1257 lớp học tăng 166 học sinh và 20 lớp học so với năm học trước. GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển PHẦN II: CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Thực tế nhiều năm, trong lý thuyết cũng như trong thực tiễn đã có quan điểm cho rằng hiệu quả Giáo dục phụ thuộc vào việc xác định và lựa chọn mục tiêu giáo dục, chương trình giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp và hình thức Giáo dục cùng với những điều kiện, phương tiện Giáo dục. Như chúng ta đã biết, việc Giáo dục phát triển nhân cách học sinh là một nhu cầu cần thiết, bản chất của quá trình Giáo dục là tổ chức toàn bộ đời sống, học tập, hoạt động của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi tối ưu để tiềm năng của học sinh được phát triển dưới sự Giáo dục của Giáo viên chủ nhiệm. Thực chất vai trò của Giáo viên chủ nhiệm cũng như người làm vườn, trồng cây, tuy không đúng hoàn toàn nhưng hoạt động của Giáo viên chủ nhiệm gần như người trồng cây, chăm sóc, vun trồng cây giống. Người làm vườn không thể cầm ngọn cây kéo lên mà phải chăm sóc tạo điều kiện cho hạt giống nẩy mầm. Việc dạy dỗ Giáo dục cho các em trở thành những con người hữu ích cho xã hội để xứng đáng với những hình ảnh đẹp mà xã hội ban tặng như đồng chí Phạm Văn Đồng đã nói: “Nghề dạy học là nghề cao quí nhất trong tất cả các nghề cao quí vì nó sáng tạo ra những con người sáng tạo” là ước mong từ lâu của biết bao nhà Giáo dục và cũng là ước mong của các nhà Giáo dục tương lai là các Thực tập sinh trong Đoàn thực tập chúng tôi. Trong thời đại mở cửa của nền kinh tế hiện nay, học sinh luôn có xu hướng đua đòi chưng diện luôn bị những cạm bẫy trong xã hội lôi cuốn. Nó ảnh hưởng không ít đến việc học tập của học sinh. Vì vậy, xuất phát từ tình hình thực tế cũng như tâm niệm ấy của bản thân, mặc dù chỉ trong thời gian rất ngắn là 2 tuần, tôi quyết tâm GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển làm những gì mình có thể làm, đặc biệt là thực hiện tốt “Công tác chủ nhiệm được giao ở lớp 11C trường PTDTNT - THPT tỉnh Trà Vinh”. Dành thời gian quan tâm đến các em, hình thành trong các em những quan điểm tốt, tạo niềm tin và động lực cho các em mỗi ngày biết cố gắng vươn lên hầu góp phần đưa phong trào nhà trường và phong trào lớp vững mạnh, xã hội có những công dân tốt, là những đứa con ngoan trong gia đình và những trò giỏi trong trường lớp. Vì vậy, công tác chủ nhiệm là công tác rất quan trọng trong môi trường học đường, Giáo viên chủ nhiệm hơn ai hết phải đi sát vào lớp của mình để tìm hiểu về lớp mình chủ nhiệm, về tình hình học tập, nề nếp của lớp giúp các em giải quyết những khó khăn trong học tập cũng như chia sẻ những kinh nghiệm trong cuộc sống. Trong công tác chủ nhiệm, Giáo viên chủ nhiệm là người phải bao quát lớp, nắm được những đặc điểm, thái độ học tập, học lực của từng em học sinh. Tuy nhiên, chỉ với thời gian thực tập ngắn là hai tuần, chúng tôi không thể nắm hết được thái độ học tập của từng em một trong lớp của mình chủ nhiệm mà chỉ có thể trong thời gian cho phép và trong khả năng của mình, chúng tôi đã cố gắng tìm hiểu về tình hình chung của lớp chủ nhiệm, tình hình học tập cũng như nề nếp của lớp và tiếp cận với một số học sinh cá biệt trong lớp. Sau đây là bản báo cáo kết quả công tác chủ nhiệm lớp trong hai tuần thực tập tại trường PTDTNT - THPT tỉnh Trà Vinh từ ngày 20/02/2011 - 06/03/2011: Trường PTDTNT - THPT tỉnh Trà Vinh gồm có tất cả là 12 lớp học, mỗi khối gồm 4 lớp trong đó khối 11 có 4 lớp. Ngày 21/02/2011 sau khi trình bày kế hoạch thực tập của Đoàn thực tập với BGH nhà trường cùng các Thầy Cô giáo trong trường, tôi được phân công vào chủ nhiệm lớp 11C cùng với 2 Thực tập sinh khác. Với những thời gian quy định như 15 phút đầu giờ, sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết cuối ngày thứ 7, chúng tôi cố gắng thực hành công tác chủ nhiệm của mình theo giờ quy định của trường lớp. Ngoài ra, vào những tiết trống khác, chúng tôi cố gắng sinh hoạt giao lưu, thi đố vui học hỏi… GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển cho các em cũng như dành thời gian tiếp cận, thăm hỏi về tình hình học tập cũng như đời sống sinh hoạt của các em với thời gian thực tập hai tuần tại trường. Lớp chủ nhiệm: *Lớp 11C với sĩ số 32 học sinh trong đó có 9 học sinh nam và 23 học sinh nữ được chia thành 3 tổ. Hầu như các em ở đây là người dân tộc Khmer, có một số em ở ngoại trú còn lại phần đông là ở nội trú. *Giáo viên chủ nhiệm lớp là Cô Huỳnh Thị Huyền - giáo viên bộ môn Địa lý. *Lớp trưởng: Thạch Thị Út; Lớp phó: Thạch Điền Thị Sôphi; Bí thư: Lâm Thành Hưởng. 2.1. Sinh hoạt 15 phút đầu giờ và các tiết quản nhiệm: • Ngày 22/02/2011: • Công việc thực hiện: Vào 15 phút đầu giờ: *Nêu lý do của chuyến thực tập, phổ biến sơ lược về các hoạt động của Đoàn thực tập sẽ thực hiện tại trường trong thời gian hai tuần từ ngày 20/02/2011 - 06/03/2011. *Cô trò làm quen, giới thiệu qua lại với nhau. *Hỏi thăm tình hình lớp học, tình hình học tập, sinh hoạt của lớp vào 15 phút đầu giờ mỗi ngày. • Kết quả đạt được: *Nắm được danh sách lớp, thời khóa biểu của lớp cũng như một số học sinh cá biệt trong lớp hầu tìm cách để tiếp cận và giúp các em ngày càng tiến bộ hơn và góp phần giúp lớp tiến lên. *Nắm được tình hình học tập của lớp, công việc mà Giáo viên chủ nhiệm (Cô Huỳnh Thị Huyền) thường làm vào mỗi 15 phút đầu giờ và sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết cuối của ngày thứ 7, sinh hoạt nề nếp của lớp mỗi ngày và mỗi tuần. • Bài học kinh nghiệm và những đề xuất kiến nghị: Không nên phân biệt, để ý hay tỏ thái độ gì khác biệt tới những học sinh cá biệt ngay trong buổi đầu vì nếu như vậy em học sinh đó sẽ dễ bị xấu hổ và các buổi sau sẽ khó tiếp cận. • Ngày 23/02/2011: • Công việc thực hiện: *Hỏi thăm về việc chuẩn bị bài của các em vào 15 phút đầu giờ mỗi ngày, cách thức các em truy bài. *Chia sẻ kinh nghiệm học tập, GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển phương pháp học tập của bản thân cho các em giúp các em củng cố thêm cho mình những kinh nghiệm và phương pháp học tập hiệu quả hầu đạt được kết quả tốt trong học tập. • Kết quả đạt được: *Nắm được cách thức chuẩn bị bài (truy bài) của lớp mỗi ngày. *Các em lắng nghe và học được kinh nghiệm và phương pháp học tập hiệu quả cho mình. • Bài học kinh nghiệm và những đề xuất kiến nghị: Do thời gian 15 phút quá ít nên chưa thể chuyển tải hết được các nội dung như mong muốn. • Ngày 24/02/2011: • Công việc thực hiện: *Giúp các em truy bài, chuẩn bị bài mới cho môn Ngữ văn, động viên khích lệ tinh thần cho các em để chuẩn bị cho tiết kiểm tra một tiết môn Hóa được tốt hơn. *Dành 5 phút cuối để chia sẻ kinh nghiệm vượt qua những khó khăn trong học tập cũng như trong cuộc sống hằng ngày. • Kết quả đạt được: *Các em nhận được sự quan tâm, khích lệ từ Thầy Cô thông qua những thăm hỏi chung hay đến từng bàn, từng em để hỏi thăm tình hình học tập của các em làm động lực cho các em cố gắng hơn trong học tập. *Chuyển tải cho các em thông điệp về sự can đảm và mạnh mẽ khi phải đối diện với mọi khó khăn trong cuộc sống, nhất là trong học tập, các em cảm thấy vui và phấn khởi hơn thông qua những cử chỉ thân thiện, những nét mặt vui tươi. • Bài học kinh nghiệm và những đề xuất kiến nghị: Trong môi trường học đường dường như còn thiếu những chia sẻ trên, các Thầy Cô cần dành thời gian chia sẻ thêm, đó chính là những món quà tinh thần khích lệ động viên các em để các em có động lực vươn lên mỗi ngày. • Ngày 25/02/2011: • Công việc thực hiện: - 15 phút đầu giờ: giúp các em truy bài, chuẩn bị bài tập cho 2 tiết Anh văn và tiết Ngữ văn Khmer. GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển - Sinh hoạt lớp vào tiết cuối (tiết 5 từ 10g - 11g05): *Hỏi thăm tình hình học của các em sau buổi học. Thay đổi bầu khí căng thẳng, ảm đạm của lớp cũng như sự mệt mỏi của các em bằng một vài câu chuyện cười. *Ổn định lại lớp bằng một vài trò chơi sinh hoạt tập thể (trò chơi “Ai thông minh hơn”, trò chơi “Nhanh tay nhanh mắt”…). *Tổ chức thi đố vui trắc nghiệm trí thông minh, giao lưu học hỏi cho các em qua trò “Ghép tranh và đoán từ có nghĩa”. *Tặng quà khích lệ tinh thần cho những em tham gia trò chơi. • Kết quả đạt được: *Các em giảm bớt được căng thẳng sau những giờ học mệt mỏi. *Tất cả các em đều năng động, hăng say và tích cực tham gia vào các hoạt động, trò chơi đưa ra. *Đa số các em giải đáp được những tranh đố vui một cách nhanh nhẹn và cũng rất vui và phấn khởi khi nhận được quà khích lệ dù chì là món quà nhỏ. *Tạo niềm vui cho các em, sự thân thiện, gần gũi giữa Thực tập sinh với học sinh và giữa các học sinh trong lớp với nhau. • Bài học kinh nghiệm và những đề xuất kiến nghị: Nếu tặng quà thì cần chú ý hơn vì có những em không trả lời được sẽ không có quà và cảm thấy buồn và những em có quà rồi lại không tham gia nữa vì có quà rồi sẽ không được mời. Vì vậy, khích lệ các em là tốt nhưng cần chú ý hơn. • Ngày 26/02/2011: • Công việc thực hiện: (1)-15 phút đầu giờ: *Giúp các em truy bài và chuẩn bị bài tập cho tiết Lý. (2)-tiết sinh hoạt quản nhiệm thứ 7 (tiết 5 từ 10g00 - 11g05): *Nghe Giáo viên chủ nhiệm - Cô Huỳnh Thị Huyền thông báo về kế hoạch tuần tới. *Thực tập sinh tổng kết tình hình học tập và nề nếp của lớp trong tuần vừa qua thông qua sổ đầu bài và một số thông tin từ lớp trưởng và cờ đỏ của lớp. *Động viên, khích lệ các em cố gắng thực hiện một số nề nếp chung của lớp như đi học đúng giờ, nghỉ học phải có phép, về nhà cố gắng làm bài tập và học bài cũ đầy đủ. GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư [...]... nhà tại hoạch một số kế thực tập của hoạch hoạt phòng Thực tập sinh Đoàn thực động của trường và họp tập với nhà Đoàn thực các Giáo của trường trường viên trong *Xin ý kiến *Nhận được trường về của kế hoạch trường của Đoàn kế hoạch ủng hộ của thực tập thực tập nhà trường tập nhà sự về thuận chấp và về các kế hoạch của Đoàn thực *Xin tập phép *Phát đủ số viên lượng Phát tờ 8g30 - 9g00 Học sinh lớp giáo. .. III: KẾT QUẢ PHỐI HỢP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NỘI THỜI ĐỐI BIỆN KẾT QUẢ ĐÁNH DUNG GIAN, TƯỢNG PHÁP ĐẠT GIÁ RÚT CÔNG ĐỊA ĐIỂM THAM GIA THỰC ĐƯỢC KINH VIỆC Nghe báo 14g00 - GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư HIỆN Nghe báo NGHIỆM Nắm bắt BÁO CÁO THỰC TẬP cáo SVTH: Nguyễn Thị Biển tình 16g00 ngày Thực tập sinh dục được một số hình Giáo vấn đề cơ dục hình Giáo 20/02/2011 cáo về tình bản về tình tỉnh Sở Giáo. .. trí tại phòng *Họp nhóm nhất văn phòng Đoàn thống và Phòng Tham vấn phân công được trang *Tiến hành trí đầy đủ Tham vấn trường trang trí Tâm lý phòng Tham vấn Nghe giới 13g45 thiệu - về 15g00 ngày Nắm bắt được một số tình hình 21/02/2011 vấn đề cơ Giáo dục tại bản về tình của họp trường PTDTNT phòng Thực tập sinh - của hình Giáo trường dục của PTDTNT trường THPT -THPT tỉnh GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh... Thị Biển • Kết quả đạt được: *Nắm được tình hình học tập và nề nếp của lớp, một số học sinh thường hay vi phạm trong tuần *Các em nhận được sự quan tâm của Thầy cô và nhận ra những điều mình chưa làm được, đặc biệt là những em thường hay mắc lỗi Vì thế, các em đã cùng nhau quyết tâm và hứa sẽ cố gắng hơn nữa trong học tập cũng như trong việc thực hiện nề nếp, nội quy của lớp và của nhà trường • Từ... tuần vừa qua thông qua sổ đầu bài và một số thông tin từ lớp trưởng và cờ đỏ của lớp *Động viên, khích lệ các em cố gắng thực hiện một số nề nếp chung của lớp như đi học đúng giờ, nghỉ học phải có phép… • Kết quả đạt được: *Nắm được tình hình học tập và nề nếp của lớp trong một tuần, một số học sinh thường hay vi phạm trong tuần *Các em nhận được sự quan tâm của Thầy cô và nhận ra những điều mình chưa... trình Giáo 25/02/2011 mượn âm các Thực dục giới tại nhà Đa thanh ánh tập sinh tính với Năng sáng chủ đề: *Tập trung sự hỗ trợ *Nhận được “Bạn biết các Thực của gì về cơ tập sinh và trường thể học mình” Đoàn lớp trực hỗ 11C và sinh, của lớp trực trợ công tác *Thực chuẩn bị sinh tập trách *Mời diện GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư đại nhiệm và cố nhà gắng hoàn BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển trường và. .. cùng nhà kiến trường BGH PTDTNT - trường của nhà và THPT tỉnh các Thầy Cô Trà Vinh trong trường *Nhận được bảng giá đánh nhóm thực tập từ *Chia nhà trường các *Các Thực Thực tập tập sinh sẵn sinh thành 6 sang GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư cộng BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển nhóm nhỏ 13g30 - tác với các *Phân công Thầy cô Tổng kết 17g00, ngày Thực tập sinh các nhóm về trong trường cùng nhà 05/03/2011,... cùng nhà 05/03/2011, trường tại nhà Đa các Thầy Cô nhiệm trong Năng của giáo trường các tổ của *Trách trong nhóm trường của mình *Các nhóm *Giờ cùng nhỏ chia Thầy tay tạm biệt cô liên hoan đã tạo được mừng ngày tình liên đới 8/3 ngày giữa quốc tế phụ trường nữ Đoàn *Đoàn thực tập tập cám ơn và chào BGH cũng như quý Thầy Cô để ngày mai trở về thành phố qua những lời cám ơn, lời chúc và ca khúc: ân GVHD:... học sinh tham gia tích cực, *Tổng các động sôi nổi kết *Thực hoạt sinh tập hoàn của thành tốt nhóm công việc 9g00 - các Họp 11g00 ngày Thực tập sinh chủ nhiệm, của nhóm 02/03/2011 nhóm dự giờ, Giáo mình dục giới *Nhận đầy tính, sinh đủ kết quả hoạt ngoại báo cáo của khóa, Giáo các nhóm dục kỹ năng sống và trực phòng Tham vấn Tâm lý *Phân công nhập liệu và xử lý số liệu bài Nghiên GVHD: Th.S Nguyễn Thị... hội phát huy năng khiếu của mình qua các bài hát • Ngày 05/03/2011: GVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh Thư BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển • Công việc thực hiện: Sinh hoạt lớp vào tiết cuối của ngày thứ 7 (tiết 5 từ 10g00 - 11g05) *Nghe Giáo viên chủ nhiệm - Cô Huỳnh Thị Huyền thông báo về kế hoạch và các hoạt động của tuần tới *Thực tập sinh tổng kết tình hình học tập và nề nếp của lớp trong tuần vừa . NHÂN PHẦN I: KẾT QUẢ TÌM HIỂU TÌNH HÌNH CHUNG VỀ GIÁO DỤC CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG 1.1. Tình hình Giáo dục của tỉnh Trà Vinh Về vị trí địa lý :. TRANG PHẦN I KẾT QUẢ TÌM HIỂU TÌNH HÌNH CHUNG VỀ GIÁO DỤC CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG........................1 1.1. Tình hình Giáo dục của tỉnh Trà Vinh........................................................1
