ĐỀ CƯƠNG KHẢO SÁT NĂNG LỰC GIÁO VIÊN DẠY GIỎI A CÔNG VĂN Số 8773/BGDĐT-GDTRH – HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN Đề KIỂM TRA 1/ Theo Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 Bộ GDĐT hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra, để biên soạn đề kiểm tra cần thực theo quy trình sau: A Xác định mục đích đề kiểm tra - Xác định hình thức đề kiểm tra - Thiết lập ma trận đề kiểm tra - Biên soạn câu hỏi theo ma trận - Xây dựng hướng dẫn chấm - Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra B Xác định hình thức đề kiểm tra - Xác định mục đích đề kiểm tra - Thiết lập ma trận đề kiểm tra - Biên soạn câu hỏi theo ma trận - Xây dựng hướng dẫn chấm - Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra C Xác định mục đích đề kiểm tra - Xác định hình thức đề kiểm tra - Biên soạn câu hỏi Thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xây dựng hướng dẫn chấm - Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra 2/ Theo Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 Bộ GDĐT hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra, yêu cầu cần đảm bảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn là: A Không đưa phương án “Tất đáp án đúng” “Tất đáp án sai” B Có phương án “Tất đáp án đúng” để kiểm tra nhiều kiến thức C Có phương án “Tất đáp án sai” để kiểm tra khẳng định kiến thức 3/ Theo Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 Bộ GDĐT hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra, điểm dành cho câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn là: A Mỗi câu ghi điểm B Các câu có số điểm C Tùy theo mức độ kiến thức để quy định điểm cho câu B QUYẾT ĐỊNH 16/2008 – ĐẠO ĐỨC NHÀ GIÁO 1/ Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định đạo đức nhà giáo, đối tượng thuộc đối tượng áp dụng quy định đạo đức nhà giáo? A Nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy,giáo dục sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân B Giáo viên THCS C Giáo viên phổ thông 2/ Các hành vi nhà giáo không làm: Trốn tránh trách nhiệm, thối thác nhiệm vụ, tự ý bỏ việc; khơng muộn sớm, bỏ giờ, bỏ buổi dạy, cắt xén, dồn ép chương trình, vi phạm quy chế chuyên môn làm ảnh hưởng đến kỷ cương, nề nếp nhà trường quy định tại: A Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định đạo đức nhà giáo B Luật giáo dục 2005, sửa đổi 2009 C Thông tư 30/2009/TT-BGDDT ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông 3/ Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định đạo đức nhà giáo, “Công giảng dạy giáo dục, đánh giá thực chất lực người học; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí” quy định tại: A Điều (Phẩm chất trị) B Điều (Lối sống, tác phong) C Điều (Đạo đức nghề nghiệp) C THÔNG TƯ 12/2001 – ĐIỀU LỆ TRƯỜNG THCS 1/ Theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học giáo viên khơng thực cơng việc sau đây: A Tham gia lớp bồi dưỡng, hội nghị chun đề để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; B Trực tiếp thông qua tổ chức tham gia quản lý nhà trường; C Tổ chức lớp dạy thêm ngồi nhà trường Theo thơng tư 12/2011/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học quy định trình độ chuẩn đào tạo giáo viên THCS là: A.Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng B.Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm C.Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 3/ Theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học, việc tham gia công tác phổ cập giáo dục địa phương nhiệm vụ : A Nhân viên văn thư trường B Phó hiệu trưởng phụ trách HĐGDNGLL C Tất giáo viên, nhân viên trường Trung học 4/ Theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học, Giáo viên chủ nhiệm quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học: A không ngày liên tục B không ngày liên tục C không ngày liên tục 5/ Theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học, lớp học có số học sinh không quá: A 40 em B 45 em C 50 em 6/ Theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học, cấp có Thẩm quyền thành lập Hội đồng trường, trường THCS trường phổ thơng có nhiều cấp học, có cấp học cao THCS: A Trưởng phòng GD&ĐT định thành lập B Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện định thành lập C Giám đốc sở Giáo dục đào tạo định thành lập 7/ Theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học, học sinh khơng lưu ban lần cấp học A Không lần B Không lần C Không lần 8/ Theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học, Hiệu trưởng phó hiệu trưởng phụ trách trường THCS năm A Một nhiệm kỳ năm B Một nhiệm kỳ năm , thời gian giữ chức vụ không hai nhiệm kỳ C Một nhiệm kỳ 5năm , thời gian giữ chức vụ hai nhiệm kỳ 9/ Theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường có Tổ văn phịng gồm: A Viên chức làm cơng tác văn thư, kế tốn, thủ quỹ, y tế trường học nhân viên khác B Viên chức làm cơng tác văn thư, kế tốn, thủ quỹ, y tế trường học, thư viện, thiết bị nhân viên khác C Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, viên chức làm cơng tác văn thư, kế tốn, thủ quỹ, y tế trường học nhân viên khác 10/ Theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học, Tổ chun mơn gồm: A Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, cán làm công tác tư vấn cho học sinh trường trung học tổ chức thành tổ chuyên mơn theo mơn học nhóm mơn học B Các giáo viên môn tổ chức thành tổ chuyên mơn theo mơn học nhóm mơn học C Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên mơn trường trung học tổ chức thành tổ chuyên môn theo mơn học nhóm mơn học D THƠNG TƯ 58/2011 – ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HỌC SINH 1/ Theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thơng số lần kiểm tra thường xun mơn học có từ tiết đến tiết / tuần bao gồm kiểm tra loại chủ đề tự chọn là: A Ít lần B Ít lần C Ít lần 2/ Theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thơng, có hình thức kiểm tra môn học? A Kiểm tra miệng, kiểm tra viết, kiểm tra thực hành B Kiểm tra miệng, kiểm tra viết C Kiểm tra viết, kiểm tra thực hành 3/ Theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông, hạnh kiểm học sinh xếp thành loại? A loại (Tốt, khá, TB, yếu) B loại (Tốt, khá, TB) C loại (Tốt, khá, TB, yếu, kém) 4/ Theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông, danh hiệu “Học sinh giỏi” học kỳ hay cuối năm phải đủ điều kiện: A Học lực giỏi hạnh kiểm tốt B Học lực giỏi hạnh kiểm trở lên C Học lực hạnh kiểm Khá trở lên 5/ Theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông, kết cuối năm học sinh có điểm trung bình mơn đạt 6.5 trở lên, có mơn văn tốn đạt 6.5 trở lên, khơng có mơn 5.0, xếp loại hạnh kiểm trở lên có mơn xếp loại chưa đạt (CĐ) học lực cuối năm xếp loại: A Học lực trung bình B Học lực C Học lực yếu 6/ Theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thơng, hệ số mơn tính điểm xác định sau: A Tất mơn tính điểm hệ số B Mơn văn tốn tính hệ số 2, mơn cịn lại tính hệ số C Mơn văn tốn tính hệ số 2, mơn cịn lại tính hệ số 7/ Theo thơng tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông, điểm trung bình năm (ĐTB cn) học sinh tính sau: A Trung bình cộng ĐTB năm môn học đánh giá cho điểm B Trung bình cộng ĐTB năm mơn học đánh giá cho điểm, Văn Tốn tính hệ số C ĐTBcn = (ĐTBhk1 + ĐTBhk2 x 2) / 8/ Theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông, kết xếp loại học kì mơn xếp loại tính sau: A 2/3 số kiểm tra trở lên đánh giá mức Đ (trong có kiểm tra học kỳ) xếp loại Đ, lại xếp loại CĐ B 2/3 số kiểm tra trở lên đánh giá mức Đ (trong kiểm tra định kì tính hệ số kiểm tra học kì tính hệ số 3) xếp loại Đ, cịn lại đánh giá mức CĐ C 2/3 số kiểm tra trở lên đánh giá mức Đ xếp loại Đ, cịn lại xếp loại CĐ 9/ Theo thơng tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông, học sinh thuộc diện bị lại lớp hẳn? A Học lực hạnh kiểm năm loại yếu B Nghỉ 45 buổi học năm học (nghỉ có phép khơng phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại) C Hạnh kiểm năm loại yếu 10/ Theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông, học sinh xếp “học lực giỏi” cần đạt: A ĐTB môn từ 8.0 trở lên, có mơn Văn Tốn phải đạt 8.0 trở lên, mơn cịn lại phải đạt 6.5 trở lên môn đánh giá nhận xét phải xếp loại Đ B ĐTB môn từ 8.0 trở lên, mơn cịn lại phải đạt 6.5 trở lên môn đánh giá nhận xét phải xếp loại Đ C ĐTB môn từ 8.0 trở lên, có mơn Văn Tốn phải đạt 6.5 trở lên, mơn cịn lại phải đạt 6.5 trở lên môn đánh giá nhận xét phải xếp loại Đ 11/ Theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thơng, việc tính điểm trung bình, xếp loại nhận xét mơn học theo học kỳ, năm học trực tiếp ghi kết vào học bạ trách nhiệm của: A Giáo viên môn B Giáo viên chủ nhiệm C Phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn 12/ Theo thơng tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thơng, việc tính điểm trung bình mơn học theo học kỳ, năm học; xếp loại học lực học kỳ, năm học học sinh trách nhiệm của: A Giáo viên chủ nhiệm B Giáo viên mơn C Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn 13/ Theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông, ĐTB hk ĐTBcn đạt mức loại Giỏi kết mơn học mà phải xuống loại Yếu Học lực học sinh xếp là: A xếp loại Yếu B xếp loại Trung bình C xếp loại Khá 14/ Theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông, môn học sau đánh giá nhận xét: A Công dân, Âm nhạc, Tin học B Thể dục, Mỹ thuật, Công dân C Mỹ thuật, Thể dục, Âm nhạc E THÔNG TƯ 17/2012 – QUY ĐINH DẠY THÊM HỌC THÊM 1/ Theo thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ban hành quy định dạy thêm học thêm thời hạn cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy học thêm có hiệu lực nhiều (kể từ ngày kí) là: A 12 tháng B 24 tháng C 36 tháng 2/ Theo thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ban hành quy định dạy thêm, giáo viên hưởng lương từ quỹ lương đơn vị nghiệp cơng lập thì: A Được tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường cho phép Thủ trưởng quan quản lý giáo viên B Có thể tham gia dạy thêm, học thêm ngồi nhà trường; C Khơng tham gia dạy thêm, học thêm nhà trường; 3/ Theo thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ban hành quy định dạy thêm học thêm, tổ chức, cá nhân đủ điều kiện dạy thêm, học thêm bậc học THCS quan cấp phép thực A UBND Huyện Phòng GD&ĐT (khi uỷ quyền) B Sở GD&ĐT C Ban giám hiệu nhà trường 4/ Theo thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ban hành quy định dạy thêm, giáo viên hưởng lương từ quỹ lương đơn vị nghiệp cơng lập thì: A Được tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường B Khơng tổ chức dạy thêm, học thêm ngồi nhà trường C Được dạy thêm nhà trường học sinh mà giáo viên dạy khóa F THÔNG TƯ 30/2009 – CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN 1/ Thông tư 30/2009/TT-BGDDT ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông, chuẩn nghề nghiệp giáo viên hiểu nào? A Là hệ thống yêu cầu lực chuyên môn,nghiệp vụ B Là hệ thống yêu cầu phẩm chất trị lực chun mơn C Là hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức lối sống, lực chuyên môn, nghiệp vụ 2/ Thông tư 30/2009/TT-BGDDT ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thơng, quy trình tổ chức đánh giá xếp loại Giáo viên tiến hành : A Hiệu trưởng tổng hợp công bố kết giáo viên B Đánh giá xếp loại Giáo viên thực vào cuối năm học C Đánh giá xếp loại Giáo viên thực vào cuối học kì 3/ Thơng tư 30/2009/TT-BGDDT ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông, quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên theo bước: A Giáo viên tự đánh giá, xếp loại – Hiệu trưởng đánh giá xếp loại B Tổ đánh giá, xếp loại - Hiệu trưởng đánh giá , xếp loại C Giáo viên tự đánh giá, xếp loại – Tổ đánh giá, xếp loại - Hiệu trưởng đánh giá xếp loại 4/ Thông tư 30/2009/TT-BGDDT ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông, giáo viên đánh giá xếp thành loại sau: A Xuất sắc; Khá; TB; Yếu; Kém B Xuất sắc; Khá, TB; Kém C Xuất sắc; Khá; TB; Yếu 5/ Theo Thông tư 30/2009/TT-BGDDT ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông, “Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh bảo đảm u cầu xác, tồn diện, cơng bằng, khách quan, công khai phát triển lực tự đánh giá học sinh; sử dụng kết kiểm tra đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học” tiêu chí quy định tiêu chuẩn: A Năng lực dạy học (Tiêu chuẩn 3) B Năng lực giáo dục (Tiêu chuẩn 4) C Năng lực tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục (Tiêu chuẩn 2) 6/ Theo Thông tư 30/2009/TT-BGDDT ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông, “Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh cách xác, khách quan, cơng có tác dụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên học sinh” tiêu chí quy định tiêu chuẩn: A Năng lực dạy học (Tiêu chuẩn 3) B Năng lực giáo dục (Tiêu chuẩn 4) C Năng lực tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục (Tiêu chuẩn 2) G CHỈ THỊ 40/2008 – TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC Theo thị 40/2008/CT-BGDĐT việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 20082013, nội dung khơng có phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực? A Xây dựng trường lớp xanh đẹp B Tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh C Tổ chức học ngày hai buổi 2/ Theo thị 40/2008/CT-BGDĐT, nội dung việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013 A Rèn luyện kỹ sống cho học sinh B Khơng trù dập, chèn ép có thái độ thiên vị, phân biệt đối xử, thành kiến người học; không tiếp tay, bao che cho hành vi tiêu cực giảng dạy, học tập, rèn luyện người học đồng nghiệp C Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tơn trọng nhân cách người học, đối xử công với người học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học; 3/ Theo thị 40/2008/CT-BGDĐT, yêu cầu việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 A Tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo B Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập C Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học; H LUẬT GIÁO DỤC NĂM 2005, SỬA ĐỔI NĂM 2009 1/ Theo Điều 30 Luật giáo dục năm 2005, sở giáo dục phổ thông gồm: A Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học sau đại học B Trường mẫu giáo, trường tiểu học, trường THCS, trường THPT C Trường tiểu học, trường THCS, trường THPT, trường phổ thơng có nhiều cấp học, trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp 2/ Theo điều 70 Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo phải có tiêu chuẩn sau đây: A Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; đạt trình độ chuẩn đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ; đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp; lý lịch thân rõ ràng B Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm; đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp; lý lịch thân rõ ràng C Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; đạt trình độ chuẩn đào tạo chun mơn, nghiệp vụ; có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm; lý lịch thân rõ ràng 3/ Theo điều 72 Luật giáo dục năm 2005, nhiệm vụ Nhà giáo là: A Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học; B Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, tham gia công tác phổ cập giáo dục địa phương; C Tham gia lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; tập trung đổi phương pháp giảng dạy rèn luyện kĩ‎ sống cho người học; I TIN HỌC Câu 1: Trong soạn thảo văn Word, công dụng tổ hợp phím Ctrl + O là: A Mở văn có B Lưu văn hành C Mở văn Câu 2: Trong soạn thảo văn Word, tổ hợp phím tắt cho phép chọn tất văn soạn thảo: A Ctrl + A B Alt + A C Ctrl + F Câu 3: Trong soạn thảo văn Word, muốn trình bày văn theo dạng cột, ta thực chọn: A Format - Column B Insert - Column C Table - Column Câu 4: Trong soạn thảo văn Word, muốn xuống dịng mà khơng sang đoạn khác ta nhấn phím: A Shift + Enter B Ctrl + Enter C Enter Câu 5: Trong soạn thảo văn Word, để đoạn văn ta dùng tổ hợp phím: A Ctrl + E B Ctrl + L C Ctrl + R Câu 6: Trong soạn thảo văn Word, để tách ô thành nhiều ô ta thực hiện: A Table - Split Cells B Table - Split Table C Table - Insert Câu 7: Trong làm việc với PowerPoint, để trình chiếu slide hành ta nhấn phím: A Shift + F5 B F5 C Enter Câu 8: Trong làm việc với PowerPoint, lệnh sau xóa bỏ Slide: A Edit - Delete Slide B File - Delete Slide C Tools - Delete Slide Câu 9: Trong làm việc với PowerPoint, để thay đổi màu nến slide ta thực hiện: A Format - Background B Format - Slide Design C Format - Slide Layout Câu 10: Trong trình chiếu PowerPoint, để ẩn trỏ chuột ta sử dụng tổ hợp phím: A Ctrl + H B Ctrl + U C Ctrl + F Câu 11: Trong trình chiếu PowerPoint, bấm giữ hai nút chuột trái & phải hai giây tượng xảy là: A Trở trình chiếu Slide B Đi đến trình chiếu Slide cuối C Ẩn Slide trình chiếu Câu 12: Trong trình chiếu PowerPoint, tổ hợp phim Ctrl + P có tác dụng: A Đổi trỏ chuột thành “cây bút màu” để sử dụng B In Slide trình chiếu C Ẩn Slide trình chiếu Câu 13: Trong mạng máy tính, thuật ngữ LAN có ý nghĩa gì? A Mạng cục B Mạng diện rộng C Mạng toàn cầu Câu 14: Hệ điều hành : A Phần mềm hệ thống B Phần mềm ứng dụng C Phần mềm tiện ích MỘT SÓ NỘI DUNG MỚI CẦN NGHIÊN CỨU (Giáo viên dự thi cần lưu ý những nội dung dưới không phải để tham khảo thêm mà sẽ được Ban Tổ chức biên tập và đề kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm nội dung ở nên các giáo viên dự thi phải nghiên cứu, học tập) Những nội dung cần tập trung nghiên cứu, quán triệt chuyên đề Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2014 Về Luật viên chức (Luật số: 58/2010/QH12) + Nghĩ‎a vụ chung viên chức + Nghĩ‎a vụ viên chức hoạt động nghề nghiệp + Những việc viên chức không làm + Đánh giá viên chức + Khen thưởng kỷ luật viên chức NGHĨA VỤ CỦA VIÊN CHỨC Điều 16 Nghĩa vụ chung viên chức Chấp hành đường lối, chủ trương, sách Đảng Cộng sản Việt Nam pháp luật Nhà nước Có nếp sống lành mạnh, trung thực, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Có ý thức tổ chức kỷ luật trách nhiệm hoạt động nghề nghiệp; thực quy định, nội quy, quy chế làm việc đơn vị nghiệp cơng lập Bảo vệ bí mật nhà nước; giữ gìn bảo vệ cơng, sử dụng hiệu quả, tiết kiệm tài sản giao Tu dưỡng, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp, thực quy tắc ứng xử viên chức Điều 17 Nghĩa vụ viên chức hoạt động nghề nghiệp Thực công việc nhiệm vụ giao bảo đảm yêu cầu thời gian chất lượng Phối hợp tốt với đồng nghiệp thực công việc nhiệm vụ Chấp hành phân công công tác người có thẩm quyền Thường xuyên học tập nâng cao trình độ, kỹ chun mơn, nghiệp vụ Khi phục vụ nhân dân, viên chức phải tuân thủ quy định sau: a) Có thái độ lịch sự, tơn trọng nhân dân; b) Có tinh thần hợp tác, tác phong khiêm tốn; c) Không hách dịch, cửa quyền, gây khó khăn, phiền hà nhân dân; d) Chấp hành quy định đạo đức nghề nghiệp Chịu trách nhiệm việc thực hoạt động nghề nghiệp Thực nghĩ‎a vụ khác theo quy định pháp luật Điều 19 Những việc viên chức khơng làm Trốn tránh trách nhiệm, thối thác công việc nhiệm vụ giao; gây bè phái, đoàn kết; tự ý bỏ việc; tham gia đình cơng Sử dụng tài sản quan, tổ chức, đơn vị nhân dân trái với quy định pháp luật Phân biệt đối xử dân tộc, nam nữ, thành phần xã hội, tín ngưỡng, tơn giáo hình thức Lợi dụng hoạt động nghề nghiệp để tuyên truyền chống lại chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước gây phương hại phong, mỹ tục, đời sống văn hóa, tinh thần nhân dân xã hội 5 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, uy tín người khác thực hoạt động nghề nghiệp Những việc khác viên chức không làm theo quy định Luật phòng, chống tham nhũng, Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí quy định khác pháp luật có liên quan ĐÁNH GIÁ VIÊN CHỨC Điều 39 Mục đích đánh giá viên chức Mục đích đánh giá viên chức để làm tiếp tục bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng, khen thưởng, kỷ luật thực chế độ, sách viên chức Điều 40 Căn đánh giá viên chức Việc đánh giá viên chức thực dựa sau: Các cam kết hợp đồng làm việc ký kết; Quy định đạo đức nghề nghiệp, quy tắc ứng xử viên chức Điều 41 Nội dung đánh giá viên chức Việc đánh giá viên chức xem xét theo nội dung sau: a) Kết thực công việc nhiệm vụ theo hợp đồng làm việc ký kết; b) Việc thực quy định đạo đức nghề nghiệp; c) Tinh thần trách nhiệm, thái độ phục vụ nhân dân, tinh thần hợp tác với đồng nghiệp việc thực quy tắc ứng xử viên chức; d) Việc thực nghĩ‎a vụ khác viên chức Việc đánh giá viên chức quản lý xem xét theo nội dung quy định khoản Điều nội dung sau: a) Năng lực lãnh đạo, quản lý, điều hành tổ chức thực nhiệm vụ; b) Kết hoạt động đơn vị giao quản lý, phụ trách Việc đánh giá viên chức thực hàng năm; kết thúc thời gian tập sự; trước ký tiếp hợp đồng làm việc; thay đổi vị trí việc làm; xét khen thưởng, kỷ luật, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng Điều 42 Phân loại đánh giá viên chức Hàng năm, vào nội dung đánh giá, viên chức phân loại sau: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; Hoàn thành tốt nhiệm vụ; Hoàn thành nhiệm vụ; Khơng hồn thành nhiệm vụ Điều 43 Trách nhiệm đánh giá viên chức Người đứng đầu đơn vị nghiệp cơng lập có trách nhiệm tổ chức việc đánh giá viên chức thuộc thẩm quyền quản lý Căn vào điều kiện cụ thể, người đứng đầu đơn vị nghiệp công lập thực việc đánh giá phân công, phân cấp việc đánh giá viên chức thuộc thẩm quyền quản lý Người giao thẩm quyền đánh giá viên chức phải chịu trách nhiệm trước người đứng đầu đơn vị nghiệp công lập kết đánh giá Người có thẩm quyền bổ nhiệm chịu trách nhiệm đánh giá viên chức quản lý đơn vị nghiệp cơng lập Chính phủ quy định chi tiết trình tự, thủ tục đánh giá viên chức quy định Điều Điều 44 Thông báo kết đánh giá, phân loại viên chức Nội dung đánh giá viên chức phải thông báo cho viên chức Kết phân loại viên chức công khai đơn vị nghiệp công lập Nếu khơng trí với kết đánh giá phân loại viên chức quyền khiếu nại lên cấp có thẩm quyền CHƯƠNG V KHEN THƯỞNG VÀ XỬ LÝ VI PHẠM Điều 51 Khen thưởng Viên chức có cơng trạng, thành tích cống hiến cơng tác, hoạt động nghề nghiệp khen thưởng, tôn vinh theo quy định pháp luật thi đua, khen thưởng Viên chức khen thưởng có cơng trạng, thành tích đặc biệt xét nâng lương trước thời hạn, nâng lương vượt bậc theo quy định Chính phủ Điều 52 Các hình thức kỷ luật viên chức Viên chức vi phạm quy định pháp luật trình thực cơng việc nhiệm vụ tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm, phải chịu hình thức kỷ luật sau: a) Khiển trách; b) Cảnh cáo; c) Cách chức; d) Buộc việc Viên chức bị kỷ luật hình thức quy định khoản Điều cịn bị hạn chế thực hoạt động nghề nghiệp theo quy định pháp luật có liên quan Hình thức kỷ luật cách chức áp dụng viên chức quản lý Quyết định kỷ luật lưu vào hồ sơ viên chức Chính phủ quy định việc áp dụng hình thức kỷ luật, trình tự, thủ tục thẩm quyền xử lý kỷ luật viên chức Điều 53 Thời hiệu, thời hạn xử lý kỷ luật Thời hiệu xử lý kỷ luật thời hạn Luật quy định mà hết thời hạn viên chức có hành vi vi phạm không bị xem xét xử lý kỷ luật Thời hiệu xử lý kỷ luật 24 tháng, kể từ thời điểm có hành vi vi phạm Thời hạn xử lý kỷ luật viên chức khoảng thời gian từ phát hành vi vi phạm viên chức đến có định xử lý kỷ luật cấp có thẩm quyền Thời hạn xử lý kỷ luật không 02 tháng; trường hợp vụ việc có tình tiết phức tạp cần có thời gian tra, kiểm tra để xác minh làm rõ thêm thời hạn xử lý kỷ luật kéo dài khơng q 04 tháng Trường hợp viên chức bị khởi tố, truy tố có định đưa xét xử theo thủ tục tố tụng hình sự, sau có định đình điều tra đình vụ án mà hành vi vi phạm có dấu hiệu vi phạm kỷ luật bị xem xét xử lý kỷ luật; thời hạn 03 ngày làm việc, kể từ ngày định đình điều tra, đình vụ án, người định phải gửi định tài liệu có liên quan cho đơn vị quản lý viên chức để xem xét xử lý kỷ luật Điều 54 Tạm đình cơng tác Trong thời hạn xử lý kỷ luật, người đứng đầu đơn vị nghiệp cơng lập định tạm đình cơng tác viên chức thấy viên chức tiếp tục làm việc gây khó khăn cho việc xem xét, xử lý kỷ luật Thời gian tạm đình công tác không 15 ngày, trường hợp cần thiết kéo dài thêm khơng q 30 ngày Hết thời gian tạm đình cơng tác, viên chức khơng bị xử lý kỷ luật bố trí vào vị trí việc làm cũ Trong thời gian bị tạm đình cơng tác, viên chức hưởng lương theo quy định Chính phủ Điều 55 Trách nhiệm bồi thường, hoàn trả Viên chức làm mất, hư hỏng trang bị, thiết bị có hành vi khác gây thiệt hại tài sản đơn vị nghiệp cơng lập phải bồi thường thiệt hại Viên chức thực công việc nhiệm vụ phân cơng có lỗi gây thiệt hại cho người khác mà đơn vị nghiệp công lập phải bồi thường có nghĩ‎a vụ hồn trả cho đơn vị nghiệp cơng lập Chính phủ quy định chi tiết việc xác định mức hoàn trả viên chức Điều 56 Các quy định khác liên quan đến việc kỷ luật viên chức Viên chức bị khiển trách thời hạn nâng lương bị kéo dài 03 tháng; bị cảnh cáo thời hạn nâng lương bị kéo dài 06 tháng Trường hợp viên chức bị cách chức thời hạn nâng lương bị kéo dài 12 tháng, đồng thời đơn vị nghiệp cơng lập bố trí vị trí việc làm khác phù hợp Viên chức bị kỷ luật từ khiển trách đến cách chức không thực việc quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm thời hạn 12 tháng, kể từ ngày định kỷ luật có hiệu lực Viên chức thời hạn xử lý kỷ luật, bị điều tra, truy tố, xét xử khơng bổ nhiệm, biệt phái, đào tạo, bồi dưỡng, giải nghỉ hưu việc Viên chức quản lý bị kỷ luật cách chức tham nhũng bị Tịa án kết án hành vi tham nhũng khơng bổ nhiệm vào vị trí quản lý Viên chức bị cấm hành nghề bị hạn chế hoạt động nghề nghiệp thời hạn định theo định quan có thẩm quyền, khơng bị xử lý kỷ luật buộc thơi việc đơn vị nghiệp cơng lập phải bố trí viên chức vào vị trí việc làm khác khơng liên quan đến hoạt động nghề nghiệp bị cấm bị hạn chế Viên chức bị xử lý kỷ luật, bị tạm đình cơng tác phải bồi thường, hồn trả theo định đơn vị nghiệp công lập thấy khơng thỏa đáng có quyền khiếu nại, khởi kiện yêu cầu giải theo trình tự pháp luật quy định Điều 57 Quy định viên chức bị truy cứu trách nhiệm hình Viên chức bị Tòa án kết án phạt tù mà khơng hưởng án treo bị Tịa án kết án hành vi tham nhũng bị buộc việc, kể từ ngày án, định Tịa án có hiệu lực pháp luật Viên chức quản lý bị Tịa án tun phạm tội đương nhiên giữ chức vụ quản lý, kể từ ngày án, định Tịa án có hiệu lực pháp luật CHƯƠNG III Về thông tư 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012: + Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường trung học + Quy trình tự đánh giá sở giáo dục Về nhiệm vụ năm học: + Những yêu cầu đổi phương pháp dạy học, đổi hình thức tổ chức dạy học đổi kiểm tra đánh giá nhiệm vụ năm học 2014-2015 Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 + Tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ + Tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ + Tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 định 09 /2014/QĐ-UBND ngày 26/4/2014 + Các trường hợp không tổ chức dạy thêm, học thêm + Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường + Nội dung, thời gian quy mô lớp dạy thêm Nghị số 29/NQ-TW ngày 4/11/2013 BCH TW + Mục tiêu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo + Nhiệm vụ giải pháp: Nghiên cứu nội dung sau: - Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học - Đổi hình thức phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan ... chuẩn: A Năng lực dạy học (Tiêu chuẩn 3) B Năng lực giáo dục (Tiêu chuẩn 4) C Năng lực tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục (Tiêu chuẩn 2) G CHỈ THI? ? 40/2008 – TRƯỜNG HỌC THÂN THI? ?̣N, HỌC... điều chỉnh hoạt động dạy học” tiêu chí quy định tiêu chuẩn: A Năng lực dạy học (Tiêu chuẩn 3) B Năng lực giáo dục (Tiêu chuẩn 4) C Năng lực tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục (Tiêu chuẩn... nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông, quy trình tổ chức đánh giá xếp loại Giáo viên tiến hành : A Hiệu trưởng tổng hợp công bố kết giáo viên B Đánh giá xếp loại Giáo viên