Đang tải... (xem toàn văn)
Nguồn lực con người luôn có vai trò to lớn trong sự phát triển bền vững của mỗi quốc gia. Thực tiễn đã chứng tỏ rằng không có người lao động chất lượng cao, chúng ta không thể phát triển kinh tế, đưa nước ta thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu.
Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 LỜI MỞ ĐẦU Chủ nghĩa xã hội có xây dựng thành cơng hay khơng, tuỳ thuộc vào việc chung ta có phát huy tốt nguồn lực người hay không? Khi Việt Nam bước vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, Hồ Chí Minh khẳng định: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Con người xã hội chủ nghĩa bao gồm người từ xã hội cũ để lại người sinh xã hội Con người sống chế độ xã hội chủ nghĩa mang nét đặc trưng chủ nghĩa xã hội, song chịu ảnh hưởng khơng tư tưởng, tác phong, thói quen xã hội cũ Cho nên, trình xây dựng người xã hội chủ nghĩa trình diễn đấu tranh gay go, liệt cũ mới, tiến lạc hậu Con người xã hội chủ nghĩa vừa chủ thể trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa sản phẩm q trình Nguồn lực người ln có vai trị to lớn phát triển bền vững quốc gia Thực tiễn chứng tỏ khơng có người lao động chất lượng cao, phát triển kinh tế, đưa nước ta thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu Nhưng nghèo nàn, lạc hậu kinh tế mà chất lượng người lao động nước ta chưa cao Để khỏi vịng luẩn quẩn tạo đà cho bước phát triển nghiệp CNH – HĐH nước trình độ phát triển nước ta không xây dựng người, nâng cao chất lượng người lao động Do nhận thức tầm quan trọng vấn đề người, đặc biệt vai trò người xây dựng chủ nghĩa xã hội, nên em chọn đề tài tiểu luận: “Vai trò người nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam nay” Để hoàn thành tiểu luận em xin chân thành cảm ơn hướng dẫn tận tình Cơ Nguyễn Thị Thu Thảo Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 NỘI DUNG I Lý luận chung vấn đề người Quan niệm người triết học trước Mac 1.1 Quan niệm người triết học phương Đông Những vấn đề triết học người nội dung lớn lịch sử triết học nhân loại Đó vấn đề: Con người gì? Bản tính, chất người? Con người làm để giải phóng mình, đạt tới tự do? Đây nội dung nhân sinh quan - nội dung cấu thành giới quan triết học Trong triết học Trung Hoa suốt chiều dài lịch sử hai ngàn năm cổ trung đại, vấn đề tính người vấn đề quan tâm hàng đầu Giải vấn đề này, nhà tư tưởng Nho gia Pháp gia tiếp cận từ giác độ hoạt động thực tiễn trị, đạo đức xã hội đến kết luận tính người Thiện (Nho gia) tính người Bất Thiện (Pháp gia) Các nhà tư tưởng Đạo gia, từ Lão tử thời Xuân Thu, lại tiếp cận giải vấn đề tính người từ giác độ khác tới kết luận tính Tự Nhiên người Sự khác giác độ tiếp cận với kết luận khác tính người tiền đề xuất phát cho quan điểm khác cac trường phái triết học việc giải vấn đề quan điểm trị, đạo đức nhân sinh họ Khác với triết học Trung Hoa, nhà tư tưởng trường phái triết học Ấn Độ mà tiêu biểu trường phái Đạo Phật lại tiếp cận từ giác độ khác, giác dộ suy tư người va đời người tầm chiều sâu triết lý siêu hình (Siêu hình học) vấn đề nhân sinh quan Kết luận tính Vơ ngã, Vơ thường tính hướng thiện người đường truy tìm Giác Ngộ kết luận độc đáo triết học Đạo Phật 1.2 Quan niệm người triết học Phương Tây trước Mac Trong suốt chiều dài lịch sử triết học phương Tây từ Cổ đại Hy Lạp trải qua giai đoạn Trung cổ, Phục hưng Cận đại đến nay, vấn đề triết học người đề tài tranh luận chưa chấm dứt Thực tế lịch sử cho thấy giác độ tiếp cận giải vấn đề triết học người triết học phương Tây có nhiều điểm khác với triết học phương Đơng Nhìn chung, nhà triết học theo lập trường triết học vật lựa chọn giác độ khoa học tự nhiên để lý giải chất người vấn đề khác có liên quan Ngay từ thời Cổ đại, nhà triêt học vật đưa quan niệm chất vật chất tự nhên người, coi người vạn vật giới tự nhiên thần bí, cấu tạo nên từ vật Nguyễn Thị Thu Thảo Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 chất Tiêu biểu quan niệm Đêmơcrit tính vật chất nguyên tử cấu tạo nên thể xác linh hồn người Đây tiền đề phương pháp luận quan điểm nhân sinh theo đương lối Êpiquya… Những quan niệm vật tiếp tục phát triển triết học thời Phục hưng Cận đại mà tiêu biểu nhà vật nước Anh Pháp kỷ XVIII; tiền đề lý luận cho chủ nghĩa vật nhân Phoiơbắc Trong phạm vi định, tiền đề lý luận quan niệm vật người triết học Mac Đối lập với nhà triết học vật, nhà triết học tâm lịch sử triết học phương Tây lại trọng giác độ hoạt động lý tính người Tiêu biểu cho giác độ tiếp cận quan điểm Platôn thời Cổ đại Hy Lạp, Đêcáctơ triết học Pháp thời Cận đại Hêghen triết học Cổ điển Đức Do không đứng lập trường vật, nhà triết học lý giải chất lý tính người từ giác độ siêu tự nhiên Trong triết học phương Tây đại, nhiều trào lưu triết học coi vấn đề triết học người vấn đề trung tâm suy tư triết học mà tiêu biểu chủ nghĩa sinh, chủ nghĩa Phơrơt Nhìn chung, quan điểm triết học trước Mac macxit có số hạn chế phiến diện phương phương pháp tiếp cận lý giải vấn đề triết học người, thực tế lịch sử tồn lâu dài quan niệm trừu tượng chất người quan niệm phi thực tiễn lý giải nhân sinh, xã hội phương pháp thực nhằm giải phóng co người Những hạn chế khắc phục vượt qua quan niệm vật biện chứng triết học Mác-Lênin người Quan niệm triết học Mac-Lênin chất người 2.1 Con người thực thể thống mặt sinh học mặt xã hội Triết học Mác kế thừa quan niệm người lịch sử triết học, đồng thời khẳng định người thực thống yếu tố sinh học yếu tố xa hội Tiền đề vật chất quy định tồn người giới tự nhiên Cũng đó, tính tự nhiên người bao hàm tất tính sinh học, tính lồi Yếu tố sinh học người điều kiện quy định tồn người.Vì vậy, nói: Giới tự nhiên “ thân thể vô người” ; người phận tự nhiên; kết trình phát triển tiến hố lâu dài mơi trường tự nhiên Tuy nhiên, điều cần khẳng định, mặt tự nhiên yếu tố quy định chất người Đặc trưng quy định khác biệt người với giới loài vật phương diện xã hội Trong lịch sử có quan Nguyễn Thị Thu Thảo Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 niệm khác phân biệt người với loài vật, người động vật sử dụng công cụ lao động, “ động vật có tính xã hội” , người động vật có tư duy… quan niệm phiến diện nhấn mạnh khía cạnh chất xã hội người mà chưa nêu lên nguồn gốc chât xã hội Với phương pháp biện chứng vật, triết học Mác nhận thức vấn đề người cách toàn diện, cụ thể, toàn tính thực xã hội nó, mà trước hết lao động sản xuất vật chất “ Có thể phân biệt người với súc vật, ý thức, tơn giáo, nói chung Bản thân người bắt đầu tự phân biệt với súc vật người bắt đầu sản xuất tư liệu sinh hoạt mình- bước tiến tổ chức thể người quy định Sản xuất tư liệu sinh hoạt mình, người gián tiếp sản xuất đời sống vật chất mình” Tính xã hội người biểu hoạt động sản xuất vật chất; hoạt động sản xuất vật chất biểu cách tính xã hội người Thông qua hoạt động lao động sản xuất, người sản xuất cải vật chất tinh thần, phục vụ đời sống mình; hình thành phát triển ngôn ngữ tư duy; xác lập quan hệ xã hội Bởi vậy, lao động yếu tố định hình thành chất xã hội người, đồng thời hình thành nhân cách cá nhân cộng đồng xã hội Là sản phẩm tự nhiên xã hội nên trình hình thành phát triển người luôn bị định ba hệ thống quy luật khác nhau: hẹ thống quy luật tự nhiên, hệ thống quy luật tâm lý ý thức hình thành vận động tảng sinh học người hệthống quy luật xã hội quy định quan hệ xã hội người với người Nhưng ba hệ thống thống với Ba hệ thống quy luật tác động, tạo nên thể thống hoàn chỉnh đời sống người bao gồm mặt sinh học mặt xã hội Mối quan hệ sinh học xã hội sở để hình thành hệ thống nhu cầu sinh học nhu cầu xã hội đời sống người nhu cầu ăn, mặc, ở; nhu cầu tái sản xuất xã hội; nhu cầu tình cảm; nhu cầu thẩm mỹ hưởng thụ giá trị tinh thần Với phương pháp luận vật biện chứng, thấy quan hệ mặt sinh học mặt xã hội, nhu cầu sinh học nhu cầu xã hội người thống Mặt sinh học sở tất yếu tự nhiên người, mặt xã hội đặc trưng chấtđể phân biệt người với loài vật Nhu cầu sinh học phải “nhân hoá” để mang giá trị văn minh người, đến lượt nó, nhu cầu xã hội khơng thể ly khỏi tiền đề nhu cầu sinh học Hai mặt thống với nhau, hoà quyện vào để tạo thành người viết hoa, người tự nhiên – xã hội 2.2 Bản chất người tổng hoà quan hệ xã hội Nguyễn Thị Thu Thảo Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Khơng có người trừu tượng, ly điều kiện, hoàn cảnh lịch sử xã hội Con người luôn cụ thể, xác định, sống điều kiện lịch sử cụ thể định, thời đại định Trong điều kiện lịch sử đó, hoạt động thực tiễn mình, người tạo mhững giá trị vật chất tinh thần để tồn phát triển thể lực tư trí tuệ Chỉ toàn mối quan hệ xã hội (nhu quan hệ giai cấp, dân tộc, thời đại; quan hệ trị, kinh tế; quan hệ cá nhân, gia đình, xã hội…) người bộc lộ tồn chất xã hội Ở người, mặt tự nhiên tồn thống với mặt xã hội; việc thưc nhu cầu sinh vật người mang tính xã hội Quan niệm chất người tổng hoà quan hệ xã hội giúp cho nhận thức đắn, tránh khỏi cách hiểu thô thiển mặt tự nhiên, sinh vật người 2.3 Con người chủ thể sản phẩm lịch sử Khơng giới tự nhiên, khơng có lịch sử xã hội khơng tồn người Bởi vậy, người sản phẩm lịch sử, tiến hoá lâu dài giới hữu sinh Song, điều quan trọng là, người luôn chủ thể lịch sử - xã hội Như vậy, với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, tác động vào tự nhiên, cải biến giới tự nhiên, đồng thời thúc đẩy vận động phát triển lịch sử xã hội trình cải biến tự nhiên, người làm lịch sử Con người sản phẩm lịch sử, đồng thời chủ thể sáng tạo lịch sử thân người Hoạt động lao động sản xuất vừa điều kiện cho tồn người, vừa phương thức để làm biến đổi đời sống mặt xã hội Trên sở nắm bắt quy luật lịch sử xã hội, người thông qua hoạt động vật chất tinh thần, thúc đẩy xã hội phát triển từ thấp đến cao, phù hợp với mục tiêu nhu cầu người đặt Khơng có hoạt động người khơng tồn quy luật xã hội, đó, khơng có tồn tồn lịch sử xã hội loài người Bản chất người, mối quan hệ với diều kiện lịch sử xã hội luôn vận động biến đổi, phải thay đổi cho phù hợp Bản chất người hệ đóng kín, mà hệ thống mở, tương ứng với điều kiện tồn người Mặc dù “tổng hồ quan hệ xã hội”, người có vai trị tích cực tiến trình lịch sử với tư cách chủ thể sáng tạo Thơng qua chất người vận động biến đổi cho phù hợp Có thể nói rằng, vận động tiến lên lịch sử quy định tương ứng với vận động biến đổi chất người Vì vậy, để phát triển chất người theo hướng tích cực, cần phải làm cho hồn cảnh ngày mang tính người nhiều Hồn cảnh tồn mơi trường tự nhiên xã hội tác động đến người theo khuynh hướng phát triển nhằm đạt tới giá trị có tính mục đích, tự giác, có ý nghĩa Nguyễn Thị Thu Thảo Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 định hướng giáo dục Thông qua đó, người tiếp cận hồn cảnh cách tích cực tác động trở lại hoàn cảnh nhiều phương diện khác Đó biện chứng mối quan hệ người hoàn cảnh giai đoạn lịch sử xã hội loài người Quan hệ cá nhân xã hội 3.1 Khái niệm cá nhân nhân cách a Cá nhân khái niệm người cụ thể sống xã hội định phân biệt với cá thể khác thơng qua tính đơn tính phổ biến Khái niệm cá nhân phân biệt với khái niệm người Xã hội cá nhân tạo nên Các cá nhân sống hoạt động nhóm, cộng đồng tập đồn xã hội khác nhau, mang tính lịch sử xác định Yếu tố xã hội đặc trưng dể hình thành cá nhân Như vậy, cá nhân chỉnh thể đơn nhất, vừa mang tính cá biệt vừa mang tính phổ biến, chủ thể lao động, quan hệ xã hội nhận thức nhằm thực chức cá nhân chức xã hội giai đoạn phát triển định lịch sử xã hội b Nhân cách khái niệm sắc độc đáo, riêng biệt cá nhân, nội dung tính chất bên cá nhân Cá nhân phương thức biểu giống lồi cịn nhân cách vừa nội dung, vừa cách thức thể cá nhân riêng biệt Nhân cách biểu giới cá nhân, tổng hợp yếu tố sinh học, tâm lý, xã hội, tạo nên đặc trưng riêng có cá nhân, đóng vai trị chủ thể tự ý thức, tự đánh giá, tự khẳng định tự điều chỉnh hoạt động Nhân cách khơng phải bẩm sinh, sẵn có mà hình thành phát triển phụ thuộc vào ba yếu tố: Thứ nhất, nhân cách phải dựa tiền đề sinh học tư chất di truyền học, cá thể sống phát triển cao giới hữu sinh Thứ hai, môi trường xã hội yếu tố định hình thành phát triển nhân cách thông qua tác động biện chứng gia đình, nhà trường xã hội cá nhân Thứ ba, hạt nhân nhân cách giới quan cá nhân, bao gồm toàn yếu tố quan điểm , lý luận, niềm tin, định hướng giá trị…Yếu tố định để hình thành giới quan cá nhân tính chất thời đại; lợi ích, vai trị địa vị cá nhân xã hội; khả thẩm định giá trị đạo đức – nhân văn kinh nghiệm cá nhân Dựa tảng giới quan cá nhân để hình thành thuộc tính bên lực, phẩm chất xã hội lực trí tuệ, chun mơn, phẩm chất trị, đạo đức, pháp luật, thẩm mỹ 3.2 Biện chúng cá nhân xã hội Nguyễn Thị Thu Thảo Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Xã hội khái niệm dùng để cộng đồng cá nhân mối quan hệ biện chứng với nhau.Nguyên tắc việc xác lập mối quan hệ cá nhân tập thể mối quan hệ cá nhân cộng đồng nói chung mối quan hệ lợi ích cá nhân lợi ích cộng đồng xã hội Đó mối quan hệ vừa có thống vừa có mâu thuẫn Mỗi cá nhân với tư cách người, khơng tách khỏi cộng đồng xã hội định, đồng thời mối quan hệ cá nhân xã hội tượng có tính lịch sử Là tượng lịch sử, quan hệ cá nhân xã hội luôn vận động, biến đổi phát triển, đó, thay đổi chất diễn có thay hình thái kinh tế - xã hội hình thái kinh tế - xã hội khác Trong giai đoạn cộng sản ngun thuỷ, khơng có đối kháng cá nhân xã hội Lợi ích cá nhân lợi ích xã hội thống Khi xã hội phân chia giai cấp, quan hệ cá nhân xã hội vừa có thống vừa có mâu thuẫn mâu thuẫn đối kháng Trong chủ nghĩa xã hội, điều kiện xã hội tạo tiền đề cho cá nhân, để cá nhân phát huy lực sắc riêng mình, phù hợp với lợi ích mục tiêu xã hội Vì vây, xã hội xã hội chủ nghĩa cá nhân thống biện chứng, tiền đề điều kiện Mối quan hệ lơi ích cá nhân lợi ích xã hội quy định mặt khách quan mặt khách quan mặt chủ quan Mặt khách quan biểu trình độ phát triển suất lao động xã hội Mặt chủ quan biểu khả nhận thức vận dụng quy luật xã hội phù hợp với mục đích người.Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội chế độ xã hội chủ nghĩa, mâu thuẫn nhân xã hội cịn tồn đó, để giải đắn quan hệ cá nhân xã hội, cần phải tránh hai thái độ cực đoan là, thấy cá nhân mà khồn thấy xã hội, đem cá nhân đối lập với xã hội, nhu cầu cá nhân chưa phù hợp với điều kiện phát triển xã hội khuynh hướng dẫn đến chủ nghĩa cá nhân Hai là, thấy xã hội mà không thấy cá nhân, quan niệm sai lầm lợi ích xã hội, chủ nghĩa tập thể, coi nhẹ vai trị cá nhân, lợi ích cá nhân Xã hội phát triển nhu cầu, lợi ích cá nhân đa dạng Nếu không quan tâm đến vấn đề cá nhân, dẫn đến xã hội nghèo nàn, chậm phát triên, không phù hợp với chất chủ nghĩa xã hội Ở nước ta nay, kinh tế thị trường thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất, nâng cao suất lao động, tạo sở vật chất văn hoá tinh thần ngày đa dạng phong phú Lợi ích cá nhân ngày ý, tạo hội để phát triển cá nhân Tuy nhiên, chế dẫn tới tuyệt đối hố lợi ích kinh tế, dẫn tới phân hố giàu nghèo xã hội, chứa đựng khả đối lập cá nhân xã hội Do đó, cần khắc phục mặt trái chế thị trưòng, phát huy vai trò nhân tố người, thực chiến lược người Đảng ta mục tiêu có ý nghĩa định để giải tốt mối quan hệ cá nhân xã hội, theo tinh thần nghị Đại Nguyễn Thị Thu Thảo Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng ta : Xây dựng người Việt Nam có tinh thần yêu nước yêu chủ nghĩa xã hội, có ý thức tự cường dân tộc, trách nhiệm cao lao động, có lương tâm nghề nghiệp, có tác phong cơng nghiệp, có ý thức cộng đồng, tơn trọng nghĩa tình, có lối sống văn hố, quan hệ hài hồ gia đình, cộng đồng xã hội Vai trò quần chúng nhân dân cá nhân lịch sử 4.1 Khái niệm quần chúng nhân dân cá nhân lịch sử a Khái niệm quần chúng nhân dân Quần chúng nhân dân phận có chung lợi ích bản, bao gồm thành phần, tầng lớp giai cấp, liên kết lại thành tập thể lãnh đạo cá nhân, tổ chức hay đảng phái nhằm giải vấn đề kinh tê, trị, xã hội thời đại định Khái niệm quần chúng nhân dân xác định nội dung sau: Thứ nhất, người lao động sản xuất cải vật chất giá trin tinh thần, đóng vai trị hạt nhân quần chúng nhân dân Thứ hai, phận dân cư chống lại giai cấp thống trị áp bức, bóc lột, đối kháng với nhân dân Thứ ba, giai cấp, tầng lớp xã hội thúc đẩy tiến xã hội thơng qua hoạt động mình, trực tiếp gián tiếp lĩnh vực đời sống xã hội Do đó, quần chúng nhân dân phạm trù lịch sử, vận động biến đổi theo phát triển lịch sử xã hội b Khái niệm cá nhân lịch sử Trong mối liên hệ không tách rời với quần chúng nhân dân, cá nhân kiệt xuất có vai trị đặc biệt quan trọng tiến trình lịch sử; vĩ nhân, lãnh tụ Vĩ nhân cá nhân kiệt xuất lĩnh vực trị, kinh tế, khoa học, nghệ thuật…Trong mối quan hệ với quần chúng nhân dân, lãnh tụ cá nhân kiệt xuất phong trào cách mạng quần chúng nhân dân tạo nên Để trở thành lãnh tụ gắn bó với quần chúng, quần chún tín nhiệm, lãnh tụ phải người có phẩm chất sau: Một là, có tri thức khoa học uyên bác, nắm bắt xu vận động dân tộc, quốc tế thời đại Hai là, có lực tập hợp quần chúng nhân dân, thống ý chí hành động quần chúng nhân dân vào nhiệm vụ dân tộc, quốc tế thời đại Ba là, gắn bó mặt thiết với đời sống nhân dân, hi sinh quên lợi ích dân tộc, quốc tế thời đại 4.2 Quan hệ quần chúng nhân dân với lãnh tụ Cần phải khẳng định rằng, mối quan hệ quần chúng nhân dân với lãnh tụ quan hệ biện chứng Tính biện chứng mối quan hệ biểu hiện: Thứ Nguyễn Thị Thu Thảo Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 nhất, tính thống quần chúng nhân dân với lãnh tụ Khơng có phong trào cách mạng quần chúng nhân dân, khơng có q trình kinh tế, trị, xã hội đông đảo quần chúng nhân dân, khơng thể xuất lãnh tụ Thứ hai, quần chúng nhân dân lãnh tụ thống mục đích lợi ích Sự thống mục tiêu cách mạng, hành động cách mạng quần chúng nhân dân lãnh tụ quan hệ lợi ích quy định Thứ ba, khác biệt quần chúng nhân dân lãnh tụ biểu vai trò khác tác động đến lịch sử.Bởi vậy, quan hệ quần chúng nhân dân vĩ nhân lãnh tụ biện chứng, vừa thống vừa khác biệt a Vai trò quần chúng nhân dân Chủ nghĩa vật lịch sử khẳng định quần chúng nhân dân chủ thể sáng tạo chân lịch sử Bởi vì, lý tưởng giải phóng xã hội, giải phóng người chứng minh thông qua tiếp thu hoạt động quần chúng nhân dân Hơn nữa, tư tưởng tự khơng làm biến đổi xã hội mà phải thông qua hành động cách mạng, hoạt động thực tiễn quần chúng nhân dân, để biến lý tưởng, ước mơ thành thực đời sống xã hội Vai trò định lịch sử quần chúng nhân dân biểu ba nội dung Thứ nhất, quần chúng nhân dân lực lượng sản xuất xã hội, trực tiếp sản xuất cải vật chất, sở tồn phát triển vủa xã hội Con người muốn tồn phải có điều kiện vật chất cần thiết, mà nhu cầu đáp ứng thông qua san xuất Lực lượng sản xuất đông đảo quần chúng nhân dân lao động bao gồm lao động chân tay lao động trí óc Cách mạng khoa học kỹ thuật có vai trị đặc biệt phát triển lực lượng sản xuất Song, vai trò khoa học phát huy thong qua thực tiễn sản xuất quần chúng nhân dân lao động, đội ngũ cơng nhân đại trí thức sản xuất xã hội, thời đại kinh tế tri thức Điều khảng định rằng, hoạt động sản xuất quần chúng nhân dân điều kiện để định tồn phát triển xã hội Thứ hai, quần chúng nhân dân động lực cách mạng xã hội Lịch sử chứng minh rằng, khơng có chuyển biến cách mạng mà không hoạt động đông đảo quần chúng nhân dân Cách mạng ngày hội quần chúng, nghiệp quần chúng Tất nhiên, suy đến cùng, nguyên nhân cách mạng phát triển lực lượng sản xuất, dẫn đến mâu thuẫn với quan hệ sản xuất, nghĩa hoạt động sản xuất vật chất quần chúng nhân dân Bởi vậy, nhân dân lao động chủ thể q trình kinh tế, trị, xã hội, đóng vai trị động lực cách mạng xã hội Thứ ba, quần chúng nhân dân người sáng tạo giá trị văn hố tinh thần Quần chúng nhân dân đóng vai trị to lớn phát triển khoa học, nghệ thuật, văn học, đồng thời, áp dụng thành tựu vào hoạt động thực Nguyễn Thị Thu Thảo Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 tiễn Hoat động quần chúng nhân dân từ thực tiễn nguồn cảm hứng vô tận cho sáng tạo tinh thần đời sống xã hội Mặt khác Các giá trị văn hoá tinh thần trường tồn đơng đảo quần chúng nhân dân chấp nhận truyền bá sâu rộng, trở thành giá trị phổ biến Lịch sử dân tộc Việt Nam chứng minh vai trò, sức mạnh quần chúng nhân dân, Nguyễn Trãi nói: “Chở thuyền dân, lật thuyền dân, thuận lòng dân sống, nghịch lịng dân chết” Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định rằng, cách mạng nghiệp quần chúng, quan điểm lấy dân làm gốc trở thành tư tưởng thường trực nói lên vai trò sáng tạo lịch sử nhân dân Việt Nam b Vai trò lãnh tụ Trong mối quan hệ với quần chúng nhân dân, lãnh tụ có nhiệm vụ chủ yếu sau: Thứ nhất, nắm bắt xu dân tộc, quốc tế thời đại sở hiểu biết quy luật khách quan q trình kinh tế, trị, xã hội Thứ hai, định hướng chiến lược hoạch định chương trình hành động cách mạng Thứ ba, tổ chức lực lượng, giáo dục thuyết phục quần chúng, thống ý chí hành động quần chúng nhằm hướng vào giải mục tiêu cách mạng đề Lãnh tụ có vai trị to lớn phong trào quần chúng đồng thời chống tệ sùng bái cá nhân Tệ sùng bái cá nhân, thần thánh hoá cá nhân người lãnh đạo, dẫn đến tuyệt đối hoá cá nhân kiệt suất, vai trò người lãnh đạo mà xem nhẹ vai trò tập thể lãnh đạo quần chúng nhân dân Những lãnh tụ vĩ đại giai cấp vơ sản C.Mac, Ph Ăngghen, V.I.Lênin.Hồ Chí Minh khiêm tốn , gần gũi với nhân dân, đề cao vai trò sức mạnh quần chúng nhân dân, xứng đáng vĩ nhân kiệt xuất mà tồn thể lồi người tơn kính ngưỡng mộ II Vấn đề người xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển người Con người chỉnh thể thống thể lực, tâm lực, trí lực hoạt động, hệ thống cấu trúc bao gồm nhiều yếu tố: sức khoẻ, đời sống đạo đức, tinh thần vai trò chủ đạo tri thức thể hành động Con người thống hai mặt đối lập, khơng đơn có nguồn gốc xã hội mà cịn có ngun từ yếu tố sinh vật Con người dù xấu, tốt, văn minh hay dã man có tình Mặt khác, người vừa sản phẩm vừa chủ thể lịch sử, vừa động lực vừa mục tiêu phát triển xã hội Con người lao động để tồn tại, để tạo cải vật chất cách liên kết với cộng đồng Sự phát triển lịch sử dẫn đến tư tưởng người, chế độ xã hội biến đổi phát triển đồng thời ý thức nhận thức người phát triển Nguyễn Thị Thu Thảo 10 Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Con người có vị trí vai trị: vốn quý nhất, yếu tố định thắng lợi cách mạng người sáng tạo lịch sử, sáng tạo giá trị văn hố tinh thần Khơng vậy, người cịn mục tiêu, động lực tiến trình cách mạng, xây dựng người khơng bồi dưỡng trị, văn hố, chun mơn mag đặc biệt đạo đức Cần trọng bồi dưỡng, giáo dục người cách mạng đủ mặt: đạo đức, cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hoá, kỹ thuật,…Người đặc biệt quan tâm tới đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, yêu cầu cán tự giác, rèn luyện mặt, không ngừng nâng cao phẩm chất lực Trong hồn cảnh dù khó khăn phải tạo điều kiện cho niên học tập, giúp niên có kiến thức toàn diện tham gia vào đấu tranh, bảo vệ, xây dựng Tổ quốc Nguồn lực người vai trị nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội 2.1 Khái niệm nguồn nhân lực vai trò nguồn lực người nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội a Khái niệm nguồn nhân lực: Nguồn nhân lực tổng hợp toàn yếu tố, trình (vật chất, tinh thần) đã, tạo lực, sức mạnh thúc đẩy trình CNH – HĐH Đại hội Đảng IX Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định “Nguồn lực người, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Nguồn nhân lực bao gồm người - chủ thể tham gia vào trình CNH – HĐH người - chủ thể tham gia vào trình Trong nguồn nhân lực đội ngũ cán khoa học – cơng nghệ lực lượng nòng cốt trở thành nhân tố định thắng lợi CNH – HĐH Vị trí vai trị đặc biệt đội ngũ thể chỗ: Một là, bồi dưỡng, đào tạo lại lượng lao động có quy hoạch, đào tạo nguồn nhân lực Hai là, góp phần soạn thảo chiến lược sách CNH – HĐH, đồng thời cụ thể hố chúng chương trình, kế hoạch phương pháp cụ thể Ba là, sáng tạo tiếp thu thành tựu khoa hoc, công nghệ đại, ứng dụng vào tất lĩnh vực đời sống xã hội Bốn là, đưa phương án, biên pháp điều chỉnh định hướng trình CNH – HĐH Năm là, dự báo thuận lợi, khó khăn, triển vọng phát triển đất nước b Vai trò nguồn lực người xây dựng chủ nghĩa xã hội * Vai trò nguồn lực người lĩnh vực kinh tế: Trong lĩnh vực kinh tế, cần xem xét người với tư cách lực lượng sản xuất vai trò quan hệ sản xuất Con người đượoc làm chủ tư liệu sản xuất, đào tạo cách chu đáo kiến thức quản lý kinh tế có điều kiện khai thác cách có hiệu tiềm đất đai, biết kết hợp yếu tố trình sản xuất huy động vốn, động viên khuyến khích người lao động làm việc có hiệu quả, Nguyễn Thị Thu Thảo 11 Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 quản lý chặt chẽ nguyên liệu vật tư, vậy, hiệu sản xuất kinh doanh tốt Ngay vai trò người quản lý sản xuất kinh doanh ngày trở nên quan trọng, vậy, quốc gia thường quan tâm tới đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán * Vai trị nguồn lực người lĩnh vực trị : Xét nguồn lực người phương diện trị, mà người dân có tri thức, có lực, thấy trách nhiệm việc lựa chọn người có đức có tài vào quan nhà nước góp phần xây dựng nhà nước vững mạnh Có thể khẳng định, nguồn lực người yếu tố quan trọng việc xây dưng nhà nước xã hội chủ nghĩa, nhà nước dân, dân, dân; qua trình đấu tranh bảo vệ thành cách mạng, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa; đấu tranh làm thất bại âm mưu phá hoại kẻ thù * Vai trò nguồn lực người lĩnh vực văn hố: Dưịi chủ nghĩa xã hội nhân dân lao động trở thành người làm chủ đời sống văn hoá xã hội Hệ thống báo chí, phát truyền hình nhà nước quản lý nhằm phục vụ đắc lực cho nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, góp phần nâng cao mức hưởng thụ văn hoá cho quần chúng nhân dân lao động Trong điều kiện giao lưu quốc tế ngày mở rộng, người có điều kiên tiếp cận với văn hoá nhiều nước giới Trình độ tri thức người văn hoá tiền đề cho họ tiếp nhận giá trị tốt đẹp dân tộc khác, loại bỏ yếu tố không phù hợp để làm giàu cho văn hố dân tộc mình, lam phonh phú đời sống tinh thần cá nhân * Vai trò nguồn lực người lĩnh vực xã hội: Con người không chủ thể hoạt động sản xuất vật chất, mà chủ thể trình sản xuất tinh thần xã hội Bằng hoạt động thực tiễn, trước hết lao động sản xuất, người cải tạo tự nhiên, biến đổi xã hội, làm đẹp cho tự nhiên; đồng thời trình người cải tạo thân Do vây, phối hợp giũa thành viên cộng đồng tạo nên sức mạmh to lớn việc phát huy nguồn lực người để nhận thức, cải tạo tự nhiên xã hội Ngược lại, thiếu thống nhất, Sự phối hợp không đồng thành viên xã hội làm giảm đi, chí triệt tiêu động lực phát triển tự nhiên xã hội 2.2 Phát triển nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực yêu cầu bản, lâu dài tất quốc gia Ở nước ta, phát triển nguồn nhân lực trở thành vấn đề quan trọng, vừa vừa cấp bách Nội dung phát triển nguồn nhân lực bao gồm: phát triển nguồn nhân lực mặt số lượng, chất lượng, nâng cao hiệu sử dụng nguồn nhân lực Nguồn nhân lực quốc gia, mặt số lượng thể quy mô dân số, cấu giới độ tuổi Phát triển nguồn nhân lực mặt chất lượng phát triển ba phương diện: thể lực, trí lực nhân cách Phát triển nguồn Nguyễn Thị Thu Thảo 12 Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 nhân lực bao hàm yếu tố nâng cao hiệu sử dụng nguồn nhân lực số lượng, chất lượng thời gian sử dụng Như vậy, phát triển nguồn nhân lực thực chất phát triển số lượng, chất lượng, nâng cao hiệu sử dụng nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực trở thành yêu cầu thường xuyên, cấp thiết CNH – HĐH, trở thành nguồn gốc động lực thúc đẩy phát triển toàn xã hội 2.3 Xây dựng người Văn kiện Đại hội Đảng X a Thực trạng văn hoá, xã hội, giáo dục đào tạo Thành tựu: Giáo dục đào tạo tiếp tục phát triển đầu tư nhiều hơn, quy mơ đào tạo mở rộng, trình độ dân trí nâng lên Trong năm năm, dã tạo việc làm cho 7,5 triệu lao động, thành phần kinh tế nhà nước thu hut gần 91% lực lượng lao động xã hội, thất nghiệp giảm Thu nhập bình quân đầu người tăng, số phát triển người nâng lên, công tác bảo vệ chăm sóc sức khoẻ nhân dân trọng Hạn chế: Chất lượng giáo dục nhiều yếu kém, phương pháp dạy học lạc hậu, chưa phù hợp Phát triển giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học chưa cân giáo dục trung học phổ thơng Đào tạo nghề cịn thiếu số lượng, yếu chất lượng, việc xã hội hoá giáo dục thực chậm , chưa đồng Công tác bảo vệ chăm sóc sức khoẻ nhân dân cịn nhiều bất cập b Phương hướng đổi Về giáo dục, đào tạo: Đổi toàn diện giáo dục đào, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Đổi cấu tổ chức, chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy học, thực “chuẩn hoá, đại hố, xã hội hố” Chuyển dần sang mơ hình giáo dục mở, liên thông bậc học, ngành học, đổi mới, phát triển giáo dục mầm non, phổ thông, hướng nghiệp, dạy nghề đại hoc sau đại học Đổi chế quản lý giáo dục, nâng cao lực quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo Ưu tiên, đầu tư phát triển giáo dục đào tạo vùng sâu, vùng xa, đồng bào dân tộc thiểu số Về văn hoá, xã hội: Chuyển dịch cấu lao động theo hướng giảm tỷ trọng lao động nông, lâm, ngư nghiệp, tăng tỷ trọng lao động công nghiệp, xây dựng, dịch vụ Dành vốn đầu tư nhà nước huy động vốn toàn xã hội để giải việc làm, giảm tỷ lệ thất nghiệp Đổi nâng cao chất lượng cơng tác bảo vệ chăm sóc sức khỏe nhân dân, phát triển hệ thống y tế công hiệu c Nhiệm vụ mục tiêu Phát triển mạnh giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu CNH – HĐH phát triển kinh tế tri thức Nâng cao thể chất sức khoẻ nhân dân, thực tiến công xã hội, giải việc làm… Nguyễn Thị Thu Thảo 13 Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Lao động nôngg nghiệp năm 2010 chiếm 50% lao động xã hội, tạo nhiều việc làm mới, giảm tỷ lệ thất nghiệp thành thị 5%, hoàn thành phổ cập giáo dục Thực trạng giải pháp phát triển nguồn nhân lực Việt Nam 3.1 Ưu điểm Việt Nam có nguồn lao động dồi (đặc biệt người từ 15 tuổi trở lên), có cấu dân cư trẻ Người Việt Nam có truyền thống yêu nước, chịu thương, chịu khó, đồn kết, sáng tạo.Hiện người Việt Nam đặc biệt hệ trẻ có trình độ dân trí cao, khơng ngừng học tiếp thu tiến khoa học kỹ thuật từ nước phát triển 3.2.Nhược điểm giải pháp phát triển nguồn nhân lực Việt Nam * Lao động đơng trình độ thấp, số lao động có tay nghề cao chiếm tỷ lệ ít, dân trí thấp, 8% người chưa biết chữ Cần phải đổi phương pháp giáo dục cấp học, ngành học với đối tượng cho phù hợp với phát triển xã hội Đầu tư cho giáo dục đào tạo, giáo dục tinh thần yêu nước, trách nhiệm công dân, đấu tranh chống tiêu cực, vi phạm, chống luồng văn hoá độc hại, phản động Đào tạo chất lượng quản lý, lao động có tay nghề Đảng, Nhà nước, tổ chức đảng, cấp quyền, tổ chức trị xã hội gia đình phải quan tâm tới giáo dục đào tạo Tăng cường phối hợp gia đình, nhà trường, xã hội đào tạo hệ trẻ * Mức sống người thấp, chưa đáp ứng đủ nhu cầu nên chất lượng lao động hạn chế, sức khoẻ yếu, thể lực yếu Giải pháp: Đẩy mạnh giải việc làm, tạo nhiều công ăn việc làm cho người lao động Phát triển kinh tế đất nước, tập trung phát triển nên kinh tế thị trường nhiều thành phần, xây dựng nhà máy , xí nghiệp để tạo nhiều việc làm, tăng thu nhập nâng cao đời sống người lao động Động viên người dân bỏ vốn sản xuất kinh doanh, khai thác mạnh địa phương, phát triển ngành nghề truyền thống, phát huy trình độ tay nghề, lực quản lý kinh doanh thành viên xã hội, để với Nhà nước giải khó khăn đất nước Cần làm cho người thấy trách nhiệm phải lao động nghiêm túc, có chất lượng, có hiệu quả, tạo hàng hoá tốt, nâng cao chất lượng dịch vụ Phê phán mạnh mẽ thói lười biếng, làm bừa, làm ẩu, ngăn chặn làm ăn phi pháp, phi đạo lý * Tình trạng quan liêu, tham nhũng cịn diễn phổ biến Vì vậy, cần có máy đặc biệt lực lượng đặc biệt để chống tham nhũng Có chế phịng chống tham nhũng tất cấp, ngành, quan từ trung ương đến địa phương Ban hành thực chế độ cơng khai tài Nguyễn Thị Thu Thảo 14 Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 quan, công khai tài sản cán có chức có quyền từ Trung ương đến địa phương * Sự tham gia vào công việc Đảng, Nhà nước hệ thống trị người dân cịn chưa tích cực Cần phải nâng cao trình độ cán bộ, đảng viên nhân dân nhận thức trị Tăng cường vai trị kiểm tra giám sát quần chúng nhân dân hoạt động máy nhà nước, thực dân chủ hố đời sống xã hội, huy động đơng đảo quần chúng nhân dân tham gia vào đấu tranh chống tham nhũng Xây dựng chế quản lý xã hội, quản lý nhà nước để người dân có điều kiện tham gia công việc Nhà nước, công việc xã hội, thực người làm chủ đất nứoc; khắc phục tình trạng trì trệ, bảo thủ số quan nhà nước Phân rõ trách nhiệm cấp, ngành, tập thể, cá nhân công việc Kiên đấu tranh với tượng tiêu cực * Vẫn tồn phong tục tap qn lạc hậu, quan hệ khơng bình đẳng, khoảng cách chênh lệch tầng lớp dân cư Giải pháp: khắc phục tới xoá bỏ phong tục tập quán lạc hậu, xây dựng quan hệ người với người, xây dựng quan hệ bình đẳng, hữu nghị, giúp đỡ lẫn dân tộc, quốc gia Cần thực biện pháp làm giảm dần khoảng cách chênh lệch tầng lớp dân cư, vùng lãnh thổ Quan tâm tới hộ nghèo, gia đình khó khăn, hộ sách xã hội, vùng sâu, vùng xa tạo hội phát triển cho người, làm cho người dân hưởng thành y tế, giáo dục, văn hố…Thực sách xố đói giảm nghèo, tập trung giải vấn đề cấp bách lao động việc làm để người lao động rèn luyện, phấn đấu, cống hiến sức cho đất nước Nguyễn Thị Thu Thảo 15 Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 KẾT LUẬN Chủ nghĩa xã hội người, người Do vậy, hình thành mối quan hệ đắn người, vai trò người phát triển xã hội nói chung, xã hội xã hội chủ nghĩa nói riêng vấn đề khơng thể thiếu giới quan Mac – Lênin Con người khái niệm cá thể người chỉnh thể thống mặt sinh học mặt xã hội Nếu dừng lại số trước tính sinh học người khơng thể giải thích chất người Con người thực thể đặc biệt, hoạt động có ý thức, có khả sáng tạo cho Từ tự nhiên q trình hoạt động đó, quan hệ xã hội hình thành có tác động mạnh mẽ tới hình thành nhân cách tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội Con người chủ thể sản phẩm lịch sử Trong cách mạng xã hội chủ nghĩa, người yếu tố định, vừa điểm xuất phát vừa mục đích sách kinh tế xã hội, xây dựng xã hội chủ nghĩa xây dựng xã hội mà có đủ điều kiện vật chất tinh thần Cần phải có phương hướng giải pháp lĩnh vực kinh tế, trị, lĩnh vực xã hội, lĩnh vực giáo dục đào tạo…để phát huy nguồn lực người, để người hồn thành vai trị nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Nguyễn Thị Thu Thảo 16 Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình triết học Mác – Lênin NXB Chính trị quốc gia – Hà Nội – 2006 Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học NXB Chính trị quốc gia – Hà Nội – 2006 Nguyễn Thế Nghĩa - Những chuyên đề triết học – NXB khoa học xã hội – 2007 Tư tưởng Hồ Chí Minh Văn kiện đại biểu tồn quốc lần thứ X Nguyễn Thị Thu Thảo 17 Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU .………………………………………………………………1 NỘI DUNG ……………………………………………………………… I Lý luận chung vấn đề người ………………………………… Quan niệm người triết học trước Mac ………………….2 1.1 Quan niệm người triết học phương Đông …………… 1.2 Quan niêm người triết học phương Tây …………… 2 Quan niệm triết học Mac – Lênin chất người ……… 2.1.Con người thực thể thống mặt sinh học mặt xã hội .3 2.2 Bản chất người tổng hoà quan hệ xã hội …………….4 2.3 Con người chủ thể sản phẩm lịch sử ………………… Quan hệ cá nhân xã hội ………………………………………6 3.1 Khái niệm cá nhân nhân cách ……………………………………6 3.2 Biện chứng cá nhân xã hội …………………………………6 Vai trò quần chúng nhân dân cá nhân lịch sử ……………….8 4.1 Khái niệm quần chúng nhân dân cá nhân lịch sử …………8 4.2 Quan hệ quần chúng nhân dân lãnh tụ …………………….8 II Vấn đề người xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam ……10 Tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển người …… 10 Nguồn lực người vai trị nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội .……………………………………………………………11 2.1 Khái niệm nguồn nhân lực vai trò nguồn lực người nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội .………………………………… 11 2.2 Phát triển nguồn nhân lực …………………………………………12 2.3 Xây dưngj người văn kiện Đại hội Đảng X …………….13 Thực trạng giải pháp phát triển nguồn nhân lực Việt Nam …….13 3.2 Ưu điểm …………………………………………… 13 3.2 Nhược điểm giải pháp ………………………………………… 14 KẾT LUẬN …………………………………………………………………16 TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………………… 17 Nguyễn Thị Thu Thảo 18 Lớp triết 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Nguyễn Thị Thu Thảo 19 Lớp triết 10 ... đấu tranh, bảo vệ, xây dựng Tổ quốc Nguồn lực người vai trị nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội 2.1 Khái niệm nguồn nhân lực vai trò nguồn lực người nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội a Khái niệm nguồn... …………………….8 II Vấn đề người xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam ……10 Tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển người …… 10 Nguồn lực người vai trị nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội .……………………………………………………………11... Tel : 0918.775.368 KẾT LUẬN Chủ nghĩa xã hội người, người Do vậy, hình thành mối quan hệ đắn người, vai trò người phát triển xã hội nói chung, xã hội xã hội chủ nghĩa nói riêng vấn đề khơng