Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 23 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 23 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 23 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 23 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 16 GIỮ GÌN VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (T1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Vì sao cần giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng. - Cần làm gì và cần tránh những việc gì để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng. 2. Kỹ năng: - Học sinh biết giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng. 3. Thái độ: - Có thái độ tôn trọng những quy định về trật tự vệ sinh công cộng. II. hoạt động dạy học: - Đồ dùng thể hiện hoạt động 2 (T1) - Tranh ảnh hoạt động 1, 2 (T1) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 II. hoạt động dạy học: Tiết 1: Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3’ A. Kiểm tra: - Giữ trường lớp có phải là bổn phận cảu mỗi học sinh không ? - 2 HS nêu 34 ’ B. Bài mới: *Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Kể chuyện trong giờ ra chơi *Hoạt động 1: Phân tích tranh - 1 số HS chen lấn xô đẩy - Làm ồn ào, gây cản trở cho việc biểu diễn văn nghệ. Mục tiờu : HS biết trả lời cỏc ý kiến. - Nội dung tranh nêu gì ? - Việc chen lấn xô đẩy có tác hại gì? - Không nên làm mất trật tự nơi công cộng. - Qua việc này các http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS em rút ra được điều gì ? *Kết luận: Một số HS chen lấn, xô đẩy như vậy làm ồn ào, gây cản trở cho việc biểu diễn văn nghệ. Như thế là làm mất trật tự nơi công cộng. *Hoạt động 2: Xử lý tình huống. *Hoạt động 2: : Thảo luận nhóm - Giới thiệu tình huống qua tranh trên ô tô một bạn nhỏ đang tay cầm bánh mì ăn và nghĩ "bỏ rác vào đâu bây giờ…" - Làm bẩn sàn xe, đường xá gây nguy hiểm cho người xung quanh. - Cách ứng xử như vậy có lợi, có - Cần gom rác lại, bỏ vào túi ni http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS hại gì ? lông, bỏ đúng nơi quy định. - Chúng ta cần chọn cách ứng xử nào vì sao ? *Kết luận: Vứt rác bừa bãi làm bẩn ra sàn xe, gây nguy hiểm cần gom rác lại, bỏ đúng nơi quy định. *Hoạt động 3: Đàm thoại - Trường học, chợ, bệnh viện, trạm y tế… *Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm - Các em biết những nơi công cộng nào ? - Mang lại nhiều lợi ích… - Nơi đó có ích lợi gì ? - Giúp mọi công việc của con người http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS được thuận lợi. - Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng các em cần làm gì ? - Nhận xét đánh giá giờ học 3 , C. Củng cố dặn dò. - Thực hiện giữ vệ sinh nơi công cộng. Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tuần: 17 GIỮ GÌN VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (T2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Vì sao cần giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng. - Cần làm gì và cần tránh những việc gì để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng. 2. Kỹ năng: - Học sinh biết giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng. 3. Thái độ: - Có thái độ tôn trọng những quy định về trật tự vệ sinh công cộng. II. hoạt động dạy học: - Đồ dùng thể hiện hoạt động 2. (T2) - Tranh ảnh hoạt động 1, 2 (T2) II. hoạt động dạy học: Tiết 2: Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3’ A. Kiểm tra: - Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng mang lại lợi ích gì ? - Mang lại nhiều lợi ích cho con người. Trường học là nơi học tập, bệnh viện, trạm y tế là http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS nơi chữa bệnh… giúp cho công việc của con người thuận lợi hơn. 34 ’ B. Bài mới: *Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: - Thực hiện phương án 2. - Cho HS quan sát tình hình trật tự, vệ sinh nơi công cộng. - Nơi công cộng được dùng để làm gì ? - Là nơi học tập. - ở đây, trật tự, vệ sinh có được tốt không ? - Tốt - Các em cần làm gì để giữ trật tự, vệ sinh nơi này ? - … đều phải giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng. *Hoạt động 2: *Kết luận: Mọi người đều phải giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng. Đó là nếp sống văn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 18 Thực hành kĩ năng cuối HKI I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Kiến thức: Ôn tập củng cố những kiến thức đã học từ đầu năm 2 Kỹ năng: - Thực hiện vận dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống hàng ngày 3 Thái độ: - Có thái độ đồng tình ủng hộ với những hành vi đúng đắn II hoạt động dạy học: Th ời Nội dung kiến thức 3’ A Kiểm tra: Phương pháp, hình thức cơ... và đem gặp Lớp nhận xét 29 , trả cho người mất -Không tham của rơi sẽ giúp cho em điều gì? 13, -Giúp em được mọi người yêu mến, quí 2. DẠY BÀI MỚI : trọng -Giới thiệu bài: “Không tham của rơi” (t 1) Hoạ -Nhóm theo dõi t động 1 : Phân tích tình -Các nhóm theo dõi tình huống và huống -GV yêu cầu 1 nhóm chuẩn bị thảo luận giải và trình bày tiểu phẩm trước quyết tình huống lớp -Hai bạn học sinh vào... độ đúng mực của các bạn trong các câu chuyện được kể -Vài em nhắc lại -Làm vở BT (Bài 3,4/ tr 30) -Học bài https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 3.CỦNG CỐ : -Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học 4 HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : Dặn dò- Học bài TUẦN 21 , 22 : nghỉ tết âm lịch TUẦN 23 : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ - tiết 1 I/ MỤC TIÊU : - Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836... gì? 34 B Bài mới: ’ *Giới thiệu bài: * Hoạt 1 Giới thiệu bài: - Học tập sinh động 1: Kể Ghi đầu bài lên hoạt đúng giờ giúp http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Th ời Nội dung kiến thức chuyện trong giờ ra chơi Mục tiờu : HS biết trả lời cỏc ý kiến Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV bảng 2 Hướng dẫn bài... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Th ời 3, Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS lại niềm vui cho bạn cho mình *Hoạt động - Trẻ em có được - Làm trực nhật 2: : Thảo tham gia vào việc hàng ngày, không luận nhóm nhà không? bôi bẩn vẽ bậy lên bàn ghế… - Tại sao cần phải quan tâm giúp đỡ bạn bè? - Các em cần làm gì để giữ gìn trường lớp sạch đẹp? Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học -... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 30, 1315, niềm vui cho người mất và chính mình c c/Trả lại của rơi là ngốc c d/Chỉ nên trả lại khi thấy số tiền đó lớn -Đánh giá 2. DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu bài Hoạ t động 1 : Đóng vai Mục tiêu : Học sinh thực hành cách ứng xử phù hợp trong tình huống nhặt được của rơi -Giáo viên chia nhóm.Giao cho mỗi nhóm đóng vai một tình huống (SGV/ tr 61) -Trả lại của rơi/ tiết 2 -Chia nhóm, mỗi... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 121 4, 3, 2, Giáo viên kết luận : 1.Em cần hỏi xem bạn nào mất để trả lại 2. Em nộp lên văn phòng để nhà trường trả lại người mất 3.Em cần khuyên bạn hãy trả lại người mất, không nên tham của rơi Hoạ t động 2 : Trình bày tư liệu Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố bài học -GV yêu cầu mỗi học sinh kể lại một câu chuyện mà em sưu tầm được hoặc của... người khác quý trọng - Quý trọng những người thật thà, không tham của rơi II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh, ảnh , đồ dùng cho sắm vai 2 .Học sinh : Sách, vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG gian CỦA HS 3, 1.BÀI CŨ : Cho học sinh làm -Học sinh làm phiếu phiếu -Đánh dấu x vào ô trống trước ý kiến mà em tán thành c a/Trả lại của rơi là người thật thà đáng quý trọng c b/Trả... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 - Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự - Biết sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa 3 màu 2 .Học sinh : Sách, vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời gian 3-5, HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Trả lại của rơi 1.BÀI CŨ : -Gọi HS đọc bài học và...https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS minh giúp cho công việc của mỗi người được thuận lợi, môi trường trong lành *Hoạt động GV cho HS tự liờn HS tự liờn hệ cỏ 3: hệ nhõn - Nhận xét đánh giá giờ học 3, Củng cố dặn dò - Thực hiện giữ vệ sinh nơi công cộng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 . ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 23 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 16 GIỮ GÌN VỆ SINH. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 23 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 20 15 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 LỜI. lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 16 ĐẾN