Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TỪ TUẦN 3 ĐẾN TUẦN 8 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học bậc tảng quan trọng mở đầu, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu địi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình tổ chức hoạt động, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạy học Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vơ cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức tự nhiên khơng gị ép, việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Kế hoạch dạy Môn: đạo đức Tuần: Biết nhận lỗi sửa lỗi (T1) BÀI: I Mục tiêu: Kiến thức - Học sinh hiểu có lỗi nên nhận sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực Kỹ - Học sinh biết tự nhận lỗi sửa lỗi có lỗi, biết nhắc bạn nhận sửa lỗi Thái độ - Học sinh biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi II tài liệu phương tiện: - Phiếu thảo luận nhóm hoạt động - tiết III hoạt động dạy học: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th Nội dung ời kiến thức Phương pháp, hình thức Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ A Kiểm tra: Cần xếp thời gian - HS trả cho lợp lý ? lời 32 B Bài ’ mới: *Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Phân tích truyện: Cái bình hoa GV ghi bảng Mục tiờu : HS biết trả lời cỏc ý kiến *Mục tiêu: Giúp học - Thảo luận sinh xác định ý nghĩa nhóm hành vi nhận sửa lỗi lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi - GV chia nhóm yêu - HS nghe cầu nhóm theo dõi xây dựng phần kết câu chuyện - GV k/c bình hoa - HS TLN với kết cục để mở GV kể phán đốn từ đầu khơng cịn nhớ đoạn kết đến bình vỡ dừng lại - GV nêu câu hỏi - Không biết - Nếu Vô - Va khơng Vơ-Va trằn nhận lỗi điều xảy trọc không http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th Nội dung ời kiến thức *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ Phương pháp, hình thức Hoạt động GV Hoạt động HS ra? ngủ kể chuyện cho mẹ nghe Vô-Va viết thư xin lỗi - Các em thử đốn xem - Đại diện Vơ-Va nghĩ làm nhóm trình sau bày - Đại diện nhóm trình bày - Các em thích đoạn kết nhóm ? Vì ? - GV kể nốt đoạn kết *Hoạt động 3: Thảo luận - HS nhận phiếu - GV phát phiếu câu hỏi cho nhóm - Qua câu chuyện em - Thảo luận thấy cần làm sau TLCH mắc lỗi *Cách tiến hành: Giáo + Thực viên quy định cách bày tỏ thời ý kiến thái độ gian biểu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th Nội dung ời kiến thức nhóm 3’ C Củng cố dặn dị Phương pháp, hình thức Hoạt động GV Hoạt động HS - Ai đồng ý giơ tay a Người nhận lỗi người dũng cảm b Nếu có lỗi cần tự - Cần thiết sửa lỗi không cần nhận chưa lỗi đủ c Nếu có lỗi cần Chưa nhận lỗi không cần sửa lỗi d Cần xin lỗi mắc - Đúng lỗi với bạn bè em bé e Chỉ cần xin lỗi người - Sai quen biết Kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến người quý mến GV nhận xột học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Kế hoạch dạy Môn: đạo đức Tuần:4 Biết nhận lỗi sửa lỗi (T2) BÀI: I Mục tiêu: Kiến thức - Giúp HS lựa chọn thực hành hành vi nhận sửa lỗi - Giúp HS hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để người khác hiểu làm việc làm cần thiết Kỹ - Giúp HS đánh giá, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi từ kinh nghiệm thân Thái độ - Học sinh có thái độ đồng tình với bạn biết học tập sinh hoạt - Học sinh hiểu có lỗi nên nhận sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực II tài liệu phương tiện: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Phiếu thảo luận nhóm, tranh SGK III hoạt động dạy học: Thời Nội dung gian kiến thức Phương pháp, hình thức Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ A Kiểm tra: - Nhận lỗi sửa lỗi - HS trả có tác dụng gì? lời 34’ B Bài mới: *Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Đóng vai theo tình GV ghi bảng *Mục tiêu: HS lựa chọn thực hành vi nhận sửa lỗi - GV chia nhóm cho - HS TLN4 HS phát phiếu giao việc - TH1: Lan - Tuấn xin trách Tuấn lỗi bạn khơng giữ lời hứa giải thích lí "Sao bạn hẹn rủ - HS TL học mà lại mình" http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thời Nội dung gian kiến thức *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ Phương pháp, hình thức Hoạt động GV - Em làm em Tuấn ? TH2: Nhà cửa bừa bãi chưa dọn dẹp Bà mẹ hỏi Châu "Con dọn dẹp nhà cho mẹ chưa" em làm em Châu ? TH3: Tuyết mếu máo cần sách "Bắt đền Trường đấy, làm rách sách tờ rời "nếu Trường em làm ? TH4: Xuân quên không làm tập TV sáng đến lớp bạn KT nhà Em làm em Xuân *Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để người khác hiểu việc làm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động HS - Châu cần xin lỗi mẹ dọn dẹp nhà cửa Trường cần xin lỗi bạn dán lại sách cho bạn - Xuân nhận lỗi với cô giáo với bạn làm tập nhà https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Kế hoạch dạy Môn: đạo đức Tuần: BÀI GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T2) I Mục tiêu: Kiến thức - Học sinh hiểu có lỗi nên nhận sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực Kỹ - Học sinh biết tự nhận lỗi sửa lỗi có lỗi, biết nhắc bạn nhận sửa lỗi Thái độ - Học sinh biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi II tài liệu phương tiện: - Phiếu thảo luận nhóm hoạt động - tiết III hoạt động dạy học: Phương pháp, hình thức Th Nội dung ời kiến thức Hoạt động GV 5’ A Kiểm Cần xếp thời gian http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động HS - HS trả lời https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th Nội dung ời kiến thức tra: 32 B Bài ’ mới: *Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Phân tích truyện: Cái bình hoa Mục tiờu : HS biết trả lời cỏc ý kiến Phương pháp, hình thức Hoạt động GV Hoạt động HS cho lợp lý ? GV ghi bảng *Mục tiêu: Giúp học - Thảo sinh xác định ý nghĩa nhóm hành vi nhận sửa lỗi lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi - GV chia nhóm yêu cầu nhóm theo dõi xây dựng phần kết câu chuyện - GV k/c bình hoa với kết cục để mở GV kể từ đầu khơng cịn nhớ đến bình vỡ dừng lại - GV nêu câu hỏi - Nếu Vô - Va khơng nhận lỗi điều xảy ra? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 luận - HS nghe - HS TLN phán đốn đoạn kết - Khơng biết Vơ-Va trằn trọc không ngủ kể chuyện https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th Nội dung ời kiến thức *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ Phương pháp, hình thức Hoạt động GV Hoạt động HS cho mẹ nghe Vô-Va viết thư xin lỗi cô - Các em thử đốn - Đại diện xem Vơ-Va nghĩ nhóm trình bày làm sau - Đại diện nhóm trình bày - Các em thích đoạn kết nhóm ? Vì ? - GV kể nốt đoạn kết *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - HS phiếu nhận - GV phát phiếu câu hỏi cho nhóm - Qua câu chuyện em - Thảo luận thấy cần làm sau TLCH mắc lỗi *Cách tiến hành: + Thực Giáo viên quy định thời gian cách bày tỏ ý kiến biểu thái độ - Ai đồng ý giơ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th Nội dung ời kiến thức Phương pháp, hình thức Hoạt động GV Hoạt động HS tay a Người nhận lỗi người dũng cảm b Nếu có lỗi cần - Cần thiết tự sửa lỗi không cần chưa đủ nhận lỗi c Nếu có lỗi cần - Chưa nhận lỗi không cần sửa lỗi d Cần xin lỗi mắc - Đúng lỗi với bạn bè em bé e Chỉ cần xin lỗi - Sai người quen biết Kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến 3’ C Củng người quý cố dặn dò mến GV nhận xột học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Kế hoạch dạy Môn: đạo đức Tuần: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp Kỹ - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi KNS - Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Th Nội dung ời kiến thức 3’ A Kiểm tra: Phương pháp, hình thức Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp ? - HS trả lời http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp Kỹ - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi KNS - Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Th 34 ời ’ gia n Phương pháp, hình thức Nội dung B Bài kiến thức GV ghi bảng mới: kỹ *Giới thiệu bài: * Hoạt - GV đọc bài: Khi mẹ động 1: vắng nhà http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp Kỹ - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi KNS - Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Th ời gia n Nội dung Phân thức kiến tích bàivà kỹ thơ:Khi mẹ vắng nhà Phương pháp, hình thức http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp Kỹ - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi KNS - Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Th ời gia n Phương pháp, hình thức Nội dung Mục tiờu : kiến thức - Bạn nhỏ làm - HS nghe HS biết trả mẹ vắng nhà ? kỹ lời cỏc ý kiến - Việc làm bạn - HS đọc lại nhỏ thể tình cảm chuyện http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp Kỹ - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi KNS - Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Phương pháp, hình thức Th Nội dung ời kiến thức gia kỹ mẹ ? n - Em đoán xem mẹ Luộc bạn nghĩ thấy khoai,cùng chị việc bạn giã gạo ,thổi làm ? cơm ,nhổ cỏ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp Kỹ - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi KNS - Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Th Nội dung ời kiến thức gia kỹ n Phương pháp, hình thức vườn ,quét sân quét cổng - Các em thử đốn Thương xem Vơ-Va nghĩ mẹ,muốn chia sẻ làm sau nỗi vất vả với mẹ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp Kỹ - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi KNS - Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Phương pháp, hình thức Th Nội dung ời kiến thức - Đại diện nhóm - Niềm vui gia kỹ trình bày hài lịng cho n mẹ…học tập * KL: Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương mẹ ,muốn chia http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp Kỹ - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi KNS - Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Phương pháp, hình thức Th Nội dung ời kiến thức sẻ nỗi vất vả với mẹ gia kỹ Việc làm bạn n mang lại niềm vui hài lòng cho mẹ Chăm làm việc nhà đức tính tốt mà http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp Kỹ - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi KNS - Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Phương pháp, hình thức Th Nội dung ời kiến thức nên học tập gia *Hoạt kỹ *MT: HS biết động 2: số việc nhà phù hợp với Bạn khả em làm ? *Cách tiến hành -Các http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp Kỹ - Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi KNS - Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1 Phương pháp, hình thức Th Nội dung ời kiến thức em thích đoạn kết gia kỹ nhóm hơn?Vì ? n Hãy nêu tên việc làm - Tranh – bạn nhỏ Tranh tranh (Cất quần áo, tưới cây, tưới http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Kế hoạch dạy Môn: đạo đức Tuần: Biết nhận lỗi sửa... MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 83 6 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 ... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh