Kế hoạch bài học - Môn Toán 5 Tuần 1 Thứ năm ngày 21 tháng 8 năm 2008 Toán Tiết 1: n tập: Khái niệm về phân sốÔ I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số. - Ôn tập các viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số. II - Đồ dùng dạy học - GV: Các tấm bìa cắt và vẽ nh các hình vẽ trong SGK, bảng phụ. - HS: Bảng con. III - Các hoạt động dạy học: HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5): Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh. HĐ 2: Bài mới: (12 - 13) 2.1. Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số : - GV gắn tấm bìa lên bảng và yêu cầu học sinh quan sát, nêu tên gọi phân số, viết phân số (bảng con) rồi đọc phân số. - Gọi HS trả lời theo dãy, GV viết bảng 3 2 ; đọc là: hai phần ba. - Làm tơng tự với các tấm bìa còn lại. - GV chỉ vào các phân số 3 2 ; 10 5 ; 4 3 ; 100 40 yêu cầu học sinh đọc theo dãy. 2.2. Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số: - GV yêu cầu HS lần lợt viết 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2 ; dới dạng phân số vào bảng con rồi chữa. Giúp HS tự nêu: 1 chia 3 có thơng là 1 phần 3. - Tơng tự với các phép chia còn lại GV giúp HS nêu nh chú ý 1 trong SGK. - Làm tơng tự đối với các chú ý 2, 3, 4 trong SGK. HĐ 3: Luyện tập - Thực hành (17 - 19): a) Miệng: * Bài 1/ 4: ( 5) - KT : HS đọc phân số và nêu TS, MS theo dãy. - Chốt : Cách đọc phân số. b) Bảng con: * Bài 2/ 4: ( 4) - KT : Viết thơng dới dạng phân số. - Chốt : cách viết. c) Vở: * Bài 3/ 4: ( 4) - KT : Viết các số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số là 1. - Chốt : Mọi số tự nhiên đều viết đợc dới dạng phân số có mẫu số là 1. * Bài 4/ 4: ( 5) - KT : Điền mẫu số, tử số để phân số có giá trị là 1 ; 0. - Sai lầm : HS điền sai TS, MS. HĐ4: Củng cố: ( 2 - 3) - Miệng : GV ghi nhanh các phân số lên bảng -> HS đọc. Rút kinh nghiệm bài dạy: Thứ sáu ngày 22 tháng 8 năm 2008 Toán Tiết 2. n tập: tính chất cơ bản của phân sốÔ I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. Hoàng Thị Bích Ngọc - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Năm học: 2007 - 2008 Kế hoạch bài học - Môn Toán 5 Tuần 1 - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. II - Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ. - HS: Bảng con. III - Các hoạt động dạy học: HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5): Viết các phân số sau: 6 5 ; 15 9 ; 100 25 HĐ2: Bài mới: (12 - 13) 2.1: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số: - VD 1 : Yêu cầu HS làm bảng con. - HS nêu nhận xét nh SGK. - VD 2 : Tơng tự với VD1. - Sau 2 VD, GV hớng dẫn HS nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân số. 2.2 : ứng dụng tính chất cơ bản của phân số: - Yêu cầu HS rút gọn phân số 120 90 . HĐ 3: Luyện tập - Thực hành (17 - 19): a) Bảng con: * Bài 1/ 6: ( 5) - KT : Rút gọn các phân số. - Chốt : Nêu cách rút gọn phân số ? b) Vở : * Bài 2/ 6: ( 7) - KT : Quy đồng mẫu số các phân số. - Sai lầm : Phần b HS quy đồng MS cả 2 phân số mà không nhận ra MS này chia hết cho MS kia. - Chốt : Muốn quy đồng mẫu số 2 phân số em làm thế nào ? * Bài 3/ 6: ( 7) - KT : Tìm phân số bằng nhau trong các phân số đã cho. - Chốt : Cách xác định các phân số bằng nhau. HĐ4: Củng cố: ( 2 - 3) - Miệng : Nêu tính chất cơ bản của phân số ? Rút kinh nghiệm bài dạy: Thứ hai ngày 25 tháng 8 năm 2008 Toán Tiết 3: n tập: so sánh hai phân sốÔ I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. - Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. II - Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ. - HS: Bảng con. III - Các hoạt động dạy học: HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5): Hoàng Thị Bích Ngọc - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Năm học: 2007 - 2008 Kế hoạch bài học - Môn Toán 5 Tuần 1 - Hãy quy đồng phân số 4 3 và 12 5 - So sánh hai phân số vừa quy đồng. HĐ2: Bài mới: (12 - 13) * Ôn tập cách so sánh hai phân số: - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số? Lấy VD và giải thích. - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số? Lấy VD và giải thích. HĐ3: Luyện tập - thực hành (17 - 18) a) SGK : * Bài 1/ 7: ( 8) - KT : So sánh 2 phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. - Sai lầm : So sánh 2 phân số khác mẫu số sai, chậm. - Chốt : Muốn so sánh 2 phân số cùng MS, khác MS em làm thế nào ? b) Vở : * Bài 2/ 7: ( 10) - KT : Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. - Sai lầm : HS chỉ viết luôn theo thứ tự mà không trình bày cách làm. - Chốt : Muốn sắp xếp các phân số theo thứ tự em đã vận dụng kiến thức nào đã học ? HĐ4: Củng cố: ( 2 - 3) - Miệng : Nêu cách so sánh 2 phân số có cùng MS, khác MS ? Rút kinh nghiệm bài dạy: Thứ ba ngày 26 tháng 8 năm 8 Toán Tiết 4. n tập: so sánh hai phân sốÔ (tiếp theo) I. Mục tiêu:Giúp học sinh: Ôn tập, củng cố về: - So sánh phân số với đơn vị. - So sánh hai phân số có cùng tử số. II - Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con III - Các hoạt động dạy học: HĐ1: Kiểm tra bài (3-5) - Bảng con : So sánh hai phân số sau: 3 2 và 5 4 HĐ2: Ôn tập (30 - 32) a) SGK + miệng : * Bài 1/7: ( 5) - KT : So sánh phân số với 1; đặc điểm của phân số lớn hơn 1, bé hơn 1, bằng 1. - Chốt : Nêu đặc điểm của phân số lớn hơn 1, bé hơn 1, bằng 1 ? b) Bảng con : * Bài 2/7: ( 9) - KT : So sánh các phân số. - Sai lầm : HS không nhận ra để so sánh 2 phân số có cùng tử số. Hoàng Thị Bích Ngọc - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Năm học: 2007 - 2008 Kế hoạch bài học - Môn Toán 5 Tuần 1 - Chốt : Nêu cách so sánh 2 phân số có cùng tử số ? c) Vở : * Bài 3/7: ( 9) - KT : Tìm phân số lớn hơn. - Sai lầm : HS không trình bày quá trình làm mà chỉ so sánh luôn. - Chốt : Khuyến khích HS so sánh 2 phân số bằng nhiều cách nh : Quy đồng MS ( TS ) để đa 2 PS về cùng mẫu ( tử ) -> so sánh hoặc so sánh PS với 1. * Bài 4/7: ( 9) - KT : Giải toán có liên quan đến so sánh 2 phân số. - Sai lầm : HS rất lúng túng khi so sánh số quýt của 2 chị em. - Chốt: Muốn biết ai nhiều quýt hơn em phải vận dụng kiến thức nào ?. HĐ3: Củng cố ( 2 - 3) - Miệng : Có mấy cách so sánh 2 phân số ? Nêu từng cách so sánh ? Rút kinh nghiệm bài dạy: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Thứ t ngày 27 tháng 8 năm 2008 Toán Tiết 5: phân số thập phân I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết các phân số thập phân. - Nhận ra đợc: Có một phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển các phân số có thành phân số thập phân. II - Đồ dùng dạy học - GV : Bảng phụ. - HS : Bảng con, nháp. III - Các hoạt động dạy học: HĐ 1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5): - Bảng con: Quy đồng các phân số sau: 2 1 và 5 3 HĐ 2: Bài mới (12 - 13): - HS nhận xét về các phân số vừa quy đồng đợc . - Các phân số này có đặc điểm gì? (Các phân số này đều có mẫu số là 10) - GV viết bảng các phân số 10 3 ; 100 5 ; 1000 17 và yêu cầu HS nhận xét tiếp về đặc điểm của các phân số này. - GV giới thiệu : Các phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là các phân số thập phân. Hoàng Thị Bích Ngọc - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Năm học: 2007 - 2008 Kế hoạch bài học - Môn Toán 5 Tuần 1 - GV nêu và viết bảng phân số 5 3 rồi yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân bằng 5 3 . - Làm bảng con tơng tự với 4 7 ; 125 20 ; HS đọc phần nhận xét trong SGK trang 8. HĐ3: Luyện tập - Thực hành (17 - 19) a) Miệng: * Bài 1/ 8: ( 3) - KT : Đọc các phân số thập phân. - Chốt : Thế nào là phân số thập phân ? b) Bảng con: * Bài 2/ 8: ( 3) - KT : Viết phân số thập phân. c) Vở : * Bài 3/ 8: ( 5) - KT : Nhận biết phân số thập phân. - Chốt : Một phân số đợc gọi là phân số thập phân khi nào ? * Bài 4/ 8: (8) - KT : Điền số để đợc phân số thập phân. - Sai lầm: HS còn lúng túng khi đa một phân số về phân số thập phân. - Chốt : Em đã vận dụng kiến thức nào để đa các phân số đã cho thành phân số thập phân ? HĐ 4: Củng cố (2 - 3) - Miệng : Thế nào là phân số thập phân ? Lấy VD. Rút kinh nghiệm bài dạy: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Hoàng Thị Bích Ngọc - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Năm học: 2007 - 2008 . Kế hoạch bài học - Môn Toán 5 Tuần 1 Thứ năm ngày 21 tháng 8 năm 2008 Toán Tiết 1: n tập: Khái niệm về phân sốÔ I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng. Các hoạt động dạy học: H 1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5) : Viết các phân số sau: 6 5 ; 15 9 ; 10 0 25 HĐ2: Bài mới: (12 - 13 ) 2 .1: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số: - VD 1 : Yêu cầu HS làm bảng. học: H 1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5) : Hoàng Thị Bích Ngọc - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Năm học: 2007 - 2008 Kế hoạch bài học - Môn Toán 5 Tuần 1 - Hãy quy đồng phân số 4 3 và 12 5 - So sánh