Giáo án Giáo dục công dân 7 cả năm_CKTKN_Bộ 4

98 923 2
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 24/05/2015, 20:58

Trường THCS Hồi Châu Ngày soạn : 15.08.2013 Tiết 1 SỐNG GIẢN DỊ I/ MỤC TIÊU : -Giúp hs hiểu thế nào là sống giản dị và khơng giản dị, tại sao cần phải sống giản dị. -Hình thành ở hs thái độ q trọng sự giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức. -Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị. II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: -GV: + Tranh ảnh, câu chuyện thể hiện lối sống giản dị. + Tham khảo SGV, SGK, giáo án. -HS : + Đọc tham khảo câu hỏi SGK. + Tìm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở nhiều khía cạnh khác nhau. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 2’ Kiểm tra sự chuẩn bị của hs. 3/ Bài mới : Giới thiệu bài : 2’ Giản dị là phẩm chất đạo đức cần cỏ ở mỗi người chúng ta, sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh u mến, cảm thơng và giúp đỡ. Vậy sống giản dị là sống như thế nào? chúng ta cùng tìm hiểu bài học hơm nay. TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 20’ Hoạt động 1: Gv gọi hs đọc diễn cảm truyện “ Bác Hồ trong ngày tun ngơn độc lập “ -Qua truyện đọc em có nhận xét gì về trang phục, tác phong và lời nói của Bác Hồ ? -Theo em, những biểu hiện đó đã có tác động như thế nào tới tình cảm của nhân dân ta? - 2 hs đọc diễn cảm truyện. -Bác mặc bộ quần áo ka-ki, đội mũ vải đã bạc màu và đi đơi dép cao su. -Bác cười đơn hậu và vẫy chào đồng bào. -Thái độ thân mật như người cha hiền đối với các con. -Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào có nghe rõ khơng? -Bác ăn mặc đơn giản và thái độ chân tình đã xố đi những gì còn xa cách giữa Bác với nhân dân. I/ Tìm hiểu truyện đọc: -Bác ăn mặc đơn giản khơng cầu kì. -Thái độ chân tình cởi mở. -Lời nói dễ hiểu, gần gũi, thân thương với mọi người. GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 1 Trường THCS Hoài Châu Gv nêu thêm một số ý: Cách ăn mặc không cầu kì của Bác phù hợp với hoàn cảnh đất nước khi đó khác với trí tưởng tượng của mọi người, xua tan tất cả những gì còn xa cách giữa Bác với nhân dân. Thái độ chân tình và lời nói gần gũi thân thương với mọi người. -Ngoài những biểu hiện về lối sống giản dị của Bác trong truyện vừa đọc, em hãy nêu 1 vài biểu hiện khác thể hiện lối sống giản dị của Bác mà em đã được nghe kể hoặc xem sách báo? GV: Đó là những biểu hiện về lối sống giản dị của Bác. Vậy trong cuộc sống thực tế hàng ngày có rất nhiều tấm gương biểu hiện lối sống giản dị . Em hãy nêu 1 vài tấm gương sống giản dị trong nhà trường, trong cuộc sống? GV chốt lại: Trong cuộc sống quanh ta, sự giản dị được biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau. Giản dị chính là cái đẹp song nó không chỉ là vẻ đẹp bề ngoài mà là sự kết hợp hài hoà với vẻ đẹp bên trong. Giản dị không chỉ biểu hiện ở lời nói, ở cách ăn mặc và việc làm mà còn thể hiện qua sự suy nghĩ, hành động của mỗi người trong cuộc sống và trong những điều kiện, hoàn cảnh nhất định. -Sống giản dị có tác dụng gì trong cuộc sống của chúng ta? -Bác ở nhà sàn. -Đồ dùng của Bác bằng gỗ đơn giản. -Bữa ăn chỉ có rau muống, trứng raùng ,… -Hs nêu 1 số tấm gương mà các em biết được. -Sống giản dị sẽ có nhiều thời gian điều kiện để học hành, đỡ phí tiền của cha mẹ vào những chi tiêu chưa cần thiết. GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 2 Trường THCS Hoài Châu 8’ 10’ -Em hãy tìm ra những biểu hiện trái với giản dị hoặc không giản dị? Gv gợi ý 1 số hành vi: +Có những nhu cầu đòi hỏi về ăn mặc, tiện nghi, vui chơi vượt quá khả năng kinh tế cho phép của gia đình và bản thân. +Mặc bộ quần áo lao động để đi dự các buổi lễ hội. Gv giúp hs phân tích các hành vi trên đều thể hiện lối sống không phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội. Như vậy trái với giản dị là lối sống xa hoa, lãng phí, phô trương về hình thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ sinh hoạt. Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống. Hoạt động 2 : Rút ra bài học và liên hệ. Qua việc phân tích bài học và tìm hiểu thực tế –Em hiểu thế nào là sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì? Gv hướng dẫn hs giải thích câu tục ngữ và danh ngôn. Hoạt động 3 : Hướng dẫn hs luyện tập: Gv cho hs đọc bài tập a và nêu y/ cầu của b/tập. Cho hs đọc câu b. -Gv đọc cho hs nghe truyện “Bữa ăn của vị Chủ tịch nước” *Củng cố: -Hs nêu một số biểu hiện. Hs thảo luận và rút ra nhận xét - đánh giá. +Sống không xa hoa, lãng phí. +Không cầu kì. +Không chạy theo những nhu cầu vật chất. Hs đọc phần nội dung bài học. -Hs đọc bài tập và trả lời câu hỏi. -Hs đọc câu b. và trả lời câu hỏi. II/ Bài học: Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội. +không xa hoa, lãng phí. +không cầu kì, kiểu cách. +không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài. -Sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ. III/ Luyện tâp : a. Bức tranh 3. b. Lời nói ngắn gọn, dễ hiểu. Đối xử với mọi người luôn chân thành cởi mở. GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 3 Trường THCS Hồi Châu -Theo em, hs cần phải làm gì để rèn luyện tính giản dị. 4.Dặn dò HS chuẩn bò tiết học tiếp theo : 2’ -Làm các bài tập còn lại . -Chuẩn bị bài tiếp theo : Trung thực . IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 4 Trường THCS Hồi Châu Ngày soạn : 26.8.2013 Tiết : 2 TRUNG THỰC I/ MUC TIÊU: -Giúp hs thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực. -Hình thành ở hs thái độ q trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực. -Giúp hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và khơng trung thực trong cuộc sống hàng ngày; biết tự kiểm tra hành vi của mìnhvà rèn luyện để trở thành người trung thực. II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : -GV: Tham khảo sgv, sgk, tranh ảnh thể hiện tính tung thực. -Hs : Đọc tìm hiểu sgk, sưu tầm một số mẫu chuyện, câu nói của các danh nhân hay ca dao tục ngữ nói tính trung thực. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ Ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 5’ -Thế nào là sống giản dị? -Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hồn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội. -Sống giản dị có ý nghĩa gì? Theo em, hs cần phải làm gì để rèn luyện tính giản dị? -Sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh u mến, cảm thơng và giúp đỡ. 3/Bài mới : Giới thiệu bài Trung thực là đức tính cần thiết và q báu của mỗi con người. Sống trung thực giúp chúng ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội và sẽ được mọi người tin u, kính trọng.Vậy sống như thế nào để thể hiện tính trung thực? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hơm nay TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 16’ Hoạt động 1 Phân tích truyện đọc, giúp Hs hiểu thế nào là trung thực. Gọi Hs đọc diễn cảm truyện. -Mi-ken-lăng-giơ đã có thái độ như thế nào đối với Bra- man-tơ, một người vốn kình địch với ơng? Lúc đầu Mi-ken-lăng-giơ rất ốn hận vì Bra-man-tơ ln chơi xấu kình địch, làm giảm danh tiếng và làm hại khơng ít đến đến sự nghiệp của ơng nhưng ơng vẫn cơng khai đánh giá rất cao Bra-man-tơ và khẳng định : “Với tư cách là nhà kiến trúc Bra-man-tơ Hs đọc diễn cảm truyện. -Vẫn cơng khai đánh giá rất cao Bra-man-tơ và khẳng định “Với tư cách là nhà kiến trúc Bra- man-tơ thực sự vĩ đại. Khơng một ai thời cổ có thể so sánh bằng!” I/ Tìm hiểu truyện đọc: “Sự cơng minh, chính trực của một nhân tài” GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 5 Trường THCS Hoài Châu thực sự vĩ đại. Không một ai thời cổ có thể so sánh bằng!” -Vì sao Mi-ken-lăng-giơ lại xử sự như vậy? Vì ông là người thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất tính khách quan khi đánh gia sự việc. -Điều đó chứng tỏ ông là người như thế nào? -Ông là người sống thẳng thắn Trọng chân lý và công minh chính là người có đức tính trung thực. -Qua nội dung bài học em hãy liên hệ thực tế để tìm những biểu hiện khác nhau của tính trung thực? Gv gợi ý để Hs tự liên hệ thực tế, tìm những ví dụ CM cho tính trung thực biểu hiện ở các khía cạnh khác nhau . Như vậy, trung thực biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau trong cuộc sống: qua thái độ, qua hành động, qua lời nói của con người, không chỉ trung thực với mọi người mà cần trung thực với bản thân mình. Mỗi hs chúng ta cần học tập các tấm gương ấy để mỗi chúng ta sẽ trở thành người trung thực. Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs thảo luận để tìm ra những biểu hiện của hành vi trái với tính trung thực và phân biệt rõ sự khác nhau giữa các hành vi dối trá, thiếu trung thực với việc có thể không nói lên sự thật Công minh chính trực -Trong học tập : ngay thẳng, không gian dối (Không quay cóp, không chép bài của bạn hay không cho bạn chép bài. . .) -Trong quan hệ với mọi người : Không nói xấu hay tranh công, đổ lỗi co người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm khi mình có lỗi . . . -Trong hành động : Bênh vực, bảo vệ chân lý, lẽ phải và đấu tranh phê phán những việc làm sai trái. -Trái với trung thực là dối trá,xuyên tạc, trốn tránh hoặc bóp méo sự thật, ngược với đạo lý, lương tâm. Những hành vi thiếu trung thực thường gây ra những hậu quả xấu trong đời -Mi-ken-lăng-giơ là người sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật. -Khi đánh giá sự việc không để tình cảm cá nhân chi phối. -Trọng chân lý và công minh chính trực. Người có tính trung thực. GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 6 Trường THCS Hoài Châu trong những trường hợp cần thiết. GV: Người trung thực cũng phải biết hành động tế nhị, khôn khéo mà vẫn bảo vệ được sự thật, không phải biết gì nghĩ gì cũng nói ra bất cứ lúc nào, hay ở bất cứ đâu. Có những trường hợp có thể che dấu sự thật nhưng không phải biểu hiện của hành vi thiếu trung thực, vì điều đó không dẫn đến những hậu quả xấu mà ngược lại đem đến những điều tốt đẹp hơn cho xã hội và mọi người xung quanh. Hoạt động 2 : -Qua việc tìm hiểu truyện đọc và các vd em hiểu thế nào là trung thực? GV chốt lại mục nội dung bài học sgk. -Sống trung thực có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống? Gv hướng dẫn hs giải thích câu tục ngữ và danh ngôn sgk. Hoạt động 3 : Hướng dẫn hs làm bài tập: Gv y/cầu hs đọc b/tập. Cần giải thích vì sao các hành vi (1,2,3,7) lại không biểu hiện tính trung thực. BT c/ gv hướng dẫn hs rèn luyện tính trung thực từ sống xã hội hiện nay. Vd: tham ô, tham nhũng của tập thể, lừa đảo,… VD:- Đối với kẻ gian, kẻ địch không thể nói sự thật. Hành động này là biểu hiện của tinh thần cảnh giác cao. -Đối với bệnh nhân trong 1 số trường hợp, thầy thuốc không thể nói hết sự thật về bệnh tật cho họ. Điều đó biểu hiện lòng nhân đạo, tính nhân ái giữa con người với nhau. -Trung thực là tôn trọng sự thật, sống ngay thẳng. -HS đọc b/tập . -Hs thảo luận. -Hs đọc câu b/. -Trái với trung thực là dối trá,xuyên tạc, trốn tránh hoặc bóp méo sự thật. II/ Bài học : Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải, sống ngay thẳng, thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm. Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xh và sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng. III/ Luyện tập : a/ Hành vi thể hiện tính trung thực : 4,5,6 b/ Hành động của bác sĩ là xuất phát từ lòng nhân đạo, luôn mong muốn bệnh nhân sống lạc quan để có nghị lực và hy vọng chiến thắng bệnh tật. c/ Dũng cảm nhận khuyết điểm khi có lỗi. GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 7 Trường THCS Hồi Châu những việc làm thơng thường, đơn giản gần gũi nhất: thật thà với cha mẹ, thầy cơ và mọi người. Trong học tập : ngay thẳng, khơng gian dối. *Củng cố: -Nêu những việc đã làm thể hiện tính trung thực hoặc chưa trung thực của bản thân và các bạn trong lớp. Đấu tranh phê bình khi bạn mắc khuyết điểm. 4.Dặn dò cho HS chuẩn bò cho tiết học tiếp theo:1’ -Học bài và làm bài tập câu d/. -Chuẩn bị bài “Tự trọng”. IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 8 Trường THCS Hồi Châu Ngày soạn : 1.09.2013 Tiết : 3 TỰ TRỌNG I/ MUC TIÊU: -Giúp hs hiểu được thế nào là tự trọng và khơng tự trọng; vì sao phải có lòng tự trọng -Hình thành ở hs nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ điều kiện, hồn cảnh nào trong cuộc sống. -Giúp hs tự biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người sống xung quanh. II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: -GV :Tham khảo sgv, sgk, tranh ảnh, câu chuyện thể hiện tính tự trọng. -HS : Đọc kỹ sgk, tìm 1 số câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự trọng. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 5’ Câu hỏi : -Thế nào là trung thực ? -Sống trung thực có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống? Em hãy nêu 1 số những biểu hiện khác nhau của tính trung thực? Dự kiến phương án trả lời của HS: -Trung thực là ln tơn trọng sự thật, tơn trọng chân lý, lẽ phải; sống ngay thẳng, thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm. -Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xh và sẻ được mọi người tin u, kính trọng. …. 3/ Bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 17’ Hoạt động 1 : GV gọi hs đọc diễn cảm truyện “Một tâm hồn cao thượng”. -Cơ bé Rơ-be trong truyện có hồn cảnh như thế nào? -Vì sao Rơ-be lại nhờ em mình là Sác-lây đến trả lại tiền cho người mua diêm – tác giả câu chuyện ? Rơ-be đi bán diêm, khơng có tiền để thối lại. Rơ-be cầm 1 đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua diêm, nhưng em khơng thể quay lại chỗ người mua diêm vì em bị chẹt xe và bị thương rất nặng. Nên sai em mình là Sác-lây đến tận nhà để -2 hs đọc truyện “Một tâm hồn cao thượng”. -Mồ cơi, nghèo khổ đi bán diêm. -Cầm tiền đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua. -Trên đường đi em bị xe chẹt và bị thương rất nặng nên khơng thể đem trả tiền thừa cho người mua diêm. I/ Tìm hiểu truỵên đọc : “Một tâm hồn cao thượng” GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 9 Trường THCS Hoài Châu 10’ trả lại tiền thừa cho người mua. -Vì sao Rô-be lại làm như vậy? Vì Rô-be muốn giữ đúng lời hứa của mình. Không muốn người khác coi thường, xúc phạm đến danh dự và mất lòng tin ở mình. -Qua hành động đó em hiểu rõ Rô-be là người như thế nào ? Rô-be là người có ý thức trách nhiệm cao, biết tôn trọng mình và tôn trọng người khác, quyết thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào. -Những biểu hiện đó cho thấy Rô-be là người có đức tính gì? -Qua nội dung bài học em hãy liên hệ thực tế nêu những biểu hiện của tính tự trọng mà em biết? (Gv gọi đại diện các tổ lên bảng viết các hành vi thể hiện tính tự trọng, tổ nào viết nhiều và chính xác thì được coi là thắng cuộc). Gv tổng hợp các ý kíên và chốt lại: Lòng tự trọng được biểu hiện ở mọi nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn cảnh, cả khi ta chỉ có 1 mình, biểu hiện từ cách ăn mặc, ứng xử với mọi người đến cách tổ chức cuộc sống cá nhân. Khi có lòng tự trọng con người sẽ nghiêm khắc với bản thân, có ý chí tự hoàn thiện mình, luôn vươn lên để cuộc sống tốt đẹp hơn. -Tính trung thực có quan hệ ntn với tính tự trọng ? Hoạt động 2 : Rút ra bài học và liên hệ. -Qua các vd tìm hiểu, em hiểu tự trọng là gì ? -Không muốn người khác nghĩ vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền. -Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào. -Đức tính cao đẹp. -Lòng tự trọng. -Hs thảo luận. -Hs đưa ra một số biểu hiện thể hiện tính tự trọng. ( ghi lên bảng ) VD:Những kẻ trốn tránh trách nhiệm, nịnh trên nạt dưới, xum xoe, luồn cúi, không biết xấu hổ và ăn năn hối hận khi làm điều sai trái… Không có lòng tự trọng. -Trung thực là biểu hiện của lòng tự trọng người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với mọi người và chính bản thân mình. Hs phát biểu. -Rô-be là người có ý thức trách nhiệm cao. -Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào. -Biết tôn trọng mình và tôn trọng người khác. II/ Bài học : Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với chuẩn mực xh: cư xử đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 10 [...]... Câu 4 : GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 27 Trường THCS Hồi Châu Hãy đánh dấu x vào những hành vi dưới đây em cho là phù hợp với sự tơn kính hoặc khơng tơn kính Tình huống Tơn kính Khơng tơn kính 1.Cười đùa, phá rối trong giờ thể dục 2.Cố ý phát biểu sai để trêu cơ giáo mới về thực tập 3.Cơ giáo dạy khi Hà còn rất trẻ Nay đã đi làm và gặp lại cơ giáo thì Hà chào bằng chị 4. Gặp thầy, cơ giáo. .. Văn Thời - Lớp trưởng 7B chạy sang tìm gặp lớp trưởng 7A -“Lớp 7A ngừng tay sang lớp 7B ăn mía, ăn cam rồi cả hai lớp cùng làm -Lớp trưởng 7A xúc động dang hai tay ơm lớp trưởng 7B lắc mạnh và reo lên Tinh thần đồn kết, tương trợ -Lớp trưởng 7B lo lắng cho lớp 7A còn nhiều cơng việc -Rủ sang ăn mía rồi cùng làm -Hai lớp trưởng ơm nhau – Lớp 7B lấy mía, cam đưa cho các bạn lớp 7A -Khơng khí hai lớp... mặc của ơng An là qua loa, đại khái, Câu 4: +Hành vi tơn kính : 4, 5 +Hành vi khơng tơn kính : 1, 2, 3 Câu 5 : +Khái niệm đồn kết tương trợ : là sự thơng cảm, chia sẻ và có việc làm cụ thể giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn +Tình huống : * KẾT QUẢ KIỂM TRA : Lớp Ssố 0-2 2– 3 ,4 3,5 4, 9 5-6 ,4 6, 57, 9 8-10 7 GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 30 Ghi chú Trường THCS Hồi Châu Ngày... phải khu đất khó làm, có lớp 7A đã gặp phải những nhiều mơ đất cao khó khăn gì? -Nhiều rễ cây chằng chịt Gv bổ sung thêm: GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 24 Trường THCS Hồi Châu Lớp phần lớn là các bạn nữ, sức yếu -Khi thấy cơng việc của lớp 7A chưa hồn thành, lớp trưởng 7B đã làm gì? -Lớp trưởng 7B đã nói gì? -Trước câu nói và việc làm của lớp trưởng 7B, lớp trưởng 7A tỏ thái độ như thế nào? -Những... Câu 4 : Hãy đánh dấu x vào những hành vi dưới đây em cho là phù hợp với sự tơn kính hoặc khơng tơn kính Tình huống Tơn kính Khơng tơn kính 1.Cười đùa, phá rối trong giờ thể dục 2.Cố ý phát biểu sai để trêu cơ giáo mới về thực tập 3.Cơ giáo dạy khi Hà còn rất trẻ Nay đã đi làm và gặp lại cơ giáo thì Hà chào bằng chị 4. Gặp thầy, cơ giáo cũ vẫn lễ phép chào 5.Gặp thầy, cơ giáo khơng dạy... thầy giáo, cơ giáo (đặc biệt là đối với những thầy, cơ giáo ã dạy mình) ở mọi nơi mọi lúc Coi trọng những điều thầy dạy ,coi trọng và -Em hiểu như thế nào qua HS có thể đưa ra nhiều biểu làm theo đạo lí mà thầy câu tục ngữ và châm ngơn hiện nêu lên lòng biết ơn đối đã dạy cho mình GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 22 Trường THCS Hồi Châu trong bài học? với thầy cơ giáo cũ -Em hãy liên hệ nói lên tình cảm,... là sinh viên đại học, nhân ngày nhà giáo VN 20-11 anh Thắng đã viết thư thăm hỏi cơ giáo cũ dạy anh từ hồi lớp 1 4. Dặn dò cho HS chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: -Làm bài tập c,d sgk/20 -Học bài -Chuẩn bị bài: Đồn kết , tương trợ IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 23 Trường THCS Hồi Châu Ngày soạn : 7. 10.2013 Tiết : 8 ĐOÀN KẾT, TƯƠNG TR... truyện 14 Phân tích truyện đọc, giúp hs đọc : hiểu thế nào là khoan dung -Gv gọi hs đọc truyện “Hãy tha Hs đọc truyện “Hãy tha lỗi Hãy tha lỗi cho em lỗi cho em” – sgk cho em” – sgk /23- 24 -Thái độ lúc đầu của Khơi đối -Coi thường cơ giáo với cơ giáo như thế nào? Về sau -Vơ lễ có sự thay đổi như thế nào? Vì - Về sau cảm thấy mình có lỗi sao có sự thay đổi đó? nên xin cơ tha lỗi Vì chứng kiến cảnh cơ giáo. .. trong thần đồn chúng ta đã lợi Khi thấy cơng việc của lớp 7A chưa hồn thành, lớp trưởng 7B đã sang lớp 7A nói với các bạn nghỉ tay ăn mía rồi huy động các bạn của lớp 7B sang làm giúp nhiều cuộc kháng lịch sử nhờ tinh kết, tương trợ giành được thắng Đồn kết, tương trợ II/ Bài học : -Đồn kết, tương trợ là -Đồn kết, tương trợ là hợp sức sự thơng cảm, chia sẻ và giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn có việc làm... khơng? -Bạn An có đáng để mọi người học tập khơng? Vì sao? * Củng cố: -Theo em cần phải làm gì để rèn luyện tính tự trọng? 4. Dặn dò HS chuẩn bò tiết học tiếp theo : 1’ -Học bài và làm các bài tập còn lại -Chuẩn bị bài “ Đạo đức và kỉ luật” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 12 Trường THCS Hồi Châu Ngày soạn : 9.9.2013 Tiết : 4 ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ . giản dị. 4. Dặn dò HS chuẩn bò tiết học tiếp theo : 2’ -Làm các bài tập còn lại . -Chuẩn bị bài tiếp theo : Trung thực . IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 4 Trường. sánh bằng!” I/ Tìm hiểu truyện đọc: “Sự cơng minh, chính trực của một nhân tài” GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 5 Trường THCS Hoài Châu thực sự vĩ đại. Không một ai thời cổ có thể so sánh. lên sự thật. -Khi đánh giá sự việc không để tình cảm cá nhân chi phối. -Trọng chân lý và công minh chính trực. Người có tính trung thực. GV: Võ Văn Thời Giáo án GDCD 7 Tr 6 Trường THCS
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án Giáo dục công dân 7 cả năm_CKTKN_Bộ 4, Giáo án Giáo dục công dân 7 cả năm_CKTKN_Bộ 4, Giáo án Giáo dục công dân 7 cả năm_CKTKN_Bộ 4, Để cho đối phương dạy chúng 1 bài học, vì biết Tuấn là người có lỗi, sau đó mới can ngăn.

Mục lục

Xem thêm