Giáo án Giáo dục công dân 6 cả năm_CKTKN_Bộ 12

75 872 0
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 24/05/2015, 20:55

tuần 1 Tiết 1. Bài 1. tự chăm sóc, rèn luyện thân thể Soạn ngày 15/ 8/ 2013 A. Mục tiêu bài học: 1.Kin thc: - Hiểu đợc thân thể, sức khoẻ là tài sản quý nhất của mỗi ngời, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt. - Hiểu ý ngha ca vic t chm súc sc kho, rốn luyn thõn th. - Nêu đợc cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân 2/ K nng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và của ngời khác. - Bit đa ra cánh xử lý phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể. - Bit đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và thực hiện theo kế hoạch đó. 3/ Thỏi : - Hc sinh cú ý thc thng xuyờn rốn luyn thõn th, gi gỡn v chm súc sc kho cho bn thõn. B. Tài liệu và phơng tiện. - Kế hoạch bài học, tài liệu có liên quan. - Bộ tranh lớp 6 liên quan đến bài học. C. Phơng pháp. - Phơng pháp vấn đáp, thảo luận nhóm, tổ chức trò chơi. D. Tiến trình dạy học. 1. ổn định lớp . 2. Giới thiệu bài: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1. Học sinh hiểu đợc thân thể, sức khoẻ là tài sản quý nhất của mỗi ng- ời, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt. - Gọi 2 HS đọc truyện ở mục đvđ sgk . ? Truyện kể về ai? ? Minh đợc giới thiệu ntn? mong ớc của Minh là gì? ? Đợc thầy hớng dẫn, sau mùa hè năm ấy, điều kì diệu nào đã đến với Minh? ? Vì sao Minh có đợc điều kì diệu ấy? GV: Chia nhóm thảo luận, thời gian 5 phút - Nhóm 1. Để cho sức khoẻ ngày một tốt hơn, chúng ta cần phải làm gì? - Nhóm 2. Để không bị bệnh, ta phải làm gì? * Truyện đọc: Mùa hè kì diệu - Minh + Thấp nhất lớp + mong muốn có chiều cao -> chân tay rắn chắc, dáng đi nhanh nhẹn, trông nh cao hẳn lên - Minh đi tập bơi, không nản chí, ko nghỉ buổi tập nào. - Minh hằng ngày luyện tập thể dục. * Hớng trả lời: - Nhóm 1: + giữ gìn vệ sinh cá nhân + ăn uống điều độ + hằng ngày luyện tập TDTT - Nhóm 2: + ăn uống sạch sẽ + cố gắng rèn luyện để có sức khoẻ tốt 1 Gv: Những việc làm đó chính là chúng ta đã biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể để có sức khoẻ tốt. ? Vậy, vì sao phải có thân thể, sức khoẻ tốt? để có thân thể, sức khoẻ tốt ta phải làm gì? ? Em hãy lấy ví dụ về những ngời biết giữ gìn sức khỏe, thân thể tốt? ? Để ko bị bệnh tật hoặc ko may mắc bệnh, ta phải làm gì? Hoạt động 2. Hiểu ý ngha ca vic t chm súc sc kho, rốn luyn thõn th. Gv: Tổ chức trò chơi tiếp sức - Nhóm 1. Tìm biểu hiện tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? - Nhóm 2. Tìm biểu hiện lối sống trái với tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? ( Thời gian 5 phút) ? Những ngời biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể thì giúp họ điều gì trong học tập, lao động? tinh thần của họ ra sao? ? Ngợc lại thì sao? ? Sức khoẻ giúp chúng ta điều gì? Hoạt động 3. Nêu đợc cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân ? Bản thân em cần phải làm gì để chăm sóc, rèn luyện thân thể tốt? + giữ gìn vệ sinh cá nhân 1. Thân thể, sức khoẻ là quý nhất đối với mỗi con ngời, không gì có thể thay thế đ- ợc, vì vậy phải biết giữ gìn, tự chăm sóc, rèn luyện để có thân thể, sức khỏe tốt. - HS lấy VD: mùa hè mặc đồ mỏng thoáng . - Chúng ta cần tích cực phòng bệnh. Khi mắc bệnh, phải tích cực chữa cho khỏi bệnh Nhóm 1 Nhóm 2 - siêng tắm - chịu khó uống thuốc - ăn uống điều độ - lao động vừa sức ->HT, LĐ hiệu quả, tinh thần lạc quan, vui vẻ - nhác tắm - lời ăn - lời vận động - ngại học TD -> LĐ, HT kém, chán nản, mệt mỏi 2. ý ngha ca vic t chm súc sc kho, rốn luyn thõn th. - Mặt thể chất: giúp chúng ta có một cơ thể khỏe mạnh, cân đối, có sức chịu đựng dẻo dai, thích nghi đợc với mọi sự biến đổi của môi trờng và do đó làm việc, học tập có hiệu quả. - Mặt tinh thần: thấy sảng khoái, sống lạc quan, yêu đời. 3. Cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân. - giữ gìn vệ sinh cá nhân - ăn uống sinh hoạt điều độ, đảm bảo vệ sinh, đúng giờ giấc. - kết hợp học tập, nghỉ ngơi hợp lí - Luyện tập TDTT thờng xuyên - phòng bệnh cho bản thân, khi thấy có bệnh thì kịp thời đi khám bệnh và chữa bệnh. Khắc phục thói quen có hại nh ngủ dậy muộn, ăn nhiều chất kích thích, đồ tái sống, để sách quá gần khi đọc 2 3. Luyện tập, củng cố. GV tổ chức, hớng dẫn HS làm BT SGK. Bài a. Đánh dấu vào các hành vi 1, 2, 3, 5. Bài b. Nờu tỏc hi ca vic nghin thuc lỏ, ung ru bia? - Gõy ung th ph - ễ nhim khụng khớ - Gõy mt trt t 4. Đánh giá. GV a ra cỏc tỡnh hung HS la chn ý kin ỳng. -B m sỏng no cng tp th dc. -Vỡ s mun hc nờn H n cm vi vng. -Tun thớch mựa ụng vỡ ớt phi tm. GV: Nhn xột kt lun 5. Hoạt động tiếp nối. - Về học thuộc bài, làm bài tập còn lại. - Chuẩn bị bài Siêng năng, kiên trì E. Phn b sung, rỳt kinh nghim: tuần 2, 3. Tiết 2.3 . Bài 2. siêng năng, kiên trì Soạn ngày 18/ 8/ 2013 A. Mục tiêu bài học. 1/ Kin thc: - Giỳp hc sinh hiu th no l siờng nng, kiờn trỡ. - Hiểu đợc ý nghĩa của siêng năng kiên trì. 2/ K nng: - Tự đánh giá đợc hành vi của bản thân và ngời khác về siêng năng, kiên trì trong học tập, trong lao động - Biết siêng năng , kên trì trong học tập, lao động và các hoạt động sống hành ngày 3/Thỏi : - Quý trọng những ngời siêng năng, kiên trì, không đồng tình với những biểu hiện của sự lời biếng, hay nản lòng. B. Tài liệu và phơng tiện. - Kế hoạch bài học, tài liệu có liên quan. C. Phơng pháp. - Phơng pháp vấn đáp, thảo luận nhóm, tổ chức trò chơi. D. Tiến trình dạy học. 1/n nh t chc, kim tra bi c: - Mun cú sc kho tt chỳng ta cn phi lm gỡ?. - Hóy trỡnh by k hoch tp luyn TDTT? - Hóy k mt vi vic lm chng t em bit chm súc sc kho cho bn thõn? 2/ Bi mi. Mt ngi luụn thnh cụng trong cỏc lnh vc ca cuc sng thỡ khụng th thiu c c tớnh siờng nng kiờn trỡ. Hụm nay cụ trũ chỳng ta s cựng tỡm hiu tỏc dng ca c tớnh siờng nng kiờn trỡ. 3 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hot ng 1. Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì. GV: Gi Hc sinh c truyn Bỏc H t hc ngoi ng ? Qua truyện trên, em thấy Bác Hồ đợc giới thiệu ntn? ? Bác Hồ đã tự học tiếng nớc ngoài nh thế nào? ? Qua việc học đó, ta có NX gì về cách học và thái độ học tập của Bác? GV: Cách học đó cho thấy Bác là ngời siêng năng. ? Vậy, em hiểu siêng năng là gì? ? Trong quá trình học, bác gặp khó khăn gì? - Ko có tiền - làm việc vất vả: từ 4h sángg9h tối - Vừa làm kiếm sống, vừa học ? Dù khó khăn nhng Bác có nản chí ko? - Ko, quyết tâm làm đến cùng. GV: Điều đó thể hiện đức tính kiên trì của Bác. ? Em hiểu kiên trì là gì? * Truyện đọc: Bác Hồ tự học ngoại ngữ - Nói đợc một số tiếng nớc ngoài: Pháp, Anh, Nga, TQ + cố tự học thêm 2h + từ ko hiểu, nhờ ngời Pháp giảng hộ + mỗi ngày viết 10 từ tiếng Pháp vào tay + ở Anh: buổi sáng sớm, buổi chiều mang sách, bút ra vờn hoa để học + ngày nào nghỉ thì đến học tiếng Anh với giáo s + từ nào ko hiểu, tra từ điển, nhờ ngời thạo giải thích, ghi vào sổ tay. -> cần cù, tự giác, miệt mài, làm thờng xuyên, đều đặn. 1. Siêng năng là đức tính của con ngời biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thờng xuyên, đều đặn. 2. Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng, không bỏ dở giữa chừng dù có gặp khó khăn, gian khổ. 3. Luyện tập, củng cố. * Bài tập. GV tổ chức, hớng dẫn HS làm BT cuối bài. Bài a. Đánh dấu vào các hành vi 1, 2. 4. Hoạt động tiếp nối. - Về học thuộc bài, tìm những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì và những biểu hiện thể hiện sự siêng năng, kiên trì. Hết tiết 1, chuyển tiết 2. * ổn định lớp. KTBC: ? Thế nào là siêng năng, kiên trì? Dạy bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 4 Hot ng 2. HS hiểu đợc ý nghĩa của siêng năng kiên trì. Chia nhóm tổ chức trò chơi, thời gian 5 phút - Nhóm 1. Tìm biểu hiện siêng năng, kiên trì? - Nhóm 2. Tìm biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì? ? Những ngời không siêng năng, kiên trì thì kết quả công việc nh thế nào? ? Những ngời siêng năng, kiên trì thì họ thu đợc ích lợi gì?? ? Siêng năng, kiên trì giúp chúng ta điều gì? ? Em hóy k tờn nhng danh nhõn m em bit nh cú c tớnh siờng nng, kiờn trỡ ó thnh cụng xut sc trong s nghip ca mỡnh? ? Trong lp chỳng ta bn no no cú c tớnh siờng nng, kiờn trỡ trong hc tp? GV: Ngy nay cú rt nhiu nhng doanh nhõn, thng binh, thanh niờn thnh cụng trong s nghip ca mỡnh nh c tớnh siờng nng, kiờn trỡ. ? Tỡm nhng cõu TN, CD, DN núi v SNKT. ? Theo em cn lm gỡ tr thnh ngi SNKT? Nhóm 1 Nhóm 2 - chịu khó - tự giác - miệt mài - làm việc thờng xuyên -> thành công trong công việc, trong cuộc sống, giàu có, XD cuộc sống ấm no, hạnh phúc. - nhác nhởi - lời biếng - cẩu thả - chán chờng - ngại khó -> công việc trì trệ, không có hiệu quả, đói nghèo, ăn bám ngời khác 3. Siêng năng, kiên trì sẽ giúp con ngời thành công trong công việc, trong cuộc sống. - Nh bỏc hc Lờ Quý ụn, GS bỏc s Tụn Tht Tựng, nh nụng hc Lng ỡnh Ca, nh bỏc hc Niutn - HS: Liờn h nhng hc sinh cú kt qu hc tp cao trong lp. - Cú cụng mi st, cú ngy nờn kim. - Ming núi tay lm. - Kin tha lõu củng y t. - Cn cự bự kh nng. - Tay lm, hm nhai. - Ma lõu thm t - Phi cn cự t giỏc lm vic khụng ngi khú ngi kh, c th: + Trong hc tp: i hc chuyờn cn, chm ch hc, lm bi, cú k hoch hc tp + Trong lao ng: Chm lm vic nh, khụng ngi khú mit mi vi cụng vic. + Trong cỏc hot ng khỏc: ( kiờn trỡ luyn tp TDTT, ỏu tranh phũng chngTNXH, bo v mụi trng ) 3. Luyện tập, củng cố. - Vỡ sao phi siờng nng kiờn trỡ? Cho vớ d?. 5 - GV: Yờu cu hc sinh nhc li biu hin ca tớnh siờng nng, kiờn trỡ, ý ngha v nhng biu hin trỏi vi tớnh siờng nng, kiờn trỡ. 4, Đánh giá. - GV: Em t ỏnh giỏ mỡnh ó siờng nng kiờn trỡ hay cha qua nhng biu hin sau: + Hc bi c + Lm bi mi + Chuyờn cn + Rốn luyn thõn th * BT tỡnh hung: Chun b cho gi kim tra vn ngy mai, Tun ang ngi ụn bi thỡ Nam v Hi n r i ỏnh in t. Nu em l Tun em s lm gỡ? ( Cho hs chi sm vai ) HS: Tin hnh sm vai GV: Hng dn cho HS nhn xột v sau cht li. 5. Hoạt động tiếp nối. - Về học thuộc bài, làm BT còn lại - Chuẩn bị bài Tiết kiệm E. Phn b sung, rỳt kinh nghim: tuần 4 Tiết 4. Bài 3 tiết kiệm Soạn ngày 01/ 9/ 2014 A. Mục tiêu bài học. 1.V kin thc - Nêu c th no l tit kim. - Hiểu đợc ý ngha ca tit kim. - Mi cụng dõn cú trỏch nhim thc hnh tit kim, chng lóng phớ. 2. Thỏi - a thớch li sng tit kim, khụng thớch sng xa hoa, lóng phớ. - Cú ý thc chp hnh PL v thc hnh tit kim, chng lóng phớ. 3. K nng - Bit nhn xột ỏnh giỏ vic s dng sỏch v, dựng, tin ca, thi gian ca bn thõn v ca ngi khỏc. - Bit a ra cỏch x lý phự hp, th hin tit kim dựng, tin bc, thi gian, cụng sc trong cỏc tỡnh hung. - Bit s dng sỏch v, dựng, tin bc, thi gian mt cỏch hp lý, tit kim. - HS bit s dng tit kim ti sn ca gia ỡnh, nh trng, lp v ca xó hi. */Cỏc k nng sng c bn cn c giỏo dc: K nng t duy phờ phỏn, k nng tỡm v x lớ thụng tin B. Tài liệu và phơng tiện. -GV: Soạn bài, nhng mu chuyn v tm gng tit kim. Nhng v ỏn lm tht thoỏt ti sn ca Nh nc, nhõn dõn. Tc ng, ca dao, danh ngụn núi v tit kim. -HS: Son bi, chun b ti liu, dựng cn thit. C. Phơng pháp. - Phơng pháp vấn đáp, thảo luận nhóm, tổ chức trò chơi. D. Tiến trình dạy học. 1/n nh t chc, kim tra bi c: 6 - Nêu và phân tích câu tục ngữ nói về siêng năng mà em biết? ®äc 3 c©u TN nãi sù lêi biÕng? - Ý nghĩa của đức tính siêng năng, kiên trì? 2/ Bài mới. Mỗi ngày đi học bạn Lan được mẹ cho 5000 tiền ăn sáng, nhưng bạn chỉ mua hết 3000. Số tiền còn lại bạn ®Ó dµnh lại để mua sách vở. GV: Em nhận xét gì về việc làm của bạn Lan? Việc làm đó thể hiện đức tính gì? HS: Trả lời cá nhân. Qua tình huống trên GV chuyển ý vào bài mới. Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß Ho¹t ®éng 1. HS nªu được thế nào là tiết kiệm. -Gọi học sinh đọc truyện “ Thảo và Hà” ? Thảo và Hà có xứng đáng để được mẹ thưởng tiền không? Vì sao? ? Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ thưởng tiền? ? Hà có những suy nghĩ gì trước và sau khi đến nhà Thảo? ? Qua câu chuyện trên đôi lúc em thấy mình giống Hà hay Thảo? ? Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì?. GV: Đưa ra tình huống sau: HS: Giải quyết và rút ra kết luận tiết kiệm là gì? Tình huống 1: Lan sắp xếp thời gian học tập rất khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết quả học tập tốt. Tình huống 2: Bác Dũng làm ở xí nghiệp may mặc. Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm. Mặc dù vậy bác vẫn có thời gian ngủ trưa, thời gian giải trí và thăm bạn bè. Tình huống 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà. Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị một chiếc xe đạp mới nhưng chị không đồng ý. Tình huống 4: Anh em nhà bạn Đức rất ngoan, mặc dù đã lớn nhưng vẫn mặc áo quần cũ của anh trai. * TruyÖn ®äc: Thảo và Hà -Thảo và Hà rất xứng đáng để được mẹ thưởng tiền.Vì đã thi đậu vào lớp 10 - Thảo thấy nhà còn khó khăn, mẹ làm lông vất vả, gạo trong nhà đã hết nên không nhận tiền của mẹ để đi chơi. - Trước khi đến nhà Thảo: Đòi mẹ thưởng tiền để đi liên hoan với các bạn. - Sau đó: Hà thấy bạn rất thương mẹ nên cũng đã thấy ân hận, thương mẹ hơn, tự hứa là không vòi tiền mẹ nữa và biết tiết kiệm trong tiêu dùng hằng ngày. - Thảo rất hiếu thảo và biết tiết kiệm, yêu thương mẹ. 7 ? Qua tìm hiểu truyện đọc và các tình huống trên, em hiểu tiết kiệm là gì ? ? Biểu hiện của tiết kiệm là gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của tiết kiệm: ?Chúng ta cần phải tiết kiệm những gì? Cho ví dụ?. ? Những hành vi biểu hiện trái ngược với tiết kiệm? ?Đảng và Nhà nước ta đã có lời kêu gọi tiết kiệm như thế nào? ? Nếu cán bộ, công chức làm thất thoát tài sản, tiền của Nhà nước, tham ô, tham nhũng thì bị xử lí ntn? ? Em đã tiết kiệm như thế nào trong gia đình, ở lớp, ở trường và ở ngoài xã hội? ? Trường em đã có những phong trào nào thể hiện sự tiết kiệm? ? Trái với tiết kiệm là gì? ? Sống tiết kiệm có ích lợi gì? ? Tìm CD, TN nói về tiết kiệm - Được mùa chớ phụ ngô khoai Đến khi thất bát lấy ai bạn cùng - Nên ăn có chừng, dùng có mực - Chẳng lo trước, ắt luỵ sau 1- Khái niệm: Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp lí của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác. - Biết kiềm chế những ham muốn thấp hèn. - Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí. - Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí - của cải, tiền bạc, vật chất - thời gian - sức lực -Tiêu xài hoang phí tiền bạc cha mẹ, của nhà nước. -Làm thất thoát tài sản, tiền của Nhà nước. -Tham ô, tham nhũng -Không tiết kiệm thời gian, la cà hàng quán, bớt xén thời gian làm việc tư. -Hoang phí sức khỏe vào những cuộc chơi vô bổ… - “Tiết kiệm là quốc sách” . -> vi phạm PL, bị xử lí đúng theo quy định của PL. - HS tự lấy VD: + Giữ gìn quần áo, sách vở để có thể dùng được lâu dài. + Tiết kiệm tiền ăn sáng. + Sắp xếp thời gian để vừa học tốt vừa giúp đỡ bố mẹ - Quyên góp ủng hộ …. * Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keo kiệt, hà tiện 2. Ý nghĩa: - Về đạo đức: Đây là phẩm chất tốt đẹp, thể hiện sự quý trọng kết quả lao động của mình và của xã hội, quý trọng mồ hôi, công sức, trí tuệ của con người. - Về kinh tế: Giúp ta tích luỹ vốn để phát triển kinh tế gia đình, kinh tế đất nước. - Về văn hoá: Tiết kiệm thể hiện lối sống có văn hoá 8 - Ít chắt chiu hơn nhiều phung phí. GV: Rèn luyện tiết kiệm là đã góp phần vào lợi ích xã hội. 3. LuyÖn tËp, cñng cè. - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: Tiết kiệm là gì? Tiết kiệm thì bản thân, gia đình, xã hội có lợi ích gì? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn? 4. Đánh giá. GV tæ chøc, híng dÉn HS lµm BT cuèi bµi. Bµi a. Đáp án đúng :1,3,4 HS: Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sbt) 5. Ho¹t ®éng tiÕp nèi. - Học bài, Làm các bài tập b,c,SGK/10 - Xem trước bài 4 :LỄ ĐỘ - Đọc và tìm hiểu truyện “Em Thuỷ” E. Phần bổ sung, rút kinh nghiệm: TUẦN 5. Tiết 5. Ngày soạn: 12/9/2014 BÀI 4: LỄ ĐỘ A- Mục tiêu bài học. 1.Về kiến thức - Hiểu được thế nào là lễ độ và những biểu hiện của lễ độ. - Ý nghĩa của việc cư xử lễ độ đối với mọi người. 2. Thái độ: Đồng tình ủng hộ các hành vi cư xử lễ độ với mọi người; không đồng tình với những hành vi thiếu lễ độ. 3. Kĩ năng - Có thể tự đánh giá được hành vi của mình, của người khác về lễ độ trong giao tiếp, ứng xử. - Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp thể hiện lễ độ trong các tình huống giao tiếp. - Biết cư xử lễ độ với mọi người xung quanh. * Các kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục: -Kĩ năng giao tiếp, -KN tư duy phê phán, -KN tự tin B-Phương pháp: Thảo luận nhóm, động não, đóng vai. C-Phương tiện: -GV: Những mẩu truyện về tấm gương lễ độ. Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về lễ độ. -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết. D- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1-Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là tiết kiệm? Em đã thực hành tiết kiệm như thế nào? -Tìm những hành vi trái với tiết kiệm, và hậu quả của nó? 2-Bài mới: GV: -Trước khi đi học, ra khỏi nhà, việc đầu tiên em thường làm là gì? - Đến trường, khi thầy cô giáo vào lớp, việc đầu tiên em làm là gì? HS: Trả lời cá nhân. 9 GV: Nhng hnh vi trờn th hin iu gi? HS: Nhng hnh vi trờn th hin c tớnh l . Hoạt động của thầy Hoạt động của trò H1: Tỡm hiu khỏi nim l v nhng biu hin ca l . GV. Gi Hs c truyn Em Thu ? Thu ó lm gỡ khi khỏch n nh? ?Khi anh Quang xin phộp ra v, Thu cú hnh ng gỡ? Em núi nh th no. ? Em cú suy ngh gỡ v cỏch c x ca Thu? GV: Thu l mt HS ngoan c x ỳng mc, l phộp. ú chớnh l c tớnh l trong con ngi Thu. ?Th no l l ? *Tho lun nhúm. GV chia HS thnh nhúm nh tho lun theo nd sau: - Tỡm hnh vi th hin l v thiu l , trng, nh, ni cụng cng HS tho lun, i din nhúm trỡnh by, nhn xột, b sung sau ú GV cht li. ? Cú ngi cho rng /với k xu khụng cn phi l , em cú ng ý vi ý kin ú khụng? Vỡ sao? -Bn Thu gii thiu khỏch vi b -Nhanh nhn kộo gh mi khỏch ngi -Mi b v khỏch ung tr - Xin phộp b núi chuyn -Vui vẻ k chuyn hc, cỏc hot ng lp ca liờn i - Thu tin khỏch v hn gp li - Thu tin anh ra tn ngừ v núi : Ln sau cú dp mi anh n nh em chi. - Thu nhanh nhn, lch s khi tip khỏch, bit tụn trng b v khỏch. - Lm vui lũng khỏch, li n tng tt p 1. L l gỡ? L cỏch c x ỳng mc ca mi ngi trong khi giao tip vi ngi khỏc. 2. Biu hin; - i xin phộp, v cho hi, gi d, bo võng ; Núi nng nh nhng ; Tụn trng, ho nhó, quý mn, nim n i vi ngi khỏc. - Bit cho hi, tha gi, cỏm n, xin li * Hot ng 2: Tỡm hiu ý nghĩa cu lễ độ: ?Trỏi vi l l gỡ? GV: Tỡm nhng hnh vi tng ng vi thỏi Thỏi Hnh vi - Vụ l - Li n ting núi thiu vn hoỏ. - Ngụng nghờnh. - Ci li b m. - Li núi hnh ng cc lc, xc xc, xõm phm n mi ngi. - Cy hc gii, nhiu tin ca, hc lm sang ? Sống thiếu lễ độ có tác hại gì? - Vụ l, hỗn lỏo, thiu vn húa. -> mọi ngời dễ hiểu lầm, xô xát, đánh nhau 10 [...]... trng k lut v tụn trng PL trong nhng biu hin c th * Các kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục: - KN t duy phê phán - KN phân tích so sánh 3/ Thỏi : - Tôn trọng kỷ luật và tôn trọng những ngời biết chấp hành tốt kỷ luật II/ Phng phỏp: - Kớch thớch t duy - Gii quyt vn - Tho lun nhúm III/ Phơng tiện 1/ Giỏo viờn: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tỡnh hung, tm gng thc hin tt k lut 2/ Hc sinh: Xem trc ni dung bi hc IV/ Tin... thiờn nhiờn 2 K nng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác đối với thiên nhiên - Biết cách sống hoà hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên - Biết bảo vệ thiên nhiên và tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động mọi ngời bảo vệ thiên nhiên * Các kỹ năng sống cơ bản cầngiáo dục: - KN giải quyết vấn đề - KN t duy phê phán, đánh giá hành vi - KN đảm nhận trách... lịch sự, tế nhị với mọi ngời xung quanh *Các kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục: - Kn giao tiếp, ứng xử - KN t duy phê phán, dánh giá 3 Thỏi - Yêu mến, quý trọng những ngời lịch sự, tế nhị trong giao tiếp B Phng phỏp: - Kớch thớch t duy - Gii quyt vn - Xử lý tình huống - Tho lun nhúm C Chun b ca GV v HS 1 Giỏo viờn: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh nh, 2 Hc sinh: Xem trc ni dung bi hc, trang phc sm vai D Tin... động tập thể và hoạt động xã hội * Các kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục: - Kn hợp tác - Kn đảm nhận trách nhiệm - Kn t duy phê phán, đánh giá hành vi 3 Thỏi : - Có ý thức tích cực , tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội B Phng phỏp: - Động não - Gii quyt vn - Tho lun nhúm C Chun b ca GV v HS 1 Giỏo viờn: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh nh, 2 Hc sinh: Xem trc ni dung bi hc 30 D Tin trỡnh lờn... định nới công cộng: ko vứt rác bừa bãi, ko hút thuốc lá trong phòng họp, nghiêm túc trong hội họp 2 í ngha: ? Tụn trng k lut có ích lợi gì cho bản thân - Tôn trọng và tự giác tuân theo kỉ luật, và XH? 13 GV: Tụn trng k lut l c s hng ti tụn trng PL ? Theo em, mỗi ngời chỉ cần TTKL ở trờng, cơ quan, nơi công cộng là đủ rồi, điều đó đúng hay sai? Vì sao? con ngời sẽ cảm thấy thanh thn, vui v, sáng tạo... quanh * Các kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục: - KN trình bày suy nghĩ - Kn giao tiếp ứng xử chan hoà với mọi ngời - KN phản hồi - Kn thể hiện sự cảm thông với ngời khác 3 Thỏi : - Yêu thích lối sống vui vẻ, cởi mở, chan hoà với mọi ngời B Phng phỏp: - Kớch thớch t duy - Gii quyt vn - Nghiên cứu điển hình - T chc trũ chi C Chun b ca GV v HS 1 Giỏo viờn: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh nh 2 Hc sinh: Xem trc ni... Nc cú vua, chựa cú bt 3 n cú chng, chi cú 4 Ao cú b, sụng cú bn 5 Dt t núc dt xung 6 Nhp gia tu tc 7 Phộp vua thua l lng 8 B trờn n chng k cng Cho nờn k di lp ng mõy ma 5 Hoạt động tiếp nối - Hc bi, lm cỏc bi tp cũn li sgk - Xem trc bi 6 - Xem trc bi 6 *Phn b sung, rỳt kinh nghim: Son ngy 20/9/2014 TUN 7 Tit 7 BI 6: BIT N A Mc tiờu bi hc: 14 1 Kin thc: - Giỳp HS hiu th no l bit n - Nờu c ý ngha ca... Phn b sung, rỳt kinh nghim: Soạn ngày: 26/ 10/2013 TUN 12, 13 TIT 12+ 13: BI 10: TCH CC, T GIC TRONG HOT NG TP TH V TRONG HOT NG X HI A Mc tiờu bi hc: 1 Kin thc - Nêu đợc thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội - Hiểu đợc ý nghĩa của việc tích cc, tự giác trong hoạt dộng tập thể, hoạt động xã hội 2 K nng: - Biết nhận xét, đánh giá tính tích cực, tự giác tham gia... ở trờng, cơ quan, nơi công cộng là đủ rồi, điều đó đúng hay sai? Vì sao? Cõu 4 (2.0 im) Em hóy k 2 vic lm ca bn thõn th hin tụn trng k lut trong gia ỡnh III ỏp ỏn v hng dn chm Cõu 1.(1.0 im) HS in ỳng mi cm t cho 0.5 im Th t in l : - t giỏc chp hnh - mọi sự phân công của tập thể Cõu 2 (4.0 im) - Tôn trọng và tực giác tuân theo kỉ luật, con ngời sẽ cảm thấy thanh thn, vui v, sáng tạo trong hc tp, lao... đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm để thực hiện mục đích đó * Các kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục: - Kỹ năng đặt mục tiêu trong học tập - Kỹ năng lập kế hoạch B Phng phỏp: - Kớch thớch t duy - Gii quyt vn - Tho lun nhúm C Chun b: * Giỏo viên: - sgk v sgv gdcd 6, tranh, nh * Hc sinh: sỏch gdcd 6, v ghi chộp, v bi tp D.Tin trỡnh tit dy: 1 kim tra bi c: + em hóy nờu nhng biu hin ca tớch cc, t . của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác. - Biết kiềm chế những ham muốn thấp hèn. - Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí. - Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng. v tụn trng PL trong nhng biu hin c th * Các kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục: - KN t duy phê phán. - KN phân tích so sánh. 3/ Thỏi : - Tôn trọng kỷ luật và tôn trọng những ngời biết chấp. xung. 6. Nhp gia tu tc. 7. Phộp vua thua l lng. 8. B trờn n chng k cng Cho nờn k di lp ng mõy ma. 5. Hoạt động tiếp nối. - Hc bi, lm cỏc bi tp cũn li sgk - Xem trc bi 6. - Xem trc bi 6. *Phn
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án Giáo dục công dân 6 cả năm_CKTKN_Bộ 12, Giáo án Giáo dục công dân 6 cả năm_CKTKN_Bộ 12, Giáo án Giáo dục công dân 6 cả năm_CKTKN_Bộ 12