PHÒNG GD-ĐT DẦU TIẾNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH Định Hiệp Số: Độc lập – Tự – Hạnh phúc /KHHT Định Hiệp, ngày 20 tháng năm 2011 PHẦN I KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HIỆP GIAI ĐOẠN 2011 - 2015 I.VÀI NÉT VỀ TRƯỜNG: Trường Tiểu học Định Hiệp tọa lạc trung tâm xã Định Hiệp có tổng diện tích đất 14212 m2 hàng năm số HS đạt gần 400 em tổng số 12 lớp Trường tiểu học Định Hiệp kế thừa phát triển qua nhiều giai đoạn: Trước năm 1978 trường trường đơn sau trường nâng lên thành trường Phổ thông sở Định Hiệp A ( gồm cấp I cấp II), đến năm 1993 Trường Tiểu học Định Hiệp tách khỏi trường PTCS Định Hiệp với tên gọi trường tiểu học Định Hiệp A Năm 1999 xã Định Hiệp chia thành hai xã Định Hiệp Định An Trường lại lần đổi tên theo Quyết định số 28/2003/QĐ-UB ngày 16 tháng 04 năm 2003 Chủ tịch UBND huyện Dầu Tiếng trường tiểu học Định Hiệp Nhiều năm qua nhà trường phấn đấu vượt qua khó khăn bước phát triển lên Ở năm học 2010-2011 trường đoàn kiểm tra Tỉnh kiểm tra đánh giá hội đủ tiêu chuẩn trường đạt Chuẩn Quốc gia (Trường chuẩn bị đón đinh công nhận Tỉnh) II MỤC TIÊU CỦA KẾ HOẠCH: Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2011-2015 nhằm xác định rõ mục tiêu giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển lên nhà trường hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Quyết Chính phủ đổi giáo dục phổ thông Thực nghiêm túc đạo sở giáo dục, PGDĐT Dầu Tiếng Trường Tiểu học Định Hiệp trường tiểu học tồn huyện có định hướng nhằm xây dựng ngành giáo dục huyện Dầu Tiếng theo kịp yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh đất nước thời kì hội nhập III TÌNH HÌNH CỦA NHÀ TRƯỜNG: Môi trường bên * Về đội ngũ CBGV: Tổng số CBGV-NV 29/23 nữ Chia ra: + BGH: 2/2 nữ + Chuyên trách: 5/4 nữ + Giáo viên dạy lớp: 19/15 nữ (bộ môn:5/3 nữ) + Công nhân viên: 3/2 nữ - Đảng viên: 8/7 nữ - ĐVCĐ: 29/23 nữ - ĐVTNCS: 8/8 nữ - Trình độ văn hóa: THPT: 26; THCS: - Trình độ sư phạm: ĐH: ; CĐSP: ; THSP: 13 ; SC:1 *Về chất lượng học sinh: Năm học 2008-2009: Giỏi: 134 HS tỉ lệ 38.7 % TB: 82 HS tỉ lệ 23.7 % Khá: 126 HS tỉ lệ 36.4 % Yếu: HS tỉ lệ 1.2 % Tổng số học sinh lên lớp thẳng: 343 / 346 HS tỉ lệ 99 % (Trong học sinh hồn thành chương trình bậc tiểu học đạt tỉ lệ 100%) Năm học: 2009-2010: Giỏi: 162 HS tỉ lệ 45.0 % TB: 82 HS tỉ lệ 22.8 % Khá: 112 HS tỉ lệ 31.1 % Yếu: HS tỉ lệ 1.1 % Tổng số học sinh lên lớp thẳng: 356 / 360 HS tỉ lệ 98.9 % (chỉ tiêu 98%) (Trong học sinh hồn thành chương trình bậc tiểu học đạt tỉ lệ 100%) Năm học: 2010-2011: Giỏi: 150 HS tỉ lệ 41.4% Khá: 126 HS tỉ lệ 34.8 % TB: 80 HS tỉ lệ Yếu: HS tỉ lệ 22.1 % 1.7 % Tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng: đạt 98.3 % (chỉ tiêu 98%) (Trong học sinh hồn thành chương trình bậc tiểu học: tỉ lệ 100%) *Về sở vật chất: Trường có tất 20 phịng - phịng học có 12 phịng ( lớp1/phịng ) - Các phòng chức gồm: phòng ( Phòng Hiệu trưởng - Phó Hiệu trưởng; phịng đồn-đội; Văn phịng; Phịng Hội đồng sư phạm; Phòng tin học; Phòng Nhạc; phòng mĩ thuật; thư viện) 1.1 Điểm mạnh - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đa phần có tinh thần phấn đấu cao, nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, dám nghĩ, dám làm - Đơn vị ngày phát triển lên, phần khẳng định vị trí nhà trường (Từ năm học 2006-2007 đến 2010- 2011 nhà trường đạt danh hiệu trường tiên tiến, xuất sắc ) 1.2 Điểm hạn chế: - Một phận nhỏ giáo viên chưa thực tâm huyết với nghề - Một số phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm đến việc học tập em - Về phong trào mũi nhọn học sinh hiệu chưa cao ( Đạt nhiều giải cấp Huyện cấp Tỉnh hạn chế) - Cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu ứng dụng CNTT giảng dạy; chưa có phịng đa năng, chưa có điều kiện thực bán trú Mơi trường bên ngồi 2.1 Cơ hội: - Nhà trường quan tâm cấp lãnh đạo - Được tín nhiệm học sinh phụ huynh học sinh 2.2 Thách thức: - Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Khả ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Nâng cao tỉ lệ học sinh đạt giải kì thi cấp Tỉnh IV SỨ MỆNH TẦM NHÌN VÀ CÁC GIÁ TRỊ: 2.1 Sứ mệnh: Tạo dựng môi trường học tập “ Thân thiện-Học sinh tích cực” Phát huy tốt tính sáng tạo lực tư học sinh Là trường đạt chuẩn quốc gia có chất lượng giáo dục cao phụ huynh tín nhiệm 2.2 Tầm nhìn: Là trường chuẩn Quốc gia (mức độ I) học sinh có tri thức có lịng nhân Là nơi phụ huynh tin tưởng cho em đến học 2.3.Các giá trị: - Tự trọng - Khao khát vươn tới xuất sắc - Tình đồn kết - Tinh thần trách nhiệm - Tính sáng tạo - Đội ngũ có chun mơn vững CHỈ TIÊU CHIẾN LƯỢC: * Chất lượng, hiệu giáo dục nâng cao, - 100% Giáo viên sử dụng thành thạo máy tính - Áp dụng tốt sử dụng CNTT quản lý dạy học - Thực tốt “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”; - Chất lượng : + Trên 60 % học lực đạt khá, giỏi + Tỉ lệ HS yếu % + Tỉ lệ HS bỏ học % + Hạnh kiểm: 100 % đạt thực đầy đủ + Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động phong trào lớp, trường * Các phong trào thi đua: Hội thi văn hay chữ tốt; thi giải toán Internet… Chỉ tiêu: Mỗi hội thi đạt giải cấp Huyện Mỗi năm phải đạt giải cấp Tỉnh * Cơ sở vật chất: Có đầy đủ phương tiện phục vụ tốt cho nhu cầu thực tế * Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sach - Đẹp”; “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực ” V XÁC ĐỊNH CÁC VẤN ĐỀ CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG: - Xây dựng sở vật chất đáp ứng tốt cho nhu cầu - Đẩy mạnh đổi phươg pháp dạy học , tăng cường giáo dục kỉ sống đánh giá HS theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Nâng cao chất lượng đội ngũ CB-GV-CNV - Đẩy mạnh ứng dụng CNTT giảng dạy quản lý - Áp dụng chuẩn vào việc đánh giá hoạt động nhà tường VI MỤC TIÊU, PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG 1.Mục tiêu chung: Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài Phương châm hành động “Tất học sinh thân yêu” VII.CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG: Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh: Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học , dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống Xây dựng phát triển đội ngũ Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học, có phong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến 3.Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục: Tham mưu để xây dựng lớp bán trú; phòng đa năng, phòng y tế; trang thiết bị dạy học đảm bảo cho ứng dụng thực tiển trang bị theo hướng đại Xây dựng khuôn viên nhà trường đảm bảo môi trường sư phạm “Xanh Sạch - Đẹp” Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng trang Web trường góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, CNV tích cực học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính phục vụ cho cơng tác Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục Huy động nguồn lực (Ngân sách Nhà nước; nguồn lực từ cơng tác xã hội hố, PHHS, cá nhân) tham gia vào việc phát triển Nhà trường LỘ TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC: - Giai đoạn 1: Từ năm 2011 – 2013 - Giai đoạn 2: Từ năm 2013 - 2015 VIII BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC: * Biện pháp chung: - Đẩy mạnh thực vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh lồng ghép với vận động “ Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo ” phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; phong trào thi đua tốt - Tiếp tục thực nghiêm túc đổi phương pháp dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ chương trình; đổi quản lý đạo nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục - Đẩy mạnh cơng tác xây dựng đội ngũ có phẩm chất trị đạo đức; có trình độ chun mơn vững vàng - Huy động nguồn lực nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục - Củng cố trì việc dạy học buổi/ ngày * Biện pháp cụ thể: Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, CNV nhà trường, quan chủ quản, PHHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường PHÂN CÔNG TRÁCH NHIỆM: - Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học - Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch - Tổ trưởng chuyên môn: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác tổ Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch - Giáo viên, CNV: Căn kế hoạch tổ để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch thời gian quy định, thông tin kịp thời vướng mắc nhằm để bàn bạc có giải pháp để thực hiệu kế hoạch chiến lược Hiệu trưởng 10 Phạm Bích Ngọc PHẦN II BÁO CÁO Đổi lãnh đạo quản lý: - Quản lí đạo hoạt đơn vị sở bám sát văn đạo ngành; điều lệ trường tiểu học; thị, nghị Đảng, nhà nước … - Phân công nhiệm vụ dựa vào lực, sở trường đồng chí đơn vị - Xây dựng kế hoạch năm học, học kì, tháng, tuần dưa điều kiện thực tế đơn vị đề biện pháp sát thực - Đẩy mạnh nâng cao nhận thức trị; chuyên môn nghiệp vụ đến thành viên đơn vị để cá nhân hiểu rõ vai trò vị trí , nhiệm vụ quyền hạn thành viên nhà ( theo điều lệ trường tiểu học) - Thực nghiêm túc tuyên truyền giáo dục pháp luật đơn vị (ít lần /tháng) 11 - Xây dựng trường làm việc khoa học, thân thiện đoàn kết hợp tác chia sẻ - Lắng nghe tơn trọng ý kiến đóng góp sát thực giáo viên - Thực nghiêm túc kiểm tra đột xuất, định kì việc chấp hành quy chế chuyên môn giáo viên - Kịp thời tuyên dương khen thưởng cá nhân, tập thể tổ có thành tích xuất sắc đợt thi đua - Dám nghĩ, dám làm chịu trách nhiệm việc làm với cấp Cơng tác phát triển xây dựng đội ngũ giáo viên : Phát triển đội ngũ vừa mục tiêu vừa động lực để phát triển nhà trường cơng tác xây dựng đội ngũ nhiệm vụ trọng tâm nhà trường sở nhà trường thực nghiêm túc: Tham mưu kịp thời với ngành cấp tạo điều kiện thuận lợi để CBGV tham gia tốt lớp tập huấn, học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp Tổ chức nghiêm túc thao giảng dự nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn Tổ chức hoạt động bồi dưỡng định kì để giáo viên làm tốt cơng tác: Chủ nhiệm lớp; công tác giảng dạy; phong trào mũi nhọn… Huy động nguồn lực: Thực huy động triệt để nguồn lực ( nhân lực, vật lực, nguồn lực tài chính…) kết quả: Trong năm học qua đơn vị xây dựng phòng chức (từ nguồn ngân sách); trang bị 12 kệ sách lớp, huy động hổ trợ cặp, sách vở, trang phục cho học sinh nghèo, số kiểng…(từ nguồn xã hội hóa) Giáo dục phát triển toàn diện học sinh : 12 Chỉ đạo giáo viên dạy phối kết hợp phương pháp nhằm thực tốt mục tiêu: - Đảm bảo Giáo dục toàn diện: đức, trí, thể , mỹ cho học sinh Dạy lồng ghép, tích hợp nội dung “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “ giáo dục ý thức bảo vệ môi trường”, “Giáo dục an tồn giao thơng”… - Rèn kỹ sống cho học sinh: Kỹ tự phục vụ, kỹ giao tiếp, kỹ ứng xử, kỹ tự bảo vệ trước xấu… - Giáo dục truyền thống lịch sử-văn hóa dân tộc qua hoạt động ngồi lên lớp, trò chơi dân gian, hát dân ca mang đậm tính văn hóa dân tộc… - Phát động thường xuyên, liên tục để học sinh tham gia tốt phong trào mang tính rèn luyện giáo dục cao như: Đọc làm theo báo đội, giải toán qua mạng Internet, Olympic toán tuổi thơ báo Nhi Đồng, thi kể chuyện , tiếng hát tuổi thơ, viết đúng-viết đẹp, Lễ hội … Kết quả: Chất lượng: Giỏi: 150 HS tỉ lệ 41.4% Khá: 126 HS tỉ lệ 34.8 % TB: 80 HS tỉ lệ Yếu: HS tỉ lệ 22.1 % 1.7 % Hạnh kiểm: Đạt 100% Tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng: đạt 98.3 % (chỉ tiêu 98%) (Trong học sinh hồn thành chương trình bậc tiểu học: tỉ lệ 100%) Kết qủa hội thi: Thi Olympic toán 14 học sinh tham gia kết 11 em công nhận đạt cấp Huyện.Tham gia hội thi trò chơi dân gian đạt giải nhất, giải ba… 13 Trên kế hoạch chiến lược phát triển trường tiểu học Định Hiệp giai đoạn 2010-2011 báo cáo số hoạt động nhà trường năm qua Hiệu trưởng Phạm Bích Ngọc 14 ... KẾ HOẠCH: Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2011-2015 nhằm xác định rõ mục tiêu giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển lên nhà trường hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực. .. PHHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược. .. chơi dân gian đạt giải nhất, giải ba… 13 Trên kế hoạch chiến lược phát triển trường tiểu học Định Hiệp giai đoạn 2010-2011 báo cáo số hoạt động nhà trường năm qua Hiệu trưởng Phạm Bích Ngọc 14