Giáo án soạn dạy bằng ph ơng pháp Bàn tay nặn bột Tự nhiên xã hội Cây rau I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Kể đợc tên và nêu ích lợi của một số cây rau. - Chỉ đợc rễ, thân, lá, hoa của cây. - GDKN: Nhận thức hậu quả không ăn rau và ăn rau không sạch. Kĩ năng ra quyết định thơng xuyên ăn rau, ăn rau, ăn rau sạch. Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về cây rau. Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập. - HS yêu thích môn học, thích khám phá thiên nhiên. II. đồ dùng dạy học: - GV: Cây rau xanh, tranh ảnh trong SGK. - HS: Vở bài tập TNXH. III. hoạt động dạy - học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng môn học đã mang đến lớp. - HS hát tập thể. - HS trng bày cây rau đã mang đến lớp. 3.Bài mới: a. Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu giờ học. b. Nội dung: * Hoạt động 1: Phơng pháp bàn tay nặn bột B ớc 1 : Tình huống xuất phát và nêu vấn đề ( giới thiệu bài) ? Kể tên các loại rau mà em đã đợc ăn ở nhà? ? Em biết gì về cây rau cải. Chúng ta cùng đi vào tìm hiểu nội dung bài 22: Cây rau B ớc 2 :Hình thành biểu tợng của HS - GV đa cây rau cải và hỏi HS đó là cây rau gì Em hãy mô tả bằng lời những hiểu biết của mìnhvề cây rau cải (HS làm việc cá nhân Ghi vào vở ghi chép khoa học. - Chia nhóm cho HS thảo luận và ghi lại những điều em biết về cây rau cải vào bảng nhóm. - HS các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận. - GV ghi nhận kết quả của HS không nhận xét đúng sai. B ớc 3 : Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) và ph- ơng án tìm tòi. - GV yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất. - Nghe. - HS kể - Nghe - HS trả lời - HS ghi chép những hiểu biết của mình về cây rau cải vào vở ghi chép khoa học. - HS quan sát cây rau. - HS quan sát và trao đổi trong nhóm. - HS quan sát rồi cử đại diện lên trả lời. - Nghe yêu cầu. - Nêu câu hỏi đề xuất + Cây rau cải có nhiều lá hay ít lá? - HD HS tìm hiểu câu hỏi Cây rau cải có những bộ phận nào? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đa ra dự đoán và ghi lại dự đoán vào bảng nhóm. - Gọi HS trình bày phần dự đoán của nhóm mình trớc lớp. B ớc 4 : Thực hiện phơng án tìm tòi ? Để tìm hiểu cây rau cải có những bộ phận nào ta phải sử dụng phơng án gì? - Yêu cầu HS tiến hành quan sát và ghi lại kết luận trong bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết luận sau khi quan sát. - GV nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quả quan sát Ghi nhận kết quả. B ớc 5 : Kết luận hợp thức hóa kiến. - GV đa ra cây rau cải chỉ vào các bộ phận của cây và giới thiệu: Cây rau cả có các bộ phận: Rễ, thân, lá. - GV nêu các bộ phận của cây rau nói chung. * Hoạt động 2: Làm việc với SGK. Mục đích: Biết đợc lợi ích của việc ăn rau và sự cần thiết phải rửa rau trớc khi ăn. - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trong SGK - GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời. ? Khi ăn rau ta phải chú ý điều gì? - GV nhận xét kết luận: Rau đợc trồng ở trong vờn ngoài ruộng nên rính nhiều bụi bẩn có thể có nhiều chất bẩn, chất độc do tới nớc, thuốc trừ sâu Vì vậy cần tăng cờng trồng rau sạchvà rửa rau sạch tr- ớc khi ăn. * Hoạt động 3: Trò chơi: "Đố bạn rau gì?" - GV hớng dẫn HS cách chơi. - Tổ chức cho HS chơi. - GV nhận xét, tuyên dơng. + Câu rau cải có rễ không? + Cây rau cải có những bộ phận nào? - HS thảo luận nhóm để đa ra dự đoán và ghi lại dự đoán vào bảng nhóm. - HS tong nhóm trình bày phần dự đoán của nhóm mình trớc lớp. - HS nêu phơng án ( cách tiến hành) - HS quan sát cây rau cải đã chuẩn bị và ghi lại kết quả quan sát vào bảng nhóm - Trình bày kết luận sau khi quan sát. - Nghe. - HS chỉ trên cây rau cải và nhắc lại. - Nghe HD cách chơi. - HS chơi. 4. Củng cố: - GV nhắc lại nội dung bài. - Nhận xét giờ học. 5. Dặn dò - Dặn dò các em về nhà học bài. - Chuẩn bị bài giờ sau. - Học sinh nêu tên bài vừa học. - Nghe. - Nghe và thực hiện ở nhà. Tự nhiên xã hội con gà I. Mục tiêu: Giúp HS - Nêu ích lợi của con gà. - Chỉ đợc các bộ phận bên ngoài của con gà trên hình vẽ hay vật thật. - HS yêu thích và chăm sóc gà để có lợi ích cao. II. đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh về các loại gà. - HS: Vở bài tập TNXH. III. các hoạt động dạy - học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các loại cá mà em biết? - GV nhận xét, cho điểm. - HS hát tập thể. - 2, 3 HS kể tên các loại cá. 3.Bài mới: a. Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu giờ học. b. Nội dung: * Hoạt động 1: Phơng pháp bàn tay nặn bột B ớc 1 : Tình huống xuất phát và nêu vấn đề ( giới thiệu bài) ? Kể tên các loại g mà em đã đ ợc biết? ? Em biết gì về con g . Chúng ta cùng đi vào tìm hiểu nội dung bài 26: Con g B ớc 2 :Hình thành biểu tợng của HS - GV đa hình ảnh con gà và hỏi HS đó là con gì? - Em hãy mô tả bằng lời những hiểu biết của mình về con gà (HS làm việc cá nhân Ghi vào vở ghi chép khoa học. - Chia nhóm cho HS thảo luận và ghi lại những điều em biết về con gà vào bảng nhóm. - HS các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận. - GV ghi nhận kết quả của HS không nhận xét đúng sai. B ớc 3 : Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) và ph- ơng án tìm tòi. - GV yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất. - HD HS tìm hiểu câu hỏi Các bộ phận bên ngoài của con gà là gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đa ra dự đoán và ghi lại dự đoán vào bảng nhóm. - Nghe. - HS kể - Nghe - HS trả lời - HS ghi chép những hiểu biết của mình con gà vào vở ghi chép khoa học. - HS trao đổi trong nhóm. - HS quan sát rồi cử đại diện lên trả lời. - Nghe. - Nghe yêu cầu. - Nêu câu hỏi đề xuất + Con gà có cánh không? + Con gà có nhiều lông phải không? + Các bộ phận bên ngoài của con gà là gì ? - HS thảo luận nhóm để đa ra dự đoán và ghi lại dự đoán vào bảng nhóm. - Gọi HS trình bày phần dự đoán của nhóm mình trớc lớp. B ớc 4 : Thực hiện phơng án tìm tòi ? Để tìm hiểu Các bộ phận bên ngoài của con gà là gì? ta phải sử dụng phơng án nào? - Yêu cầu HS tiến hành quan sát và ghi lại kết luận trong bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết luận sau khi quan sát. - GV nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quả quan sát Ghi nhận kết quả. B ớc 5 : Kết luận hợp thức hóa kiến. - GV hình ảnh con gà và chỉ vào các bộ phận bên ngoài giới thiệu: Gà gồm các bộ phận:( đầu, mình, lông, chân. Gà di chuyển đợc nhờ 2 chân) - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh các con gà trong SGK để phân biệt gà trống, gà mái, gà con. - Gà trống, gà mái, gà con khác nhau ở những điểm nào? * Hoạt động 2: Đi tìm kết quả + Mục đích: Củng cố về con gà cho HS và biết đợc ích lợi của con gà. GV nêu câu hỏi: ? Gà cung cấp cho chúng ta những gì? - Cho HS thảo luận ghi kết quả vào bản nhóm. - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. + GVNXKL: Gà mang lại cho chúng ta rất nhiều ích lợi. Trứng gà, thịt gà là loại thực phẩm giầu dinh dỡng và rất cần thiết cho con ngời. 4. Củng cố: - GV nhắc lại nội dung bài - Nhận xét giờ học - Liên hệ thực tế và giáo dục học sinh. 5. Dặn dò - Dặn dò các em về nhà học bài - Chuẩn bị bài giờ sau. - HS trong nhóm trình bày phần dự đoán của nhóm mình trớc lớp. - HS nêu phơng án ( cách tiến hành) - HS quan sát hình ảnh về con gà đã chuẩn bị và ghi lại kết quả quan sát vào bảng nhóm - Trình bày kết luận sau khi quan sát. - Nghe. - HS chỉ trên hình ảnh và nhắc lại tên các bộ phận bên ngoài của con gà. - HS quan sát hình ảnh các con gà trong SGK để phân biệt gà trống, gà mái, gà con. - Gà trống, gà mái, gà con khác nhau ở kích thớc, màu lông và tiếng kêu. - Nghe. - Nghe yêu cầu - Học sinh thảo luận nhóm và ghi ra bảng nhóm. - Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình. - Nghe. - Nghe. - HS liên hệ thực tế. - Nghe và thực hiện ở nhà. . Giáo án soạn dạy bằng ph ơng pháp Bàn tay nặn bột Tự nhiên xã hội Cây rau I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Kể đợc tên và nêu ích lợi của một số cây rau. - Chỉ đợc rễ, thân, lá, hoa của cây. -. loại rau mà em đã đợc ăn ở nhà? ? Em biết gì về cây rau cải. Chúng ta cùng đi vào tìm hiểu nội dung bài 22: Cây rau B ớc 2 :Hình thành biểu tợng của HS - GV đa cây rau cải và hỏi HS đó là cây rau. HS hát tập thể. - HS trng bày cây rau đã mang đến lớp. 3.Bài mới: a. Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu giờ học. b. Nội dung: * Hoạt động 1: Phơng pháp bàn tay nặn bột B ớc 1 : Tình huống xuất