Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Bài 2: Vẽ hình chữ nhật, hình vuông (tiết 1) I. Mục tiêu: - HS biết sử dụng công cụ hình chữ nhật để vẽ hình chữ nhật, hình vuông. - HS biết kết hợp các hình chữ nhật, hình vuông với các đoạn thẳng, đường cong và các nét vẽ thích hợp để tạo được những hình vẽ đơn giản. - Các em yêu thích môn học hơn. II. Đồ dùng 1. Giáo viên: Giáo án + SGK+ Phòng máy. 2. Học sinh: SGK + Vở ghi + Đồ dùng học tập. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ: - Em hãy cho biết các công cụ dùng để vẽ đường thẳng, đường cong? 2. Bài mới: a, Giới thiệu + Ghi đầu bài. b, Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. Hoạt động của GV Hoạt động của HS a/ Hoạt động 1: Cách vẽ hình chữ nhật, hình vuông. - Yêu cầu HS làm bài tập B1 trong SGK. 1.Vẽ hình chữ nhật, hình vuông. - HS đọc yêu cầu của tập B1 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - HD: Sử dụng công cụ vẽ đường thẳng và công cụ vẽ hình vuông, hình chữ nhật làm bài tập B1 trong SGK rồi tự đưa ra nhận xét về hai công cụ trên. Công cụ nào dùng thuận tiện và dẽ dàng hơn, công cụ nào dùng mất nhiều thời gian và đem lại kết quả không cao? - GV nhận xét: Có hai cách vẽ hình vuông và hình chữ nhật: + Cách 1: Có thể vẽ bằng công cụ vẽ đường thẳng nhưng nó tốn nhiều thời gian và không chính xác. + Cách 2: Có thể vẽ bằng công cụ vẽ hình chữ nhật, nhanh hơn và chính xác hơn. - GV HD : Các bước vẽ hình chữ nhật hoặc hình vuông: trong SGK. - HS thực hành theo sự hướng dẫn của GV. - HS nhận xét hai cách đã làm. - HS khác nhận xét câu trả lời của bạn. - HS lắng nghe. - HS ghi bài vào vở. Các bước vẽ hình chữ nhật hoặc hình vuông: + Chọn công cụ trong hộp công cụ. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 + Chọn công cụ trong hộp công cụ. + Chọn một kiểu hình chữ nhật ở phần dưới hộp công cụ. + Kéo thả chuột từ điểm bắt đầu theo hướng chéo đến điểm kết thúc. ! Chú ý: Trước khi chọn công cụ , em có thể: + Chọn công cụ rồi chọn nét vẽ cho đường biên. + Chọn màu vẽ cho đường biên và màu nền để tô phần bên trong. + Để vẽ hình vuông, em nhấn giữ phím Shift trong khi kéo thả chuột. Chú ý thả nút chuột trước khi thả phím Shift. b/ Hoạt động 2: Thực hành - Yêu cầu HS vẽ chiếc phong bì theo hình mẫu như hình 26, + Chọn một kiểu hình chữ nhật ở phần dưới hộp công cụ. + Kéo thả chuột từ điểm bắt đầu theo hướng chéo đến điểm kết thúc. HS lắng nghe. 2. Thực hành. - HS đọc HD trong phần luyện tập. - HS thực hành. - HS quan sát trong hình 28 (SGK – 20). http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 làm theo hướng dẫn SGK. - HS vẽ chiếc tủ lạnh theo mẫu hình 27. - GV giới thiệu các kiểu vẽ hình chữ nhật. - HS thực hành theo bài T2 và T3 trang 20 so sánh với hình 29. - GV quan sát và HD HS. - Giải đáp các thắc mắc của HS. - HS thực hành và so sánh. - HS có vướng mắc. 3. Củng cố – Dặn dò: - Hệ thống kiến thức và nhận xét giờ học. - Ôn tập lại các thao tác đã học để giờ sau thực hành. Ngày soạn : 27/9/2010 Ngày giảng: 30/9/2010 Bài 2: Vẽ hình chữ nhật, hình vuông (Tiết 2) I. Mục tiêu: - HS nắm được kiến thức đó học để làm bài tập thực hành theo mẫu. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - HS biết kết hợp các hình chữ nhật, hình vuông với các đoạn thẳng, đường cong và các nét vẽ thích hợp để tạo được những hình vẽ đơn giản. - Các em yêu thích môn học hơn. II. Đồ dùng dạy - học: 1. Giáo viên:Giáo án + SGK+ Phòng máy. 2. Học sinh: SGK + Vở ghi + Đồ dùng học tập. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra: Xen lẫn trong giờ thực hành. 2. Bài mới: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò a/ Hoạt động 1: Tìm hiểu về hình chữ nhật tròn góc. - GV gọi HS đọc bài. - Hình chữ nhật tròn góc là hình như thế nào ? - Công cụ dùng để làm gì? - Cách vẽ hình chữ nhật tròn góc ? - GV nhận xét và thống nhất: 1. Hình chữ nhật tròn góc. - HS đọc bài. - HS trả lời: Hình chữ nhật tròn góc là hình chữ nhật có bốn góc được vê tròn. - HS trả lời : - Dùng công cụ để vẽ hình chữ nhật tròn góc và hình vuông tròn góc. - HS trả lời : + Chọn công cụ trong http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Nó có cách vẽ tương tự hình chữ nhật. b/ Hoạt động 2: Thực hành - Yêu cầu HS sử dụng các công cụ đã được học để vẽ hình 31 và hình 32 trong SGK trang 21. - GV quan sát và HD HS các thao tác còn vướng mắc. - HD HS cách lưu hình vẽ của hộp công cụ. + Chọn một kiểu hình chữ nhật tròn góc ở phần dưới hộp công cụ. + Kéo thả chuột từ điểm bắt đầu theo hướng chéo đến điểm kết thúc. 2. Thực hành. - HS đọc yêu cầu đề bài. - HS thực hành. - HS có vướng mắc. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 em. - HS quan sát sự HD của GV và thực hành các thao tác đó. 3. Củng cố – Dặn dò: - Hệ thống kiến thức và nhận xét giờ học. - Ôn tập lại các thao tác đã thực hành. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... được kiến thức đó học để làm bài tập thực hành theo mẫu - HS biết kết hợp các hình e-líp, hình tròn với các nét vẽ và các công cụ khác để tạo được những hình vẽ theo mẫu - Các em yêu thích môn học hơn II Đồ dùng dạy - học: 1 Giáo viên: Giáo án + SGK+ Phòng máy 2 Học sinh: SGK + Vở ghi + Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy và học: 1 Kiểm tra bài cũ: Xen lẫn trong giờ thực hành 2 Bài mới: Hướng dẫn học. .. thích môn học hơn II Đồ dùng dạy - học: 1 Giáo viên :Giáo án + SGK+ Phòng máy 2 Học sinh: SGK + Vở ghi + Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy và học: 1 Kiểm tra bài cũ: Xen lẫn trong giờ thực hành 2 Bài mới: Hướng dẫn học sinh thực hành Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS tự khởi động - HS khởi động máy tính và máy tính và chương trình chương trình Paint Paint - HS thực hành sao chép theo. .. Ngày soạn : 8 /10/ 2 010 Ngày giảng: 11 /10/ 2 010 Bài 4: Vẽ hình e-líp, hình tròn (tiết 1) I Mục tiêu: - HS biết sử dụng công cụ Hình e-líp để vẽ các hình e-líp và hình tròn - HS biết kết hợp các hình e-líp, hình tròn với các nét vẽ khác để tạo được những hình vẽ thực hơn - Các em yêu thích môn học hơn II Đồ dùng dạy - học: 1 Giáo viên: Giáo án + SGK+ Phòng máy 2 Học sinh: SGK + Vở ghi + Đồ dùng học tập III... Thực hiện được thao tác sao chép một phần hình vẽ - Các em yêu thích môn học hơn II Đồ dùng dạy - học: 1 Giáo viên: Giáo án + SGK+ Phòng máy 2 Học sinh: SGK + Vở ghi + Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy và học: 1 Kiểm tra bài cũ - Em hãy cho biết các công cụ đã học ở bài trước? 2 Bài mới: a, Giới thiệu + Ghi đầu bài b, Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài Hoạt động của GV Hoạt động của HS a/ Hoạt động... hành và so sánh - GV quan sát và HD HS - HS có vướng mắc http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Giải đáp các thắc mắc của HS 3 Củng cố – Dặn dò: - Hệ thống kiến thức & nhận xét giờ học - Học bài trong SGK và vở ghi, nắm vững kiến thức để giờ sau thực hành Ngày soạn : 11 /10/ 2 010 Ngày giảng: 14/ 10/ 2 010 Bài 4: Vẽ hình... Dặn dò: - Hệ thống kiến thức & nhận xét giờ học - Đọc bài đọc thêm “Di chuyển và sao chép hình” trong SGK – 25 - Ôn tập lại các thao tác đã học để giờ sau thực hành http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Bài 3: Sao chép hình (Tiết 2) I Mục tiêu: - HS nắm được kiến thức đó học để làm bài tập thực hành theo mẫu - Thực... tính và chương trình chương trình Paint Paint - HS thực hành vẽ hình theo - Yêu cầu HS thực hành vẽ mẫu trong SGK trang 30 - 31 hình trong phần THựC hành từ T1 tới T4 trong SGK trang 30 - 31 - HS vẽ con cánh cam theo - HD HS thực hành : mẫu như hình 50 So sánh với hình mẫu Hinhelip2.bmp +, T1.: Dùng các công cụ , , vẽ hình con cánh cam theo các bước ở hình 50 (Thực hiện sao chép và di chuyển hình thích... vẽ hình chữ nhật đã học ? - HS khác nhận xét - GV nhận xét và thống nhất : Tương tự như hình chữ nhật, khi vẽ hình e-líp em có thể chọn một trong ba kiểu vẽ hình e-líp như mô tả ở hình 3 Luyện tập 48 trong SGK - 29 - HS đọc HD trong phần c/ Hoạt động 3: Luyện tập luyện tập - Yêu cầu HS vẽ hình minh - HS quan sát trong hình 49 hoạ Hệ Mặt Trời theo mẫu (SGK – 29) như ở hình 49 , làm theo - HS thực hành... miệng lọ hoa So sánh với hình mẫu để vẽ kính mắt theo hình Hinhelip3.bmp +, T3.: Sử dụng công cụ 52 +, T4.: Vẽ hình 53 bằng các công cụ thích hợp như , , - HS vẽ kính mắt theo mẫu như hình 52 - Vẽ hình theo mẫu như hình http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - GV quan sát và hướng dẫn 53 So sánh với hình mẫu HS... thích môn học hơn II Đồ dùng dạy - học: 1 Giáo viên: Giáo án + SGK+ Phòng máy 2 Học sinh: SGK + Vở ghi + Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy và học: 1 Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu các bước thực hiện sao chép hình? 2 Bài mới: a, Giới thiệu + Ghi đầu bài b, Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài Hoạt động của GV Hoạt động của HS a/ Hoạt động 1: Tìm hiểu 1 Vẽ hình e-líp, hình tròn cách vẽ hình e-líp, hình - Một . https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI. cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN. ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Bài 2: Vẽ hình chữ nhật, hình vuông