Đang tải... (xem toàn văn)
Đặc tính của ngôn ngữ với tư cách là chất liệu của nghệ thuật văn chương và những ưu thế và hạn chế của của chất liệu ngôn ngữ khi xây dựng tác phẩm văn chương
Tiều luận ngôn ngữ MỤC LỤC Phần I: MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang Trang Chương I: ĐẶC TÍNH CỦA NGÔN NGỮ VỚI TƯ CÁCH LÀ CHẤT LIỆU CỦA NGHỆ THUẬT VĂN Chương II: Trang 1.Tình phổ biến, tồn dân 2.Tín hiệu ngơn ngữ tín hiệu mang nghĩa 3.Tính võ đốn 4.Tính hình tuyến 5.Tính biểu cảm NHỮNG ƯU THẾ VÀ HẠN CHẾ CỦA CHẤT Trang Trang Trang Trang Trang LIỆU NGÔN NGỮ KHI XÂY DỰNG TÁC Phần III: PHẨM VĂN I.Ưu II.Hạn chế KẾT LUẬN THƯ MỤC THAM KHẢO Phần I: MỞ Trang ĐẦU Trang Trang Trang 11 Trang 13 Trang 14 Tiều luận ngơn ngữ Hình tượng nghệ thuật không tồn cách chung chung, trừu tượng mà gắn liền với chất liệu cụ thể Tính chất đặc trưng loại hình nghệ thuật gắn liền với đặc điểm khả nghệ thuật chất liệu dùng làm sở cho nghệ thuật Một tác phẩm âm nhạc tạo nên từ phối hợp nốt nhạc, màu sắc chất liệu nghệ thuật hội hoạ… Và văn học lấy ngôn từ làm chất liệu xây dựng tác phẩm Chính khơng hiểu đặc trưng văn học bỏ qua đặc trưng chất liệu ngôn ngữ Mối quan hệ hình tượng chất liệu khơng phải kết hợp bề mà thâm nhập, xuyên thấu vào nhau, phương thức tồn hình tượng… Người nghệ sĩ sáng tác dựa khả chất liệu Nhà điêu khắc tư hình khối, nhạc sĩ tư âm sắc Cũng vậy, nhà văn tư bên ngồi khả nghệ thuật ngơn từ Với khn khổ có hạn tập tiều luận này, chúng tơi xin dừng lại việc tìm hiều hai vấn đề: “Đặc tính ngơn ngữ với tư cách chất liệu nghệ thuật văn chương ưu hạn chế của chất liệu ngôn ngữ xây dựng tác phẩm văn chương” Phần II: NỘI Trang DUNG Tiều luận ngôn ngữ Chương I: ĐẶC TÍNH CỦA NGƠN NGỮ VỚI TƯ CÁCH LÀ CHẤT LIỆU CỦA NGHỆ THUẬT VĂN 1.Tình phổ biến, tồn dân: Như biết, ngơn ngữ cơng cụ mang tính tồn dân, phổ cập cao Mọi người, khơng phân biệt lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp… sử dụng ngôn ngữ làm phương tiện giao tiếp, tư duy, nhận thức… hàng ngày Đó tài sản chung xã hội có khả sở hữu Sử dụng ngơn ngữ làm chất liệu xây dựng tác phẩm văn chương, ngôn ngữ tác phẩm văn chương mang đặc tính phổ biến, toàn dân Do vậy, văn chương dễ đến với người, dễ lĩnh hội sáng tạo Chất liệu ngôn ngữ vào tác phẩm văn chương chọn lọc, tinh luyện Tuy nhiên, điều quan trọng chất liệu ngôn ngữ tinh luyện biến đổi theo quy tắc, phương thức ngơn ngữ hàng ngày Chúng ta lấy số ví dụ cụ thể như: Những ngơn ngữ hàng ngày cún con, thỏ con… dùng để ngưịi mẹ nựng đứa Và vào văn học lời ca dao ngào: “ Cái cò mày ngủ cho ngơan Mẹ mày cấy đường xa chưa về” Rõ ràng, hình ảnh cị khơng có xa lạ với người dân Việt Nam Và vậy, hình ảnh cị vào văn học, với phương thức ẩn dụ, người đọc dễ dàng liên tưởng hiểu cách gọi âu yếm em bé nhỏ… Như vậy, khẳng định ngơn ngữ văn chương có giá trị nghệ thuật rõ không cách biệt với ngôn ngữ sinh hoạt thơng thường, chuyển hố với tư cách biện pháp nghệ thuật có sở ngôn Trang Tiều luận ngôn ngữ ngữ sinh hoạt thông thường Điều giúp ngôn ngữ văn chương gần gũi với người tạo hiệu định tiếp nhận sáng tạo Tín hiệu ngơn ngữ tín hiệu mang nghĩa: Chất liệu ngôn ngữ chất liệu chứa đựng nội dung, ý nghĩa Ngôn ngữ sử dụng để sáng tạo nghệ thuật phương tiện để biểu ý nghĩa Mỗi tín hiệu ngơn ngữ từ ln ln có hai mặt hình thức nội dung Các chất liệu ngành nghệ thuật khác đồng, thạch cao… thân khơng mang nghĩa Nghệ thuật múa lấy vóc dáng thể, động tác, phận thể để xây dựng điệu múa, thân động tác hay phận thể không mang nghĩa Khi Xuân Diệu diễn tả bước thời gian Đây mùa thu tới: “ Trong vườn sắc đỏ rũa màu xanh” Khi đọc câu thơ ta hình dung bước chuyển tế vi thời gian thể qua sắc Khi tách từ câu thơ, thân từ mang nghĩa Điều giúp cho tín hiệu ngơn ngữ vào tác phẩm ngơn ngữ thực hóa dễ dàng chuyển thành tín hiệu thẩm mỹ Tính võ đốn: Theo Saussure, quan hệ hai mặt tín hiệu ngôn ngữ: Cái biểu biểu khơng có lý do, nghĩa khơng có mối quan hệ tất yếu, hai mặt có mối quan hệ quy ước xã hội, ngơn ngữ mang tính võ đốn Trong thực tế, tính võ đốn có nhiểu mức độ biểu khác nhau, mức độ cao từ thuộc lớp từ vựng Mức độ thấp thán từ - từ ghi lại âm mà người phát muốn bộc lộ cảm xúc đó: A, ơ, chà Các từ tượng thanh: Ầm ầm, róc rách… Tính quy ước rõ từ cấu tạo phái sinh, Tiếng Việt từ láy từ ghép xe máy, xe đạp… Trang Tiều luận ngôn ngữ Những từ chuyển nghĩa: Nghĩa đen mang tính võ đốn, với nghĩa chuyển mối quan hệ phần có lý Ví dụ từ láy “nồng nặc” mùi vị mức bình thường, ta dùng câu : “Giọng khê nồng nặc” nhằm biểu giọng nói với tất âm sắc, cách sử dụng ngơn từ… khơng mức bình thường Chính vậy, tính võ đốn tín hiệu ngơn ngữ làm cho ngôn ngữ trở thành chất liệu mềm dẻo, linh hoạt, ln chuyển hố để biểu nội dung ý nghĩa vô phong phú phức tạp người Khi vào tác phẩm văn học, hai phương diện biểu biểu thay đổi để phục vụ cho mục đích nghệ thuật Cái biểu hình thức âm thanh, vừa phải cố định để trở thành phương tiện chung xã hội vừa biến đổi tuỳ thuộc vào ngữ cảnh Trong Việt Bắc Tố Hữu: “Mình đi, lại nhớ mình” chủ ngữ, bổ ngữ cho động từ nhớ Không người dân Việt Bắc nhớ người xuôi mà thân người xuôi quyến luyến, thiết tha, trân trọng, nhớ “mình” tháng ngày Việt Bắc Câu thơ mà thấm thía, xúc động Về phương diện tu tử?, biểu sắc thái tính cảm, để đạt hiệu giao tiếp cao, hình thức âm tiếng Việt biến đổi cách tách âm tiết, chen yếu tố khác vào giữa: “Đi đâu mà vội mà vàng Mà vấp phải đá mà quàng phải dây” Từ vội, vàng tách thành “mà vội mà vàng” nhấn mạnh trạng thái vội vàng hành động, tạo tính biểu cảm cao cho ngơn ngữ Về mặt biểu bình diện mà giao tiếp hàng ngày từ biến đổi Điều thể rõ tác phẩm văn chương Các tác giả văn học trung đại thường lấy hình ảnh Tùng, Trang Tiều luận ngôn ngữ Thông để thể khí phách Nguyễn Trãi có ba thơ miêu tả Tùng để thể phẩm chất người qn tử Nguyễn Cơng Trứ dõng dạc: “ Kiếp sau xin làm người, làm thơng đứng trời mà reo”… Có trường hợp tác phẩm văn học, câu thơ nhiều từ dùng với nghĩa chuyển, chúng trở thành tín hiệu thẩm mỹ, mang ý nghĩa mới, thích hợp với ý nghĩa chung toàn tác phẩm Khi Chế Lan Viên sáng tác thơ Tiếng hát tàu, chưa có đồn tàu lên Tây Bắc tác giả mượn hình ảnh tàu để thể khát vọng, khơng khí vận động đồng bào miền xuôi lên xây dựng kinh tế miền núi Tây Bắc vào năm 1958 – 1960 “ Anh có nghe gió ngàn vẫy gọi Ngồi cửa ô tàu đói vành trăng” Con tàu vẫy gọi để thể khát vọng hồ nhập thực sống bút thơ thời gian dài trí thức trùm chăn Những vành trăng ẩn dụ cho thực sống mới, thực sống xã hội chủ nghĩa chờ đón nhà văn khai thác, khám phá, phản ánh Như vậy, trở thành tín hiệu thẩm mỹ tác phẩm văn chương, mặt tín hiệu ngơn ngữ thơng thường chuyển hố, có chuyển hố xảy lần đầu tiên, khơng có lần thứ hai, điều tạo tính hấp dẫn giá trị nghệ thuật sinh động cho tác phẩm Tính hình tuyến: Tính hình tuyến ngơn ngữ hiểu tính tín hiệu ngơn ngữ theo chiều, tuyến Vốn vật? nghe được, biểu tín hiệu ngơn ngữ diễn thời gian có đặc điểm vốn thời Trang Tiều luận ngơn ngữ gian Nó có bề rộng bề rộng đo chiều mà thơi, đường tuyến Các tín hiệu ngơn ngữ khơng thể đồng thời xuất Đây đặc điểm khác biệt với loại hình nghệ thuật khác kiến trúc, hội hoạ… Nhà họa sỹ miêu tả mùa thu qua tranh nhà văn phải miêu tả cảnh tranh thu Khi chuyển sang chữ viết, tính hình tuyến ngơn ngữ giữ ngun Tính hình tuyến ln ln đặt u cầu xếp Có ngơn ngữ trật tự xếp từ linh hoạt, tự ngôn ngữ Ấn, Âu… Đối với ngôn ngữ đơn lập, phân tích tính tiếng Việt, tiếng Hán ngơn ngữ Đơng Nam Á, trật tự mức độ ổn định cao Trật tự từ phương thức ngữ pháp để biểu đạt ý nghĩa khác Ngay tiếng Việt, có nhiều trường hợp trật tự từ linh hoạt, diễn đạt ý nghĩa sắc thái biểu cảm khác nhau: Chết, mất, hy sinh, bỏ mạng… Dù hoàn cảnh nào, đơn vị ngôn ngữ vần phải xép theo tuyến lần lượt, nhau, hết đơn vị đến đơn vị Tính biểu cảm: Với tư cách chất liệu sáng tạo nghệ thuật, đặc điểm bật ngôn ngữ văn chương mang tính biểu cảm Trong ngơn ngữ tự nhiên, từ thường có thành phần nghĩa biểu cảm Khi vào tác phẩm văn chương, thành phần nghĩa biểu cảm sở việc lĩnh hội lựa chọn từ ngữ Tính biểu cảm nằm chất ngơn ngữ ngơn ngữ phương tiện gắn bó với người, phục vụ cho người, mang dấu ấn chế độ xã hội Khi ngôn ngữ vào tác phẩm văn chương, giá trị biểu cảm phù hợp với nhu cầu văn chương nghệ thuật nhu cầu bộc lộ cảm xúc, thái độ, tình cảm, đánh giá người Chính Trang Tiều luận ngơn ngữ khẳng định, văn học trực tiếp bộc lộ cảm xúc nhà văn qua ngôn ngữ văn học, người nghệ sĩ giàu cảm xúc nên ngơn ngữ văn học giàu tính biểu cảm Trong tác phẩm văn học, đơn vị từ, câu, nhu cầu biểu nội dung thơng tin cịn có nhu cầu thể sắc thái tình cảm Trong Bình Ngơ đại cáo, Nguyễn Trãi viết: “ Nướng dân đen lửa tàn; Vùi đỏ xuống hầm tai họa” từ “nướng” “vùi” chứa đựng tinh thần phẫn nộ ông giặc Minh sức tố cáo mạnh mẽ tội ác giặc Xuân Diệu “ Thơ duyên” miêu tả hình ành cánh cị: “ Con cị ruộng cánh phân vân” cánh cị phân vân khơng phải cánh cị thực mà cánh cò đầy tâm trạng trái tim yêu… Đối với câu, nội dung nghĩa biểu cịn có thành phần nghĩa tình thái, thành phần thể thái độ, tình cảm tác giả vật, tượng “ Bỗng đùng cái, nghe tin anh chết” (Điếu Văn – Nam Cao) Thành phần câu biểu kiện nhân vật – tác giả nghe tin người bạn chết Thành phần tình thái: Bỗng đùng thể đột ngột kiện, thái độ bất ngờ người nhận tin Chương II: NHỮNG ƯU THẾ VÀ HẠN CHẾ CỦA CHẤT LIỆU NGÔN NGỮ KHI XÂY DỰNG TÁC PHẨM VĂN Trang Tiều luận ngơn ngữ Trong phần trình bày chương I, chúng tơi có đề cập tới vái nét khía cạnh ưu hạn chế đặc tính ngơn ngữ với tư cách chất liệu nghệ thuật văn chương Trong chương này, chúng tơi xin nhấn mạnh, khắc sâu trình bày cách có hệ thống ưu hạn chế I Ưu Sử dụng ngơn ngữ tự nhiên, hàng ngày làm cho văn chương có ưu việc phổ biến rộng rãi, truyền bá qua không gian thời gian Kho tàng văn học dân gian minh chứng thuyết phục cho ưu Những câu chuyện thần thoại, truyền thuyết đời người chưa có chữ viết nhờ sử dụng ngôn ngữ tự nhiên, hàng ngày lưu truyền qua bao hệ tận ngày Những câu tục ngữ tổng kết chiêm nghiệm, phán đoàn người qua sống lao động, sản xuất, câu ca dao ngào tình u đơi lứa, tình cảm gia đình vùng, miền… đến ngàn đời lưu truyền nhờ sử dụng ngôn ngữ tự nhiên Ngoài kho tàng văn học dân gian Việt Nam, biết đến kho tàng văn học dân gian nước đặc sắc, phong phú Khẳng định ưu văn chương việc phổ biến rộng rãi, truyền bá qua không gian, thời gian Với tư cách phương tiện văn chương, ngơn ngữ hình thức vật chất ln có hai mặt âm ngữ nghĩa Hai mặt có mối quan hệ gắn bó mật thiết với trở thành phương tiện cho nhận thức tư Vì ngơn ngữ có khả diễn đạt tất nội dung, tư tưởng, tình cảm người, từ cụ thể đến trừu tượng, khái quát Đọc “ Chí Trang Tiều luận ngơn ngữ Phèo” Nam Cao, khơng hình dung cách chân thực hình ảnh người nơng dân lương thiện bị lưu manh hố, bần hố qua vẻ ngồi gớm ghiếc mà qua tiếng chửi, qua trình thức tỉnh lương tri buổi sáng sau tỉnh rượu thấu hiểu khát khao làm người, khát khao hoà nhập vào cộng đồng Chí Điều hoạ sỹ vẽ chân dung Chí Phèo khơng có khả diễn tả hết Chính thế, khả biểu đạt văn chương lớn ngành nghệ thuật Khi ngôn ngữ chuyển nghĩa, khả biểu đạt lớn Ưu tạo tính đa nghĩa văn chương Nguyệt Cầm Xuân Diệu minh chứng sống động: “Đàn buồn, đàn lặng, ôi đàn chậm Mỗi giọt rơi tàn lệ ngân” Nhờ phương thức ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, Xuân Diệu đưa ngươì đọc vào giới huyền diệu, đánh thức cảm quan nghệ thuật nhạc thơ Đặc tính võ đốn ngơn ngữ văn chương mang lại mềm dẻo, linh hoạt, dễ dàng chuyển hoá, đa nghĩa cho văn chương Các tượng đồng âm, đồng nghĩa, tượng tạo nghĩa cho từ… giúp cho ngôn ngữ văn chương phong phú, linh hoạt, biến ảo có quyến rũ cúng tạo sức hấp dẫn riêng Chỉ hình ảnh “sợi xanh óng ánh” bom đạn nơi núi rừng Trường Sơn, Nguyễn Minh Châu giúp người đọc hiểu điều làm nên chiến thắng kháng chiến chống Mỹ thần thánh dân tộc Việt Nam lịng tin, tâm khơng thay đổi triệu triệu người Việt Nam Trang 10 Tiều luận ngôn ngữ Ưu tính hình tuyến ngơn ngữ văn chương tái trình diễn biến vật thời gian dài, không gian rộng; sức dung? chứa khổng lồ mà không nhà điêu khắc, âm nhạc hay hội hoạ làm Không nhạc hay tranh tái số lượng kiện, nhân vật đồ sộ kéo dài tác phẩm “ Tam quốc diễn nghĩa”, không tác phẩm điêu khắc khắc họa đầy đủ 15 năm lưu lạc Thuý Kiều… Nếu xét q trình sáng tác, ngơn ngữ văn chương có lợi so với ngành nghệ thuật khác điểm nhìn Trong nghệ thuật văn chương có nhiều điểm nhìn khác nhiều người, thân điểm nhìn lại thay đổi theo việc Do ngơn ngữ văn chương thường đa thanh, thể sống sinh động, đa dạng Các ngành nghệ thuật khác khơng có lợi điểm nhìn thường điểm nhìn tĩnh Có thể lấy ví dụ chân thực qua đoạn văn miêu tả tiếng chửi Chí Phèo mở đầu tác phẩm Một đoạn văn ngắn lại có nhiều điểm nhìn: Tác giả - người kể chuyện, người dân làng Vũ Đại, thân nhân vật Chí Phèo II Hạn chế Bên cạnh ưu không ngành nghệ thuật có ngơn ngữ xây dựng tác phẩm văn chương cịn có hạn chế sau: Bản thân ngơn ngữ tự tạo nên rào cản ngôn ngữ giới vô phong phú Chúng ta có nhiều ngơn ngữ, dân tộc sử dụng ngôn ngữ giống có đặc sắc nét riêng biệt Trong số lượng màu sắc hay nốt nhạc thống toàn Trang 11 Tiều luận ngôn ngữ giới Hạn chế ngôn ngữ tạo khó khăn việc lĩnh hội, tiếp nhận bình giá Do ngơn ngữ vỏ vật chất tư duy, nên hình tượng ngôn ngữ tạo phải thông qua đường tư duy, khơng có khả tác động trực tiếp lên giác quan người đọc loại hình khác/ Chúng ta xem phim có cảnh rùng rợn đầu rơi, máu chảy tác động mạnh trực tiếp đọc đoạn văn miêu tả cảnh Tính võ đốn ngôn ngữ sử dụng làm chất liệu ngôn ngữ văn chương vừa giúp ngôn ngữ văn chương đa nghĩa, vừa gây nên khó hiểu, nhiều khó khám phá giải nghĩa Điều làm hạn chế khả phổ biến văn chương Nguyệt cầm Xuân Diệu thơ hay, khó việc cắt nghĩa hiểu tác giả sử dụng nhiều từ theo phơng thức chuyển nghĩa Xuất phát từ tính hình tuyến, ngơn ngữ đồng thời biểu vật, tượng không gian khác nhau, thời gian khác Một hoạ sỹ vẽ tranh diễn tả lớp học, miêu tả nhiều em học sinh với tư thế, hành động nhu nhà văn phải miêu tả Cũng Nguyễn Du phải miêu tả Thuý Kiều miêu tả Thuý Vân, lúc miêu tả hai người Trang 12 Tiều luận ngôn ngữ Phần III: KẾT LUẬN Ngôn ngữ yếu tố thứ văn học, giống màu sắc hội hoạ, âm âm nhạc, hình khối kiến trúc Nói cho cùng, văn học nghệ thuật ngôn ngữ Trong sáng tạo nhà văn, sáng tạo ngơn ngữ đóng vai trị quan trọng Những nhà văn lớn nhà ngôn ngữ tài Họ dựa vào đặc tính ngôn ngữ để phát huy ưu thế, hạn chế nhược điểm sử dụng ngôn ngữ xây dựng tác phẩm văn học Với chúng ta, việc nắm đặc điểm ngôn ngữ với tư cách chất liệu nghệ thuật văn chương nắm ưu thế, hạn chế sở để tiếp nhận tác phẩm văn học, đánh giá, bình xét vẻ đẹp tác phẩm tài nghệ thuật khác nghệ sỹ Trang 13 Tiều luận ngôn ngữ THƯ MỤC THAM KHẢO Ferdinand de Saussure – Giáo trình ngơn ngữ học đại cương – NXB Khoa học xã hội 2002 Nguyễn Thiện Giáp (chủ biên), Đoàn Thiện Thuật, Nguyễn Minh Thuyết Dẫn luận ngôn ngữ - NXB Giáo dục – 2006 Bùi Minh Toán - Những mối quan hệ hệ thống ngơn ngữ việc phân tích ngôn ngữ nghệ thuật tác phẩm văn học - Tạp chí ngơn ngữ số 04 – 1999 Đinh Trọng Lạc (chủ biên), Nguyễn Thái Hoà – Phong cách học Tiếng Việt – NXB Giáo dục – 2004 Hà Minh Đức - Thơ vấn đề thơ Việt Nam đại – NXB Giáo dục – 1998 Nam Cao - Truyện ngắn tuyển chọn – NXB Văn học – 2005 Trang 14 ... ? ?Đặc tính ngơn ngữ với tư cách chất liệu nghệ thuật văn chương ưu hạn chế của chất liệu ngôn ngữ xây dựng tác phẩm văn chương? ?? Phần II: NỘI Trang DUNG Tiều luận ngơn ngữ Chương I: ĐẶC TÍNH CỦA... ta, việc nắm đặc điểm ngôn ngữ với tư cách chất liệu nghệ thuật văn chương nắm ưu thế, hạn chế sở để tiếp nhận tác phẩm văn học, đánh giá, bình xét vẻ đẹp tác phẩm tài nghệ thuật khác nghệ sỹ Trang... tạo ngôn ngữ đóng vai trị quan trọng Những nhà văn lớn nhà ngôn ngữ tài Họ dựa vào đặc tính ngơn ngữ để phát huy ưu thế, hạn chế nhược điểm sử dụng ngôn ngữ xây dựng tác phẩm văn học Với chúng