Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơN
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NĨI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học bậc tảng quan trọng mở đầu, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình tổ chức hoạt động, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức tự nhiên khơng gị ép, việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tuần 24 Tập đọc VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN I- Mục đích, u cầu Đọc trơi chảy tồn Đọc tên viết tắt tổ chức UNICEF Biết đọc tin (thông báo tin vui)giọng đọc rõ ràng, rành mạch, vui, tốc độ nhanh Hiểu từ ngữ Nắm đợc ND tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn đợc thiếu nhi nớc hởng ứng Các em có nhận thức an tồn, đặc biệt an toàn GT II- Đồ dùng dạy- học - Tranh an toàn GT Bảng phụ III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trị Ơn định - Hát A Kiểm tra cũ - em đọc thuộc lòng khổ thơ tự chọn Khúc B Dạy hát ru… Giới thiệu bài: SGV 96 Hớng dẫn luyện đọc - Nghe giới thiệu, mở sách tìm hiểu - Quan sát tranh minh hoạ a) Luyện đọc - GV ghi bảng UNICEF đọc - Nghe GV đọc mẫu - Lớp luyện đọc http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Cho lớp luyện đọc từ - Nghe giới thiệu khó - GV giới thiệu tên viết tắt - em đọc dòng đầu của quỹ bảo trợ Nhi đồng Liên hợp quốc - Xem tranh vẽ HS, nêu - Gọi HS đọc dòng đầu nội dung tranh - Hớng dẫn HS xem tranh - Luyện đọc câu UNICEF… - Treo bảng phụ, luyện đọc bất ngờ câu dài - Nghe GV đọc - GV đọc mẫu tin b)Tìm hiểu - Em muốn sống an toàn - Chủ đề thi vẽ - Thiếu nhi nớc hởng ứng ? đơng - Thiếu nhi hởng ứng - Kiến thức phong phú, thi nh an toàn GT - Điều cho thấy em - Phịng tranh đẹp, màu sắc nhận thức tốt ? tơi tắn, bố cục rõ ràng, ý t- Những nhận xét đánh ởng hồn nhiên, sáng… giá cao khả thẩm mĩ + Gây ấn tợng, hấp dẫn ngời em ? đọc - Dịng in đậm có tác dụng + Tóm tắt thật gọn số ? liệu từ ngữ bật giúp ngời c) Luyện đọc lại đọc nắm nhanh thông tin - GV hớng dẫn chọn giọng - HS chọn giọng, chọn đoạn đọc - Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu đoạn tin: - em thi đọc “Đợc phát động… - Kiên Giang ” - em nêu - Thi đọc diễn cảm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 3.Củng cố, dặn dò - Nêu nội dung tin http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Luyện từ câu CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I- Mục đích, yêu cầu Học sinh hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể Ai gì? Biết tìm câu kể Ai đoạn văn Biết đặt câu kể Ai gì? để giới thiệu nhận định ngời, vật II- Đồ dùng dạy- học Bảng lớp chép câu văn phần nhận xét Bảng phụ ghi nội dung Mỗi học sinh ảnh gia đình III- Các hoạt động dạy-học Hoạt động thầy Hoạt động trị Ơn định - Hát A Kiểm tra cũ - em đọc thuộc câu tục ngữ bài1 B Dạy - em làm lại tập Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học - Nghe, mở sách Phần nhận xét - em nối tiếp đọc - Gọi học sinh đọc GV yêu cầu 1, 2, 3, 4, lớp mở bảng lớp đọc thầm em đọc câu - GV nhận xét chốt lời giải bảng Tìm câu giới thiệu, câu nhận định - Câu 1, giới thiệu bạn Diệu Chi - Câu nêu nhận định - Học sinh trao đổi cặp tìm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 bạn - GV hớng dẫn tìm phận trả lời cho câu hỏi Ai? Và gì? - Gọi học sinh làm bảng - Ví dụ câu 1: Ai Diệu Chi, bạn lớp ta? Đây ai? - So sánh với kiểu câu Ai làm gì? Ai nào? Khác chủ yếu phận nào? Phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu - GV gợi ýbài tập có yêu cầu? - GV treo bảng phụ cho học sinh làm - Gọi học sinh nêu miệng kết Bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu a) Giới thiệu bạn tổ em - Gọi học sinh thi giới thiệu trớc lớp phận trả lời cho câu hỏi Ai? Là gì? - HS làm bảng lớp - Khác phận vị ngữ.( TLCH: làm gì? nh nào? gì? ) - em đọc - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Có yêu cầu: Tìm câu kể Ai gì? Tác dụng - em làm bảng - Học sinh đọc - em đọc yêu cầu, lớp điọc thầm - Sử dụng câu kể Ai gì? - Làm miệng - Sử dụng câu kể Ai gì? - Đa ảnh kết hợp giới thiệu - HS thực http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 b) Giới thiệu gia đình em - Yêu cầu học sinh dùng ảnh chuẩn bị Củng cố, dặn dò - Gọi em đa ảnh GT gia đình Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I- Mục đích, yêu cầu 1.Rèn kĩ nói: - HS kể đợc câu chuyện hoạt động tham gia để góp phần giữ xóm làng, đờng phố xanh, sạch, đẹp Các viếcắp xếp hợp lí Biết trao đổi với bạn ý nghĩa chuyện Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử điệu Rèn kĩ nghe:- Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy- học- Tranh ảnh thiếu nhi tham gia vệ sinh môi trờng - Bảng phụ viết dàn ý Bảng lớp viết đề III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trị http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ơn định A Kiểm tra cũ B Dạy Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề - Gọi em đọc đề - GV mở bảng lớp gạch dới từ ngữ quan trọng - Gọi học sinh đọc gợi ý - GV nhắc nhở học sinh mở rộng đề tài thuộc chủ đề - Cần kể việc - HS kể chuyện ngời thực, việc thực 3.Thực hành kể chuyện - GV treo tranh thiếu nhi tham gia lao động - Các bạn học sinh làm gì? - Việc làm bạn có lợi ích gì? - Cần kể theo trình tự nào? - GV treo bảng phụ - Cho học sinh tập kể theo cặp - Hát - em kể chuyện đợc nghe đọc ca ngợi đẹp… - Nghe, mở sách - em đọc đề bài, lớp đọc thầm - HS gạch dới từ ngữ quan trọng - em nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, - Nghe, chọn nội dung phù hợp - Học sinh quan sát tranh - Lao động vệ sinh môi trờng - Làm môi trờng đẹp - Mở đầu- diễn biến- kết thúc - Học sinh đọc dàn ý ghi bảng phụ - Học sinh kể theo cặp - Vài em thi kể trớc lớp - HS nêu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Thi kể chuyện - Lớp chọn bạn kể hay - Nêu ý nghĩa câu chuyện vừa kể? - HS tự liên hệ - GV nhận xét, chọn học sinh kể hay Củng cố, dặn dị - Vì cần tham gia làm đẹp môi trờng? Liên hệ thân em làm để lớp em xanh đẹp http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tập đọc ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ I- Mục đích, u cầu Đọc trơi chảy, lu lốt thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng đọc thể đợc nhịp điệu khẩn trơng, tâm trạng hào hứng ngời đánh cá biển Hiểu từ ngữ - Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động Học thuộc lòng thơ II- Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ Bảng phụ chép câu đoạn luyện đọc III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trị Ơn định - Hát A Kiểm tra cũ - em đọc Vẽ sống an tồn, nêu nội dung B Dạy đọc Giới thiệu bài: treo tranh minh hoạ - Nêu nội dung tranh minh Giới thiệu SGV 106 hoạ Hớng dẫn luyện đọc - Nghe giới thiệu, mở sách tìm hiểu a) Luyện đọc - GV kết hợp hớng dẫn luyện - HS nối tiếp đọc phát âm từ khó, giải nghĩa từ khổ thơ mới, treo bảng phụ, HD đọc - Luyện đọc từ khó, em http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 câu dài, khó - GVđọc mẫu b) Tìm hiểu - Đoạn thuyền đánh cá khơi vào lúc - Đọc câu thơ cho biết điều - Đoạn thuyền đánh cá trở vào lúc ? - Đọc câu thơ - Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng biển ? - Công việc ngời đánh cá đợc miêu tả nh ? - Câu thơ thể điều ? - Nội dung thơ nói lên điều ? c) Hớng dẫn đọc diễn cảm HTL - GV hớng dẫn HS chọn giọng đọc, đoạn thơ phù hợp luyện đọc diễn cảm - GV đọc mẫu diễn cảm đoạn - Hớng dẫn HTL - Thi đọc thuộc Củng cố, dặn dò đọc giải, luyện đọc khổ thơ, ngắt nhịp - Luyện đọc theo cặp, em đọc - Lúc hồng - Mặt trời xuống biển nh hịn lửa - Lúc bình minh - Mặt trời đội biển nhô màu - Sống cài then đêm sập cửa - Mắt cá huy hồng mn dặm khơi + Vừa hát vừa làm việc + Câu hát lời ca vui vẻ, hào hứng - Câu hát căng buồm với gió khơi… - Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển ngời lao động biển - em nối tiếp đọc khổ thơ - Chọn giọng đọc, đoạn luyện đọc diễn cảm - Nghe, lớp đọc - Đọc cá nhân, bàn, tổ - em thi đọc thuộc http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - GV nhận xét tiết học, Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I- Mục đích, yêu cầu - Dựa hiểu biết đoạn văn văn miêu tả cối, HS luyện tập viết số đoạn văn hoàn chỉnh II- Đồ dùng dạy- học - Tranh ảnh chuối tiêu Bảng phụ ghi tập III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trị Ơn định - Hát A Kiểm tra cũ - em nhắc lại nội dung ghi nhớ - em đọc đoạn văn viết B Dạy lợi ích loài ( Giới thiệu bài: SGV 108 tập ) Hớng dẫn học sinh làm tập - Nghe giới thiệu, mở sách Bài tập - GV hỏi ý dàn ý - HS đọc yêu cầu, đọc dàn ý http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 thuộc phần văn miêu tả cối - GV chốt lời giải Đoạn 1: Giới thiệu chuối tiêu (mở bài) Đoạn 2, 3: Tả bao quát, tả phận (thân bài) Đoạn 4: Lợi ích chuối tiêu (kết bài) Bài tập - GV nêu yêu cầu tập - Gợi ý cho HS hiểu yêu cầu - đoạn văn Hồng Nhung hồn chỉnh cha ? Vì ? - Làm để hoàn chỉnh đoạn văn ? - GV gọi HS đọc bài, nhận xét Đoạn 1: Hè em đợc quê thăm bà ngoại Vờn nhà bà em trồng nhiều thứ cây: na, ổi, nhng nhiều chuối Em thích chuối tiêu sai bụi chuối góc vờn Đoạn … Đến gần thấy văn tả chuối tiêu - HS nêu ý kiến - HS đọc yêu cầu tập - Nghe GV gợi ý - đoạn văn cha hồn chỉnh có dấu ba chấm - Viết thêm ý vào chỗ có dấu ba chấm - HS thực viết - Lần lợt đọc - Nghe GV đọc mẫu tham khảo http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 rõ thân chuối nh cột nhà.Sờ vào thân thi khơng cịn cảm giác mát rợi vỏ nhẵn bóng khơ Đoạn 3, 4: tơng tự 3.Củng cố, dặn dị Chính tả (nghe viết) HOẠ SĨ TƠ NGỌC VÂN I- Mục đích, u cầu Nghe- viết xác, trình bày tả Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: tr / ch; dấu hỏi/ dấu ngã II- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ viết nội dung tập - Phiếu học tập ghi nội dung tập III- Các hoạt động dạy-học Hoạt động thầy Hoạt động trị Ơn định - Hát A Kiểm tra cũ - em đọc từ ngữ cần điền vào ô trống tập 2.3 em http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 B Dạy Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu Hớng dẫn học sinh ngheviết - GV đọc Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân từ ngữ đợc giải - Những chữ viết hoa - Nêu cách trình bày - Đoạn văn nói lên điều gì? - GV đọc tả - GV đọc soát lỗi - GV chấm 10 bài, nhận xét Hớng dẫn làm tập tả Bài tập 2( lựa chọn) - GV treo bảng phụ - GV nhận xét, chốt lời giải a) Kể chuyện-với truyện, câu chuyện- truyện, kể chuyện- đọc truyện b) Mở hộp- toàn mỡ, tranh cãi- cải tiến, nghỉ ngơi- nghĩ đến viết bảng lớp, lớp viết vào nháp - Nghe, mở sách - Nghe, theo dõi sách - HS xem ảnh Tơ Ngọc Vân - Đọc thầm tả - Tô Ngọc Vân, Trờng Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dơng, Điện Biên Phủ,… - em nêu - Ca ngợi nghệ sĩ tài hoa Tô Ngọc Vân ngã xuống kháng chiến - HS viết vào - Đổi soát lỗi - Nghe nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu 2, làm - em chữa - HS chữa vào - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Bài tập - GV phát phiếu yêu cầu học sinh làm cá nhân Gọi học sinh giải đố nhận xét chốt lời giải a) nho- nhỏ- nhọ b) chi- chì- chỉ- chị Củng cố, dặn dò - Gọi học sinh đọc câu đố - Làm cá nhân vào phiếu - 2-3 em đọc - HS phân tích xác định đúng, sai - em đọc Luyện từ câu VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I- Mục đích, yêu cầu HS nắm đợc vị ngữ câu kể kiểu Ai gì? từ ngữ làm VN kiểu câu Xác định đợc vị ngữ kiểu câu kể Ai gì? đoạn văn, đoạn thơ Đặt đợc câu kể Ai từ vị ngữ cho II- Đồ dùng dạy- học - Bảng lớp viết câu văn phần nhận xét - Bảng phụ viết vị ngữ cột B Bài tập III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trị Ơn định - Hát A Kiểm tra cũ - em làm lại tập dùng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 B Dạy Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu Phần nhận xét - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập SGK - Để tìm VN câu cần xét phận nào? - Đoạn văn có câu? - Câu có dạng Ai gì? - Bộ phận trả lời cho câu hỏi gì? - Bộ phận gọi gì? - Những từ ngữ làm vị ngữ câu Ai gì? Phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài tập - Gọi học sinh đọc - Bài tập có yêu cầu? - GV nhận xét, chốt lời giải ( Từ nối CN với VN, nằm phận VN) Bài tập - GV treo bảng phụ, gợi ý câu kể ại để giới thiệu bạn trọng tổ em - Nghe, mở sách - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Bộ phận trả lời cho câu hỏi gì? - Đoạn văn có câu - Em cháu bác Tự - Là cháu bác Tự - Vị ngữ - Danh từ cụm danh từ tạo thành - học sinh đọc ghi nhớ - em nêu ví dụ minh hoạ cho ghi nhớ - 1-2 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Có u cầu: Tìm câu kể Ai gì? tìm VN - Học sinh đọc câu - HS đọc yêu cầu - Lần lợt nhiều học sinh http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 cách nối - Gọi học sinh đọc làm Bài tập - GV gợi ý : Tìm chủ ngữ cho phù hợp với VN cho trớc( ai? Cái gì? ) VD: Hải Phịng thành phố lớn Củng cố, dặn dò - Gọi em đọc ghi nhớ ghép cột A, B - em đọc - Lớp đọc thầm 3, làm cá nhân - Vài em nêu cách làm - Học thuộc ghi nhớ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tập làm văn TÓM TẮT TIN TỨC I- Mục đích, u cầu Hiểu tóm tắt tin tức,cách tóm tắt tin tức Bớc đầu tóm tắt đợc tin tức II- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ ghi lời giải tập - Bảng lớp chép III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trị Ơn định - Hát A Kiểm tra cũ - em đọc lại đoạn văn viết lại hoàn chỉnh( B Dạy tập 2) Giới thiệu bài: SGV 113 Phần nhận xét - Nghe, mở sách Bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu - em đọc yêu cầu, lớp đọc - GV treo bảng phụ chuẩn thầm bị - HS lần lợt làm theo - GV chốt lại đoạn yêu cầu tin - Mỗi lần xuống dòng - HS lần lợt thực yêu đoạn cầu b, c - Trao đổi thực yêu Bài tập cầu b, c - GV hớng dẫn trao đổi đến - HS đọc yêu cầu kết luận - Học sinh trao đổi theo http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài tập - Gọi học sinh đọc - GV yêu cầu học sinh trao đổi cặp - GV nhận xét, chốt lời giải hay - Tóm tắt câu: Ngày 17-11-1994 vịnh Hạ Long đợc UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới 29-112000 UNESCO lại công nhận vịnh Hạ long di sản địa chất, địa mạo.Ngày 11-122000, định đợc công bố Hà Nội Sự kiện cho thấy VN quan tâm bảo tồn phát huy giá trị di sản TN Bài tập - GV gợi ý cho học sinh tóm tắt dựa vào cách làm Vẽ sống an tồn Củng cố, dặn dị - Gọi học sinh nêu cách tóm tắt tin, tác dụng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ND kết luận - - học sinh đọc ghi nhớ - em đọc dòng đầu Vẽ sống an tồn, nhớ cách tóm tắt tin - em đọc 1, lớp đọc thầm - Trao đổi cặp, làm nháp - Vài em đọc làm - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc lại cách tóm tắt Vẽ sống an tồn, tự tóm tắt theo - HS nêu https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tuần 24 Tập đọc VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN I- Mục đích, u cầu Đọc trơi... dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học