PHẦN MỞ ĐẦU I BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI: - Tổ chuyên môn tổ cấu tổ chức trường học theo điều lệ trường tiểu học ngày 30 tháng 12 năm 2010 có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch dạy học theo phân phối chương trình, theo chuẩn kiến thức kĩ kết hợp với nội dung dạy học tích hợp Bộ giáo dục đào tạo qui định khác nhà trường - Trong nhà trường tiểu học, tổ chun mơn có chức quan trong việc giúp lãnh đạo nhà trường tổ chức quản lí có hiệu hoạt động nhà trường như: Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên; đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy giáo viên theo kế hoạch; Đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; Đề xuất khen thưởng kỉ luật; Phối hợp đoàn thể hoàn thành kế hoạch nhà trường thúc đẩy phong tào nhà trường hoạt động ngày có hiệu quả… - Trong nhiệm vụ giáo dục nhà trường, tổ chuyên môn có vai trị to lớn cơng tác nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường giúp nhà trường hoàn thành kế hoạch đề II LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Trường tiểu học An Điền đơn vị thành lập từ năm 1992, thành lập đội ngũ cán giáo viên thiếu mà trình độ chun mơn khơng ngang tầm mà hoạt động tổ chun mơn nhiều cịn ảnh hưởng quan điểm làm việc xưa Năm học 2010-2011, trường tiểu học An Điền có 20 lớp với 557 học sinh, chia thành tổ khối, tổ khối có lớp Tổ khối có giáo viên, tổ khối có giáo viên, tổ khối có giáo viên, tổ khối có giáo viên tổ khối có giáo viên Các giáo viên dạy môn chuyên bố trí vào sinh hoạt tổ chun mơn - Ngay từ đầu tư sở vật chất, đầu tư đội ngũ xây dựng đội ngũ cán giáo viên chất lượng hoạt động tổ chuyên môn - Trang - bước nâng lên nhiều hạn chế so với yêu cầu ngành phát triển xã hội - Với vai trò quan trọng tổ chuyên môn nhà trường tiểu học nên việc quản lí tổ chun mơn ln nhiệm vụ hàng đầu cấp quản lí giáo dục Nhiều văn pháp qui qui định rõ chức nhiệm vụ tổ chuyên môn đời với nhiều biện pháp thiết thực, lúc cấp đề nhằm thúc đẩy chất lượng hoạt động tổ chun mơn Trường tiểu học có hướng dẫn đạo tổ chức hoạt động tổ chun mơn Thực tế điều mang lại kết thiết thực cho hoạt động tổ chuyên mơn đơn vị, có nhiều tổ đạt thành tích cao cuối năm, nhiều tổ xuất sắc xuất Tuy nhiên, đơn vị số tổ hoạt động chưa đạt yêu cầu đề biện pháp quản lí phương pháp làm việc tố chuyên môn Từ thực tế trên, qua việc học tập đơn vị trường bạn đạo lãnh đạo Phòng giáo dục đào tạo Thạnh Phú thân chọn đề tài “Một số kinh nghiệm việc nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học An Điền” đề nghiên cứu tìm số giải pháp thiết thực để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn nhà trường III PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Phạm vi nghiên cứu: Trường tiểu học An Điền - Đối tượng nghiên cứu: Tổ chuyên môn trường tiểu học An Điền IV MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Trong q trình nghiên cứu phương pháp quản lí nhà trường việc áp dụng số biện pháp cụ thể vào quản lí tổ chuyên môn sở tốt giúp nhà trường thực thành công kế hoạch đề ra, đồng thời giúp cho tổ trưởng có nhận thức rõ ràng công việc hiệu trưởng phân cơng, giúp cho giáo viên có nhận thức hồn thiện cơng việc, từ họ thêm u cơng việc tự nâng cao trình độ chun mơn qua sinh hoạt tổ chun mơn - Trang - Tạo khơng khí thi đua sơi nhà trường, giúp cho tồn đơn vị thực tốt nhiệm vụ năm học Để đạt mục đích trên, đề tài đặt phải giải nhiệm vụ sau: - Tìm hiểu vấn đề lí luận tổ khối nói chung, nhiệm vụ tổ chun mơn nói riêng - Tìm hiểu nội dung cách tiến hành số biện pháp nâng cao chất lượn sinh hoạt tổ chuyên môn V ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Kết nghiên cứu sở giúp đơn vị việc quản lí nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, giúp cho tổ trưởng nhẹ nhàng hơn, rõ ràng dễ dàng công tác lãnh đạo hoạt động tổ chun mơn mà lãnh đạo Giúp cho giáo viên xác định nhiệm vụ tổ chun mơn, từ họ xem tổ chun mơn gia đình mình, họ mạnh dạn trao đổi, chia kinh nghiệm, khó khăn vướng mắc cơng việc thành viên tổ chia sẽ, tư vấn giúp giáo viên hồn thành tốt nhiệm vụ phân cơng - Trang - PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC AN ĐIỀN TRONG CÁC NĂM VỪA QUA I CƠ SỞ LÍ LUẬN: - Tổ chun mơn bao gồm giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục Mỗi tổ có ba thành viên Tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ thành viên trở lên có thêm tổ phó Tổ chuyên môn tổ chức hạt nhân đơn vị, tùy theo qui mơn đơn vị mà chia tổ chuyên môn theo khối lớp ghép khối lớp có đặc điểm tương đồng với tổ 2, tổ 3, tổ - Nhiệm vụ tổ chuyên môn: + Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục; + Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lí sử dụng sách, thiết bị thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; + Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học giới thiệu tổ trưởng, tổ phó + Tổ chuyên mơn sinh hoạt định kì hai tuần lần sinh hoạt khác có nhu cầu cơng việc II THỰC TRẠNG CỦA HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỞNG TIỂU HỌC AN ĐIỀN TRONG CÁC NĂM GẦN ĐÂY: Trong cơng tác quản lí tổ chun mơn đơn vị thời gian qua thể số nội dung sau: - Trong công tác dự giờ, thao giảng mang tính thực tiễn, Ban giám hiệu đạo tháng cho tổ thao giảng họ chọn giáo viên có tay nghề tương đối giỏi tổ để thực - Trong trình góp ý đánh giá tiết dạy xây dựng cho đồng nghiệp giáo viên khơng mạnh dạn mà trao đổi qua loa chưa tự tin vào sợ lịng đồng nghiệp - Trang - - Trong sinh hoạt tổ chuyên môn tổ trưởng chưa định hướng rõ công tác, kế hoạch hoạt động tổ tháng không rõ ràng, chưa bám sát vào kế hoạch nhà trường Tổ trưởng chưa xác định vai trị quan trong việc điều hành đạo công tác chuyên môn tổ nên buổi sinh hoạt chuyên môn thường mang tính chất hành chánh, sinh hoạt tổ thường bàn vấn đề báo cáo số liệu, thống kê hoạt động… mà họ chưa xác định nhiệm vụ phải tìm giải pháp tháo gỡ vấn đề nội dung chương trình giảng dạy, dạy, phương pháp dạy, biện pháp để nâng cao công tác chủ nhiệm, nâng cao chất lượng lớp dạy, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi… - Trong công tác kiểm tra mặt hoạt động giáo viên cơng tác thi đua tổ trưởng chưa thể vai trị Hiệu trưởng phân công, chưa thực sâu sát vấn đề mà học làm theo cơng việc, từ nảy sinh vấn đề so sánh giáo viên với gây biểu tiêu cực, giáo viên khơng đồn kết Từ thực tế nghịch lí, hạn chế mà tổ chuyên môn đơn vị mắc phải, Ban giám hiệu không sâu sát nhạy bén công việc để nhận đạo kịp thời trở hành thói quen không tốt đơn vị Để giải đề nêu phải cần có giải pháp hợp lí với đặc điểm đơn vị động sáng tạo công tác quản lí tổ chun mơn Lãnh đạo nhà trường CHƯƠNG II: CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN: Nhiệm vụ tổ khối trưởng chuyên môn : - Chịu trách nhiệm việc tổ chức trình giảng dạy, giáo dục khối, hồn thành chương trình dạy học, chất lượng giảng dạy chất lượng kiến thức học sinh khối - Thực việc kiểm tra công tác giảng dạy giáo dục khối, kiểm tra tiến hạnh kiểm học sinh - Trang - - Kết hợp với phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn tiến hành việc bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên khối - Điều chỉnh chế độ học tập học sinh khối cho phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ nội dung dạy học tích hợp vào mơn học - Quản lý đạo nề nếp giáo viên học sinh khối Chức tổ khối trưởng chuyên môn: - Lập kế hoạch giảng dạy linh hoạt để giáo dục học sinh giáo viên chủ nhiệm tổ chức kiểm tra công tác học tập học sinh khối - Tổ chức việc sử dụng bảo quản trang thiết bị dạy học - Tổ chức phụ đạo học sinh kém, bồi dưỡng học sinh giỏi - Hướng dẫn cá nhân giáo viên mặt thực hướng dẫn chuyên môn - Tổ chức nghiên cứu áp dụng phương pháp giảng dạy theo hướng đổi mới, đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ nội dung dạy học tích hợp vào mơn học - Tổ chức lãnh đạo việc tự học tự rèn giáo viên khối - Kiểm tra công tác giảng dạy khối chất lượng giảng dạy, giáo dục - Hướng dẫn giáo viên công tác chủ nhiệm quy định công tác trực nhật, lịch trực nhật lớp; quy định lịch kiểm tra; lịch dự giờ, chế độ báo cáo lớp - Cộng tác phụ huynh học sinh, hoạt động mặt giảng dạy giáo dục gia đình nhà trường học sinh cá biệt Một số giải pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn: Từ thực tiễn nêu sở để đạt vấn đề cần phải có biện pháp thiết thực cho hoạt động tổ chuyên môn hoạt động thực chất ngày vào chiều sâu công việc để từ nâng cao chất lượng giáo dục cảu nhà trường Để giúp cho tổ chuyên môn hoạt động có hiệu nhà trường biện pháp đặt lên hàng đầu cần phải có văn pháp - Trang - qui cấp lãnh đạo giáo dục, hướng dẫn, đạo cụ thể đơn vị để tổ chuyên môn hoạt động Để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn cần thực nội dung sau: 3.1 Chú trọng công tác tư tưởng giáo viên nhà trường: Đầu năm học, Ban giám hiệu cần tổ chức cho giáo viên thảo luận sâu điều lệ trường tiểu học mà đặc biệt chức nhiệm vụ giáo viên nhà trường, vị trí tổ chuyên môn trường tiểu học để từ giáo viên quán triệt quan điểm: Dạy học khơng lên lớp dạy cho hết chương trình theo thời khóa biểu mà hoạt động tồn diện, thời gian qui định làm việc 40 giờ/ tuần Hoạt động tổ chun mơn sở giúp giáo viên hồn thành nhiệm vụ trở thành giáo viên xuất sắc nhà trường, giáo viên dạy giỏi cấp Sinh hoạt tổ chuyên môn lần tháng thực theo điều lệ trường tiểu học đẫ qui định 3.2 Thực công tác tổ chức tổ chuyên môn nhà trường: - Trong xây dựng biên chế cán bộ, giáo viên nhà trường nên bố trí tổ chuyên môn đảm bảo theo điều lệ trường tiểu học, biên chế tổ khơng q khơng nhiều quá, biên chế giáo viên dạy chuyên vào tổ nên phù hợp với khối lớp mà giáo viên giảng dạy, điều kiện cho phép không nên biên chế tổ ghép khối lớp, có tổ ghép nên biên chế tổ khơng chênh lệch nhiều chun mơn Ví dụ: ghép khối 3, khối - Chọn bố trí tổ trưởng người có uy tín, có trình độ chun mơn, có kinh nghiệm giảng dạy, nhiệt tình cơng tác có khả quản lí, điều hành hoạt động tổ chun mơn 3.3 Xây dựng kế hoạch công tác tổ chuyên môn : Việc lãnh đạo lập kế hoạch Toàn kết sinh hoạt tổ khối phụ thuộc vào : - Phương hướng cơng tác tính cụ thể vấn đề cần giải - Trang - - Sự phân công phân nhiệm rõ ràng người phối hợp chặt chẽ sáng tạo giáo viên khối 3.3.1.Hệ thống kế hoạch tổ khối trưởng gồm: - Kế hoạch năm học, kế hoạch học kì: định hướng cơng tác cụ thể năm học, học kì - Kế hoạch tháng: định hướng công tác cụ thể tháng Trong kế hoạch hoạt động tháng cần thể cụ thể nội dung công việc, thời gian thực hiện, phân công cụ thể nhiệm vụ giáo viên hoạt động Trong chế độ báo cáo, cần qui định rõ thời gian nội dung cần báo cáo Kế hoạch tháng phải thể kế hoạch dự thao giảng, giáo viên dự thao giảng thời gian dự thao giảng 3.3.2 Hồ sơ tổ chuyên môn: Mỗi tổ xây dựng hồ sơ tổ chuyên môn gồm loại sổ sau: - Sổ quản lí tổ chun mơn: thể nội dung danh sách giáo viên tổ, quản lí nhân tổ, theo dõi học sinh hàng tháng, theo dõi chất lượng giáo dục, quản lí dự thao giảng, quản lí hồ sơ giáo án, quản lí ngày công, theo dõi sử dụng đồ dùng dạy học, quản lí học sinh tổ… Ví dụ: Các loại mẫu sổ quản lí tổ chun mơn sau: + Danh sách giáo viên tổ: TT Họ tên giáo Nhiệm Điểm Danh hiệu viên vụ dạy đạt năm trước Danh hiệu đăng kí thi đua Danh Dạy giỏi hiệu + Quản lí nhân tổ: - Trang - T Họ tên Nữ T giáo viên Năm sinh Năm Trình độ vào văn hóa ngành Trình độ Hệ chuyên đào môn tạo Đảng viên + Theo dõi học sinh hàng tháng: Lớp Đầu năm Tháng Tháng 10 Tháng 11 Tháng 12 Tháng 01 Tháng 02 Tháng 03 Tháng 04 Tháng 05 (SS/Nữ) (SS/Nữ) (SS/Nữ) (SS/Nữ) (SS/Nữ) (SS/Nữ) (SS/Nữ) (SS/Nữ) (SS/Nữ) (SS/Nữ) + Theo dõi chất lượng giáo dục: • Khảo sát đầu năm: TIẾNG VIỆT Khối TS 1-4 TS TL 5-6 TS TL 7-8 TS TL TOÁN 9-10 TS 1-4 TL TS 5-6 TL TS TL 7-8 TS TL 9-10 TS TL …… TC • Giữa học kì I : TIẾNG VIỆT Khối TS 1-4 TS TL 5-6 TS TL 7-8 TS TL TOÁN 9-10 TS 1-4 TL TS 5-6 TL TS TL 7-8 TS TL 9-10 TS TL …… TC • Cuối học kì I: Hai mặt giáo dục: HỌC LỰC Khối lớp Tổng số học sinh Giỏi Khá Trung bình HẠNH KIỂM Thực Thục Khá hiện đầy đủ chưa đủ TS TL TS TL TS TL TS TL TS TL TS TL …… TC - Trang - • Giữa học kì II: TIẾNG VIỆT Khối TS 1-4 TS 5-6 TL TS TL TOÁN 7-8 TS TL 9-10 TS 1-4 TL TS 5-6 TL TS TL 7-8 TS TL 9-10 TS TL …… TC • Cuối học kì II: Hai mặt giáo dục: HỌC LỰC Khối lớp Tổng số học sinh Giỏi Khá HẠNH KIỂM Thực Thục Trung Khá bình hiện đầy đủ chưa đủ TS TL TS TL TS TL TS TL TS TL TS TL …… TC + Quản lí cơng tác dự thao giảng: Họ tên giáo viên:………… Môn dạy Thời gian Cấp dự Tên dạy Xếp laọi + Quản lí hồ sơ sổ sách giáo án: Họ tên giáo viên:………………… Nhận xét Tháng Các loại sổ, hồ sơ Giáo án 10 …… - Trang 10 - + Theo dõi ngày cơng: Họ tên giáo viên:…………… Ngày nghỉ Có Khơng TT phép Lí Ngày dạy bù phép + Theo dõi sử dụng đồ dùng dạy học: GV Tháng 09 10 11 12 Học kì I 01 02 03 04 05 Học kì II Cả năm + Quản lí học sinh: Họ N-T tên TT -N Nữ Nơi Họ Họ Chổ sinh tên tên GĐ nghèo Hoàn cảnh GĐ Con khó TB khăn Học lực HS KT G K TB Y - Sổ kế hoạch tổ chuyên môn: Nội dung sổ kế hoạch gồm: Kế hoạch chuyên môn năm học, kế hoạch học kì, kế hoạch tháng, kế hoạch phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh khiếu - Trang 11 - Trong kế hoạch tháng, cần phải thể rõ nội dung công việc tháng, thời gian dành cho hoạt động phân công nhiệm vụ giáo viên - Sổ báo giảng: Cần cập nhạt theo tuần, thời khóa biểu, đảm bảo theo chuẩn kiến thức kĩ - Sổ họp tổ chuyên môn: nội dung buổi sinh hoạt chuyên môn cần thể rõ nội dung sinh hoạt lần tháng, sinh hoạt chuyên môn tổ trưởng cần lưu ý xây dựng nội dung bám vào vấn đề công tác giảng dạy, công tác giáo dục học sinh - chia kinh nghiệm vấn đề dạy, công tác giáo dục giáo viên, trao đổi thống nội dung giảng dạy phù hợp với học sinh với địa phương nội dung day học tích hợp vào môn học - tránh biến buổi sinh hoạt thành buổi trao đổi chuyện riêng tư, báo cáo công việc hành chánh từ cho giáo viên tổ nhàm chán, không thiết tha với việc sinh hoạt tổ chuyên môn dẫn đến hiệu không cao - Sổ ghi biên họp tổ chuyên môn: thể rõ ràng nội dung buổi sinh hoạt tổ chun mơn 3.4 Một số biện pháp thực chí đạo sinh hoạt tổ chuyên môn: 3.4.1 Bồi dưỡng củng cố lực chuyên môn cho tổ khối trưởng : Ngay từ công tác chuẩn bị cho năm học mới, nhà trường tổ chức xây dựng lại máy mới, việc phân công nhân nhà trường nên xem xét, nắm bắt lực giáo viên, hồn cảnh giáo viên để phân cơng cho phù hợp như: trình độ chun mơn, hồn cảnh gia đình .để phân cơng giảng dạy điểm trường hợp lý tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ Lựa chọn giáo viên có lực chun mơn vững tín nhiệm giáo viên để làm tổ khối trưởng Đây nòng cốt giúp cho hoạt động chuyên môn nhà trường lên Ban giám hiệu hướng dẫn tận tình đội ngũ cốt cán Sau lập tổ khối trưởng ban giám hiệu tổ chức họp tổ khối trưởng để bàn bạc đề tiêu kế hoạch, phương hướng, biện pháp nhằm thực theo tiêu nhiệm vụ năm học, công tác chuyên - Trang 12 - môn tổ khối, kế hoạch học kỳ, tháng, hàng tuần phổ biến nội dung công việc thật cụ thể Định hướng cho tổ trưởng xây dựng kế hoạch hoạt động tổ phù hợp với nhiệm vụ năm học đặc thù riêng tổ Đồng thời phổ biến loại hồ sơ, sổ sách khối cách thống theo yêu cầu gồm: sổ kế hoạch tổ chuyên mơn, sổ quản lí tổ chun mơn, sổ họp tổ chuyên môn, sổ ghi biên họp tổ chuyên môn, sổ báo giảng Ngoài ra, Ban giám hiệu kết hợp Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường, công đoàn sở đưa tiêu thi đua để xét thi đua khen thưởng cuối năm Phổ biến cho tổ khối trưởng khối nắm vững Thông tư 32/2009/TTBGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 cách đánh giá xếp loại học sinh tiểu học; Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 05 năm 2007 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; Thông tư 43/2006/BGDĐT ngày 20 tháng 10 năm 2006 tra lao động sư phạm nhà giáo… Thường xuyên tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho tổ trưởng công văn đạo cấp, hướng dẫn đạo trường, bồi dưỡng qui trình đánh giá xếp loại tiết dạy, hướng dẫn tổ chức buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, tiêu chí đánh giá hồ sơ sổ sách, thiết lập loại hồ sơ tổ khối… 3.4.2 Chỉ đạo thực phong trào thi đua: Đầu năm học nhà trường phát động phong trào thi đua đến toàn cán bộ, giáo viên nhà trường tiêu cụ thể rõ ràng; Cơng đồn sở nhà trường vận động tất cán giáo viên mạnh dạn đăng kí thi đua để từ tạo khơng khí thi đua mạnh mẽ nhà trường thúc đẩy phong trào dạy học nhà trường phát triển Bằng nhiều hình thức hướng dẫn giáo viên đơn vị tích cực áp dụng phương pháp dạy học tích cực, tăng cường viêc sử dụng cơng nghệ thông tin vào giảng dạy, khai thác tốt nguồn thông tin từ Intơrnet để áp dụng vào giảng dạy, tăng cường khai thác sử dụng tốt đồ dùng dạy học trang cấp tự làm đồ dùng dạy học Tổ chức nhiều hình thức hội thảo chuyên đề - Trang 13 - dạy học, tổ chức dự thao giảng thường xuyên tất môn học tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm để thống qui trình dạy học chung cho môn học Tổ chức cho tổ tham gia phong trào thi đua nhà trường cấp thi giáo viên dạy giỏi cấp, thi làm sử dụng đồ dùng dạy học, thi thiết kế giáo án điện tử….Tổ chức cho giáo viên học sinh tham gia phong trào thi đua hàng tuần thi đua theo chủ đề tháng Kêu gọi lòng yêu nghề mến trẻ hết lịng học sinh Có biện pháp kịp thời giúp đỡ uốn nắn em học yếu để từ nâng cao chất lượng giảng dạy Ngồi nhà trường cịn khuyến khích tổ chức thi đua tiết dạy tốt chào mừng ngày lễ có khen thưởng để động viên tinh thần giáo viên 3.4.3 Tổ chức sinh hoạt tổ khối chuyên môn: Căn vào điều kiện thực tế đơn vị, nhà trường đạo tổ chuyên môn sinh hoạt tháng lần, thời gian lại dành cho phụ đạo học sinh yếu, họp chun mơn tồn trường (1lần/ tháng) Trong lần sinh hoạt, tổ sinh hoạt trái buổi, riêng khối khơng buổi sinh hoạt sau dạy buổi chiều ngày thứ 5, sinh họat tổ chun mơn Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng thường xuyên tham gia sinh hoạt với tổ chuyên môn để nắm bắt tình hình hoạt động đạo số công tác chuyên môn Trong sinh hoạt chuyên mơn, ngồi việc đánh giá tình hình chung hoạt động tổ định hướng cho tổ hoạt động thời gian tới tổ trưởng phải tập trung cho thành viên thảo luận nội dung chương tình giảng dạy, phương pháp giảng dạy, biện pháp giáo dục học sinh Cụ thể nội dung sinh hoạt lần sau: - Sinh hoạt chun mơn lần 1: Nắm tình hình hoạt động chung tổ, thảo luận nội dung chương trình giảng dạy tháng, thảo luận vấn đề chun mơn (có thể giáo viên phân cơng giáo viên lần sinh hoạt trước vấn đề mà giáo viên đặt gặp phải giảng dạy mà họ ghi sổ nhật kí chun mơn), vấn đề công tác phụ đạo học sinh yếu bồi - Trang 14 - dưỡng học sinh giỏi Các tổ tổ chức thao giảng tiết đánh giá rút kinh nghiệm - Sinh hoạt chun mơn lần 2: Đánh giá tình hình hoạt động tháng, đề kế hoạch hoạt động tháng tới, thảo luận nội dung chun mơn Ví dụ: Nội dung mà tổ trưởng nêu để giáo viên tổ thảo luận: + Phương pháp dạy tốn có lời văn + Làm để dạy tiết Tập làm văn trả viết có hiệu + Dạy toán dạng đặc biệt thể có hiệu + Dạy phụ đạo học sinh yếu có hiệu + Biện pháp giáo dục học sinh cá biệt + Tổ chức hoạt động ngoại khóa + … Tùy theo thực tế, nội dung điều chỉnh trước sau khơng ly hoạt động chun mơn, cần tạo hưng phấn thoải mái tâm lý giáo viên đự sinhn hoạt chuyên môn Trong sihnh hoạt tổ chuyên môn cần tránh làm việc thời gian nghỉ giáo viên vào ngày nghỉ giáo viên CHƯƠNG III: NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: - Với kinh nghiệm hướng dẫn đạo hoạt động chuyên môn tổ khối thấy khối trường từ khối đến khối tổ chức tốt buổi họp tổ khối Sinh hoạt tổ khối đặn 2lần/ tháng chất lượng buổi sinh hoạt cải thiện nâng cao Giáo viên chủ động tham gia thảo luận buổi họp Khơng cịn tình trạng áp đặt từ khối trưởng xuống tổ viên Khơng cịn buổi sinh hoạt tổ khối dạng hình thức hiệu Phong trào thi đua hai tốt đơn vị tiến rõ rệt Có nhiều giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh; Các tổ chuyên môn cuối năm đề đạt danh hiệu tổ lao động tiến tiến trở lên, khơng có tổ yếu Cụ thể: Tổ 1, tổ tổ đạt danh hiệu Lao động tiên tiến Tổ tổ đạt danh hiệu tổ Lao động xuất sắc cấp tỉnh - Trang 15 - - Chất lượng giảng dạy giáo viên : + Năm học 2009 – 2010: có giáo viên giỏi tỉnh, có giáo viên giỏi huyện (trong có bảo lưu) + Có 11 giáo viên giỏi vòng trường - Chất lượng hai mặt giáo dục học sinh đến cuối học kì I năm học 2010-2011: KHỐI HẠNH KIỂM ĐỦ CHƯA ĐỦ TS TL% TS TL% GIỎI TS TL% HỌC LỰC KHÁ TB TS TL% TS TL% TS 42 46 49 29 32 49.6 36.3 30.8 8.2 29.0 35.9 40.7 41.9 26.4 32.0 15 22 22 63 34 YẾU TL% 117 113 117 110 100 100 100 100 100 100 0 0 0 0 0 58 41 36 29 12.8 19.5 18.8 57.3 34.0 10 1.7 3.5 8.5 8.2 5.0 TC 557 100 0 173 31.1 198 35.5 156 28.0 30 5.4 Nhờ buổi họp tổ khối chuyên môn giáo viên thảo luận, tìm phương pháp, điểm cần lưu ý dạy phân môn, tiết cụ thể bài, tuần mà chất lượng giảng dạy, học tập trường tiến - Trang 16 - PHẦN KẾT LUẬN I BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Công tác chuyên môn công tác quan trọng nhiệm vụ dạy học trường tiểu học, muốn chuyên môn trường phát triển cần phải quan tâm đặc biệt đến hoạt động tổ chuyên môn nhà trường Muốn nề nếp quản lí chun mơn nhà trường ổn định phát triển cần đầu tư phát triển có chiều sâu buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Khi tổ khối chuyên môn chưa tổ chức tổ nề nếp sinh hoạt phân công làm nhiệm vụ văn hướng dẫn chưa nắm vững buổi sinh hoạt đầu Hiệu trưởng hoăc Phó Hiệu trưởng tham dự để định hướng nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối Tuy nhiên buổi sinh hoạt chun mơn tổ trưởng phải nhiệt tình, tha thiét với công việc, nghiên cứu kĩ tài liệu văn dự kiến trước tình mà giáo viên đặt để tìm giải pháp thích hợp buổi sinh hoạt mang lại hiệu cao Hoạt động tổ chuyên môn nhà trường để thúc đẩy tốt phong trào dạy học nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị trường học đề tài mà người quan tâm Với kinh nghiệm mà năm vừa qua mà thân nghiên cứu vận dụng nhà trường, kết đạt nhiều khiêm tốn so với số đơn vị bạn, phát triển vượt bậc đơn vị trường tiểu học An Điền thời gian từ trước đến II Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: - Trang 17 - - Cho dù công nhập tồn cầu hóa đất nước tới mức nào, cho dù khoa học công nghệ phát triển đến đâu nước ta, đội ngũ giáo viên lực lượng chủ yếu để thực việc trồng người - Trong nhà trường, tổ chuyên môn đơn vị giúp nhà trường thực hoạt động dạy học nhà trường Các tổ chun mơn nhà trường hoạt động có hiệu chất lượng giáo dục nhà trường đươc nâng lên đáp ứng nhu cầu giáo dục thời đại - Xây dựng tổ chuyên môn hoạt động có hiệu giúp cho nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học nhiệm vụ trồng người Với kinh nghiệm trên, mong đồng nghiệp nhận xét, đóng góp giúp đỡ để đề tài tơi hồn thiện để góp phần hồn thành tốt cơng tác chun mơn cấp giáo phó, góp phần với giáo viên nhà trường thực thắng lợi nhiệm vụ năm học góp phần để đưa nghiệp giáo dục địa phương ngày phát triển bền vững III KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀ TRIỂN KHAI: Trong việc tổ chức biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn đơn vị mà thân thực đơn vị thời gian qua giúp cho hoạt động chuyên môn đơn vị ngày nâng lên, chất lượng hai mặt giáo dục học sinh năm sau cao năm trước Với đề tài nghiên cứu áp dụng thực trường tiểu học Nhưng tùy vào điều kiện thực tế đơn vị mà thực để mang lại hiệu cao cho đơn vị IV NHỮNG ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ: Với nhà trường: nên bố trí lớp khối dạy buổi giáo viên tổ có điều kiện sinh hoạt tổ tốt hơn, tạo điều kiện đầy đủ sở vất chất trang thiết bị dạy học để giáo viên thực tốt cơng tác giảng dạy TM.HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG Người thực CHỦ TỊCH - Trang 18 - Nguyễn Thanh Trúc MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Bối cảnh đề tài trang Lí chọn đề tài -trang Phạm vi đối tượng nghiên cứu -trang Mục đích nghiên cứu trang Điểm kết nghiên cứu -trang PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC AN ĐIỀN TRONG CÁC NĂM VỪA QUA CHƯƠNG II: CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN CHƯƠNG III: NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC PHẦN KẾT LUẬN I BÀI HỌC KINH NGHIỆM II Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM III KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀ TRIỂN KHAI IV NHỮNG ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ - Trang 19 - - Trang 20 - ... viên tiểu học giới thiệu tổ trưởng, tổ phó + Tổ chun mơn sinh hoạt định kì hai tuần lần sinh hoạt khác có nhu cầu cơng việc II THỰC TRẠNG CỦA HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỞNG TIỂU HỌC AN ĐIỀN... thiết thực cho hoạt động tổ chuyên môn hoạt động thực chất ngày vào chiều sâu công việc để từ nâng cao chất lượng giáo dục cảu nhà trường Để giúp cho tổ chuyên môn hoạt động có hiệu nhà trường biện... chuyên môn Từ thực tế trên, qua việc học tập đơn vị trường bạn đạo lãnh đạo Phòng giáo dục đào tạo Thạnh Phú thân chọn đề tài ? ?Một số kinh nghiệm việc nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trường