Đang tải... (xem toàn văn)
294 Phát triển nhân lực y tế thành phố Hà Nội tới năm 2020
LỜI MỞ ĐẦU Con người là nguồn lực cơ bản và quan trọng nhất quyết định sự tồn tại, phát triển cũng như vị thế của quốc gia đó trên thế giới. Trước đây, trong phát triển kinh tế, con người không được coi là trung tâm của sự phát triển nên công tác phát triển nguồn nhân lực không chú trọng dẫn tới chất lượng nguồn nhân lực không tương xứng với sự phát triển. Ngày nay,cùng với sự phát triển của khoa học công nghệ và sự ra đời của nền kinh tế tri thức đặt ra những yêu cầu ngày càng cao đối với nguồn nhân lực. Khả năng phát triển của mỗi quốc gia phụ thuộc chủ yếu vào chất lượng nguồn lực con người, tri thức khoa học công nghệ. Thời gian qua các phương tiện thông tin đại chúng đã đưa nhiều tin, nhiều bài chứng tỏ sự phát triển của Việt Nam trên tất cả các lĩnh vực trong đó có kết cấu hạ tầng, trong đó có kết cấu hạ tầng đô thị. Kết cấu hạ tầng đô thị là những tài sản vật chất và các hoạt động hạ tầng có liên quan dùng để phục vụ các nhu cầu kinh tế- xã hội của cộng đồng dân cư đô thị. Sự phát triển các ngành của kết cấu hạ tầng đô thị có ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển của lực lượng sản xuất xã hội, dịch vụ xã hội và việc nâng cao hiệu quả của nó. Trong đó, hệ thống y tế cũng là một dạng kết cấu hạ tầng xã hội khá đặc biệt và đáng lưu tâm, trong những năm qua cùng với sự phát triển của đất nước, hệ thống y tế đã không ngừng phát triển để đáp ứng kịp thời nhu cầu chăm sóc y tế ngày càng cao của nhân dân. Đặc biệt là nguồn nhân lực y tế thời gian qua cũng đã có những bước tiến triển vượt bậc. Nguồn nhân lực y tế cả nước nói chung và nguồn nhân lực y tế Hà Nội nói riêng đang là đề tài nóng bỏng mà xã hội quan tâm. Với quy mô dân số và diện tích rộng lớn, cùng với vị thế là trung tâm kinh tế, chính trị, xã hội của cả nước thì nhu cầu nhân lực y tế của thành phố Hà Nội đang là vấn đề nhức nhối với nhiều nhà quản lý do nhu cầu chăm sóc y tế của người dân thủ đô và các vùng lân cận ngày càng tăng cao. Nghiên cứu về nhân lực y tế thành phố Hà Nội quả là một bài toán cần thiết được đặt ra với tất cả mọi người đặc biệt là đối với các nhà quản lý. Chính vì nhu cầu cấp thiết đó mà đòi hỏi cần có những định hướng, giải pháp phát triển nguồn nhân lực thành phố Hà Nội trong tương lai. Lý do đó đã thôi 1 thúc tôi tham gia nghiên cứu đề tài: “Phát triển nhân lực y tế thành phố Hà Nội tới năm 2020”. - Mục đích nghiên cứu: tìm hiểu về thực trạng nguồn nhân lực thành phố Hà Nội thời gian qua, cả về số lượng và chất lượng; tìm ra những điều còn bất cấp, còn yếu kém. Từ đó đề xuất một số định hướng, giải pháp để khắc phục những nhược điểm nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng cũng như quy mô nguồn nhân lực y tế thành phố Hà Nội. - Phạm vi nghiên cứu: nguồn nhân lực y tế thành phố Hà Nội - Phương pháp nghiên cứu: thu thập, tổng hợp, phân tích, thống kê, so sánh. Kết cấu chuyên đề tốt nghiệp gồm 3 phần: - Phần I: Cơ sở lý luận - Phần II: Thực trạng đội ngũ nhân lực ngành y tế thành phố Hà Nội - Phần III: Nội dung quy hoạch cụ thể - Phần IV: Kết luận và kiến nghị Trong quá trình chuyên đề thực hiện em đã rất cố gắng nhưng chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót, kính mong tiến sĩ Nguyễn Kim Hoàng xem xét và có những góp ý để chuyên đề của em được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cảm ơn thầy! 2 PHẦN I: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.Các khái niệm cơ bản về nguồn nhân lực 1.1.1. Khái niệm nguồn nhân lực Nguồn nhân lực (NNL) là nguồn lực về con người và được nghiên cứu ở nhiều góc độ khác nhau. Ở mỗi khía cạnh, góc độ thì NNL được hiểu với nhiều nghĩa khác nhau nhưng nhìn chung lại nội dung của nó tương tự giống nhau, chỉ khác nhau về phạm vi Trước hêt, với tư cách là nguồn cung cấp sức lao động cho xã hội thì nguồn nhân lực bao gồm toàn bộ dân sự trong xã hội có khả năng lao động. Mặt khác, với tư cách là yếu tố của sự phát triển kinh tế-xã hội thì nguồn lực là khả năng lao động ở các nhóm dân cư trong độ tuổi lao động có khả năng lao động NNL còn có thể hiểu là tổng thể cá nhân, những con người cụ thể tham gia vào quá trình lao động, NNL bao gồm cả yếu tố về thể lực, trí lực, thuộc những người có giới hạn tuổi từ 15 trở lên. Ngoài ra, NNL còn được xét theo chỉ tiêu chất lượng và số lượng. NNL được xem xét theo chỉ tiêu số lượng là NNL được thể hiện qua các chỉ tiêu quy mô và tốc độ tăng NNNL. Các chỉ tiêu này có quan hệ mật thiết với chỉ tiêu quy mô và tốc độ tăng dân số, quy mô tăng dân số càng lớn, tốc độ tăng dân số càng cao thì dẫn đến tốc độ và quy mô tăng NNL càng lớn và ngược lại. NNL được nghiên cứu về chỉ tiêu chất lượng là trạng thái nhất định của NNL, thể hiện mối quan hệ giữa các yếu tố cấu thành nên bản chất bên trong của NNL. Chất lượng NN L là chỉ tiêu phản ánh trình độ phát triển kinh tế và đời sống người dân trong một xã hôi nhất định. Chất lượng NNL thể hiện thông qua một hệ thống các chỉ tiêu sau: • Chỉ tiêu biểu hiện trạng thái sức khỏe của NNL: sức khỏe là trạng thái thoải mái về thể chất cũng như tinh thần của con người, được thể hiện thông qua nhiều chuẩn mực đo lường về chiều cao, cân nặng, các giác 3 quan nội khoa, ngoại khoa, tỷ lệ sinh, tỷ lệ chết, tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên. • Chỉ tiêu biểu hiện trình độ văn hóa của NNL: trình độ văn hóa của NNL là trạng thái hiểu biết của người lao động đối với những kiến thức phổ thông về tự nhiên và xã hội. Trong chừng mực nhất định, trình độ văn hóa dân cư biểu hiện mặt bằng dân trí của quốc gia. Trình độ văn hóa của NNL được lượng hóa qua các quan hệ tỷ lệ: số lượng và tỷ lệ biết chữ; số lượng và tỷ lệ người qua các cấp học như tiểu học, phổ thông cơ sở, trung học phổ thông, cao đẳng, đại học, trên đại học .Trình độ văn hóa của NNL là chỉ tiêu hết sức quan trọng phản ánh chất lượng NNL và có tác động mạnh mẽ tới quá trình phát triển kinh tế- xã hội. Trình độ văn hóa cao tạo khả năng tiếp thu và vận dụng một cách nhanh chóng những tiến bộ khoa học kỹ thuật vào thực tiễn • Chỉ tiêu biểu hiện trình độ chuyên môn kỹ thuật NNL: là trạng thái hiểu biết, khả năng thực hành về một chuyên môn nghề nghiệp nào đó được biểu hiện thông qua các chỉ tiêu: số lượng lao động được đào tạo và chưa qua đào tạo; cơ cấu lao động được đào tạo (cấp đào tạo, công nhân kỹ thuật và cán bộ chuyên môn, trình độ đào tạo). Chỉ tiêu trình độ chuyên môn kỹ thuật của NNL là chỉ tiêu quan trọng nhất phả n ánh chất lượng NNL, thông qua chỉ tiêu quan trọng cho thấy năng lực sản xuất của con người trong ngành, trong một quốc gia, một vùng lãnh thổ, khả năng sử dụng khoa học hiện đại vào sản xuất. • Chỉ số phát triển con người thể hiện qua ba chỉ tiêu chủ yếu: tuổi thọ bình quân; thu nhập bình quân GDP/người; trình độ học vấn (tỷ lệ biết chữ và số năm đi học trung bình dân cư). Chỉ tiêu HDI là chỉ tiêu đánh giá sự phát triển con người về kinh tế có tính đến chất lượng cuộc sống và công bằng, tiến bộ xã hội. 4 • Ngoài những chỉ tiêu trên, người ta xem xét năng lực phẩm chất NNL thông qua các chỉ tiêu: truyền thống lịch sử, nền văn hóa, văn minh, phong tục tập quán của dân tộc .Chỉ tiêu này nhấn mạnh đến ý chí, năng lực tinh thần của người lao động. 1.1.2. Phân loại nguồn nhân lực Thứ nhất, căn cứ theo nguồn gốc hình thành thì NNL được chia thành: - NNL có sẵn trong dân số là toàn bộ những người nằm trong độ tuổi lao động, có khả năng lao động, không kể đến trạng thái có làm việc hay không làm việc. - NNL tham gia vào hoạt động kinh tế hay còn gọi là dân số hoạt động kinh tế. Đây là toàn bộ những người đang có việc làm, đang hoạt động trong các ngành kinh tế và văn hóa của xã hội. Như vậy, giữa NNL sẵn có trong dân số và NNL tham gia hoạt động kinh tế có sự khác nhau. Sự khác nhau này do có một bộ phận người trong độ tuổi lao động có khả năng lao động nhưng vì nhiều nguyên nhân khác nhau nên chưa tham gia vào hoạt động kinh tế, chẳng hạn như thất nghiệp, có việc làm nhưng không muốn làm việc, còn đang học tập, có nguồn thu nhập khác không cần đi làm . - NNL dự trữ trong nền kinh tế bao gồm những người nằm trong độ tuổi lao động, nhưng vì lý do khác nhau họ chưa có việc làm ngoài xã hội như người làm công việc nội trợ trong gia đình , những người tốt nghiệp ở các trường phổ thông và các trường chuyên nghiệp, những người trong độ tuổi lao động nhưng trong tình trạng thất nghiệp. Thứ hai, căn cứ vào vai trò của từng bộ phận NNL tham gia vào nền sản xuất - NLĐ chính là bộ phận NNL nằm trong độ tuổi lao động và có khả năng lao động. Đây là bộ phận quan trọng nhất. - NLĐ phụ là bộ phận dân cư nằm ngoài độ tuổi lao động có thể và cần tham gia vào nền sản xuất xã hội đặc biệt ở các nước kém phát triển. Ở nước ta quy định số người dưới tuổi lao động thiếu từ 1-3 tuổi và trên 5 tuổi lao động vượt từ 1-5 tuổi thực tế có tham gia lao động được quy ra lao động chính với hệ số quy đổi là 1/3 và ½ ứng với người dưới và người trên. - NLĐ bổ sung: là bộ phận NNL được bổ sung từ các nguồn khác như số người hết hạn nghĩa vụ quân sự, số người trong độ tuổi lao động thôi họ ra trường, số người lao động ở nước ngoài trở về . Thứ ba, căn cứ vào trạng thái có việc làm hay không có việc làm thì NNL được phân chia thành: - LLLĐ là bao gồm những người trong độ tuổi lao động có khả năng lao động đang làm việc trong nền kinh tế quốc dân và những người thất nghiệp song đang có nhu cầu tìm việc làm. - NLĐ là bao gồm những người thuộc LLLĐ và những người thất nghiệp song không có nhu cầu tìm việc làm. 6 Sơ đồ 1.1.2: Hệ thống phân loại nguồn nhân lực Nguồn nhân lực sẵn có trong dân cư Đang làm nghĩa vụ quân sự Đi học Nội trợ Chưa có nhu cầu làm việc Lao động đang làm việc trong các ngành kinh tế quốc dân Lực lượng lao động đang thất nghiệp 1.2.Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển của nguồn nhân lực 1.2.1. Khái niệm phát triển NNL 7 Nguồn nhân lực dự trữ Nguồn nhân lực tham gia hoạt động kinh tế Theo giáo trình quản trị nhân lực thì phát triển NNL ( theo nghĩa rộng) là tổng thể các hoạt động học tập có tổ chức được tiến hành trogn khoảng thời gian nhất định để nhằm tạo ra sự thay đổi hành vi nghề nghiệp của NLĐ. Trước hết, phát triển NNL chính là toàn bộ những hoạt động học tập được tổ chức bởi doanh nghiệp, xã hội, .Các hoạt động đó có thể cung cấp trong vài giờ, vài ngày, hoặc vài năm, tùy vào mục tiêu học tập, và nhằm tạo ra sự thay đổi hành vi nghề nghiệp cho con người theo hướng đi lên, tức là nhằm nâng cao khả năng và trình độ nghề nghiệp của họ. Như vậy, xét về nội dung, phát triển NNL bao gồm ba hoạt động chính là giáo dục, đào tạo và phát triển. - Giáo dục: được hiểu là các hoạt động học tập để chuẩn bị cho con người bước vào một nghề nghiệp hoặc chuyển sang nghề mới, thích hợp hơn trong tương lai. - Đào tạo (còn gọi là đào tạo kỹ năng): được hiểu là các hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động có thể thực hiện có hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình. Đó chính là quá trình học tập làm cho người lao động nắm vững hơn về công việc của mình, là những hoạt động học tập để nâng cao trình độ, kỹ năng của NLĐ để thực hiện nhiệm vụ lao động có hiệu quả hơn. - Phát triển: là các hoạt động học tập vươn ra khỏi phạm vi công việc trước mắt của NLĐ, nhằm mở ra cho họ những công việc mới dựa trên cơ sở những định hướng tương lai của tổ chức. 1.2.2. Các nhân tố ảnh hưởng đến quá trình đào tạo và phát triển NNL NNL là bộ phaanj chủ yếu dân số, lao động của con người là yếu tố quan trọng của quá trình sản xuất, con người là động lực cơ bản quyết định sự phats triển bền vững của mỗi quốc gia. Phát triển NNL là những biến đổi về số lượng và chất lượng từ trình độ chất lượng này lên trình dộ chất lượng khác cao hơn, toàn diện hơn. Do đó, các nhân tố tác động đến quá trình phát triền NNL bao gồm: điều kiện tự nhiên môi trường, kinh tế xã hội, hệ thống pháp luật, cơ chế chính sách ở mỗi giai đoạn phát triển. 8 1.2.2.1. Nhóm nhân tố tác động về mặt tự nhiên a. Quy mô dân số - Quy mô dân số được biểu thị khái quát bằng tổng số dân của một vùng, một nước, một khu vực vào những thời điểm xác định. Quy mô dân số lớn, trong điều kiện nền kinh tế còn chậm phát triển như ở Việt Nam đang đặt ra những vấn đề kinh tế xã hội hết sức gay gắt cần giải quyết, trước mắt cũng như lâu dài, đặc biệt là vấn đề giải quyết việc làm và nâng cao chất lượng NNL. - Gia tăng dân số là cơ sở để hình thành và phát triển NNL. Khi dân số tăng lên thì LLLĐ cũng tăng với tốc độ cao hơn tốc độ tăng dân số. Nguồn tài nguyên như đất đai, mặt nước, .lại có hạn nên số lao động trên một đơn vị diện tích đất đai ngày càng tăng lên, tổng sản phẩm tăng lên nhưng sản phẩm bình quân đầu người sẽ giảm nếu không có sự phát triển nhanh hơn về kinh tế. - Khi dân số tăng nhanh sẽ làm cho chất lượng vốn con người giảm xuống hoặc ở mức thấp và hầu như không cải thiện được. Điều này trước hết liên quan đến việc cung cấp không đầy đủ dinh dưỡng và chăm sóc y tế cho trẻ em và cả NLĐ, trình độ học vấn thấp và lao động phần lớn không được đảm bảo. - Dân số tăng nhanh sẽ làm tăng nhanh số lượng NNL và nhu cầu về việc làm cũng như nhu cầu đào tạo. Vấn đề này có quan hệ mật thiết với tỷ lệ sinh, tỷ lệ chết. b. Cơ cấu dân số theo độ tuổi, giới tính, theo khu vực thành thị- nông thôn, dân số hoạt động kinh tế - Cơ cấu dân số theo độ tuổi sẽ có tác động đến số lượng NNL. Cơ cấu tuổi biến đổi theo hướng trẻ hóa do tỷ lệ sinh đẻ cao sẽ dẫn đến tăng nhanh NNL trong 15 năm sau đó. Ngược lại cơ cấu tuổi của dân số biến đổi theo hướng lão hóa, NNL sẽ giảm dần. Do đó điều tiết quá trình dân số hợp lý sẽ đảm bảo phát triern NNL hợp lý. 9 - Cơ cấu giới tính là sự phân chia số dân thành hai bộ phận nam và nữ. Cơ cấu giới tính cũng có vai trò quyết định để cân bằng sinh thái của cộng đồng trong những mối liên hệ xã hội và kinh tế mật thiết - Cơ cấu dân số theo khu vực thành thị nông thôn là sự phân chia dân số theo khu vực thành thị và nông thôn. - Dân số hoạt động kinh tế và không hoạt động kinh tế - Dân số- NNL và việc làm: trong nên kinh tế thị trường, cung và cầu về lao động đều chịu sự tác động sâu sắc bởi phát triển kinh tế xã hội, môi trường tự nhiên mà còn bởi yếu tố dân số - Di dân diễn ra theo độ tuổi, giới tính, theo khu vực nông thôn- thành thị, nông thôn- nông thôn, là nhân tố tác động đến số lượng, cơ cấu NNL theo khu vực. Từ góc độ yêu cầu quy hoạch phát triển NNL trong cả nước cũng như ở các vùng kinh tế, dễ dàng nhận ra rằng: nếu bốn chỉ tiêu đầu tiên tương đối dễ có khả năng dự báo xu hướng phát triển để tìm ra nhân tố định lượng có quan hệ và ảnh hưởng phức tạp hơn nhiều do tính chất tự phát, năng động linh hoạt, không kiểm soát được nó. Các quá trình biến động dân số có ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của NNL cả về số lượng và chất lượng và đi kèm theo nó là việc làm. Thực tế trên thế giới cũng như ở Việt Nam cho thấy, mối quan hệ giữa dân số và NNL cần xem xét từ nhiều phương diện khác nhau. 1.2.2.2. Nhóm nhân tố về kinh tế xã hội Chất lượng NNL là trạng thái nhất định thể hiện mối quan hệ giữa các yếu tố cấu thành nên bản chất bên trong của NNL. Thông qua các chỉ tiêu đánh giá chất lượng NNL và các yếu tố cấu thành của chúng có thể xác định được hệ thống các nhân tố tác động đến chất lượng NNL. - Chỉ số HDI đánh giá trình độ phát triển của con người. Quan hệ giữa chỉ số này với NNL được cụ thể hóa trong các chỉ tiêu như : điều kiện sức 10 [...]... trường ở tuyến Trung ương như Đại học Y Hà Nội, Đại học Răng - Hàm - Mặt, Đại học Dược Hà Nội, Đại học Y tế Công Cộng, Học viện Y Dược học Cổ truyền Tuệ Tĩnh… các trường n y do Bộ Y tế quản lý Khối trường thuộc tuyến thành phố có Trường trung học Y tế Hà Nội, năm 2006 đã được nâng cấp lên thành trường Cao đẳng Y tế Hà Nội và Trường cao đẳng y tế Hà Đông Trong những năm qua, vấn đề đào tạo các bộ y tế có... chuyên môn Dựa vào quy định kinh phí nhà nước cấp cho các loại hình khác nhau - Đại học hệ chuyên tu: 6 triệu /năm* 4 năm - Chuyên khoa I: 4,5 triệu /năm * 2,5 năm; chuyên khoa II: 4,2 triệu /năm * 2 năm; thạc sĩ 4,5 triệu /năm * 2 năm; tiến sĩ 5 triệu /năm * 4 năm V y nhu cầu vốn cho phát triển nhân lực y tế Hà Nội như sau: Nhu cầu đào tạo mới CBYT trung học và cao đẳng cho ngành y tế Hà Nội tới năm 2020. .. trọng, quyết định đến sự thành công trong quá trình x y dựng và phát triển của đất nước nói chung và của Hà Nội nói riêng Cùng với sự phát triển hệ thống mạng lưới y tế của thành phố, đội ngũ nhân lực y tế của Hà Nội không ngừng phát triển cả về số lượng và năng lực chuyên môn 2.1.1 Số lượng cán bộ 2.1.1.1 Đội ngũ cán bộ làm việc tại các cơ sở y tế do Bộ Y tế quản lý Theo thống kê đến ng y 30/06/2009... hợp cán bộ tại các cơ sở y tế do Sở Y tế Hà Nội quản lý TT Cơ sở y tế Số giường Số cán bộ bệnh 1.1 Tỷ lệ phục vụ (cán bộ/giường) Cán bộ toàn ngành 7.525 Quản lý nhà nước 13.106 191 (Thành phố; quận, 1.2 huyện, thị xã) Khối sự nghiệp y tế 12.847 (Thành phố; quận, huyện, thị xã; xã, 1.2.1 phường, thị trấn) Y tế tuyến Thành phố 5.341 A 22 bệnh viện tuyến 4.905 4.931 14 1,01 Thành phố B 1.2.2 1.2.3 1.2.4... A quận/huyện Bệnh viện 1.762 348 19,8 0,5 B quận/huyện Trung tâm tế 2.059 441 21,4 0,7 C quận/huyện Phòng y tế 435 43 9,9 0,1 1.2.5 1.3 quận/huyện Y tế xã/phường 3.182 Trường cao đẳng y 68 426 25 13,4 36,8 0,7 1.1 Cán bộ toàn ngành 13.106 Quản lý nhà nước 191 (Thành 1.2 phố, quận/huyện) Khối sự nghiệp y tế 12.847 (Thành phố, quận/huyện, y 832 tế Hà Đông 17 sỹ/ Trình độ cán bộ ngành y tế Hà Nội phân... y tế nhằm nâng cao năng lực quản lý, điều hành đơn vị; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ y , bác sỹ ở các cơ sở y tế 3.2.4.3 Nguồn vốn và kinh phí thực hiện Thông tư số 79 của bộ y tế năm 2005 về kinh - trong nước 4,5 triệu/ với cấp trung ương và cấp tỉnh , cấp huyện và xã là 4 triệu - 10 Nguồn vốn và kinh phí thực hiện quy hoạch tổng thể phát triển y tế nói chung và nguồn nhân lực y tế thành phố Hà Nội tới. .. cấu, thành phần, số lượng cán bộ theo y u cầu trạm y tế chuẩn của 26 Bộ Y tế ban hành Duy trì 4 chỉ tiêu nhân lực (bác sĩ, nữ hộ sinh /y sĩ sản nhi, dược tá xã, nhân viên y tế thôn) tuyến xã về cơ cấu cán bộ, chuyên môn Đảm bảo bác sỹ công tác tại trạm y tế thường xuyên ổn định, lâu dài - Phát triển đủ số lượng cán bộ đáp ứng nhu cầu khám, chữa bệnh và chăm sóc sức khoẻ nhân dân theo quy hoạch và phát triển. .. quản lý 2.755 người (03 PGS ngành y, 30 tiến sỹ y, 364 thạc sỹ y và 107 bác sỹ chuyên khoa 2), trong đó: - Quản lý nhà nước (Thành phố, quận/huyện) 73 bác sỹ - Khối sự nghiệp y tế (Thành phố, quận/huyện, xã/phường) 2.657 bác sỹ, bình quân 4,2 bác sỹ/10.000 dân, trong đó: + Y tế tuyến Thành phố 1.417 bác sỹ, bình quân 2,0 bác sỹ/10.000 dân • 22 bệnh viện tuyến thành phố 1.198 bác sỹ, bình quân 1,9 bác... bị Y tế Lương nghiệm, 21 thiết bị, Đình 1 Của truyền Việt nam (cao cổ truyền 4 hình ảnh y tế Học viện Y Dược học Cổ Điều dưỡng Y học 50 Trần đẳng) Trung cấp Trường Trung Hà Đông cấp Y Y học cổ truyền 2.270 650 Dược Tuệ Tĩnh Hà Nội Số 2, đường Số Phú, 6 ngõ 767 Nguyễn Khoái 2 Trường Trung 3 Dược Hà Nội Trường Trung cấp Y Y sĩ điều dưỡng, 500 cấp dược Y Y sĩ Y học cổ truyền - Dược Lê Hữu Trác Dược sĩ Y. .. Văn phòng Sở Y tế Y tế tuyến quận, 410 435 97 4.256 1,05 A B huyện, thị xã Bệnh viện quận, huyện 2.100 Trung tâm y tế quận, 115 1.762 2.059 0,84 17,9 C huyện, thị xã Phòng y tế 435 1.2.5 huyện, thị xã Y tế xã, phường, thị 3.182 1.3 trấn Trường cao đẳng y tế 68 quận, Hà Đông 15 2.1.2 Chất lượng cán bộ Theo số liệu đến 30/6/2009, tổng số bác sỹ làm việc tại các cơ sở y tế do Sở Y tế Hà Nội quản lý 2.755 . đề tài: Phát triển nhân lực y tế thành phố Hà Nội tới năm 2020 . - Mục đích nghiên cứu: tìm hiểu về thực trạng nguồn nhân lực thành phố Hà Nội thời. chung và của Hà Nội nói riêng. Cùng với sự phát triển hệ thống mạng lưới y tế của thành phố, đội ngũ nhân lực y tế của Hà Nội không ngừng phát triển cả