Đang tải... (xem toàn văn)
58 Khai thác và sử dụng nguồn nhân lực một cách hiệu quả để thực hiện phát triển kinh tế theo mục tiêu công nghiệp hoá, hiện đại hoá
ĐỀ TÀI: Khai thác sử dụng nguồn nhân lực cách hiệu để thực phát triển kinh tế theo mục tiêu cơng nghiệp hố, đại hố I Phát biểu vấn đề Nước ta đứng trước hội vô thuận lợi để đưa đất nước đột phá bước sang giai đoạn phát triển mới, khắc phục tình trạng tụt hậu so với nước giới Nhưng thực tế nước ta vấp phải trở lực lớn là: chất lượng nguồn nhân lực không đáp ứng nhu cầu thực tế phát triển kinh tế; Kết cấu sở hạ tầng kỹ thuật nhiều bất cập; lực quản lý thiếu nhiều mặt Hồ Chí Minh nhận xét: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần phải có người xã hội chủ nghĩa”.Vấn đề phát triển người nguồn nhân lực vấn đề nóng bỏng nước ta Phát triển nguồn nhân lực trở thành địi hỏi thiết q trình thực cơng nghiệp hố, đại hố đất nước II Luận chứng lý nêu vấn đề Trong văn kiện Đại hội Đảng, Đảng ta khẳng định: “Con người vốn quý nhất, chăm lo hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu cao chế độ ta, coi việc nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa …” Sự thực chưa lúc vấn đề phát triển sử dụng có hiệu nguồn nhân lực lại xã hội quan tâm Đất nước đứng trước hội thách thức trình hội nhập với kinh tế giới, điều địi hỏi phải có nguồn nhân lực có trình độ, đáp ứng nhu cầu giới Thực trạng nguồn nhân lực khó cho phép tận dụng tốt hội đến với đất nước; chí khơng mau chóng khắc phục yếu kém, có nguy khó vượt qua thách thức mới, kéo dài tụt hậu đất nước Sau hai mươi năm đổi mới, kinh tế đất nước có phát triển vượt bậc Tốc độ phát triển kinh tế suốt 10 năm qua trung bình đạt 7,5%, GDP tính theo đầu người tăng gấp lần so với thời kỳ trước đổi mới, đời sống nhân dân nhìn chung nâng cao rõ rệt Năm 2007, Việt Nam thức thành viên thứ 150 WTO Đến tháng 10 năm 2007 Việt Nam bầu làm thành viên không thường trực Hội đồng Bảo an Liên hiệp Quốc khoá 2008 – 2009 cho thấy vị Việt Nam trường quốc tế ngày nâng cao Đứng trước hội thách thức đó, nguồn nhân lực nước ta chuẩn bị để nắm bắt hội vượt qua thách thức Nhìn chung chất lượng nguồn nhân lực nâng lên rõ rệt, suất lao động nâng cao làm cho kinh tế đất nước phát triển với tốc độ cao Số lượng lao động có đào tạo tăng nhanh Theo số liệu thống kê Việt Nam, GDP tính theo đầu người Việt Nam năm 2006 tăng gấp lần năm 1986, dường khoảng cách với giới lại ngày nới rộng thêm Theo số liệu năm 2006 quỹ tiền tệ giới IMF, GDP danh nghĩa tính theo đầu người Việt Nam 650 USD 9% mức trung bình giới (7263USD) Năm 1986, GDP bình quân đầu người Việt Nam Trung Quốc 200 USD, Thái Lan 997 USD, Indonexia 550 USD Hàn Quốc 6940 USD, đến năm 2006 số tương ứng : 1100 USD, 2140USD, 750USD, 17.000USD Như đứng quan điểm toàn diện, để xem xét vấn đề rõ ràng suất lao động tăng tăng so với trước 20 năm, so với tốc độ tăng suất nước khác giới suất lao động thấp nhiều Để kinh tế đất nước bắt kịp với nước giới cần tạo lợi cạnh tranh từ việc phát huy nguồn lực người Đào tạo đội ngũ lao động có chun mơn, trình độ, có phong cách làm việc chun nghiệp hiệu quả, có hy vọng bắt kịp với phát triển kinh tế giới III Phê phán số phương pháp luận sai lầm định hướng phát triển nguồn nhân lực Lợi so sánh nguồn nhân lực giá rẻ Trong trình phát triển kinh tế đất nước, thu hút vốn đầu tư nước ngoài, thường nhắc tới lợi nước ta là: dân số nước ta đông, kết cấu dân số trẻ, số người độ tuổi lao động chiếm gần nửa số dân nước, người Việt Nam cần cù, chịu khó Đó thực lợi mà sử dụng thành công thời gian vừa qua cần phát huy Nhưng mà kinh tế giới chuyển dần sang kinh tế tri thức, với quy trình sản xuất máy móc đại, với phương thức kỹ thuật quản lý đòi hỏi người lao động phải có trình độ cao lợi nguồn nhân lực mà nhắc tới nguồn lao động dồi dào, giá lao động rẻ, người lao động cần cù, chịu khó mà khơng thấy nhắc đến trình độ nguồn nhân lực, điều quan trọng việc xem xét lựa chọn địa điểm đầu tư tập đoàn kinh tế nước tập đồn sản xuất thiết bị cơng nghệ cao, tập đồn tài Rõ ràng lao động dồi giá rẻ dần khơng cịn ưu cạnh tranh việc thu hút vồn đầu tư nước vào nước ta trước Thay vào quốc gia, tập đồn, cơng ty giới ý tới chất lượng nguồn nhân lực quốc gia họ dự định đầu tư Phát triển nguồn nhân lực đại trà, trình độ không đáp ứng nhu cầu thực tế Hiện nay, đất nước ta đứng trước thực tế phát triển nguồn nhân lực cách đại trà, đào tạo nhiều mà dùng ít, số người đào tạo có tỷ lệ thất nghiệp cao, kinh phí xã hội bỏ cho việc đào tạo nguồn nhân lực vô lớn kết thu lại thật đáng thất vọng Hiện mức chi cho giáo dục Việt Nam thuộc loại cao giới, năm 2007 mức chi ngân sách cho giáo dục chiếm 20% tổng mức chi ngân sách Nhà nước Tỷ lệ trung bình hàng năm 8%, cao so với Mỹ 6%, Trung Quốc 2,7% Như nói, Đảng Nhà nước ta trọng tới vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục, qua nâng cao chất lượng nguồn nhân lực quốc gia Hệ thống trường đại học, cao đẳng, trung cấp đua thành lập, theo số liệu thống kê, nước có khoảng 300 trường đại học, cao đẳng; Nếu tính theo tỷ lệ dân cư số trường đại học, cao đẳng cao so với Trung Quốc 15% Quy mô trường lại lớn, trường đại học lớn nước Mỹ có 52.000 sinh viên (trường đại học Arizona State), lại hầu hết trường lớn khác có khoảng 15.000 sinh viên; Trong trường đại học nước ta tiêu tuyển sinh nhiều, nhiều hình thức đào tạo – đào tạo từ xa, chuyên tu, chức - số sinh viên Đại học Quốc gia TP HCM 81.000, Đại học Huế 81.000, Đại học Đà Nẵng 52.000, Đại học Mở Hà Nội 46 nghìn, Đại học Thái Nguyên 34.000 sinh viên Với số lượng sinh viên nhiều liệu có đảm bảo sinh viên trường đáp ứng công việc hay khơng? Có thể trả lời hầu hết chưa đáp ứng nhu cầu thực tế, sinh viên trường khoảng 60% không đáp ứng nhu cầu cơng việc Số cịn lại phải đào tạo lại theo nhu cầu quan, doanh nghiệp Nguồn nhân lực có chất lượng khơng cao lại xảy tình trạng cân đối nghiêm trọng Cứ cán tốt nghiệp đại học có 1,16 cán trung cấp 0,92 công nhân kỹ thuật tỷ lệ giới 1:4:10 Đây kết việc định hướng phân cấp giáo dục chưa tốt, dẫn đến tình trạng thừa thầy, thiếu thợ Sự thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất, chất tốt khơng tốt chất cũ Vấn đề đào tạo nguồn nhân lực cần xem xét góc độ Khơng phải đào tạo ạt, đào tạo thật nhiều nói chất lượng nguồn nhân lực nước ta nâng cao, cần quan tâm chất lượng thực sự, chất tốt tiến so với cũ 3.Tư tưởng sai lệch đánh giá lực người Tình trạng đánh giá khả năng, trình độ cá nhân theo cấp tạo nên suy nghĩ lệch lạc việc học, học cấp khơng phải để nâng cao trình độ thân cá nhân, dẫn đến mắc bệnh thành tích, thật học giả Điều nguyên nhân dẫn đến tình trạng kỹ sư, cử nhân trường thành tích học tập lại đáp ứng nhu cầu cơng việc Nếu so sánh trình độ kỹ sư nước ta với nước có trình độ phát triển kinh tế tương đương rõ ràng vấn đề đào tạo kỹ sư, cử nhân cần xem xét lại nhiều Việc đánh giá khả năng, trình độ cá nhân người lao động nhìn chung mang nhiều tính chất chủ quan người đánh giá, việc đánh giá phải dựa sở thực tiễn khách quan, theo tiêu chí phí hợp với phát triển xã hội, hay nói cách khác cần có tơn trọng tri thức khoa học việc đánh giá lực thực người lao động, qua có kế hoạch nâng cao trình độ người lao động, làm chủ tri thức khoa học nhân loại không ngừng phát triển 4.Chủ quan, nóng vội, quan liêu q trình phát triển nguồn nhân lực Khơng quan tâm không kế thừa, phát huy thành tựu giáo dục nước ta tích lũy trước đổi thành tựu giới, khơng khai thác lợi nước sau, chí nhiều hoang tưởng, ý chí nhân danh phát huy sáng tạo tìm đường riêng, thực tế lạc lõng Các sách đào tạo nguồn nhân lực không sát với thực tế lẽ người quản lý giáo dục nhiều lại không hiểu nhiều giáo dục, dẫn đến đề xuất tiến hành thực chủ trương, sách cách ý chí, khơng quan tâm đến điều kiện thực tế khách quan Không lường khó khăn, mẫu thuẫn bên khả nguồn lực bên địi hỏi phát triển Khơng lường khó khăn, phức tạp đa dạng lĩnh vực thiết yếu bậc vô nhạy cảm gặp phải q trình thực Khơng nhận thức hết yếu việc tổ chức quản lý việc phát triển nguồn nhân lực dẫn đến tình trạng thay đổi liên tục, thay đổi nhiều công tác quản lý, thực đào tạo người mà không đem lại hiệu thực Tri thức, tầm nhìn đạo đức nghề nghiệp nhiều chuyên gia, nhà khoa học giao nhiệm vụ trực tiếp làm sách quốc gia giáo dục – đào tạo – khoa học, người trực tiếp giao nhiệm vụ lãnh đạo quản lý lĩnh vực phát triển giáo dục nguồn lực người, nhìn chung trình độ đội ngũ nhiều điểm cần bổ sung so với đòi hỏi nhiệm vụ Như kết luận rằng, chất lượng nguồn nhân lực nước ta cần quan tâm phát triển bắt kịp trình độ giới thực thành cơng q trình cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước IV.Xác định phương pháp luận định hướng phát triển nguồn nhân lực nước ta Có người nhận xét: xây dựng người hình thành quốc gia xã tắc Sự hưng thịnh quốc gia phụ thuộc vào người quốc gia Vì mà vấn đề phát triển nguồn nhân lực phải trọng hết Phát triển người cách tồn diện Phát triển nguồn lực người khơng đơn phát triển trình độ chuyên môn mà cần quan tâm tới việc phát triển người cách toàn diện Muốn vậy, mặt cần tập trung nâng cao tình độ chun mơn người lao động, mặt phải thường xuyên đổi mơi trường kinh tế, trị, văn hố, xã hội gìn giữ mơi trường tự nhiên quốc gia Không thể quan niệm nguồn nhân lực với nghĩa lực lượng lao động bao gồm người nông dân, công nhân lao động chân tay mà phải hiểu nguồn nhân lực tổng thể tất người thuộc tầng lớp xã hội phát triển nguồn nhân lực đồng nghĩa với việc nâng cao trình độ, ý thức tự giác học tập, nghiên cứu cá nhân xã hội Sự phát triển cá nhân góp phần vào phát triển chung nguồn nhân lực đất nước nói riêng nghiệp phát triển đất nước nói chung Chính sách phát triển nguồn nhân lực, phát huy sử dụng người người tài đòi hỏi phải gắn liền với việc đẩy mạnh đổi nhiều phương diện – lâu dài đổi toàn diện thể chế xã hội Phát triển nguồn nhân lực hiển nhiên đòi hỏi phải đồng thời đổi triệt để toàn xã hội hướng thiện - theo giá trị chân – để có môi trường xã hội trọng công bằng, kỷ cương, đạo đức; pháp luật coi làm chuẩn mực; xã hội trở thành xã hội học tập, tức muốn có nguồn nhân lực phải đồng thời tạo môi trường Một xã hội mà người coi việc nâng cao trình độ quyền lợi trách nhiệm thân với đất nước, không đơn lợi ích cá nhân mà cịn lợi ích chung tồn xã hội 2.Con người tự giác yếu tố định thay đổi xã hội quốc gia Bất kỳ hồn cảnh nói, ý chí phấn đấu vươn lên, tinh thần ham học, tâm vượt qua khó khăn thử thách để học học thành tài vốn quý quốc gia Tinh thần này, ý chí cần nâng niu, gìn giữ phát huy mạnh mẽ Thay đổi cách nghĩ, quan niệm suy nghĩ lệch lạc vấn đề học thức Chống lại bệnh hình thức thành tích chủ nghĩa Khi mà q trình tồn cầu hố diễn mạnh mẽ, việc phát triển nguồn nhân lực không nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước mà phục vụ cho phát triển toàn nhân loại 3.Phát triển nguồn nhân lực thực chất ngày phải làm tốt việc giải phóng người Để người phát huy hết khả năng, giải phóng tồn sức mạnh góp phần xây dựng đất nước cần tập trung trí tuệ nguồn lực cho phát triển nguồn nhân lực, đồng thời thường xuyên cải thiện đổi mơi trường kinh tế, trị, văn hố, xã hội gìn giữ mơi trường tự nhiện quốc gia Vấn đề lớn đặt cho nước ta ý chí phấn đấu với tất trí tuệ nguồn lực tay cho phát triển nguồn nhân lực – ưu tiên hàng đầu quốc gia Xây dựng thể chế trị đời sống kinh tế - xã hội – văn hoá hướng vào phát huy giá trị chân người, phát huy sáng tạo kế thừa thành tựu nhân loại 4.Nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đôi với mở rộng số lượng Giáo dục nhân tố định tới chất lượng nguồn nhân lực nước ta Sự phát triển ạt theo số lượng giáo dục nước ta đặt vấn đề bất cân đối chất lượng số lượng, tầng lớp ngành nghề Vấn đề quan trọng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, số lượng lao động đào tạo phải ngày tăng đôi với chất lượng đào tạo nâng lên Làm để nâng cao chất lượng đào tạo giáo dục điều cần quan chức quan tâm Chúng ta cần nâng cao chất lượng đào tạo từ bậc tiểu học, trung học Không đạo tạo môn khoa học mà cần giảng dạy vấn đề xã hội, làm để định hướng cho học sinh, sinh viên lựa chọn nghề phù hợp, thơng qua phát huy hết khả cá nhân, đóng góp vào phát triển đất nước Đầu tư nâng cao chất lượng sở đào tạo qua nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn giúp cho người lao động hồ nhập, nắm bắt cơng việc cách nhanh chóng, đáp ứng nhu cầu xã hội Đào tạo người tồn diện, giỏi trình độ chuyên môn, phải hiểu vấn đề xã hội, có khả trình độ ngoại ngữ để giao tiếp, học tập kinh nghiệm nước ngoài, tiếp thu văn minh nhân loại gây dựng suốt hàng ngàn năm lịch sử loài người Tóm lại, lĩnh vực đào tạo phát triển nguồn nhân lực, đổi mới, cách nữa, cần tiếp tục trì phát triển động, ổn định có chất lượng ngày tốt toàn kinh tế 5.Nhận thức việc thực trình phát triển nguồn nhân lực Có thể khơng thể tạo nguồn nhân lực coi có trình độ cao sớm, chiều mà cần có thời gian định vấn đề quan quản lý, cấp lãnh đạo thân cá nhân cần có nhận thức đắn để xác định hướng đi, xác định đích cần đạt đến hoạch định bước việc làm cụ thể, thực theo phương châm đến đâu làm đến đó, chắp nối, lắp ghép, vừa tốn cho cải xã hội vừa không đem lại hiệu mong muốn Căn vào thực tế, khả cho phép làm đến đâu ta làm đến đấy, bỏ qua mà không ảnh hưởng đến mục tiêu chung bỏ qua, khơng mà nóng vội, chủ quan, thực trái với quy luật khách quan Điểm lại vấn đề phát triển giáo dục – nhân tố định đến việc phát triển nguồn nhân lực quốc gia - sau 20 năm đất nước thực đổi mới, Nhà nước có nhiều lần tiến hành thay đổi giáo dục nước ta, thay đổi phần, cấp học hay phần chương trình học, thay đổi tồn chương trình đào tạo kết cục cuối giáo dục nước ta gặp phải vấn đề khó khăn chất lượng đào tạo không cao, nạn tiêu cực thi cử, chương trình học chưa đáp ứng nhu cầu xã hội, cân đối nghành nghề, cấu lao động… Đã đến lúc không quan chức năng, mà toàn xã hội phải thay đổi cách nhìn vấn đề giáo dục – đào tạo, có khắc phục khó khăn, vấn đề vướng mắc suốt năm qua 6.Giáo dục quốc sách hàng đầu Đây vấn đề nhắc đến văn kiện Đại hội Đảng nước ta thực tế Nhà nước đầu tư lớn cho giáo dục – đào tạo Giáo dục có ảnh hưởng to lớn đến nhận thức, suy nghĩ xã hội, có thực tốt cơng tác giáo dục có xã hội phát triển giữ sắc dân tộc Vấn đề làm để thực có hiệu chủ trương mà Nhà nước đưa Các vấn đề giáo dục cần đưa bàn luận, xin ý kiến rông rãi công chúng, thông qua ý kiến đóng góp tập hợp lại Hội đồng giáo dục Quốc gia có sách hợp lý, đem lại hiệu cao Sẵn sàng thay đổi vấn đề chưa hợp lý để giáo dục thực đem lại hiệu Tư tưởng chiến lược “trăm năm trồng người” Hồ Chí Minh, vấn đề cần nghiên cứu phát triển Quan điểm “trồng người” Hồ Chí Minh quan điểm toàn diện linh hoạt, theo Người thời kỳ xây dựng Xã hội chủ nghĩa cần xây dựng người có yếu tố sau: - Có đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, khơng tham ơ, lãng phí, quan liêu, có ý thức làm chủ tinh thần tập thể - Có ý chí học hỏi, khơng ngừng vươn lên làm chủ thành tựu văn hoá, khoa học - kỹ thuật, hiểu biết thời đại 10 - Có tinh thần tìm tịi, nghiên cứu, sáng tạo, nhạy bén với mới, biết vận dụng vào thực tế công tác để nâng cao suất, chất lượng, hiệu Đó yếu tố người Xã hội chủ nghĩa mà Đảng Nhà nước dầy cơng xây dựng Nhìn lại sau chục năm đầu tư mạnh cho nghiên cứu vấn đề phát triển người thấy tư tưởng phát triển người Hồ Chí Minh nguyên giá trị để nhà quản lý giáo dục phát triển nguồn nhân lực nước ta quan tâm nghiên cứu 8.Các sách thúc đẩy, phát triển phát huy tài người Đây vấn đề vô quan trọng mà Đảng Nhà nước cần quan tâm đến Muốn phát huy hết tài năng, lực cá nhân, phục vụ cho phát triển đất nước Đảng Nhà nước cần có sách đầu tư, hỗ trợ khuyến khích tài đem cống hiến cho xã hội Hiện nay, tình trạng chảy máu chất xám nhiều báo chí nói đến Tình trạng cơng dân Việt Nam sau nghiên cứu, học tập nước ngồi khơng quay trở phục vụ cho q hương xảy nhiều Đảng Nhà nước cần có sách cụ thể để thu hút nhân tài, không nhân tài nước mà thu hút nhân tài giới đến với nước ta, cống hiến, phục vụ cho phát triển đất nước Muốn Đảng Nhà nước cần có sách linh hoạt, tạo điều kiện tốt cho nghiên cứu khoa học, cho đời sống cá nhân có đóng góp đặc biệt cho xã hội, có thu hút, gìn giữ nguồn nhân lực có chất lượng cao Trên số phân tích vấn đề phát triển nguồn nhân lực Việt Nam Hy vọng góp phần nhỏ bé việc phân tích vấn đề làm để khai thác sử dụng có hiệu nguồn nhân lực nước ta Em mong nhận đóng góp thầy bạn để em có nhận thức tốt vấn đề 11 ... lượng nguồn nhân lực quốc gia họ dự định đầu tư Phát triển nguồn nhân lực đại trà, trình độ khơng đáp ứng nhu cầu thực tế Hiện nay, đất nước ta đứng trước thực tế phát triển nguồn nhân lực cách đại. .. cá nhân xã hội Sự phát triển cá nhân góp phần vào phát triển chung nguồn nhân lực đất nước nói riêng nghiệp phát triển đất nước nói chung Chính sách phát triển nguồn nhân lực, phát huy sử dụng. .. trình tồn cầu hoá diễn mạnh mẽ, việc phát triển nguồn nhân lực không nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước mà phục vụ cho phát triển toàn nhân loại 3 .Phát triển nguồn nhân lực thực chất ngày