UBND TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 141/ S GD& ĐT-TCCB V/v Kiểm tra đánh giá công tác Y tế . Hà Tĩnh, ngày 25 tháng 02 năm 2011 Kính gửi: - Hiệu trưởng các trường THPT, trường PTDT nội trú, - Trưởng phòng GD&ĐT các huyện, thị xã, thành phố. Ngày 27/12/2010, Liên ngành Giáo dục & Đào tạo- Y tế đã có văn bản Hướng dẫn liên ngành số 1502 / HDLN. GD&ĐT - YT về hoạt động Y tế trong các trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT; để chuẩn bị cho công tác đánh giá xếp loại công tác Y tế các cơ sở năm học 2010-2011, Sở lưu ý các đơn vị một số nội dung sau: + Các đơn vị thành lập Ban chỉ đạo hoạt động Y tế trường học theo Hướng dẫn liên ngành số 1502. + Phòng GD&ĐT chủ trì phối hợp với Phòng Y tế, Trung tâm Y tế dự phòng để tham mưu với UBND cấp huyện thành lập Ban chỉ đạo kiểm tra công tác Y tế các trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT trên địa bàn; giao trách nhiệm cho Phòng GD&ĐT chịu trách nhiệm chuẩn bị văn bản báo cáo, lưu trữ các loại hồ sơ, biên bản kiểm tra. + Liên ngành đã thành lập đoàn kiểm tra của tỉnh gồm 7 người do đ/c Nguyễn Thị Hải Lý- Phó giám đốc sở làm Trưởng đoàn, thời gian kiểm tra các huyện, thị xã, thành phố vào tháng 4 năm 2011 ( lịch cụ thể sẽ thông báo các đơn vị sau). + Các trường tiểu học, THCS, THPT hạng 3 do chưa được bố trí định biên Y tế thì cần hợp đồng nhân viên Y tế, hoặc do cán bộ làm kiêm nhiệm công tác y tế trường học đã được bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ về công tác y tế trường học. Các trường mầm non phải đảm bảo đủ nhân viên Y tế. + Sở gửi Bản đánh giá xếp loại công tác Y tế (theo địa chỉ E mail của các đơn vị để các cơ sở tự đánh giá xếp loại, nếu các đơn vị nào chưa nhận được thì liên hệ theo địa chỉ Email: huudoan.sgdht@gmail.com ). Ngoài việc kiểm tra công tác chỉ đạo của cấp huyện, đoàn liên ngành sẽ kiểm tra xác suất mỗi bậc học một trường. Kết thúc kiểm tra, Sở có thông báo cho các đơn vị và báo cáo UBND tỉnh, các ngành có liên quan. Sở yêu cầu các đơn vị triển khai thực hiện./. Nơi nhận: GIÁM ĐỐC - Như trên ; - Các đ/c Phó Giám đốc; - Lưu VP, TCCB. Nguyễn Khắc Hào 1 Đơn vị đánh giá, xếp loại CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢNG ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CÔNG TÁC Y TẾ TRƯỜNG HỌC NĂM HỌC …. (Ban hành kèm theo Công văn số 41/SGD&ĐT-TCCB ngày 25 tháng 02 năm 2011) Tên trường: ……………………………… Phường/xã: …………… Quận/huyện: ………………………………Tỉnh/thành phố ………… Điện thoại……………Địa chỉ E Mail ……………………… Tổng số học sinh: ……………………nam:……………….nữ:…. ……………… Tổng số lớp học: ……………Tổng số giáo viên, cán bộ nhân viên: …… TT Nội dung đánh giá Đạt Không đạt I. Quản lý sức khỏe cho học sinh 1 Tổ chức khám sức khỏe cho học sinh vào đầu mỗi năm học. Có sổ quản lý, phân loại sức khỏe học sinh. 2 Đối với các trường hợp mắc bệnh mãn tính, có cơ chế phối hợp với cơ sở y tế, thông báo cho gia đình và có chế độ theo dõi định kỳ. 3 Thực hiện sơ cứu, cấp cứu, chăm sóc sức khoẻ ban đầu theo quy định. 4 Vận chuyển học sinh mắc bệnh (nếu có) đến cơ sở y tế tuyến trên đảm bảo an toàn, nhanh chóng kịp thời. II. Tuyên truyền, giáo dục, tư vấn các vấn đề liên quan đến sức khoẻ cho học sinh 5 Xây dựng nội dung tuyên truyền, giáo dục, tư vấn các vấn đề liên quan đến sức khỏe học sinh cụ thể, rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi và giới. 6 Tổ chức tuyên truyền, giáo dục trong buổi sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp, các giờ học ngoại khóa cho học sinh. 7 Có góc tuyên truyền, giáo dục, tư vấn sức khỏe cho học sinh tại phòng y tế nhà trường. 8 Có bảng tin truyền thông, giáo dục các vấn đề sức khỏe cho học sinh. 9 Có các hình thức hưởng ứng các tháng hành động do Bộ Giáo dục & Đào tạo phát động như băng rôn, biểu ngữ, tờ rơi, tờ lật, thông tin trên báo, đài 2 III. Phòng chống dịch bệnh 10 Nhà trường có kế hoạch phối hợp trong công tác phòng chống dịch bệnh trong trường học. 11 Khi có dịch bệnh xảy ra trên địa bàn, kiểm soát được dịch và báo cáo với các cấp có thẩm quyền. 12 Khi có dịch xảy ra tại cơ sở do nhà trường quản lý có báo cáo đánh giá, đề xuất giải pháp khắc phục cho các cấp có thẩm quyền. IV. Đảm bảo an toàn phòng chống tai nạn thương tích 13 Tổ chức thực hiện các hoạt động can thiệp giảm thiểu nguy cơ gây tai nạn, thương tích trong trường học. 14 Không có học sinh bị tử vong hay bị thương tích nặng phải nằm viện do tai nạn, thương tích xảy ra trong trường. V. Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm 15 Có kế hoạch phòng ngừa, khắc phục ngộ độc thực phẩm và các bệnh truyền qua thực phẩm trong nhà trường. 16 Nhân viên phục vụ trong bếp ăn tập thể phải tham dự lớp bồi dưỡng kiến thức về vệ sinh an toàn thực phẩm và có giấy chứng nhận đã tham gia. 17 Nhân viên phục vụ trong nhà bếp phải được khám sức khỏe định kỳ và được trang bị trang phục làm việc theo quy định. 18 Hàng hóa, thực phẩm mua về phải đảm bảo các tiêu chuẩn vệ sinh an toàn thực phẩm theo quy định, có nguồn gốc rõ ràng. 19 Không để xảy ra ngộ độc thực phẩm và các bệnh truyền qua thực phẩm trong nhà trường. VI. Công tác chữ thập đỏ 20 Có nội dung, kế hoạch tuyên truyền vận động thanh, thiếu nhi nỗ lực học tập, gương mẫu tham gia thực hiện chính sách xã hội nhân đạo. 21 Xây dựng, phát triển đội thanh thiếu niên chữ thập đỏ trong trường học. 22 Tham gia các hoạt động nhân đạo, các phong trào tương thân tương ái, xây dựng các công trình nhân đạo. 23 Có trang bị các phương tiện đảm bảo cho hoạt động chữ thập đỏ. VII. Vệ sinh môi trường học tập, nhà trường đảm bảo 24 Ở xa những nơi phát sinh ra các hơi khí độc hại, khói, bụi, tiếng ồn. Xa các bến xe, bến tàu, kho xăng dầu, bãi rác, chợ… xa các trục đường giao thông lớn, chân đồi núi có nguy cơ sụt, lở, xa sông, suối và nghềnh hiểm trở. 3 25 Có sân chơi, bãi tập và trồng cây xanh. Diện tích để trồng cây xanh từ 20% đến 40%; Diện tích để làm sân chơi, bãi tập … từ 40% đến 50% so với tổng diện tích của nhà trường. 26 Có thùng rác hoặc nơi chứa rác tập trung được che chắn. Mỗi phòng học, phòng làm việc phải được làm vệ sinh trước giờ học và có sọt chứa rác. 27 Hệ thống cống rãnh kín để dẫn thoát nước mưa, nước thải từ trường vào hệ thống cống chung. 28 Có nguồn nước sạch bảo đảm về số lượng và chất lượng cho sinh hoạt của nhà trường. 29 Giáo viên, cán bộ, công nhân viên, học sinh nhà trường không hút thuốc trong khuôn viên nhà trường. VIII. Phòng học 30 Phòng học được thông gió tự nhiên, đảm bảo mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông. Phòng học có hệ thống thông gió nhân tạo như quạt trần, quạt thông gió treo cao trên mức nguồn sáng… để đảm bảo tỷ lệ khí CO 2 trong phòng không quá 0,1%. 31 Phòng học phải được chiếu sáng tự nhiên đầy đủ, đảm bảo độ chiếu sáng đồng đều không dưới 100 lux. Riêng phòng học có học sinh khiếm thị thì độ chiếu sáng không dưới 300 lux. 32 Phòng học phải được yên tĩnh. Tiếng ồn trong phòng không được quá 55 đêxiben (dB). 33 Phòng thiết bị, phòng họp bộ môn và các phòng chức năng đảm bảo chiếu sáng đồng đều từ 150 lux đến 200 lux. Các đường dẫn điện, khí đốt, các ổ cắm điện, hệ thống xử lý nước thải đặc biệt là hóa chất… đảm bảo an toàn cho học sinh và môi trường khi tiến hành làm thí nghiệm; các phòng phải có nội quy sử dụng theo quy định; có trang bị dụng cụ, thuốc sơ cứu theo quy định. IX. Bàn ghế, bảng học 34 Bàn ghế phải đủ rộng, chắc chắn, các góc cạnh bàn phải tròn, nhẵn đảm bảo an toàn. Kích thước (chiều cao, bề rộng, chiều sâu) của bàn và ghế đảm bảo theo quy định. 35 Bảng học cần được chống loá. Kích thước, màu sắc, vị trí treo bảng theo quy định. X. Bếp ăn tập thể, căng tin trong nhà trường 36 Bếp ăn đảm bảo về vị trí, thiết kế bố trí và cấu trúc đáp ứng yêu cầu vệ sinh an toàn thực phẩm theo quy định. 37 Tất cả các dụng cụ nấu nướng, chế biến, sử dụng, bảo quản, chứa đựng phải đảm bảo tiêu chuẩn quy định. 4 38 Căng tin đảm bảo sạch sẽ, thoáng mát. Phải có một sọt đựng rác. Có nơi rửa tay, khăn lau sạch. 39 Được cơ sở y tế kiểm tra và cấp giấy chứng nhận đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm. XI. Nhà tiêu, hố tiểu 40 Đảm bảo số lượng theo quy định (nam riêng, nữ riêng, giáo viên riêng, học sinh riêng) 41 Nhà tiêu, hố tiểu phải đảm bảo vệ sinh theo quy định. Xây dựng nhà tiêu tự hoại hoặc bán tự hoại, có vòi nước rửa tay. Ở các vùng khó khăn tốt nhất là sử dụng nhà tiêu hai ngăn hợp vệ sinh. Riêng vùng sâu, vùng xa có thể dùng nhà tiêu khô cải tiến. XII. Phòng y tế 42 Nhà trường có bố trí phòng y tế học đường từ 12m 2 trở lên trong khuôn viên nhà trường. 43 Phòng y tế phải được bố trí ở vị trí thuận lợi cho công tác sơ cứu, cấp cứu và vận chuyển bệnh nhân lên tuyến trên 44 Trong phòng y tế và khu vực xung quanh phòng y tế phải được đảm bảo vệ sinh, thoáng mát. XIV. Trang thiết bị và thuốc 45 Có tủ thuốc đảm bảo đủ cơ số thuốc thiết yếu theo quy định của Bộ Y tế; Có sổ quản lý, kiểm tra và đối chiếu xuất, nhập thuốc theo quy định. 46 Có đầy đủ các trang bị đầy đủ các trang thiết bị chuyên môn thiết yếu theo quy định của Bộ Y tế; Có ít nhất 01 giường khám bệnh và lưu bệnh nhân để theo dõi. 47 Có bàn, ghế, tủ, thiết bị làm việc thông thường khác. XV. Nguồn kinh phí 48 Bố trí kinh phí từ nguồn kinh phí chi sự nghiệp giáo dục và đào tạo hàng năm của các cơ sở giáo dục theo phân cấp ngân sách hiện hành. 49 Bố trí kinh phí từ nguồn kinh phí được để lại từ Quỹ khám chữa bệnh bảo hiểm y tế của học sinh theo quy định. 50 Nguồn tài trợ của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước và từ nguồn thu hợp pháp khác (nếu có). XV. Nội dung chi 51 Đảm bảo chi cho các hoạt động chuyên môn và các khoản chi khác theo quy định hiện hành. 52 Có sổ sách, báo cáo thu chi, sử dụng kinh phí đúng mục đích, nội dung dự toán theo quy định. XVI. Nhân viên làm công tác y tế 53 Nhân viên làm công tác y tế trường học phải có trình độ từ 5 trung cấp y trở lên . 54 Tham gia đầy đủ vào các cuộc hội thảo, lớp tập huấn, đào tạo chuyên môn do ngành y tế, giáo dục và các ban ngành, cơ quan khác tổ chức hằng năm. 55 Nhân viên làm công tác y tế trường học thuộc Tổ văn phòng theo quy định. 56 Chủ động phối hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường triển khai công tác y tác y tế trường học. XVII. Ban chỉ đạo công tác y tế trường học của nhà trường 57 Thành lập Ban chỉ đạo công tác y tế trường học trong nhà trường do đại diện Ban Giám hiệu là trưởng ban, có sự tham gia của các bộ phận, tổ chức trong nhà trường. 58 Có văn bản tổ chức các cuộc họp, hội nghị phổ biến, quán triệt và thực hiện văn bản, chủ trường, đường lối chính sách của Đảng, Nhà nước về công tác y tế trường học. 59 Có kế hoạch hoạt động, tổ chức thực hiện, đánh giá, xếp loại công tác y tế trong từng năm học. 60 Có báo cáo tình hình thực hiện công tác y tế trường học cho đơn vị quản lý cấp trên vào cuối năm học hoặc đột xuất khi có yêu cầu. Tổng số nội dung đạt: … /60 = ……% Xếp loại:  Loại tốt (trên 90%)  Loại khá (từ 80% đến 90%)  Loại đạt (từ 60% đến dưới 80%)  Loại không đạt (dưới 60%) … …… , ngày……tháng… năm… Đơn vị đánh giá, xếp loại UBND TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO – SỞ Y TẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 1502 / HDLN. GD&ĐT - Y T Hà Tĩnh, ngày 27 tháng 12 năm 2010 HƯỚNG DẪN LIÊN NGÀNH Hoạt động y tế trong các cơ sở giáo dục mầm non, trong các trường tiểu học, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. 6 Căn cứ Chỉ thị số 23/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường công tác y tế trong các trường học . Căn cứ Quyết định số 73/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 07/ 4/ 2007 của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quy định về hoạt động y tế trong các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; Quyết định số 58/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 17/10/2008 của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quy định về hoạt động y tế trong các cơ sở giáo dục mầm non. Căn cứ Quyết định số 41/2005/QĐ-BYT ngày 08/12/2005 Bộ Y tế về việc ban hành Quy định “điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm đối với các cơ sở kinh doanh, dịch vụ, phục vụ ăn uống”. Sau khi thống nhất với Sở Nội vụ tại văn bản số 633/ SNV- CCVC ngày 22/12 /2010, Sở Tài chính tại văn bản số 2276/ SNV- HCSN ngày 20 / 12 / 2010. Sở Giáo dục & Đào tạo – Sở Y tế hướng dẫn hoạt động y tế trong các cơ sở giáo dục mầm non; trong trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi chung là trường phổ thông), cụ thể như sau: I. MỤC ĐÍCH, NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Y TẾ 1. Mục đích Hoạt động y tế trong các cơ sở giáo dục mầm non, trường phổ thông nhằm đảm bảo an toàn, vệ sinh phòng bệnh và chăm sóc sức khoẻ cho trẻ em, giáo dục giúp trẻ em phát triển về thể chất. 2. Nội dung hoạt động 1.2. Quản lý và chăm sóc sức khoẻ cho trẻ em, cụ thể: a) Quản lý, lưu hồ sơ hoặc sổ theo dõi sức khoẻ của trẻ em. b) Tổ chức khám sức khỏe định kỳ và phân loại sức khoẻ cho trẻ em ít nhất mỗi năm hai lần vào đầu mỗi học kỳ, đánh giá sự phát triển về thể chất của trẻ em theo quy định hiện hành. Đối với các cơ sở giáo dục mầm non tổ chức đo chiều cao, cân nặng, ghi biểu đồ tăng trưởng, theo dõi sự phát triển thể lực cho trẻ em dưới 36 tháng tuổi mỗi tháng một lần, trẻ em trên 36 tháng tuổi mỗi quý một lần. Theo dõi, phối hợp với cha, mẹ hoặc người giám hộ của trẻ em trong việc tiêm chủng, uống vắc xin phòng bệnh. Phòng chống suy dinh dưỡng; thông báo định kỳ và khi cần thiết về tình hình sức khoẻ của trẻ em cho cha, mẹ hoặc người giám hộ . c) Giải quyết các trường hợp sơ cứu, cấp cứu, chăm sóc sức khỏe ban đầu theo quy định hiện hành của Bộ Y tế (trong thời gian học sinh đang học và tham gia các hoạt động khác tại trường). Sau khi xử lý ban đầu cần thông báo cho cha 7 mẹ học sinh biết để phối hợp giải quyết; trong trường hợp cần thiết phải kịp thời chuyển đến cơ sở y tế gần nhất. d) Mua, bảo quản và cấp thuốc theo quy định. 2.2. Tuyên truyền, giáo dục, tư vấn các vấn đề liên quan đến sức khỏe cho học sinh: a) Xây dựng nội dung tuyên truyền, giáo dục, tư vấn các vấn đề liên quan đến sức khỏe học sinh cụ thể, rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi và giới. b) Có các hình thức tuyên truyền phong phú như góc tuyên truyền, giáo dục, tư vấn sức khỏe cho học sinh tại phòng y tế nhà trường; hệ thống bảng tin truyền thông, giáo dục các vấn đề sức khỏe cho học sinh. Hưởng ứng các tháng hành động do ngành giáo dục, ngành y tế phát động như băng rôn, biểu ngữ, tờ rơi, tờ lật, thông tin trên báo, loa đài, thông qua hoạt động chào cờ, sinh hoạt lớp c) Lồng ghép các nội dung giáo dục sức khoẻ, vệ sinh học đường, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường trong quá trình giảng dạy, tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ em, tạo môi trường thân thiện. Phục hồi chức năng cho trẻ em khuyết tật học hoà nhập theo chương trình, can thiệp sớm và kế hoạch giáo dục cá nhân. 3.2. Phòng chống dịch bệnh a) Có kế hoạch phối hợp trong công tác phòng chống dịch bệnh trong trường học. b) Khi có dịch bệnh xẩy ra tại cơ sở do nhà trường quản lý, cần kịp thời báo cáo đánh giá, đề xuất giải pháp khắc phục cho các cấp có thẩm quyền. 4.2. Đảm bảo an toàn phòng chống tai nạn thương tích a) Tổ chức thực hiện các hoạt động can thiệp giảm thiểu nguy cơ gây tai nạn, thương tích trong nhà trường. b) Phối hợp với các đơn vị, tổ chức, đoàn thể, các đơn vị liên quan tại địa phương triển khai, thực hiện các hoạt động y tế trường học và các hoạt động y tế khác, đảm bảo an toàn phòng chống tai nạn thương tích trong nhà trường; đảm bảo không có học sinh bị tử vong hay bị thương tích nặng phải nằm viện do tai nạn, thương tích xảy ra trong nhà trường. 5.2. Đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm. a). Phải có hợp đồng nguồn cung cấp thực phẩm an toàn, thực hiện đầy đủ chế độ kiểm thực ba bước và chế độ lưu mẫu thực phẩm vào tủ lạnh 24 giờ. Tuyệt đối không sử dụng các chất phụ gia, phẩm mầu, chất bảo quản ngoài danh mục cho phép của Bộ Y tế. Không sử dụng các loại lương thực, thực phẩm có dư lượng hoá chất bảo vệ thực vật, kim loại nặng, độc tố nấm mốc và lương thực, thực phẩm mốc, hư hỏng, có sạn. 8 b). Phải có thiết bị bảo quản thực phẩm phù hợp với các loại thực phẩm khác nhau. Dụng cụ, thiết bị chế biến, nấu nướng và sử dụng cho ăn uống phải bảo đảm yêu cầu vệ sinh an toàn thực phẩm, phải được rửa sạch sẽ trước khi dùng. Đồ bao gói thức ăn phải sạch, chỉ dùng các loại chuyên dùng cho thực phẩm. Không được dùng tay trực tiếp bốc, nắm thức ăn . c). Thức ăn phải để trong tủ kính hoặc thiết bị bảo quản hợp vệ sinh chống được ruồi, bụi, mưa, nắng và sự xâm nhập của các côn trùng, động vật khác; phải đảm bảo giữ được nhiệt độ cho phép đối với từng loại thức ăn (không dùng thức ăn quá nguội). Không được sử dụng thức ăn có dấu hiệu ôi thiu, quá hạn sử dụng, không rõ nguồn gốc. d). Nhân viên phục vụ phải được khám sức khoẻ định kỳ ít nhất mỗi năm 1 lần; có giấy chứng nhận đã được tập huấn kiến thức về vệ sinh an toàn thực phẩm và bảo đảm thực hành tốt về vệ sinh cá nhân. Những người trực tiếp nuôi dưỡng, phục vụ ăn uống không được mắc các bệnh truyền nhiễm; phải mặc quần áo bảo hộ, có mũ chụp tóc, tháo bỏ mọi đồ trang sức, cắt ngắn móng tay và tay phải luôn giữ sạch sẽ. đ). Có hệ thống thu gom, xử lý nước thải bảo đảm yêu cầu vệ sinh; hệ thống cống rãnh phải kín, thoát nước tốt, không gây ô nhiễm các vùng xung quanh. Dụng cụ chứa đựng chất thải phải kín, có nắp đậy và được thu gom xử lý hàng ngày, không để ứ đọng ô nhiễm môi trường và ô nhiễm thực phẩm. Các loại hoá chất độc hại phải cất đặt cẩn thận để xa tầm với của học sinh. 6.2. Công tác chữ thập đỏ. a). Có nội dung, kế hoạch tuyên truyền vận động học sinh nỗ lực học tập, gương mẫu tham gia thực hiện chính sách xã hội nhân đạo của Đảng. b). Xây dựng, phát triển đội thanh thiếu niên chữ thập đỏ trong nhà trường. c).Tham gia các hoạt động nhân đạo, các phong trào tương thân tương ái, xây dựng các công trình nhân đạo. d). Có trang bị các phương tiện đảm bảo cho hoạt động chữ thập đỏ. II. CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ Y TẾ 1. Vệ sinh môi trường học tập Nhà trường cần đảm bảo những yêu cầu sau: 1.1. Đối với trường học quy hoạch, xây dựng mới cần ở xa những nơi phát sinh ra khí độc hại, khói, bụi, tiếng ồn; xa các bến xe, bến tàu, kho xăng dầu, bãi rác, chợ… ;xa các trục đường giao thông lớn, chân đồi núi có nguy cơ sụt, lở, xa sông, suối và ghềnh hiểm trở (các trường học đã xây dựng kiên cố cần hạn chế tối đa các nguy cơ ảnh hưởng đến sự an toàn về môi trường và tính mạng học sinh). Trong nhà trường, nếu có khu vực đang thi công xây dựng, sửa chữa cần có hàng rào che chắn, đảm bảo an toàn tính mạng cho học sinh, đảm bảo môi trường không bị ô nhiểm. 9 2.1. Đảm bảo có sân chơi, sân tập và cây xanh; diện tích để trồng cây xanh từ 20% đến 40%; diện tích để làm sân chơi, bãi tập… từ 40% đến 50% so với tổng diện tích của nhà trường. 3.1. Có thùng rác hoặc nơi chứa rác tập trung được che chắn. Mỗi phòng học, phòng làm việc phải được làm vệ sinh trước giờ học và có sọt chứa rác. 4.1. Hệ thống cống rãnh kín để dẫn thoát nước mưa, nước thải, không rò rỉ gây ô nhiễm môi trường. 5.1. Có nguồn nước sạch bảo đảm về số lượng và chất lượng cho sinh hoạt của học sinh, giáo viên và các hoạt động khác của nhà trường . 6.1. Giáo viên, cán bộ, công nhân viên, học sinh không hút thuốc trong khuôn viên nhà trường. 2. Phòng học 1.2. Phòng học được thông gió tự nhiên, đảm bảo mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông; có hệ thống thông gió nhân tạo như quạt trần, quạt thông gió treo cao trên mức nguồn sáng… để đảm bảo tỷ lệ khí CO 2 trong phòng không quá 0,1%. 2.2. Phòng học được chiếu sáng tự nhiên đầy đủ, đảm bảo độ chiếu sáng đồng đều không dưới 100 lux. Riêng phòng học có học sinh khiếm thị thì độ chiếu sáng không dưới 300 lux. 3.2. Phòng học phải được yên tĩnh; tiếng ồn trong phòng không được quá 55 đêxiben (dB); tạo bầu không khí yên tĩnh trong khu vực trường, không ồn ào, không náo nhiệt (nếu tổ chức dạy âm nhạc, tập múa, tập hát thì âm lượng vừa phải, không quá ồn ào) . 4.2. Phòng thiết bị, phòng họp bộ môn và các phòng chức năng đảm bảo chiếu sáng đồng đều từ 150 lux đến 200 lux. Các đường dẫn điện, khí đốt, các ổ cắm điện, hệ thống xử lý nước thải đặc biệt là hóa chất… đảm bảo an toàn và môi trường khi tiến hành làm thí nghiệm (để xa tầm với của học sinh); các phòng phải có nội quy sử dụng theo quy định; có trang bị dụng cụ, thuốc sơ cứu theo quy định hiện hành. 3. Bàn ghế, bảng học 1.3. Bàn ghế phải đủ rộng, chắc chắn, các góc cạnh bàn, ghế phải tròn, nhẵn đảm bảo an toàn. Kích thước (chiều cao, bề rộng, chiều sâu) của bàn và ghế đảm bảo theo quy định hiện hành. 2.3. Bảng học cần được chống loá; kích thước, màu sắc, vị trí treo bảng theo quy định hiện hành. 4. Bếp ăn tập thể, căng tin trong nhà trường. 10 . Nhà nước về công tác y tế trường học. 59 Có kế hoạch hoạt động, tổ chức thực hiện, đánh giá, xếp loại công tác y tế trong từng năm học. 60 Có báo cáo tình hình thực hiện công tác y tế trường. nước về công tác y tế trường học. 12 3.2. Có kế hoạch hoạt động, tổ chức thực hiện, đánh giá, xếp loại công tác y tế trong từng năm học. 4.2. Có báo cáo tình hình thực hiện công tác y tế trường. chỉ đạo công tác y tế trường học. 2.1. Tổ chức thực hiện tự kiểm tra, đánh giá, xếp loại các nội dung công tác y tế trường học. 3.1. Chủ động tham mưu, đề xuất các nội dung công tác y tế trường