GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG Duy Xuyên, 28/10/2010 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM Lí do tập huấn  Thực trạng: - Nhiều học sinh thành tích học tập rất tốt, nhưng kĩ năng sống rất thấp (thể hiện khi giao tiếp, ra đường, tham gia các cuộc thi lớn…) - Bạo lực học đường gia tăng - Nhận thức các cấp, CBQL, GV xem GD KNS là việc phụ… Quan điểm:  Tích hợp vào các môn học để GDKNS cho HS  Thay đổi nhận thức  Trang bị kiến thức, chuẩn bị cho việc giảng dạy GDKNS trong thời gian đến Thông tin về các nước có nền GD phát triển  Nước Úc: - HS được tự trình bày với GV khi gặp khó khăn, vướng mắc - GV như là người cha, người mẹ, người bạn của HS - GV có trách nhiệm phát hiện và phát triển tối đa các năng khiếu, năng lực của HS Nước Singapore:  Mỗi tuần nhà trường tổ chức 1 buổi giao lưu quốc tế; HS tự giới thiệu về văn hóa, trang phục, nghệ thuật của đất nước mình  Việc GDKNS cho HS được coi trọng  HS phải tham gia nhiều hoạt động khác ngoài giờ học văn hóa; trãi nghiệm các KNS  GD toàn diện được thực hiện rất tốt. MỤC TIÊU LỚP TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:  Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và GD KNS cho HS phổ thông.  Hiểu được ND, PP GD KNS cho HS.  Có kĩ năng thiết kế hoạt động và thực hiện các hoạt động GD KNS cho HS.  Nghiêm túc, tự tin trong quá trình thực hiện GD KNS cho HS. NỘI DUNG TẬP HUẤN - Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn - Quan niệm về KNS - Mục tiêu, nguyên tắc, ND GD KNS cho HS trong trường phổ thông - Phương pháp GD KNS cho HS trong trường phổ thông - GD KNS cho HS qua các hoạt động trong trường - Thực hành GD KNS cho HS qua bài soạn. PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN  Lớp tập huấn sẽ được tiến hành theo PP cùng tham gia. Có nghĩa là trong quá trình tập huấn, HV sẽ được tạo cơ hội tham gia tích cực vào các HĐ tập huấn, cùng chia sẻ những suy nghĩ, ý kiến, kinh nghiệm về KNS và GD KNS của bản thân,…để thông qua đó, với sự hướng dẫn, giúp đỡ của GV, HV sẽ cùng nhau xây dựng và chiếm lĩnh được các ND tập huấn. QUAN NIỆM VỀ KNS I. Quan niệm về KNS II. Vì sao phải GD KNS cho HS PT? Bắt đầu bằng một câu chuyện Nhiệm vụ:  Mỗi thầy, cô giáo hãy nêu tên một KNS mà mình biết thông qua câu chuyện này.  Cho một ví dụ cụ thể về KNS Câu chuyện [...]... Việc giáo dục KNS cho HS trong nhà trường phổ thông được thực hiện thông qua dạy học các môn học và tổ chức các hoạt động giáo dục nhưng không phải là lồng ghép, tích hợp thêm KNS vào nội dung các môn học và hoạt động giáo dục; mà theo một cách tiếp cận mới, đó là sử dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để tạo điều kiện, cơ hội cho HS được thực hành, trải nghiệm KNS trong quá trình học. .. chức năng và tham gia vào cuộc sống hàng ngày Quan niệm về Kỹ năng sốnggiáo dục (Life skills) UNESCO: Kỹ năng sống gắn với 4 trụ cột của     Học để biết (Learning to know): bao gồm các KN tư duy như: giải quyết vấn đề, tư duy phê phán, ra quyết định, nhận thức được hậu quả Học làm người (Learning to be): bao gồm các KN cá nhân như ứng phó với căng thẳng, cảm xúc, tự nhận thức, tự tin Học để sống. .. nghiệm KNS trong quá trình học tập 2 Phương pháp dạy học/ GD • Phương pháp dạy học (PPDH/GD) là lĩnh vực rất phức tạp và đa dạng Có nhiều quan niệm, quan điểm khác nhau về PPDH/GD • PPDH/GD có ba bình diện: - Bình diện vĩ mô là Quan điểm DH/GD - Bình diện trung gian là Phương pháp dạy học/ GD - Bình diện vi mô là Kĩ thuật dạy học Quan điểm dạy học Là những định hướng tổng thể cho các hành động phương... hiện sự cảm thông Học để làm: (Learning to do): KN thực hiện công việc và các nhiệm vụ như: kỹ năng đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm Kỹ năng sống KNS bao gồm một loạt các kỹ năng cụ thể cần thiết cho cuộc sống hàng ngày của con người  Bản chất của KNS là KN làm chủ bản thân và KN XH cần thiết để cá nhân tự lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả Nói cách khác, KNS là khả năng làm chủ bản... đổi mới giáo dục phổ thông Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường phổ thông là xu thế chung của nhiều nước trên thế giới MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GD KNS CHO HS PHỔ THÔNG MỤC TIÊU GD KNS - Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp Trên cơ sở đó hình thành cho HS những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan... phút Quan niệm về KNS Có nhiều quan niệm khác nhau về KNS:    WHO: KNS là khả năng để có hành vi thích ứng và tích cực, giúp các cá nhân có thể ứng xử hiệu quả trước các nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày UNICEF: KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặc hình thành hành vi mới Cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ và kỹ năng UNESCO: KNS là năng. .. thuyết,… - Các KNS thường ko tách rời mà có mối liên quan chặt chẽ với nhau  Lưu ý: - KNS không phải tự nhiên có được mà phải được hình thành trong quá trình học tập, lĩnh hội và rèn luyện trong cuộc sống Quá trình hình thành KNS diễn ra cả trong và ngoài hệ thống giáo dục - KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội KNS mang tính cá nhân vì đó là khả năng của cá nhân KNS mang tính XH vì KNS phụ thuộc... ảnh hưởng của truyền thống và văn hóa của gia đình, cộng đồng, dân tộc Lưu ý: - Trong giáo dục ở nước ta những năm qua, KNS thường được phân loại theo các mối quan hệ:  Nhóm các KN nhận biết và sống với chính mình: tự nhận thức, xác định giá trị, kiểm soát cảm xúc, ứng phó với căng thẳng,…  Nhóm các KN nhận biết và sống với người khác: giao tiếp có hiệu quả, giải quyết mâu thuẫn, thương lượng, từ chối,... trực tiếp hoặc gián tiếp qua thư từ, điện thoại, email  KỸ NĂNG GIAO TIẾP - Biết cảm thông, chia sẻ với người khác cũng là nội dung của KN giao tiếp - KN giao tiếp giúp cho các mối quan hệ giữa người với người trở nên tốt đẹp, gần gũi hơn  Biểu hiện hành vi của kỹ năng giao tiếp: Chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, lắng nghe tích cực, cảm thông, chia sẻ, cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, KỸ NĂNG GIAO TIẾP Để quá trình... học tập và làm việc hiệu quả Nói cách khác, KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống   KNS thúc đẩy sự phát triển cá nhân và XH, giúp nâng cao chất lượng cuộc sống và xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp Lưu ý: Một KNS có thể có những tên gọi khác nhau, ví dụ: - KN hợp tác còn gọi . GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG Duy Xuyên, 28/10/2010 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM Lí do tập huấn  Thực trạng: - Nhiều học sinh thành tích học tập rất tốt, nhưng kĩ năng sống. là năng lực cá nhân để thực hiện đầy đủ các chức năng và tham gia vào cuộc sống hàng ngày. Quan niệm về Kỹ năng sống (Life skills) UNESCO: Kỹ năng sống gắn với 4 trụ cột của giáo dục  Học. sự cảm thông  Học để làm: (Learning to do): KN thực hiện công việc và các nhiệm vụ như: kỹ năng đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm. Kỹ năng sống  KNS bao gồm một loạt các kỹ năng cụ thể cần