Phần I: Quá trình hình thành và phát triển của Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo Trung ương I Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I được thành lập ngày 28/5/1988 theo Nghị định số 93 HĐBT của Chính phủ trên cơ sở sát nhập hai trường đào tạo mầm non. - Trường mẫu giáo TW Nam Hà (1964 - 1988) - Trường Trung cấp nuôi dạy trẻ TW (1972 - 1988) Qua 10 năm hình thành và phát triển Trường đã đào tạo được 13.500 giáo viên, cán bộ giáo dục, cán bộ quản lý ngành học mầm non, trong đó có trên 1.500 giáo viên, được đào tạo ở trình độ Cao đẳng cho các tỉnh phía Bắc. Qui mô đào tạo của Trường đã được mở rộng gấp 5 lần so với lúc thành lập cả về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên giảng dạy cũng như chất lượng công tác quản lý và đào tạo. Trong thời gian đó Trường đã tiến hành nghiên cứu gần 70 dự án, đề tài về giáo dục mầm non bao gồm: - 39 đề tài nghiên cứu cấp Bộ - 25 đề tài nghiên cứu cấp Trường Hầu hết các đề tài được đánh giá suất sắc và các kết quả nghiên cứu khoa học đã được áp dụng ở các mức độ khác nhau vào công tác đào tạo giáo viên mầm non và công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong những Trường mầm non. Trên cơ sở những thành tựu mà Trường đặt ra được, Trường đã được Nhà nước - Bộ Giáo dục & đào tạo trao tặng một số danh hiệu cao quÝ sau: - 1 Huân chương lao động hạng nhì - 3 Huân chương lao động hạng ba cho hai cơ sở thực hành của trường - 3 cờ thi đua của Bộ Giáo dục và đào tạo về chất lượng quản lý đào tạo. Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I luôn được coi là Trường trọng điểm và đầu ngành trong khối các trường đào tạo giáo viên mầm non của cả nước. Trường có vị trí trung tâm trong hệ thống các Trường Sư phạm mầm non. Trong phạm vi của cả nước Bộ giáo dục & đào tạo tổ chức 3 trường gồm: Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I cho các tỉnh phía Bắc 1 Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW II cho các tỉnh miền Trung Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW III cho các tỉnh miền Nam Cả ba trường này trực thuộc Bộ Giáo dục & Đào tạo. Dưới cấp Cao đẳng là các trường Trung học nuôi dạy trẻ các tỉnh và thành phố trực thuộc các sở Giáo dục & Đào tạo. Các trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo có nhiệm vụ đào tạo giáo viên cho các trường Trung học nuôi dạy trẻ và một tỷ lệ nhỏ có thể xuống làm việc trực tiếp tại các trường mầm non. Trong khối các Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo thì Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I được coi là trường trọng điểm và đầu ngành trong khối các trường đào tạo giáo viên mầm non. Trường có nhiệm vụ đi trước một bước trong các việc: xây dựng chương trình, giáo trình, các nghiên cứu về phương pháp giảng dạy cũng như các phương pháp nuôi dạy trẻ. 2 Sơ đồ hệ thống các trường sư phạm trong cả nước * Chức năng nhiệm vụ của Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I Xuất phát từ vị trí của trường trong hệ thống các trường mầm non. Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TWI có các chức năng nhiệm vụ sau: * Chức năng: - Đào tạo giáo viên mầm non (nhà trẻ và mẫu giáo) - Nghiên cứu khoa học giáo dục nuôi và dạy trẻ mầm non - Tổ chức triển khai các kết quả nghiên cứu trong phạm vi ngành giáo dục mầm non. * Nhiệm vụ chính của trường là việc đào tạo những giáo viên sư phạm mầm non có: - Trình độ cao đẳng, có tư tưởng đạo đức tốt, yêu nước, yêu trẻ thơ. - Có tinh thần trách nhiệm với trẻ em. 3 Bé gi¸o dôc & §µo t¹o Vô gi¸o dôc mÇm non Trêng C§SPMGTW I Trêng C§SPMGTWII Trêng C§SPMGTWIII Trêng Trung häc SP nu«i d¹y trÎ C¸c trêng mÇm non Trêng Trung häc SP nu«i d¹y trÎ C¸c trêng mÇm non Trêng Trung häc SP nu«i d¹y trÎ C¸c trêng mÇm non - Có tác phong tư cách của người giáo viên - Có trí thức khoa học và nghiệp vụ để chăm sóc giáo dục, bảo vệ trẻ em từ sơ sinh đến 6 tuổi theo yêu cầu của ngành giáo dục mầm non. Những giáo viên Sư phạm do Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I đào tạo ra phải đạt các tiêu chuân sau: * Về phẩm chất: Yêu nước, nghiêm chỉnh chấp hành đường lối chính sách của Đảng trong công tác giáo dục mầm non. Nhanh nhẹn, vui tươi cởi mở dịu dàng, thương yêu trẻ cẩn thận chịu khó, công bằng, tôn trọng và dễ hoà nhập với trẻ . * Về năng lực: - Có trí thức khoa học ở mức Cao đẳng Sư phạm về chăm sóc trẻ em, bao gồm các tri thức khoa học về tự nhiên, xã hội, tâm lý học, giáo dục học, nghệ thuật, thẩm mỹ làm cơ sở cho kỹ năng chăm sóc giáo dục trẻ em và khả năng tiếp tục đào tạo để nâng cao trình độ. * Về kỹ năng nghề nghiệp bao gồm: - Biết lập kế hoạch giáo dục trẻ ở Trường cấp độ tuổi. - Có năng lực tổ chức các hoạt động sư phạm giáo dục trẻ em. - Có tay nghề trong các quá trình nuôi dưỡng trẻ theo các yêu cầu của chương trình chăm sóc giáo dục trẻ ở cả hai lứa tuổi nhà trẻ và mẫu giáo một cách linh hoạt phù hợp với hoàn cảnh ở mọi loại hình trường, lớp, nhà trẻ, mẫu giáo quốc lập, dân lập, nhóm trẻ gia đình. - Có năng lực tiếp cận với từng cá nhân và tập thể trẻ. Ghi nhận sự thay đổi, phát triển của trẻ dưới ảnh hưởng của các yếu tố giáo dục. - Có năng lực quan sát, đánh giá phân tích hoạt động sư phạm của bản thân và đồng nghiệp, biết đánh giá việc thực hiện giáo dục ở từng độ tuổi nhà trẻ và mẫu giáo của đồng nghiệp để rót ra kinh nghiệm cho bản thân. - Biết cách sử dụng các đồ dùng thiết bị dạy học cần thiết, có khả năng sửa chữa và làm các đồ dùng dạy học đơn giản. - Có năng lực tuyên truyền khoa học nuôi dạy trẻ em - Có năng lực theo dõi xử lý kịp thời các thông tin chuyên ngành, có khả năng rút kinh nghiệm, tự nâng cao trình độ chuyên môn. 4 - Có sức khoẻ để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ em, có thói quen và phương pháp giữ gin sức khoẻ cho bản thân. * Các mỗi quan hệ giữa nhà trường với môi trường bên ngoài: Các mối quan hệ giữa nhà trường với môi trường bên ngoài được thể hiện theo sơ đồ sau: 5 * Mi quan h gió Trng v B giỏo dc v o to: õy l mi quan h theo c cấu trc tuyn tham mu. Hng nm B giỏo dc v o to cho trng cỏc ch tiờu ch yu. Cỏc thụng tin quyt nh ton b cỏc qun lý, iu hnh v hot ng o to ca Trng. - Ch tiờu v s lng sinh viờn o to - Ch tiờu v cht lng sinh viờn o to 6 Nhà nớc Bộ giáo dục & Đào tạo Các cơ sở thu nhận sinh viên tốt nghiệp Các trờng PTTH, các trờng gửi ngời đến học Từ các trờng đồng nghiệp trong và ngoài nớc Từ các trờng Đại học khác Hệ thống tác nghiệp HT quản lý Trờng CĐSPMGTWI Từ môi trờng xã hội xung quanh Sơ đồ quan hệ thông tin giữa nhà trờng và môi trờng xung quanh - Nguồn kinh phí đào tạo v.v. Trường có trách nhiệm cung cấp các thông tin phản hồi về thực tế thực hiện các chỉ tiêu của Trường. * Mối quan hệ giữa Trường và các cấp tương đương. Mối quan hệ giữa Trường với các cơ sở cung cấp sinh viên đầu vào như Trường phổ thông, các cơ sở giảng dạy v.v * Mối quan hệ giữa Trường với các cơ quan chức năng đào tạo khác như: các Trường Đại học, các tổ chức trong và ngoài nước nhằm giúp Trường có được các thông tin về công tác đào tạo, nghiên cứu, triển khai. * Mối quan hệ giữa nhà trường và môi trường xã hội thông qua đó nhà trường có được các thông tin về nhu cầu giáo viên Sư phạm mầm non về trình độ, năng lực, kỹ năng, phẩm chất. * Mối quan hệ giữa trường với các cơ sở đào tạo nhằm giúp Trường có được thông tin về chất lượng đào tạo của Trường. Trong thời gian qua, Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I là một trường đứng ở vị trí trọng điểm của khối trường đào tạo giáo viên sư phạm mầm non. Nhà trường đã góp phần không nhỏ trong việc kinh doanh và phát triển ngành Sư phạm mầm non của đất nước.Để không ngừng hoàn thiện trong việc nâng cao chất lượng, đào tạo Trường đã luôn năng động sáng tạo trong việc cải tiến công tác quản lý, điều hành, đào tạo nhằm đưa đội ngũ sinh viên sau khi ra trường có đủ các yếu tố cần thiết của người giáo viên sư phạm mầm non. Phần II: Một số đặc điểm chính của Trường Cao đẳng sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I. I. Đặc điểm về cơ cấu tổ chức của Trường Xuất phát từ nhiệm vụ, chức năng của Trường là đào tạo các giáo viên Sư phạm mầm non nên cơ cấu tổ chức của Trường được hình thành có nhiều điểm khác biệt so với các trường Đại học Cao đẳng khác. Cơ cấu tổ chức của Trường được thể hiện theo sơ đồ sau: 7 HiÖu trëng * Hiu trng l ngi cú quyn hn cao nht trong vic ra cỏc quyt nh v t chc thc hin quy nh ti Trng. Hiu trng l ngi i din cao nht ca Trng trong vic nhn trc B giỏo dc & o to v kt qu thc hin cỏc k hoch B giao. * Hai phú hiu trng: L ngi chu trỏch nhim thc hin cỏc quyt nh ca Hiu trng theo tng chuyờn mụn. - Hiu phú phu trỏch o to: Qun lý ton b chuyờn mụn - K hoch o to - Hiu phú ph trỏch qun lý sinh viờn: i sng t tng vn hoỏ ca sinh viờn - Hiu phú ph trỏch c s vt cht: m bo h tr y cỏc yờu cu vt cht ca cụng tỏc o to. *Phũng o to: Bao gm cỏc t b mụn v giỏo v. Nhim v chớnh ca Phũng o to l: + T chc cụng tỏc o to theo k hoch B v Hiu trng giao - T chc cụng tỏc tuyn sinh - Ch o thc hin chng trỡnh dy hc. - Ch o biờn son bi ging 8 Hiệu phó đào tạo Phòng Đào tạo Phòng tài vụ thiết bị Phòng Tổ chức Kế toán Thiết bị Văn, toán, tâm lý, nhạc, hoạ, tạo hình Bảo vệ Vật t Đời sống Hiệu phó QL sinh viên Hiệu phó tổ chức - Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học. - Chỉ đạo đổi mới các hình thức dạy học - Hướng dẫn phương pháp học tập và tổ chức các hình thức học tập. - Hướng dẫn nâng cao năng lực tự học của sinh viên. - Xây dựng thực hiện nề nếp học tập - Xây dựng đội ngũ cán bộ giảng dạy. + Thực hiện công tác đào tạo - Kế hoạch giảng dạy cho sinh viên theo từng kỳ từng khoá - Xây dựng lịch giảng dạy cho giáo viên và sinh viên - Các nội dung chính của công tác giảng dạy. + Kiểm tra đánh giá công tác đào tạo. * Phòng tổ chức: Là phòng có chức năng tham mưu cho Hiệu trưởng trong công tác quản trị nhân sự có nhiệm vụ sau: - Tuyển dụng cán bộ, giáo viên - Bố trí sắp xếp cán bộ theo đúng chức năng ngành nghề. - Thực hiện các chính sách chế độ của cán bộ giáo viên trong trường như lương, phúc lợi, bảo hiểm. - Tổ chức công tác đào tạo bồi dưỡng kiến thức nghiệp vụ cho cán bộ giáo viên trong trường. - Xây dựng môi trường giáo dục trong sinh viên - Thực hiện công tác hành chính quản trị trong trường. - Bảo đảm an nin trật tự. * Phòng tài vụ thiết bị: Đây là phòng chức năng có nhiệm vụ hỗ trợ đào tạo về mặt kinh tế. Phòng tài vụ thiết bị có các nhiệm vụ cụ thể sau: + Quản lý toàn bộ cơ sở vật chất kỹ thuật phục vụ cho nhu cầu dạy và học của sinh viên. - Các trang bị trên giảng đường: Bàn, ghế, bảng, hệ thống ánh sáng, thông gió, phấn, bảng. - Các trang thiết bị dạy học: Mô hình, giáo cụ, máy nghe nhìn v.v. - Các trang bị khu nội trú sinh viên: Nhà ở, giường, hệ thống căng tin, phục vụ. - Các phương tiện đi lại của Trường như: ô tô, cơ điện, nước v.v 9 + Quản lý tài chính phục vụ cho đào tạo - Chi lương giáo viên - Chi học bổng cho sinh viên - Chi lương cho khối phục vụ - Thu các khoản đóng góp từ các hoạt động khác - Phân bổ kinh phí đào tạo cho từng học kỳ. + Quản lý công tác XDCB, mua sắm vật tự thiết bị v.v II/ ĐẶC ĐIỂM VỀ CƠ CẤU ĐÀO TẠO: Xuất phát từ đặc điểm Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I là nhà trường đào tạo giáo viên Sư phạm mầm non nên cơ cấu đào tạo của trường chỉ có duy nhất là phòng đào tạo. Phòng đào tạo tổ chức và quản lý tất cả các khâu của quá trình đào tạo như nhà trường. Đồng thời phòng đào tạo cũng quản lý nội dung chuyên môn. Nhà Trường không phân khoa và không có chuyên ngành. * Qui trình đào tạo: - Tuyển sinh vào đầu năm học như các trường Đại học & Cao đẳng trong cả nước. - Sinh viên được phân vào các lớp (không phân theo khoa và chuyên ngành) - Quá trình học tập được tiến hành trong 4 năm gồm: 3 năm nghe giảng trên lớp và làm bài tập ở nhà Năm cuối đi thực tập sau đó thi hoặc bảo vệ luận văn tốt nghiệp. * Hệ thống giáo trình trong thời gian học: Nội dung học tập của sinh viên được chia làm 2 giai đoạn chính: - Giai đoạn 1: Đại cương - Giai đoạn 2: Chuyên ngành. Víi khung chương trình các môn học như sau : 10 TuyÓn sinh Ph©n líp Häc tËp Thùc tËp Thi TN [...]... dạy học, nhiệm vụ dạy học N i dung dạy Thi Phơng tiện dạy Đánh giá sản phẩm dạy học, chất lợng hiệu quả P.pháp học M i trờng kinh tế - xã h i III C IM C CU QUN Lí KINH T CA NH TRNG: * c im c s vt cht k thut Trng Cao ng S phm nh tr mu giỏo TW I c qui hoch ti Ngha Tõn, Ngha ụ H Ni C s vt cht ca Trng cú: 5 nh cao tng dựng cho: - Khu cụng chc lm vic - Khu ging ng - Khu ký tỳc xỏ sinh viờn Trang thit b bao... trong vic hỡnh thnh ngun nhõn lc ban u ca T quc L cỏn b qun lý kinh t ca Trng, trong thi gian lm vic em ó tỡm hiu cỏc c im chớnh, chc nng nhim v ca cụng tỏc o to ti Trng 15 Cựng vi cỏc kin thc thu nhn c ti Trng i hc Kinh t Quc dõn em xin trỡnh by bỏo cỏo thc tp tng hp: "Cụng tỏc qun lý o to ti Trng Cao ng S phm nh tr mu giỏo TWI" NI DUNG BO CO GM: Phn I: Quỏ trỡnh hỡnh thnh v phỏt trin Cỏc chc nng, nhim... trng Phn II: Mt s c im chớnh ca Trng: - C cu t chc - C cu o to - C cu qun lý kinh t Phn III: Thc trng cụng tỏc qun lý o to ti trng 16 17 PHN III: THC TRNG CễNG TC QUN Lí O TO TI TRNG CAO NG S PHM NH TR MU GIO TW I - Tng s sinh viờn o to ca Trng trong (4 khoỏ) l 5.000 ngi - Nhng thnh tu m Trng ó t c: + o to c s lng ln giỏo viờn S phm mm non cho t nc + Cú nhng úng gúp c bn trong chin lc phỏt trin ngun... ging dy, 101 cỏn b ging dy thc hnh Giỏo s + Phú giỏo s: 2 Trỡnh TS PTS: 3 Thc s: 7 NCS: 6 12 Học Lĩnh h i Tự i u khiển S cũn li ch yu l i hc v Cao ng i ng giỏo viờn c hỡnh thnh t nhiu ngun khỏc nhau Do ú i ng giỏo viờn khụng ng u v nhiu mt Nhiu giỏo viờn c o to t Liờn Xụ v cỏc nc ụng u Mt s tr c o to t cỏc nc phng tõy 13 Cu trỳc ca quỏ trỡnh dy hc Quản lý hoạt động dạy học N i dung dạy P.pháp dạy... thu no khỏc ngoi phn kinh phớ ngõn sỏch m B giỏo dc v o to cp hng nm Kinh phí ngân sách cho đào tạo Lơng giáo viên Học bổng sinh viên Trang bị đồ dùng dạy học C.phí hoạt động hỗ trợ dạy học C.phí cho nghiên cứu khoa học * Khon chi lng giỏo viờn c xỏc nh bng cỏch: Tng số gi ging x n giỏ 1 giờ x H s cp bc Lng giỏo viờn thng c d toỏn theo k hoch o to hng nm * Khon chi hc bng: Số sinh viờn x mc hc bng...Số Kin thc giỏo dc i VH Số Kin thc giỏo dc chuyờn VHT TT T TT 1 cng A Hc phn bt buc Kinh t chớnh tr Mỏc - 5 1 ngnh B Hc phn bt buc c im gii phu sinh lý 3 2 3 4 Lờ Nin Trit hc Mỏc - Lờnin Ch ngha XHKH Lch s ng Cng sn 5 4 4 2 3 4 tr em Dinh dng V sinh Phũng bnh tr em 3 3 2 5 6 7 Vit Nam Ngoi ng Giỏo dc Quc phũng Tõm lý hc i cng 4 4 tun 3 5 6 7 Tõm lý hc tr em Giỏo dc hc tr em Toỏn v... s kin ngh: - u t m rng nõng cp trang thit b - Hon chnh h thng giỏo trỡnh cú cht lng - Xõy dng h thng cụng c phc v ging dy - Tng ngun ngõn sỏch cp phỏt cho trng - Tng tr cp cho cỏn b v sinh viờn - Thc hin ch chớnh sỏch cho i ng cỏn b qun lý - Hon thin i ng cỏn b qun lý Vi vai trũ v v trớ quan trng ca Trng S phm nh tr mu giỏo TWI trong h thng giỏo dc mm non n i riờng, vic nõng cao cht lng o to s l im... Thng c d toỏn theo ch tiờu tuyn sinh * Cỏc khon chi cũn li c xỏc nh theo nhng qui nh khỏc nhau, tu theo tng thi k Cú th phn kinh phớ trang b dựng dy hc nhiu, hoc chi cho hot ng h tr dy hc hin Tuy nhiờn chi phớ cho nghiờn cu thng chim khong 7 - 8% tng kinh phớ o to Trng Cao ng s phm nh tr mu giỏo TW I l mt trong nhng c s o to u ngnh ca nc ta trong lnh vc o to cỏn b qun lý v giỏo viờn S phm mm non Trng... cỏc phũng lm vic, phũng hc u c trang b bn gh v cỏc dựng phng tin dy hc cn thit - H thng th vin nh, s lng sỏch cha nhiu - Cú phũng mỏy tớnh 30 chic - Cú phũng tp hỏt, mỳa cho sinh viờn luyn tp 14 - Cú cỏc phng tin khỏc nh: H thng in, nc, phng tin chuyờn ch v.v Tuy nhiờn c s vt cht k thut cn thit cha ỏp ng c vi yờu cu hc tp v cht lng ging dy * c im qun lý kinh t: Do l trng S phm sinh viờn c cp hc bng... 5 thnh cỏc biu tng toỏn 8 Giỏo dc hc i cng 3 8 hc cho tr em To hỡnh v phng phỏp 8 hng dn hot ng to 9 Logic hc 3 9 hỡnh cho tr em m nhc v phng phỏp 10 giỏo dc õm nhc cho tr 10 M hc i cng 3 10 em Phng phỏp phỏt trin 4 11 Ting Vit thc hnh 3 11 ngụn ng Phng phỏp cho tr em 3 lm quen vi tỏc phm vn 12 Kin thc giỏo dc i 3 12 hc Phng phỏp cho tr em 3 cng 13 14 lm quen vi m i trng M i trng v con ngi 13 xung quanh . 16 17 PHẦN III: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO T I TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NHÀ TRẺ MẪU GIÁO TW I. - Tổng số sinh viên đào tạo của Trường trong (4 khoá) là 5.000 ngư i. - Những thành tựu mà Trường. xuống làm việc trực tiếp t i các trường mầm non. Trong kh i các Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo thì Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I được coi là trường trọng i m và đầu. lượng đào tạo của Trường. Trong th i gian qua, Trường Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I là một trường đứng ở vị trí trọng i m của kh i trường đào tạo giáo viên sư phạm mầm non. Nhà trường