Sở GD & ĐT Hng Yên Kì thi chọn đội tuyển quốc gia vòng II Năm học 2010 - 2011 Môn: Ngữ văn Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01 trang, gồm 02 câu) Câu 1(8,0 điểm): Hào Anh sinh ra trong một gia đình nghèo, bố mẹ chia tay và có gia đình mới, em sống với mẹ. Tháng 8/2009, Hào Anh đợc mẹ đa vào trại tôm giống Minh Đức để làm việc và hi vọng học nghề. Tại đây, em bị vợ chồng chủ trại hành hạ dã man: đổ nớc sôi vào ngời, bẻ răng, đánh đập, dùng dao rạch lng đổ formolChính quyền địa phơng và hàng xóm đều không hay biết để can thiệp. Mãi đến cuối tháng 4, hàng xóm đa Hào Anh đến bệnh viện cấp cứu trong tình trạng thơng tích đầy mình, vụ việc mới vỡ lở. Vợ chồng chủ trại bị bắt cùng hai ngời làm công. Lãnh đạo chính quyền địa phơng nhận kỷ luật. Phiên toà sơ thẩm vụ án hành hạ Hào Anh đợc tổ chức lu động ngày 29/6, thu hút hàng nghìn ngời dân. Vợ chồng chủ trại phải nhận mức án tù mỗi ngời 23 năm. Tiến Thuỳ (Theo VnExpress Tin nhanh Việt Nam ) Trình bày suy nghĩ của anh/chị về nạn bạo hành trẻ em sau khi đọc mẩu tin trên. Câu 2(12 điểm): Nhận xét về truyên ngắn, sách giáo khoa lớp 11(chơng trình Nâng cao) có viết: Truyện ngắn thờng có dung lợng nhỏ. Nhà văn chỉ cắt lấy một lát, ca lấy một khúc, chọn lấy một khoảnh khắc đời sống để xây dựng nên tác phẩm của mình. Qua một số truyện ngắn đã học trong chơng trình, anh/chị hãy bình luận ý kiến trên. Hết * Thí sinh không sử dụng tài liệu. * Giám thị không giải thích gì thêm. Sở GD & ĐT Hng Yên Gợi ý chấm thi chọn đội tuyển quốc gia vòng II Năm học 2010- 2011 Môn : Ngữ văn- Lớp 12 Đề chính thức Câu 1(8,0 điểm ): 1. Yêu cầu về kĩ năng: Biết làm một bài nghị luận xã hội về một hiện tợng đời sống đợc gủi gắm trong một mẩu tin với các thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận. Diễn đạt tốt, ngôn ngữ chọn lọc, không mắc lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp và chính tả; dẫn chứng phong phú, hấp dẫn. 2. Yêu cầu về kiến thức và cách cho điểm: Thí sinh có thể có nhiều cách trình bày khác nhau nhng cần đảm bảo các ý cơ bản sau : - Cần chỉ ra đợc hiện tợng trong mẩu tin chính là thc trạng của nạn bạo hành trẻ em trong đời sống xã hội hôm nay. Hiện tợng này đang có nguy cơ gia tăng trong đời sống hiện nay(0,5 điểm) - Chỉ ra đợc nguyên nhân của nạn bạo hành(2,0 điểm) : + Do thiếu sự quan tâm, yêu thơng của gia đình mà trẻ em sớm phải dấn thân vào chốn mu sinh với rất nhiều nguy cơ bị xâm hại. + Do những ông chủ, bà chủ tham lam, độc ác, vô nhân tính, coi rẻ mạng sống của trẻ thơ. + Do thái độ sống thờ ơ của những ngời xung quanh, sự thiếu trách nhiệm của chính quyền địa phơng. - Thấy đợc hậu quả của nạn bạo hành trẻ em(2,0 điểm) : + Gây tổn thơng nghiêm trọng đến thể xác và tâm hồn trẻ em. + Phá hoại giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc. + Gây bất bình, hoang mang, lo sợ trong cộng đồng. - Từ đó, thí sinh bày tỏ suy nghĩ thái độ của mình trớc nạn bạo hành(1,5 điểm) : + Xót thơng, cảm thông, chia sẻ với trẻ em bị đánh đập, hành hạ, bị bóc lột sức lao động. + Phê phán thái độ thơ ơ, vô trách nhiệm của những ngời xung quanh và chính quyền địa phơng. + Lên án, bất bình với những kẻ chà đạp , xâm hại trẻ em. + Mở rộng tấm lòng để quan tâm, chia sẻ với những trẻ em có cảnh ngộ bất hạnh quanh mình, sớm phát hiện những biểu hiện của nạn bạo hành và báo cho cơ quan chức năng hoặc những ngời xung quanh. + Đề xuất những giải pháp để bảo vệ trẻ em. Câu2( 12 điểm): 1. Yêu cầu về kĩ năng: Biết làm bài văn nghị luận về một vấn đề lý luận văn học. Có kiến thức vững chắc về truyện ngắn. Có phơng pháp làm bài tốt với các kỹ năng giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận. Văn viết có cảm xúc, hình ảnh; bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ; không mắc lỗi về dùng từ, chính tả, diễn đạt, kiến thức và ngữ pháp. 2. Yêu cầu về kiến thức và cách cho điểm: Thí sinh có thể có nhiều cách trình bày khác nhau nhng cần đảm bảo các ý cơ bản sau : - Giải thích đợc lời nhận xét về truyện ngắn(1,0 điểm): Vì truyện ngắn có dung l- ợng nhỏ nên nhà văn không thể lí giải mọi vấn đề một cách tỉ mỉ, cặn kẽ nh các thể loại có dung lợng lớn mà chỉ nắm bắt một khoảnh khắc ngắn ngủi nào đó của đời sống, của con ngời để từ đó thể hiện suy nghĩ, t tởng, tình cảm của mình. Khoảnh khắc chính là cốt lõi để tạo nên tác phẩm truyện ngắn. - Bàn bạc, mở rộng(2,0điểm): + Khoảnh khắc của truyện ngắn có thể là một cuộc gặp, một tình huống, một trạng huống nào đó của nhân vật. + Khoảnh khắc của truyện ngắn không phải là một khoảnh khắc bình thờng mà là một khoảnh khắc đặc biệt giúp nhân vật bộc lộ đợc tính cách của mình một cách rõ nét nhất và giúp nhà văn thể hiện đợc suy nghĩ, t tởng và tình cảm của mình một cách hiệu quả nhất. + Để có đợc những khoảnh khắc làm nên tác phẩm của truyện ngắn đòi hỏi nhà văn phải gắn bó, thấu hiểu với cuộc đời, với con ngời, có khả năng nắm bắt tinh tế và có tài năng thể hiện. - Làm sáng tỏ vấn đề qua một số tác phẩm trong chơng trình(8,0 điểm): Thí sinh có thể lựa chọn tác phẩm theo chủ quan của mình nhng phải đáp ứng đợc yêu cầu, phải phân tích đợc những khoảnh khắc trong một số truyện ngắn thể hiện đợc tính cách nhân vật, thể hiển đợc ý đồ của nhà văn một cách xuất sắc. (Ví dụ: Khoảnh khắc trong truyện ngắn Chữ ngời tử tù của nhà văn Nguyễn Tuân là cuộc gặp gỡ bất ngờ, éo le và rất thú vị giữa Huấn Cao và viên quản ngục. Qua cuộc gặp này, Huấn Cao bộc lộ rõ nét đẹp tài hoa, khí phách, thiên lơng; viên quản ngục thể hiện rõ là một con ngời quý trọng cái đẹp, cái tài còn Nguyễn Tuân thể hiện đợc t t- ởng ca ngợi, tôn vinh cái đẹp, cái tài và cái thiện. Khoảnh khắc chủ yếu trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam là tâm trạng đợi tàu của chị em Liên từ lúc chiều tối cho đến đêm khuya, khi đoàn tàu đi qua phố huyện. Khoảnh khắc chủ yếu trong truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân là việc nhặt vợ của nhân vật Tràng) - Từ đó đánh giá vai trò của khoảnh khắc trong truyện ngắn và rút ra kinh nghiệm khi tiếp cận tác phẩm truyện ngắn(1,0 điểm). Lu ý: - Chỉ cho điểm tối đa khi bài làm đủ ý và diễn đạt tốt, tránh đếm ý cho điểm. - Khuyến khích những bài viết sáng tạo, có sự phát hiện mới mẻ và có cách lí giải thuyết phục. Hết Sở GD & ĐT Hng Yên Kì thi chọn đội tuyển quốc gia vòng II Năm học 2010- 2011 Môn: Ngữ văn Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01 trang, gồm 02 câu) Đề thi dự bị Câu 1: (8,0 điểm) Trong bộ sách Hạt giống tâm hồn của NXB tổng hợp TP Hồ Chí Minh năm 2008 có mẩu chuyện sau: Một buổi sáng, khi đang dùng điểm tâm, tôi vô tình nghe đợc câu chuyện của hai bác sĩ điều trị bệnh ung th. Một bác sĩ tâm sự: - Anh biết không, tôi thật chẳng hiểu nổi. Cả anh và tôi cùng cho bệnh nhân uống một thứ thuốc giống nhau, cùng một liều nh nhau, cùng một phác đồ điều trị và cùng một tiêu chuẩn nhập viện. Vậy mà kết quả của tôi chỉ đạt 22% còn anh lại lên tới 74%. Một kết quả cha từng thấy đối với bệnh ung th di căn. Làm thế nào anh có thể thành công đợc nh vậy? Vị bác sĩ đồng nghiệp nhẹ nhàng trả lời: - Cả hai chúng ta đều dùng loại thuốc Etoposide, Platinum, Oncovin và Hydroxyurea phải không? Anh gọi tắt các thuốc này là EPOH. Nhng tôi lại nói với các bệnh nhân của mình là họ đang dùng loại thuốc HOPE (nghĩa là hi vọng). Đọc mẩu chuyện trên, anh (chị) có suy nghĩ gì? Câu 2(12 điểm): Bàn về thơ, Viên Mai nhà thơ, nhà lí luận phê bình Trung Quốc cho rằng: Thơ quí ở chỗ cong. Qua một số tác phẩm đã học, anh/chị hãy bình luận ý kiến trên. Hết * Thí sinh không sử dụng tài liệu. * Giám thị không giải thích gì thêm. Gợi ý chấm thi chọn đội tuyển quốc gia vòng II Năm học 2010- 2011 Môn : Ngữ văn- Lớp 12 Đề dự bị Câu 1: A. yêu cầu 1. Về kĩ năng: Biết làm một bài nghị luận xã hội về một t tởng đạo lí với các thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận. Diễn đạt tốt, ngôn ngữ chọn lọc, không mắc lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp và chính tả; dẫn chứng phong phú, hấp dẫn. 2. Về kiến thức: Làm sáng tỏ đợc vấn đề nghị luận trong mẩu chuyện. Các ý cơ bản cần có: - Giới thiệu khái quát vấn đề cần nghị luận. - Giải thích đợc nguyên nhân dẫn đến thành công của ngời bác sĩ điều trị bệnh ung th trong mẩu chuyện: đó là biết gieo vào lòng những bệnh nhân niềm hi vọng, niềm tin đợc sống nhờ cách gọi tên các loại thuốc. - Thấy đợc sức mạnh kì diệu của niềm tin trong cuộc sống. Niềm tin và hi vọng tiếp cho con ngời nghị lực và sức mạnh để vợt lên hoàn cảnh dù là những hoàn cảnh nghiệt ngã nhất. - Trong cuộc sống đã có nhiều ngời biết vợt lên nghịch cảnh bằng niềm tin và hi vọng. - Từ đó rút ra bài học cho bản thân: biết nuôi dỡng niềm tin và hi vọng trong bất cứ hoàn cảnh nào, biết gieo niềm tin cho những ngời xung quanh bạn. - Thấy đợc ý nghĩa sâu sắc của mẩu chuyện. B. Cách cho điểm: - Điểm 4: Đáp ứng đầy đủ những yêu cầu trên, có thể mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt. - Điểm 3:Cơ bản đáp ứng đợc những yêu cầu trên. có thể còn một vài sai sót nhỏ. - Điểm 2: Nhìn chung hiểu vấn đề nhng cha đủ ý. Mắc không quá 5 lỗi về chính tả, dùng từ, ngữ pháp. - Điểm 1: Cách nhìn nhận, triển khai còn lúng túng; diễn đạt còn hạn chế; mắc nhiều lỗi. - Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc Câu 2: A. Yêu cầu: 1. Về kĩ năng: Biết làm một bài nghị luận văn học về một vấn đề lí luận văn học với các thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận. Diễn đạt tốt, ngôn ngữ chọn lọc, không mắc lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp và chính tả; dẫn chứng phong phú, hấp dẫn. 2. Về kiến thức: - Giải thích đợc cái cong trong thơ là cách nói gián tiếp. Ngôn ngữ thơ thờng hàm súc, khơi gợi, diễn đạt nội dung một cách hàm súc, kín đáo. - Đối với thơ, cong là quí vì nếu thơ thẳng quá, đọc sẽ hiểu ngay, hiểu hết thì khó để lại d vị cho ngời đọc. Cái cong của thơ khiến ngời đọc phải suy nghĩ, tìm tòi, phát hiện để càng đọc càng thấy hay, thấy thấm thía và thú vị. - Thơ quý ở lối nói gián tiếp nên các nhà thơ cần phải biết tìm tòi, sáng tạo để có cách biểu đạt giàu hình ảnh, nhiều ý nghĩa, đem lại nhiều d vị cho ngời thởng thức. - Làm sáng tỏ vấn đề qua một số bài thơ đã học: Thí sinh tự lựa chọn dẫn chứng để phân tích miễn là đáp ứng đợc yêu cầu. Đó là những bài thơ, những đoạn thơ, những câu thơ có cách biểu đạt kín đáo hàm súc, giàu ý nghĩa, càng đọc càng thấy thú vị, thấm thía. - Từ đó, thí sinh rút ra kinh nghiệm khi thởng thức thơ. B. Cách cho điểm: - Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ những yêu cầu trên, có thể mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt. - Điểm 3:Cơ bản đáp ứng đợc những yêu cầu trên. có thể còn một vài sai sót nhỏ. - Điểm 2: Nhìn chung hiểu vấn đề nhng cha đủ ý. Mắc không quá 5 lỗi về chính tả, dùng từ, ngữ pháp. - Điểm 1: Cách nhìn nhận, triển khai còn lúng túng; diễn đạt còn hạn chế; mắc nhiều lỗi. - Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc. Hết . & ĐT Hng Yên Kì thi chọn đội tuyển quốc gia vòng II Năm học 2010- 2011 Môn: Ngữ văn Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01 trang, gồm 02 câu) Đề thi dự bị Câu 1:. Sở GD & ĐT Hng Yên Kì thi chọn đội tuyển quốc gia vòng II Năm học 2010 - 2011 Môn: Ngữ văn Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01 trang, gồm 02 câu) Câu. Hiện tợng này đang có nguy cơ gia tăng trong đời sống hiện nay(0,5 điểm) - Chỉ ra đợc nguyên nhân của nạn bạo hành(2,0 điểm) : + Do thi u sự quan tâm, yêu thơng của gia đình mà trẻ em sớm phải