SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TÍCH CỰC KHÁM PHÁ THIÊN NHIÊN THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI" 1/ Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: - Đối với trẻ em, thiên nhiên đối tượng phương tiện quan trọng để phát triển toàn nhân cách đứa trẻ Thiên nhiên làm cho đứa trẻ thích thú, ý, quan tâm đến xung quanh hơn, làm phát triển lực quan sát, trí thông minh vốn sống thực tiễn trẻ - Thơng qua việc khám phá thiên nhiên cịn giúp trẻ hiểu biết mn lồi, nhận biết tầm quan trọng môi trường thiên nhiên đời sống người Từ trẻ biết chăm sóc xanh, vật ni, bảo vệ môi trường, biết yêu qúy lao động, lao động chân tay, dù khoa học kĩ thuật có phát triển tới đâu thiên nhiên cần phải người chăm sóc bảo vệ, thông qua khám phá thiên nhiên giúp trẻ ham hiểu biết thích khám phá điều lạ - Qua nhiều năm công tác suy nghĩ nhiều vấn đề cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên qua hoạt động trời: Phải làm để giúp trẻ tiếp cận tích cực khám phá thiên nhiên, làm để trẻ hiểu xung quanh chúng nhiều điều lạ mà chúng chưa khám phá hết được, làm để hệ trẻ thơ hiểu điều lớn lao mà thiên nhiên mang lại cho người - Nên thơng qua hoạt động ngồi trời giúp trẻ khám phá thiên nhiên, tự trải nghiệm, tìm tịi khám phá nhiều điều kỳ thú, qua trẻ tích lũy nhiều kinh nghiệm cảm tính, trẻ trực tiếp nhìn thấy tượng tự nhiên môi trường sống thực với tất mối quan hệ phụ thuộc lẫn Trẻ dạo chơi thoải mái tạo sung sướng, thỏa mãn tiếp xúc với môi trường xung quanh - Tóm lại: Thiên nhiên xung quanh gần gũi, gắn bó có vai trị quan trọng người lớn trẻ em Thiên nhiên tạo cho người sống Thiên nhiên nguồn lực sống để tái tạo, trau dồi vào tâm hồn trẻ thơ giúp chúng ứng dụng khoa học kĩ thuật tốt Thiên nhiên có tầm quan trọng người nên người phải có ý thức bảo vệ thiên nhiên - Mục đích việc thực sáng kiến: Trước hết giúp giáo viên đứng lớp có biện pháp tổ chức hướng dẫn trẻ hoạt động trời đạt hiệu cao, giúp trẻ tích cực khám phá thiên nhiên, hiểu biết giới mn lồi xung quanh trẻ, hiểu tầm quan trọng việc phải bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường 2/ Phạm vi triển khai thực hiện: - Các biện pháp giúp trẻ tích cực khám phá thiên nhiên thơng qua hoạt động ngồi trời triển khai thực thí điểm lớp Lá trường Mầm non Sông Đốc đạt kết cao, biện pháp áp dụng cho tất độ tuổi trường Mầm non 3/ Mơ tả sáng kiến: Sáng kiến: Gồm có biện pháp để giúp trẻ tích cực khám phá thiên nhiên thơng qua hoạt động ngồi trời a/ Chuẩn bị tốt đồ dùng, đồ chơi, tâm lý, sức khỏe cho buổi hoạt động: - Để buổi hoạt động trời đạt kết cao trước hết người giáo viên phải: + Xác định đối tượng, số lượng, vị trí đối tượng, khu vực tổ chức hoạt động trẻ, dự kiến ảnh hưởng thời tiết đến đối tượng trẻ quan sát khám phá Dự kiến nội dung cho trẻ lao động, chăm sóc thiên nhiên + Chuẩn bị phương tiện cho trẻ hoạt động, ngồi đối tượng có sân, vườn, cần chuẩn bị dụng cụ cho trẻ hoạt động như: đồ chơi cần thiết, đồ dùng, dụng cụ cho trẻ tham gia lao động, làm thí nghiệm đồ chơi cho trẻ chơi đóng vai, đồ chơi cát + Tìm hiểu tâm lí tình trạng sức khoẻ trẻ trước khám phá + Tạo hội để trẻ nói suy nghĩ + Sưu tầm trị chơi lạ để thu hút trẻ + Nhắc trẻ uống nước, vệ sinh trước sân - Không học tập mà thông qua hoạt động khám phá thiên nhiên trời tăng cường sức đề kháng cho thể trẻ, giúp trẻ có sức khoẻ dồi dào, chống lại thay đổi đột ngột thời tiết b/ Tạo bầu khơng khí thoải mái trước quan sát: - Đối với trẻ nhỏ, động viên khích lệ người lớn trước làm việc quan trọng, tạo cho trẻ thoải mái, tự tin vào thân, trẻ dám làm, dám nghĩ dám nói điều trẻ quan sát phát ra, bầu khơng khí không thoải mái trẻ không dám nêu lên điều trẻ khám phá trẻ sợ, sai bị la, nên việc tạo cho trẻ có tâm thoải mái quan sát giúp học trở nên sơi động, giúp trẻ tích cực khám phá đạt kết cao c/ Tổ chức quan sát trực tiếp đối tượng, thường xuyên cho trẻ tiếp xúc với môi trường sống: - Hoạt động trời hội tốt để tổ chức hoạt động đa dạng tích cực trẻ, trình hoạt động trẻ tiếp xúc với thiên nhiên: với mây, với nắng gió, với hoa, lá, cỏ, cây… - Vậy nên tổ chức cho trẻ quan sát cần cho trẻ quan sát trực tiếp trẻ phải thường xuyên quan sát mơi trường sống, q trình quan sát, khả tri giác trẻ xác hơn, nhanh nhạy hơn, óc quan sát sắc nhọn tinh tế Vì quan sát trẻ tận mắt nhìn thấy cỏ, hoa lá, vật công việc làm người Trẻ nhìn, sờ tay, ngửi, ăn, nếm…những lạ thiên nhiên đích thực tai trẻ nghe thấy tiếng chim hót, gà gáy…nói chung trẻ đắm mơi trường thiên nhiên khám phá sống lạ Ví dụ: Khi khám phá loại trẻ mẫu giáo lớn hiểu sâu hơn, rõ hơn, cụ thể loại (thân đứng, thân bò, thân leo…) Khi khám phá tượng thiên nhiên: “gió” trẻ cảm nhận gió có ích lợi gì? Gió thổi thể người cảm thấy nào? Tại biết có gió? Lắng nghe gió thổi qua cây? d/ Khơng biến buổi hoạt động trời thành tiết khám phá môi trường xung quanh: - Khi tổ chức cho trẻ khám phá thiên nhiên giáo viên cần xác định rõ mục đích yêu cầu hoạt động, tổ chức cho trẻ hoạt động cần tự thoải mái, tránh gị bó áp đặt, cần tiến hành cảm xúc hứng thú trẻ với đối tượng quan sát, không thiết phải thực nội dung theo trật tự cứng nhắc mà phải linh hoạt tùy vào tình hình trẻ diễn biến chơi Ví dụ: Khi trẻ chăm quan sát hoa vườn trường, bướm bay qua, tất trẻ nhìn theo bướm, giáo viên phải linh động chuyển mục đích quan sát bơng hoa sang quan sát bướm theo hứng thú trẻ, không bắt trẻ phải tiếp tục quan sát hoa trẻ không ý tới hoa - Sau cho trẻ quan sát cần cho trẻ tự nói lên điều mà trẻ quan sát được, sau giáo viên sử dụng câu hỏi để kích thích tính tị mị ham hiểu biết trẻ Hệ thống câu hỏi đặt cho buổi hoạt động cần chuẩn bị chu đáo, ý câu hỏi đàm thoại cần ngắn gọn, rõ ràng, ngữ pháp có tác dụng rèn luyện, phát triển tư trẻ Câu hỏi khó nên đặt trẻ giỏi, câu hỏi dễ nên đặt cho cho trẻ yếu Ví dụ: Quan sát hoa trẻ – tuổi: - Câu hỏi đặt cho trẻ yếu + Vườn hoa có màu gì? + Những hoa có mùi thơm? + Những hoa khơng có mùi thơm? + Hoa hồng dùng để làm gì? + Hoa huệ dùng để làm gì? + Con thích hoa nào? - Câu hỏi đặt cho trẻ giỏi + Thế hoa? + Thế cành hoa? + Những hoa mọc thành cành? + Những hoa không mọc thành cành? e/ Tổ chức cho trẻ khám phá xã hội thông qua lao động: - Lao động hình thức tổ chức giáo dục quan trọng cho trẻ trường mầm non, hoạt động trẻ nhỏ ưa thích Trong q trình tham gia lao động, trẻ tự tích lũy kinh nghiệm sống, tổ chức cho trẻ lao động hội cho trẻ thể rèn luyện phẩm chất nhân cách quan trọng người lao động, là: cần cù, chịu khó, kiên trì, tâm, cố gắng vượt khó để hồn thành nhiệm vụ - Có thể tổ chức cho trẻ lao động chăm sóc thiên nhiên như: Xới đất, nhổ cỏ, nhặt úa cho cây, cho chim thú nuôi ăn, nhặt rụng, tưới nước cho cây… Ví dụ: Sau tổ chức cho trẻ quan sát sân trường, giáo viên hỏi trẻ: Làm cho mau lớn? có muốn tự chăm sóc khơng? Sau cô cho trẻ sử dụng quốc, giá để vun đất cho gốc cây, sử dụng bình tưới để tưới nước cho cây, tìm sâu cây… g/ Tổ chức trò chơi cho trẻ: - Với trẻ Mầm Non chơi hoạt động chủ đạo, chơi mà học - học mà chơi, thông qua chơi trẻ lĩnh hội hiểu biết khoa học sống - Ngồi hoạt động khám phá, tìm tịi với thiên nhiên ta xen lẫn vào trò chơi vận động, học tập, dân gian để củng cố tri thức mà trẻ vừa khám phá, trải nghiệm - Khi tổ chức trò chơi giáo viên cần lưu ý tạo cho trẻ khơng khí sôi nổi, thoải mái, lôi trẻ tham gia vào trị chơi tích cực Cần xen kẽ trị chơi động tĩnh để giúp trẻ cân đối thể lực Có thể tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên sẵn có sân để tổ chức thành trị chơi học tập đơn giản, nhằm mục đích củng cố tri thức phát triển tư trẻ Ví dụ: Trị chơi học tập trẻ học toán với đề tài “Đếm đến 5, nhận biết chữ số 5” ta cho trẻ tìm vườn giống tìm sơ gắn vào Cho trẻ nhặt xếp thành hình bé thích như: Hoa cánh, cánh… - Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích: Cho trẻ chơi với cát, nước, xây mơ hình cát, sỏi, vẽ sân, cát, đất trẻ chơi trị chơi đóng vai, leo trèo, đánh đu, trốn tìm, đuổi nhau…chơi với đồ chơi sẵn có ngồi trời - Thơng qua trị chơi giúp cho trẻ có tính đoàn kết, yêu thương nhau, tự tin, can đảm trước việc biến đổi không ngừng sống 4/ Kết quả, hiệu mang lại: - Khi chưa áp dụng thực biện pháp trẻ lớp thường nhút nhát hoạt động khám phá thiên nhiên, không tự tin nêu lên điều trẻ 10 quan sát nên buổi hoạt động đạt hiệu chưa cao, trẻ không hứng thú với đối tượng quan sát, chưa có ý thức cao việc bảo vệ môi trường, yêu quý thiên nhiên, lao động - Sau áp dụng thực vào giảng dạy giúp trẻ lớp tơi mạnh dạn tích cực khám phá thiên nhiên, tham gia tích cực hoạt động, hoạt động trời đạt kết cao 11 BẢNG THỐNG KÊ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TRÊN TRẺ ĐẾN THÁNG 5/ 2013 Nội dung Trước áp dụng Sau áp dụng Tăng biện pháp biện pháp Số trẻ Số trẻ Mạnh dạn, tự 18/ tin 35 74 % nhiên 35 34 % 25/ trẻ 46 % 35/ 35 100 % 26 % 35/ 35 100 % 66 % 35 97 % 63 % trẻ 35 34 % trẻ Thích lao động 35 97 % trẻ trẻ Yêu quý thiên 12/ 34/ Tỉ lệ trẻ trẻ Ý thức bảo vệ 12/ môi trường 35 51 % trẻ Tích cực khám 26/ phá thiên nhiên Tỉ lệ 34/ trẻ 35 71 % 35/ 35 100 % trẻ Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: 12 29 % 5/ - Bản sáng kiến có ảnh hưởng trực tiếp đến giáo viên đứng lớp, giúp giáo viên hiểu sâu tầm quan trọng việc khám phá thiên nhiên phát triển trẻ, từ giáo viên có biện pháp để tổ chức hướng dẫn trẻ khám phá thiên nhiên thông qua hoạt động trời đạt hiệu cao - Sau áp dụng biện pháp vào giảng dạy tơi nhận thấy có chuyển biến rõ rệt trẻ, trước trẻ lớp thường nhút nhát, làm sợ, khơng tự tin vào thân mình, tham gia hoạt động chưa tích cực, xả rác lung tung, chưa có ý thức bảo vệ thiên nhiên, từ áp dụng biện pháp trẻ tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động khám phá thiên nhiên, cảm thụ vẻ đẹp giới xung quang trẻ, trẻ thực hành trải nghiệm lao động Từ trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, bảo vệ thiên nhiên, yêu quý lao động 6/ Kiến nghị, đề xuất: - Kính mong cấp lãnh đạo quan tâm đến giáo dục mầm non, đầu tư trang thiết bị dạy học nhiều để phục vụ cho việc học tập vui chơi trẻ - Sở, phòng GD&ĐT thường xuyên mở buổi thao giảng chuyên đề cho giáo viên tham dự để học hỏi nâng cao tay nghề 13 Sông Đốc: Ngày 17/05/2013 Thủ trưởng đơn vị Người viết Đỗ Thu Hương 14 ... vệ môi trường 2/ Phạm vi triển khai thực hiện: - Các biện pháp giúp trẻ tích cực khám phá thiên nhiên thơng qua hoạt động ngồi trời triển khai thực thí điểm lớp Lá trường Mầm non Sông Đốc đạt... Đốc đạt kết cao, biện pháp áp dụng cho tất độ tuổi trường Mầm non 3/ Mô tả sáng kiến: Sáng kiến: Gồm có biện pháp để giúp trẻ tích cực khám phá thiên nhiên thơng qua hoạt động trời a/ Chuẩn bị... biện pháp tổ chức hướng dẫn trẻ hoạt động ngồi trời đạt hiệu cao, giúp trẻ tích cực khám phá thiên nhiên, hiểu biết giới muôn loài xung quanh trẻ, hiểu tầm quan trọng việc phải bảo vệ thiên nhiên,