Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU I / LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI “ Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai” Trẻ em chính là những chủ nhân tương lai của đất nước.Do vậy việc chăm sóc giáo dục trẻ ngay từ những năm đầu tiên của cuộc đời là một việc làm hết sức cần thiết và vô cùng có ý nghĩa. Đất nước ta có ấm no, giàu mạnh, sánh vai cùng các cường quốc năm châu hay không điều đó phụ thuộc vào chính thế hệ trẻ hôm nay - một thế hệ trẻ năng động, thông minh, sáng tạo và đầy nhiệt huyết.Vì vậy việc giáo dục trẻ phát triển toàn diện về các mặt: Đức, Trí, Thể, Mỹ và Lao động là nhiệm vụ cao cả của ngành giáo dục nói chung và ngành mầm non nói riêng. Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu một nền giáo dục tốt - bởi ngành học mầm non là ngành học đầu tiên đặt nền móng vững chắc cho trẻ bước vào tương lai. Nước ta hiện nay nền kinh tế đang trên đường phát triển, đời sống được nâng cao, trẻ em được quan tâm chăm sóc nhiều hơn và được giao lưu với nhiều nền văn hoá khác nhau du nhập vào Việt Nam. Nhưng bên cạnh đó cũng có không ít những ản hưởng không tốt cho trẻ em. Có thể nói chưa bao giờ sự nghiệp giáo dục nước ta phải chịu nhiều tác động bởi cơ chế thị trường như hiện nay. Làm thế nào thế hệ trẻ chúng ta “ Hoà nhập mà không hoà tan” – Trong mỗi chúng ta vẫn giữ được “ Vốn văn hoá, tinh hoa dân tộc” trong thời đại mới thì việc giáo dục cho trẻ phát triển về trí tuệ thôi thì không đủ mà còn phải giáo dục trẻ biết giữ gìn truyền thống văn hoá tốt đẹp vốn có của ông cha ta từ ngàn xưa để lại là một nhiệm vụ cấp thiết trong các mục tiêu phát triển con người toàn diện hiện nay.Trong công cuộc đổi mới ở nước ta hiện nay cần những thế hệ công dân tốt và đội ngũ cán bộ có đủ cả đức lân tài như Bác Hồ đã dạy: “ Người có tài mà không có đức thì là người vô dụng Người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó” Phạm Thị Lệ Hằng - 1 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ Từ ngàn xưa ông cha ta cũng có câu “ Tiên học lễ, hậu học văn” lễ phép chính là nét đẹpvăn hoá được đặt lên hàng đầu của nền văn hoá Á đông nói chung và nền văn hoá Việt Nam nói riêng, đó cũng là nền tảng đạo đức của mỗi con người. Do vậy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ được đặt lên hàng đầu và phải được thực hiện ngay khi trẻ còn nhỏ bởi trẻ em như cây non cần được uốn nắn ngay từ đầu. Và việc giáo dục lễ giáo cho trẻ phải được thực hiện thường xuyên, rèn luyện hàng ngày, diễn ra ở mọi lúc mọi nơi và cần được sự chung tay góp sức của gia đình, nhà trương và xã hội. Tuy nhiên trong thời đại kinh tế thị trường hiện nay phụ huynh thường chỉ có thời gian quan tâm đến con mình về vật chất như ăn, mặc… nhưng lại không có thời gian gần gũi quan tâm tới trẻ về mặt tinh thần vì công việc quá bận rộn. Bên cạnh đó vì mục tiêu giảm tỷ lệ sinh con nên số con trong mỗi gia đình đều ít đi thì trẻ ngày càng được nuông chiều thái quá. Mặt khác một số phụ huynh chưa hiểu được tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo cho con em mình. Xã hội mở cửa cho nhiều nền văn hoá hội nhập bên cạnh những mặt tốt thì cũng có không ít nhhững tác động xấu đến trẻ mà trẻ còn nhỏ không biết chánh các tác động xấu đó cho nên giáo dục trong nhà trường đặc biệt trong trường mầm non giữ vai trò rất quan trong đói với trẻ. Ngay từ những ngày đầu trẻ ra lớp tôi nhận thấy trẻ được nuông chiều thái quá. Trẻ hay nói chống không, nói tục, nói bậy, trẩ lời cô và bạn câu què, câu cụt. Không chỉ có vậy trẻ còn có thói quen tự do, ích kỷ không thích chia sẻ với bạn bè đồ chơi hay bất cứ cái gì. Làm thế nào đẻ trẻ có những thói quen tốt, biết lễ phép với người lớn tuổi, quan tâm, chia sẻ, yêu thương với mọi người xung quanh, tôn trọng đoàn kết vơi bạn bè? Câu hỏi đó cứ ám ảnh trong tôi thúc gục tôi đi sâu tìm hiểu và tìm ra giải pháp khắc phục. Qua thời gian giảng dạy và học hỏi từ đồng nghiệp cũng như những kinh nghiệm rút ra từ bản thân tôi mạnh dạn đưa ra “ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ ( 4 – 5 tuổi ) ” Phạm Thị Lệ Hằng - 2 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Xây dựng một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ ( 4 – 5 tuổi ). III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: 1. Nghiên cứu cơ sở lý luận. 2. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn. 3. Xây dựng một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ ( 4 -5 tuổi) IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1. Phạm vi nội dung nghiên cứu. Biện pháp giáo dục giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ ( 4 -5 tuổi ) thông qua các hoạt động : - Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình. - Giáo viên gương mẫu. - Giáo dục lễ giáo qua tiết học. - Giáo dục lễ giáo qua hoạt động vui chơi. - Giáo dục lễ giáo qua hoạt động ngoài trời. - Giáo dục lễ giáo ở mọi lúc mọi nơi. - Xây dựng môi trường học tập. - Phối hợp với phụ huynh. - Khích lệ nêu gương. 2. Phạm vi địa bàn nghiên cứu. Tôi tiến hành thử nghiệm trên 55 trẻ lớp mẫu giáo nhỡ 1 trường mầm non Kiêu Kỵ Phạm Thị Lệ Hằng - 3 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ PHẦN II: NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN: - Từ ngàn xưa ông cha ta dẫ đúc rút nhiệm vụ học đầu tiên của mỗi con người là “ Tiên học lễ, hậu học văn” và lễ phép là nét đẹp được đặt nên hàng dầu khi đánh giá về một con người. Bên cạnh đó nhân cách đạo đức của mỗi con người cũng rất được đề cao và trân trọng như “ Cái nết đánh chết cái đẹp” “ Tốt gỗ hơn tốt nước sơn”. - Ngày nay Đảng và nhà nước ta cũng rất chú trọng đào tạo con gnười thế hệ trẻ đủ cả đức lẫn tài thể hiện ở nghi quyết TƯ 2 khoá VIII của Đảng cộng sản Việt Nam, nhiệm vụ của ngành gioá dục mầm non trong giai đoạn mớ, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo uốn nắn, bồi dưỡng trẻ lứa tuổi mầm noncung cấp cho trẻ những kỹ năng cần thiết đẻ giáo dục trẻ phát triển toàn diện cả 5 mặt: Đức, Trí, Thể, Mỹ và Lao động. II. CƠ SỞ THỰC TIỄN: 1. Thuận lợi. - Trường luôn nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, đặc biệt là sự chỉ đạo sát sao của phòng giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm, UBND xã Kiêu Kỵ về cơ sở vật chất điều kiện trang thiết bị nhà trường ngày càng khang trang. - Đội ngũ ban giám hiệu có trình độ chuyên môn vững vàng, nhạy bén, tận tuỵ với công việc, luôn quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện để giáo viên hoàn thành tốt công việc của trường cũng như ở gia đình. - Tập thể cán bộ giáo viên, công nhân viên trong trường luôn đoàn kết giúp đỡ nhiệt tình, động viên và truyền đạt cho tôi những kinh nghiệm quý báu. - Bản thân có năng lực và trình độ chuyên môn vững vàng, không ngừng học hỏi trau dồi kiến thức từ chị em đồng nghiệp cũng như sách báo. Đặc biệt là sự tin tưởng, ủng hộ của phụ huynh học sinh. Phạm Thị Lệ Hằng - 4 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ 2. Khó khăn. - Nhiều phụ huynh chưa hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ. - Phụ huynh nuông chiều con thái quá. - Phụ huynh đa số là công nhân và làm nghề truyền thống nên không có thời gian quan tâm nhiều tới con. - Nhiều nền văn hoá du nhập vào Việt Nam ảnh hưởng không tốt đối với trẻ như các trò chơi điện tử, game…nhưng phụ huynh không thấy dược những mặt có hại của các trò chơi đối với con mình. III. BIỆN PHÁP CHÍNH: 1. Biện pháp 1: Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình, tính cách của từng cá nhân trẻ. Để giúp trẻ uốn nắn những hành vi sai và rèn trẻ có thói quen chào hỏi, lễ phép với mọi người xung quanh, tôi nnhận thấy rằng điều đầu tiên mà tôi phải làm đó là tìm hiểu về đặc điểm của từng cá nhân trẻ bởi mỗi trẻ có một tính cách khác nhau và hoàn cảnh gia đình khác nhau từ đó tôi có những biện pháp cụ thể. - Tôi gần gũi trẻ, trò chuyện với trẻ, chia sẻ với trẻ từ đó tạo niềm tin ở trẻ, giúp trẻ mạnh dạn tự tin trong giao tiếp với cô và các bạn trong lớp từ đó yêu quý trường lớp, thích đi học qua đó tôi tìm hiểu về trẻ. - Thông qua phụ huynh và các mối quan hệ có liên quan như cô, chú, ….của trẻ tôi tìm hiểu về tính cách của trẻ cũng như trẻ thích gì, có thói quen nào…Và qua đó tôi cũng tìm hiểu về hoàn cành gia đình trẻ. VD : Cháu Giang nhà có một mẹ một con, cháu không có bố. Mẹ cháu một mình nuôi cháu và còn cấy 7 sào ruộng nên không có thời gian chăm sóc và dạy cháu nên cháu có thói quen nói chống không, đi lại tự do, không biết chào hỏi lễ phép với mọi người. VD : Cháu Trang nhà có 3 chị em gái, mẹ cháu làm công nhân trong nhà máy Z176, còn bố cháu ở nhà không làm gì mặt khác còn thường xuyên uống rượu Phạm Thị Lệ Hằng - 5 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ say mắng chửi vợ và các con. Một mình mẹ cháu nuôi 3chị em ăn học, bị ảnh hưởng từ bố nên cháu thường xuyên nói tục, chửi bậy với các bạn trong lớp khi có bất đồng với các bạn. VD: Cháu Đạt – Cháu là con duy nhất trong gia đình và cháu còn là cháu đích tôn của dòng họ. Mặt khác bố mẹ cháu hiếm muộn mới có cháu nên cháu rất dược cưng chiều, đòi gì được nấy do vậy cháu rất ích kỷ không hoà đông với các bạn trong lớp, không lễ phép với ngay cả với ông, bà, bố, mẹ mình. Qua quá trình tìm hiểu tôi nhận thấy rằng những thói quen xấu và những hành vi sai của trẻ phàn nào do người lớn ảnh hưởng tới trẻ, Do vậy chỉ cần có người thường xuyên bên trẻ uốn nắn sẽ giúp trẻ nhận ra lỗi của mình. 2. Biện pháp 2 : Giáo viên gương mẫu. Để giáo dục trẻ những hành vi văn hóa, có thái độ đúng với cô giáo, người lớn, bạn bè, có tình yêu với mọi sự vật hiện tượng xung quanh tôi xác định điều đầu tiên tôi phải làm đó là tôi phải luôn gương mẫu để cho noi theo bởi vì trẻ ở lứa tuổi này luôn thích được cô yêu thương, gần gũi và mọi hành vi của cô đều được trẻ lưu tâm và bắt chước lại. Vì vậy cô phải luôn chuẩn mực trong giao tiếp với phụ huynh, đồng nghiệp và với trẻ. Đối với trẻ cô luôn nhẹ nhàng, gần gũi, không quát mắng trẻ. Khi trò chuyên với trẻ xưng hô cô – con với trẻ để tạo cho trẻ thấy được sự gần gũi. Đặc biệt vào giờ đón, trả trẻ tôi luôn ân cần dịu dàng với trẻ tạo cho trẻ niềm tin khi tới lớp và vui vẻ ra về. Tôi hứa điều gì với trẻ là cố gắng thực hiện đúng lời hứa không đẻ trẻ thất vọng. Nếu trẻ có hành vi sai hoặc lời nói không hay tôi nhẹ nhàng góp ý và khuyến khíc trẻ sửa sai tránh phạm sai lầm lần sau. Tuyệt đối không quát mắng trẻ làm trẻ làm trẻ sợ hãi. Tôi cúng đặc biệt chú ý đến tác phong và trang phục của mình sao cho gọn gàng, sạch sẽ. Phạm Thị Lệ Hằng - 6 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ Khi giao tiếp với phụ huynh tôi luôn khiêm tốn, lịch sự trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày và các vấn đề khác. Khi phụ huynh có vấn đề thắc mắc tôi nhẹ nhàng giải thích cho phụ huynh hiểu không to tiếng. Khi trò chuyện, giao tiếp với chị em đồng nghiệp tôi luôn xưng hô chuẩn mực không nói tục, nói bậy, nói chống không. 3. Biện pháp 3 : Giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá qua tiết học. Giáo dục lễ giáo trong tiết học: Bé giơ tay phát biểu. Hoạt động chung ( Tiết học ) là hoạt động chiếm ưu thế trong việc giáo dục lễ giáo và thói quen hành vi văn hoá cho trẻ vì hoạt động này là thời gian trẻ tập chung nhất và cũng là thời gian cô và trẻ giao lưu gần gũi. Do vậy trong tiết học tôi chú ý sửa sai cho trẻ từ những hành vi nhỏ như giơ tay phát biểu, trả lời cô đủ cả câu không nói chống không, ngồi học ngay ngắn…từ đó dần tạo cho trẻ có những Phạm Thị Lệ Hằng - 7 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ thói quen tốt và trẻ có ý thức học tập hơn, mặt khác tôi còn xây dựng cho từng chủ điểm nội dung giáo dục lễ giáo và hành vi văn hóa cho trẻ và lựa chọn nội dung phù hợp lồng vào từng tiết học. * Chủ điểm “Trường mầm non”: Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng chào hỏi, lễ phép với cô giáo, với các cô các bác làm trong trường như bác bảo vệ, cô kế toán, bác hiệu trưởng, hiệu phó, bác nấu ăn… Thân thiện hợp tác, đoàn kết với bạn bè trong trường, trong lớp, hoà thuận với bạn khi chơi, chia sẻ đồ chơi với bạn, giúp đỡ bạn. Giữ gìn mồi trường lớp học, trường học sạch sẽ như khộng vứt rác bừa bãi, không bứt là bẻ cành cây trong trường, giữ gìn đồ dùng đồ chơi trong trường, không lấy đồ chơi mang về nhà, lấy cất đồ chơi gọn gàng. VD: Qua giờ khám phá khoa học “ Trường mầm non của bé” tôi trò chuyện trao đổi với trẻ và đưa ra câu hỏi, giả thiết như: + Con thấy tình cảm của các cô đối với các con như thế nào? + Để đáp lại tình cảm của các cô đối với các con, các con phải như thế nào? + Nếu các con vứt rác bừa bãi trong trường thì chuyện gì sẽ xảy ra? + Để trường, lớp luôn sạch sẽ các con phải làm gì? Qua đó tôi giáo dục trẻ biết lễ phép với cô giáo và có ý thức giữ gìn môi trường sạch sẽ và giúp trẻ có những hành vi tốt như không vứt rác bừa bãi. * Chủ điểm : Bản thân” Giáo dục trẻ biết cách giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ, biết một số cách vệ sinh cá nhân. Trẻ iết cảm nhận các cảm xúc khác nhau của mình và của người khác: Vui , buồn…Biết xưng hô lễ phép voíư người lớn tuổi, quan tâm giúp đỡ người xung quanh. Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng. Yêu quý , đoàn kết với bạn bè khi chơi. VD : Qua tiết văn học truyện “ Chú bé Lọ Lem” Tôi cho trẻ tự đánh giá về chú bé lọ lem và nhận thức các hành động của chú đúng hay sai từ đó cả lớp thống nhất không học tập theo chú bé lọ lem mà phải giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ và giũ gìn các đồ dùng trong nhà của mình. Phạm Thị Lệ Hằng - 8 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ * Chủ điểm “ Gia đình” : Giáo dục trẻ biết yêu quý, lễ phép, kính trọng ông, bà, bố, mẹ và những người thân trong gia đình. BIết giữ gìn vệ sinh cho nhà mình sạch sx như không vứt rác bừa bãi, chơi đồ chơi xong cất gọn gàng. Biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình…. VD : Qua giờ “Tạo hinh” Vẽ những người thân trong gia đình tôi trò chuyện với trẻ : + Gia đình con có những ai? + Tình cảm của mọi người đối với con như thế nào ? Qua đó tôi giáo dục trẻ yêu thương kính trọng đói với ông, bà, bố, mẹ và những người thân trong gia đình và thể hiện tnìh cảm đó bằng hành động đó là vẽ những bức tranh chân dung tặng những người thân trong gia đình. VD : Tiết Văn học truyện “ Tích Chu” qua câu truyện tôi giúp trẻ nhận ra tình cảm của bà dành cho cháu và giáo dục trẻ biết yêu thương kính trọng ông, bà, bố,mẹ và biết giúp đỡ những người thân trong gia đình bằng những việc làm vừa sức của mình. * Chủ điểm “ Nghề nghiệp” : Trong xã hội có rất nhiều nghề khác nhau mỗi nghề đều có một dặc điểm riêng nhưng dều rát có ý nghĩa, giữ một via trò quan trọng. Tôi giúp trẻ nhận ra vai trò ý nghĩa của mỗi nghề và giáo dục trẻ biết yêu quý kính trọng những người làm các nghề trong xã hội và nâng niu trân trọng nhhững sản phẩm do các nghề tạo ra. VD : Qua giờ khám phá khoa học” Bác nông dân” tôi thiết kế bài giảng điện tử trong đó có các hình ảnh về công việc của các bác nông dân để cho trẻ khám phá và qua đó tôi cho trẻ thấy được nỗi vất vả của các bác nông dân khi làm ra hạt gạo từ đó giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng các bác nông dân và trân trọng những hạt gạo bá thể hiện trẻ ăn hết xuất, biết nhặt cơm rơi vãi. * Chủ điểm “ Giao thông” : Giáo dục trẻ có thói hành vi văn hoá khi tham gia giao thông: Chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông. Phạm Thị Lệ Hằng - 9 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ VD: Qua tiết Âm nhạc dạy hát bài “ Em đi qua ngã tư đường phố” Tôi không chỉ dạy trẻ hát đúng lời, đúng nhạc, thể hiện tình cảm khi hát. Tôi giúp trẻ hiểu nội dung bài hát qua đó giáo dục trẻ có thói quen hành vi văn hoá khi tham gia giao thông ngay khi còn nhỏ và nhắc nhở bố mẹ chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ an toàn giao thông. * Chủ điểm “ Thực vật”: Tôi giáo dục trẻ biết giữ gìn, chăm sóc bảo vệ cây và các thói quen như: Không bứt lá, bẻ cành, không dẫm lên cây, hoa, có ý thức giữ gìn nâng niu bảo vệ các loại cây, hoa. VD: Giờ khám phá khoa học “ Quá trình phát triển của cây” tôi thiết kế bài giàng điện tử, rồi cùng trẻ khám phá những chậu cây do chính trẻ trồng kết hợp với bài giảng điện từ do tôi thiết kế trẻ được khám phá về quá trình phát triển của cây. Qua đó tôi giúp trẻ biết được lợi ích của cây từ đó giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc bảo vệ cây. Tôi cũng nhận thấy rằng khi trẻ được tự tay trồng cây để khám phá thì từ đó trẻ thích trồng cầy và chăm sóc cây hơn. * Chủ điểm “Động vật”: Tôi giúp trẻ biết yêu quý chăm sóc bảo vệ các loài vật có ích, biết một cách đơn giản chăm sóc một số con vật gần gũi. Giữ gìn môi trường các con vật sinh sống. VD: Trong giờ khám phá khoa học “Động vật sống dưới nước” tôi trò chuyện cho trẻ khám phá qua các hình ảnh, con vật thật để trẻ thấy được ích lợi của chúng và đưa ra các tình huống cho trẻ thảo luận như làm thế nào để bảo vệ môi trường sống cho các con vật. Qua đó giáo dục trẻ biết giữ gìn môi trường sạch sẽ như không vứt rác bừa bãi xuống ao, hồ, sông, suối. * Chủ điểm “ Nước – mùa hè – Bác Hồ” Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng Bác Hồ, học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh như tiết kiệm, vệ sinh, quan tâm yêu thương giúp đỡ mọi người… VD: Qua bài thơ “ Bác thăm nhà cháu” tôi trò chuyện đàm thoại với trẻ kết Phạm Thị Lệ Hằng - 10 - Trường mầm non Kiêu Kỵ [...]... Đối với giáo vi n Bản thân tôi được trao đổi kiến thức và kinh nghiệm dạy trẻ qua các môn học, các hoạt động, được phụ và động nghiệp quý mến và tin yêu hơn Phạm Thị Lệ Hằng - 18 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Muốn giáo dục lễ giáo và thói quen văn hoá cho trẻ đạt kết quả tốt thì điều đầu tiên giáo vi n phải... khí thoả mái, gần gũi cho trẻ hoạt động và cũng phát triển toàn diện các mặt: Trí, thể, mỹ và lao động cho trẻ Với trách nhiệm của một người giáo vi n tôi luôn tìm tòi ra những giải pháp hiệu quả nhất để giáo dục lễ giáo và thói quen hành vi văn hoá cho trẻ một cách hiệu quả nhất Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi nhằm giáo dục lễ giáo và thói quen hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo đã được áp dụng... lớp nhằm giáo dục lễ giáo cho trẻ và cổ vũ tinh thần cho trẻ tôi Phạm Thị Lệ Hằng - 16 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ đưa ra các hình thức khen thưởng động vi n khuyến khích trẻ cho trẻ cùng bàn bạc rồi thống nhất: - Hoa xanh: Bé giữ gìn mội trường xanh, sạch đẹp - Hoa đỏ: Bé chăm ngoan - Hoa vàng: Bé lễ phép Cuối cùng tôi cho trẻ bình... Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ Trao ®æi víi phô huynh qua giê ®ãn, tr¶ trÎ 9 Biện pháp 9: Giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá qua ngày hội, ngày lễ Như các bạn đã biết truyền thống của người vi t chúng ta luôn tôn sư trọng đạo Vì vậy thông qua các hoạt động tổ chức lễ hội như ngày giỗ tổ hùng vương, ngày 20/11 … Từ ý nghĩa của các ngày lễ lớn, tôi... sóc trẻ như người mẹ hiền thứ hai của trẻ luôn lấy trẻ làm trung tâm - Đặc biệt phối hợp với phụ huynh nhằm giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi đề hình thành thói quen hành vi văn hoá tốt cho trẻ - Phối hợp chặt chẽ với ban giám hiệu nhà trường tìm ra các giải pháp để công vi c đạt hiệu quả hơn Phạm Thị Lệ Hằng - 19 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo. .. sạch đẹp Ngoài ra tôi giáo dục trẻ biết lễ phép kính trọng các bác công nhân đã trồng cây, trồng hoa cho trường thêm đẹp Bé vệ sinh sân trường Phạm Thị Lệ Hằng Bé chăm sóc cây xanh - 12 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ 6 Biện pháp 6: Giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá ở mọi lúc, mọi nơi Giờ đón trẻ tôi ân cần nhẹ nhàng giao tiếp với... cho cây Tôi còn cho trẻ tự tay trồng những chậu cây trong góc thiên nhiên tạo tình cảm của trẻ với thế giới tự nhiên gần gũi và thân mật với các bạn trong lớp Góc tuyên truyền lễ giáo Phạm Thị Lệ Hằng - 14 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ 8 Biện pháp 8: Phối hợp với phụ huynh Đề thực hiện tốt mục tiêu giáo dục lễ gíao cho trẻ thì công tác.. .Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ hợp với hình ảnh minh hoạ tôi giúp trẻ hiểu được tình yêu của Bác Hồ dành cho các cháu thiếu nhi và qua đó giáo dục trẻ học tập Bác biết yêu thương giúp đỡ mọi người Để tăng cường hiệu quả của tiết học và mục tiêu giáo dục lễ giáo cho trẻ tôi tăng cường tổ chức cac hoạt động mhóm... BÐ c¾m cê Phạm Thị Lệ Hằng - 17 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ IV KẾT QUẢ 1 Đối với học sinh Sau khi áp dụng phương pháp “ Giáo dục lễ giáo và thói quen hành vi văn hoá cho trẻ “ tôi nhận được kết quả sau: - Trẻ biết chào hỏi lễ phép: 100% - Trẻ biết xưng hô lễ phép: 100% - Biết cảm ơn xin lỗi: 100% - Biết giữ gìn, cất, sắp xếp đồ... cô giáo và các bạn đồng nghiệp giúp tôi rút ra kinh nghiệm để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Kính mong BGH nhà trường và các cấp lãnh đạo giúp đỡ để bản sáng kiến của tôi phong phú hơn Tôi xin chân thành cảm ơn! Kiêu Kỵ, ngày 30 tháng 3 năm 2011 Người vi t Phạm Thị Lệ Hằng Phạm Thị Lệ Hằng - 20 - Trường mầm non Kiêu Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ . dựng một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ ( 4 -5 tuổi) IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1. Phạm vi nội dung nghiên cứu. Biện pháp giáo dục giáo dục lễ giáo và hành vi. Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Muốn giáo dục lễ giáo và thói quen văn hoá cho trẻ đạt kết quả tốt thì điều đầu tiên giáo. Kỵ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ Trao ®æi víi phô huynh qua giê ®ãn, tr¶ trÎ. 9. Biện pháp 9: Giáo dục lễ giáo và hành vi văn hoá qua ngày hội, ngày lễ