SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Chuyên đề: TÌM HIỂU MỘT VÀI NÉT VỀ NGHỆ THUẬT MIÊU TẢ TRONG TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU A Phần mở đầu: I Lý chọn đề tài: Cơ sở khoa học: Văn học phận tinh tế nhạy cảm văn hóa, thể khát vọng vươn tới giá trị “chân, thiện, mü” nhân dân Nhiệm vụ hàng đầu nghiệp văn học sáng tạo tác phẩm có giá trị cao tư tưởng nội dung nghệ thuật, thÊm nhuần tinh thần nhân văn, dân chủ sâu sắc, có ý thức giáo dục, bồi dưỡng tinh thần, tình cảm, nhân cách lĩnh cho hệ công dân đất nước Trong hệ thống giáo dục phổ thơng, mơn văn có vị trí quan trọng hai mặt: “Bồi dưỡng văn hóa, khoa học, kỹ thuật” Và “Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức xã hội” Cùng với phát triển mạnh mẽ khoa học kỹ thuật phương pháp luận khoa học nhân có đổi Việc đổi sách giáo khoa ngữ văn THCS nhằm giúp học sinh hình thành, phát triển lực chủ yếu: lực hành động, lực thích ứng, lực giao tiếp, lực tự khẳng định Đồng thời phát huy tính tích cực, tự giác, chủ đơng, sáng tạo học sinh Văn học trung đại phận văn học viết Dạy văn học trung đại giúp học sinh tìm giới người xưa Qua tác phẩm văn học trung đại giúp em bồi dưỡng nhân cách, biết yêu quý giá trị phi vật thể, yêu quê hương, yêu đất nước, u gia đình tự hào dân tộc, có lý tưởng XHCN, lịng khoan dung, ý thức tơn trọng pháp luật, tinh thần hiếu học, trí tiến thủ lập nghiệp không cam chịu nghèo nàn Học văn học trung đại, học sinh phải nắm giá trị nhân văn nghệ thuật tác phẩm văn học Do đó, chuyên đề muốn đề cập đến mảng nhỏ tìm hiểu văn học trung đại là: khai thác vài nét nghệ thuật miêu tả Truyện Kiều NguyƠn Du Cơ sở thực tiễn Hiện nay, văn hóa nước ta nh­ nước giới phát triển Mạng lưới truyền thông cập nhật Học sinh tiếp thu, tiếp xúc với nhiều phương tiện nghe, nhìn: đài, báo, ti vi, mạng intenet, truyện tranh, phim hoạt hình,phim trực tuyến online Các em không mÂy hứng thú ngồi nghe văn Đặc biệt văn học trung đại, lời tâm người xưa gửi gắm vào tác phẩm tưởng nh­ xa vời, khơng có thực Đứng trước tình hình văn hóa dân tộc có nguy mai một, giáoviên, nhiệm vụ phải giúp học sinh có hứng thú học văn, Giúp em đồng cảm với nhân vật, với tác giả, từ cảm thông yêuquý họ Xây dựng hứng thú, thái độ nghiêm túc, khoa học việc học văn; có ý thức biết cách ứng sử gia d×nh, trường học ngồi xã hội cách có văn hóa; khinh ghét xấu xa, độc ác, gi di đượcphản ỏnh cỏc tỏc phm hc Đồng thời giúp em giữ gìn văn hóa dân tộc mà người nghệ sĩ gửi gắm lại qua nhiều hệ Giáo viên cần dẫn dắt học sinh nắm hình thức nghệ thuật văn học trung đại, đặc biệt hình thức nghệ thuật Truyện Kiều Nguyễn Du II Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Trong chương trình sách giáo khoa ngữ văn nay, Truyện Kiều Nguyễn Du có vị trí khơng nhỏ Có giành riêng cho việc giới thiệu tác giả, tóm tắt tác phẩm, nêu giá trị tác phẩm đoạn trích Qua thực tế giảng dạy tham khảo ý kiến “Truyện Kiều”, tơi thấy: tìm hiểu “Truyện Kiều” có đồng chí thiên phân tích giá trị nội dung đoạn trích, cịn việc tìm hiểu giá trị nghệ thuật chưa thực cho vấn đề quan trọng Hơn nữa, học sinh việc phân tích, tìm hiểu “Truyện Kiều” vấn đề tương đối khó, địi hỏi phải có kỹ học tập phù hợp, cụ thể với thực tiễn giảng dạy đặc trưng mơn Vì lý mà tơi định chọn chuyên đề Trước hết để tìm hiểu sâu sắc thiên tài nghệ thuật Nguyễn Du “Truyện Kiều”.Hơn nữa, chuyên đề đóng góp phần nhỏ bé kinh nghiệm giảng dạy “Truyện Kiều”, đồng thời giúp học sinh tìm hiểu, phân tích “Truyện Kiều” với nhìn tồn diện III Đối tượng - phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu - Một số nét nghệ thuật miêu tả “Truyện Kiều” Nguyễn Du - Chuyên đề nhằm phục vụ bồi dưỡng học sinh giỏi lớp vận dụng vào giảng dạy “Truyện Kiều” Nguyễn Du chương trình lớp THCS Phạm vi nghiên cứu Chuyên đề đề cập đến: Một vài nét sáng tạo nghệ thuật miêu tả thiên nhiên miêu tả nhân vật Nguyễn Du Truyện Kiều IV Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu tơi sử dụng phương pháp sau: Phương pháp thống kê: - Các tranh thiên nhiên “Truyện Kiều” chủ yếu tập trung đoạn trích: Cảnh ngày xuân, Kiều lầu Ngưng Bích - Thế giới nhân vật Truyện Kiều đa dạng sinh động, - đủ loại người, chia làm hai tuyến nhân vật + Tuyến nhân vật diện: Vương ông, Vương bà, Vương Quan, Thúy Kiều, Thúy Vân, Từ Hải… + Tuyến nhân vật phản diện: Mã Giám Sinh, Tú Bà, Bạc Bà, Hoạn Thư, Sở Khanh + Nhân vật trung gian: Thúc Ông, Thúc Sinh Phương pháp phân tích Tơi tiến hành tìm hiểu thủ pháp nghệ thuật Nguyễn Du sử dụng qua việc phân tích tài miêu tả ngoại hình để khắc họa tính cách số phận nhân vật; Khảo sát phân tích tranh ngoại cảnh tranh tâm cảnh qua khía cạnh: cảnh vật, ngoại hình, hành động, ngôn ngữ, dáng điệu, cử chỉ, nội tâm nhân vật tiêu biểu Phương pháp so sánh Để làm bật sáng tạo Nguyễn Du Truyện Kiều, tiến hành so sánh phương pháp tích hợp: bút pháp miêu tả, khắc họa nhân vật diện phản diện; bút pháp miêu tả thiên nhiên qua thời điểm khác nhau; Truyện Kiều so sánh với Kim Vân Kiều truyện - tác phẩm văn học Trung Quốc mà Nguyễn Du dựa vào cốt truyện để sáng tạo Truyện Kiều Phương pháp khái qt hóa Để có nhìn đắn giá trị nghệ thuật “Truyện Kiều” lĩnh vực miêu tả tranh thiên nhiên xây dựng nhân vật tơi sử dụng phương pháp khái qt hóa rót kết luận cần thiết từ biểu thể B Phần nội dung: I Vài nét khái quát tác phẩm Truyện Kiều Vị trí Trong đời sống nhân dân Việt nam, “Truyện Kiều” chiếm vị trí vơ quan trọng Nhiều nhân vật “Truyện Kiều” trở thành mẫu người xã hội cũ, mang tính cách tiêu biểu như: Sở Khanh, Hoạn Thư, Từ Hải vào thành ngữ Việt nam Khả khái quát nhiều cảnh tình, ngơn ngữ tác phẩm khiến cho quần chúng tìm đến “Truyện Kiều”, tìm đến điều dự báo Bãi Kiều phổ biến quần chúng Ca nhạc dân gian có dạng: lẩy Kiều, sân khấu dân gian có trị Kiều, tụng kiều, cải lương Kiều Hội họa có nhiều tranh Kiều Thơ vịnh Kiều nhiều không kể xiết Giai thoại xung quanh phong phú Nhiều câu, nhiều ngữ “Truyện Kiều” lẫn vào kho tàng ca dao, tục ngữ Từ x­a đến nay, “Truyện Kiều” đề tài cho nhiều cơng trình nghiên cứu, bình luận bút chiến Ngay Truyện Kiều công bố( đầu thỊ kû XIX) nhiều trường học nho sĩ, nhiều văn đàn, thi xã có trao đổi nội dung nghệ thuật tác phẩm Đầu thỊ kû XX, tranh luận “Truyện Kiều” sôi nổi, quan trọng phê phán nhà chí sĩ Ngơ Đức Kế, Huỳnh Thúc Kháng phản đối phong trào cổ xúy “Truyện Kiều” Phạm Quỳnh đề xướng (1924) Chính “Truyện Kiều” có vị trí quan trọng nên đạt nhiều kỉ lục giới nước: kỉ lục giới; lØ lục Việt Nam kỷ lục giới 1.Truyện Kiều sách giới có tượng chắp nhặt câu thơ chỗ khác để thành nhiều thơ Là thi phẩm dài có nhiều dịch ngoại ngữ Là thi phẩm có nhiều người viết phần giới Là sách giới mà người ta đọc ngược từ cuối lên đến đầu Cuốn sách giới tạo quanh loạt loại hình văn hố kỷ lục Việt Nam Là tác phẩm đưa nhà thơ lên hàng danh nhân văn hoá giới Là sách khơng phải viết để bói mà người dân dùng bói, ơng Phạm Đan Quế trình bày riêng thành quyển: Bói Kiều nét văn hố Là sách có tượng vịnh Kiều với hàng ngàn thơ vịnh Bộ phim Việt Nam đời năm 1924 Hà Nội mang tên Kim Vân Kiều Thi phẩm có sách đề cập đến nhiều với hàng trăm Là sách gây nhiều giai thoại Là sách viết đóng thành Truyện Kiều độc chữ quốc ngữ nặng VN nhà thư pháp Nguyễn Đình thực hiện, nặng 50kg, khổ giấy 1m x 1,6m, trưng bày Khu di tích Nguyễn Du huyện Nghi Xuân, Hà Tĩnh * Năm 1965 Nguyễn Du thức nhà nước làm lƠ kû niệm, Hội đồng hồ bình giới ghi tên ông danh sách nhà văn hóa giới 2/ Nguồn gốc Truyện Kiều Cho đến nay, nhà nghiên cứu chưa tìm gốc “Truyện Kiều” viết chữ Nôm Nguyễn Du Tuy nhiên, họ tìm nhiều dịch thời điểm khác “Truyện Kiều” Tất nhà nghiên cứu cho Nguyễn Du viết “Truyện Kiều” dựa cốt truyện “Kim Vân Kiều truyện” Thanh Tâm Tài Nhân- tác giả Trung Quốc sống thỊ kû XV Từ tác phẩm văn xuôi chữ Hán, viết theo kiểu tiểu thuyết chương hồi, từ câu chuyện tình bình thường, tài nghệ thuật, qua lăng kính người nghệ sĩ tài hoa, Nguyễn Du biến tác phẩm trở thành “Thiên cổ tình thư” Ban đầu ơng đặt tên cho “Đoạn trường tân thanh”, sau người ta quen gọi “Truyện Kiều” Có nhiều cơng trình sưu tầm, nghiên cứu Truyện Kiều cho biết số lượng câu Truyện Kiều có 3260 câu, có 3259 câu Trong chuyên đề theo SGK ngữ văn : Truyện Kiều gồm 3254 câu(Vì chưa tìm gốc nên chưa xác định cụ thể, xác) 3/ Giá trị Truyện Kiều Truyện Kiều đạt đến đỉnh cao giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Về giá trị nội dung: “Truyện Kiều” có hai giá trị lớn: giá trị thực giá trị nhân đạo “Truyện KØÒu” tranh thực xã hội bất công, tàn bạo, tiếng nói thương cảm trước số phận bi kịch người, tiếng nói lên án, tố cáo lực xấu xa, tiếng nói khẳng định, đề cao tài năng, nhân phẩm khát vọng chân người nh­kh¸t vọng quyền sống, khát vọng tự công lý Về giá trị nghệ thuật “Truyện Kiều” phong phú, xong đặc sắc hai phương diện chủ yếu: - Nghệ thuật ngôn ngữ: ngôn ngữ “Truyện Kiều” đạt đến mức sáng mẫu mực Đó kết hợp nhuần nhuyễn hai tác phẩm ngơn ngữ: ngơn ngữ bình dân - ngơn ngữ ca dao, tục ngữ lời ăn tiếng nói người dân; ngôn ngữ bác học mà chủ yếu lời Hán Việt mang đến cho “Truyện Kiều” thứ ngôn ngữ vừa hàm xúc, vừa trang nhã, vừa giản dị mà đẹp đẽ, giầu hình ảnh nhạc điệu Vì người ta gọi “Truyện Kiều” “ tịa lâu đài ngôn ngữ thơ ca” kết lên từ viên ngọc lấp lánh sáng - Nghệ thuật miêu tả xây dựng nhân vật: lĩnh vực Nguyễn Du thành công tất bút pháp (tả cảnh, tả tình, tả người) Ơng mệnh danh thiên tài bậc thầy văn học dân tộc II/ Vài nét nghệ thuËt miêu tả Truyện Kiều Nguyễn Du Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên 1.1- Miêu tả thiên nhiên trực tiếp Nghệ thuật tả thiên nhiên Nguyễn Du tuyệt vời giáo sư Nghiêm Tồn có nhận định sau: “ Trong Đoạn trường tân ln có tranh nho nhá nh­ hạt kim cương rải rác đính tÂm thêu nhung” (Việt Nam Văn học sử trích yếu) Điều thể cụ thể rõ qua đoạn trích “Truyện Kiều” chương trình sách giáo khoa ngữ văn THCS Hãy xem cảnh xuân tươi mát đồng quê qua ngòi bút miêu tả thiên nhiên trực tiếp : “Ngày xuân én đưa thoi, Thiều quang chín chục ngồi sáu mươi Cá non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài hoa.” (Cảnh ngày xuân ) Bốn câu thơ Nguyễn Du mở không gian nghệ thuật hữu sắc, hữu hương, nên thơ Giữa bầu trời bao la, mªng mơng cánh én bay qua bay lại thoi đưa Cánh én ngày xuân thân mật Hai chữ “đưa thoi” gợi hình, gợi cảm Nhà thơ miêu tả cánh én thoi vót qua, vót lại chao liệng muốn nói thời gian trôi nhanh, mùa xuân trôi nhanh, ngày vui trôi nhanh Sau cánh én “ đưa thoi” ánh xuân, “thiều quang” mùa xuân mùa xuân bước sang tháng thứ ba Cách tính thời gian miêu tả vẻ đẹp mùa xuân thi nhân xưa thật hay ý vị Trong thơ cổ, “ xuân hướng lão”, “xuân muộn”(Nguyễn Trãi) Sau này, tác phẩm đại thi nhân lãng mạn xuất nhiều hình ảnh thời gian nghệ thuật: Xuân Diệu có “ xuân hồng”, Hàn Mặc Tư có “ mùa xn chín”, Nguyễn Bính có “ xn xanh” Với Nguyễn Du “thiều quang chín chục ngồi sáu mươi” lúc cuối xuân, gợi đậm sức xuân ánh sáng mùa xuân rực rỡ, ấm áp làm cho tranh mùa xuân thêm trẻo, tươi sáng Nếu hai câu thơ thời gian, không gian xn thống đạt, hai câu họa tuyệt đẹp mùa xuân: Cá non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài hoa Vần cổ thi Trung Hoa Tố Như vận dụng cách sáng tạo: “Phương thảo liên thiên bích Lê chi sổ điểm hoa” Hai chữ “trắng điểm” “nhãn tự”, cách chấm phá điểm xuyết thi pháp cổ gợi lên vẻ đẹp sáng tinh khôi thiên nhiên cỏ hoa Bút pháp nghệ thuật phối sắc tài tình: thảm cá xanh m­ít bao la, trải rộng tới chân trời gam màu cho tranh xuân Trên màu xanh non điểm xuyết vài bơng hoa lê trắng tinh Chỉ có hai màu xanh trắng nỗi khiết tâm hồn chị em Thúy Kiều dự lễ minh đây, cần để ý tới lối đảo chữ tài tình Nguyễn Du Thay “Cành lê điểm vài bơng hoa trắng” Nguyễn Du viết: “Cành lê trắng điểm vài bơng hoa” Có thể Nguyễn Du phải đảo chữ tơn trọng luật bằng, trắc thơ lục bát, phải cơng nhận lối đảo chữ tài tình mà khơng phải làm Thật tranh màu sắc nhã, hài hòa đến tuyệt diệu Chỉ hai mươi tư tiếng, Nguyễn Du phác họa lên trước mắt người đọc tranh mùa xuân có chiều cao, chiều rộng, mẻ, giàu sức sống Đây tranh xuân hoa lệ, vần thơ tuyệt bút mà Nguyễn Du trao tặng cho đời 1.2 Tả cảnh ngơ tình Với bút pháp này, đại thi hào Nguyễn Du coi điêu luyện, tuyệt bút Nghệ thuật tả cảnh ngơ tình ơng người đời sau khen ngợi “máu chảy đầu bút” “thÊu nghìn đời” Trong Truyện Kiều, cảnh vật bao hàm nỗi niềm tâm nhân vật ẩn chứa Đoạn trích “Cảnh ngày xn” Nguyễn Du miêu tả cảnh chị em Thúy Kiều du xn trở chiều vừa ngả bóng hồng : “Tà tà bóng ngả tây, Chị em thơ thẩn dan tay Bước lần theo tiểu khê, Lần xem phong cảnh có bỊ thanh Nao nao dòng nước uốn quanh, Dịp cầu nho nhỏ cuối ghÌnh bắc ngang” Nguyễn Du sử dụng lối dùng chữ trang nhã, bình dân tả cảnh Bức tranh khơng cịn tươi rãi, tinh khơi mà cảnh nhân hóa cách tự nhiên nên dường nhuốm màu tâm trạng Hai chữ “tà tà” hành động chậm rãi, chị em Thúy Kiều thong thả bước chân “thơ thẩn” khơng có vội vã, mà xuống chầm chậm mặt trời chiều Cảnh chuyển động nhẹ nhàng, dịu Cái khơng khí rộn ràng khơng mà nhạt dần, lặng dần Nguyễn Du thật khéo miêu tả thiên nhiên, cầu nhỏ, khe nước nhỏ, thanh, dịu mùa xn, ơng tả chóng góc nhìn khác nhau, thời điểm khác, nên cảnh tình có giao hịa đồng điệu Chúng ta biết: “nao nao” từ láy diễn tả tâm trạng người đây, Nguyễn Du lại dùng để dòng nước: “nao nao dòng nước uốn quanh” Cảm giác ngày vui mà linh cảm thấy điều khơng bình thường xuất hiện, dự báo cảnh người gặp: nÊm mé Đạm Tiên chàng Kim Trọng mà nốt nhạc dạo đầu Các từ láy: tà tà, thơ thẩn, thanh, nao nao, nho nhỏ có giá trị gợi hình, gợi cảm cao Cảnh Nguyễn Du nhìn nhận qua tâm trạng xao xuyến, bâng khuâng, man mác nỗi buồn vô cớ chị em Thúy Kiều đường trở sau ngày du xuân Nhiều khi, Nguyễn Du phô diễn lối tả cảnh tượng trưng Nghĩa vài nét chấm phá, thành nghệ thuật đạt đến mức uyển chuyển, tinh tế Điều thĨ rõ nét đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích”: “ Trước lầu Ngưng Bích khóa xn, Vẻ non xa tÂm trăng gần chung Bốn bề bát ngát xa trông, Cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm Bẽ bàng mây sớm đèn khuya, Nửa tình nửa cảnh chia tÂm lòng” Trong Truyện Kiều, Nguyễn Du lần dùng từ “khóa xuân”(Một đồng tước khóa xuân hai Kiều) Từ “khóa xuân” hai câu thơ lại mang hàm ý mỉa mai Thực chất Kiều bị giam lỏng lầu cao, với nỗi buồn vô vọng, nàng muốn kéo thiên nhiên lại gần để trò chuyện, tâm “Vẻ non xa, tÂm trăng gần chung” Hình ảnh thơ Nguyễn Du miêu tả trái với quy luật tự nhiên, thực “non” phải gần “trăng” phải xa Tuy nhiên, lại phù hợp với quy luật cảm giác, phát sáng ta cảm thấy gần Đó cảm nhận tinh tế tâm hồn nhạy cảm, tài miêu tả thiên tài Nguyễn Du Kiều nhìn xung quanh, bốn bề bát ngát, mênh mơng, trải dài ngót tầm mắt, với “cát vàng”, “bụi hồng”, kéo dài ngàn dặm xa Trong cảnh có màu vàng trăng, cát, màu xanh nói, biển, trời, màu hồng bơi Cảnh trước lầu Ngưng Bích đẹp tranh sơn mài diễm lệ Có mảng sáng, mảng tối, có cao, có thấp, gam màu nóng tạo cho tranh phong cảnh đẹp rực rỡ Tuy nhiên, qua từ “nọ”, “kia” vị trí khơng gian khơng xác định, tính từ “xa”, “gần”chỉ khoảng cách vật Ta thấy cảnh vật đẹp không quần tụ, tách rời bối rối, ngổn ngang trăm nỗi lòng gái họ Vương Trước lầu Ngưng Bích, Thúy Kiều cảm thấy “bẽ bàng”, tủi hổ ª chỊ ngắm nhìn “mây sớm”, hay ngồi bên “đèn khuya” Cảnh thiên nhiên đẹp Thúy Kiều khơng có tâm trạng để ngắm cảnh Cho nên “Nửa tình nửa cảnh chia tÂm lịng” Nhìn chung, cảnh thiên nhiên mênh mơng, vắng lặng, trơ trọi, rợn ngợp lầu Ngưng Bích để làm bật tâm trạng, nỗi buồn, niềm cô đơn sầu tủi nàng Kiều Chính Nguyễn Du thú nhận chủ quan lúc tả cảnh qua câu thơ: “Cảnh cảnh chẳng đeo sầu Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ.” Trong khuynh hướng tả cảnh ngơ tình, nghệ thuật tả cảnh Nguyễn Du vượt khác hẳn thi nhân khác, kể thi sĩ Tây Phương - vốn thiện nghệ lối tả cảnh ngơ tình Trong thi sĩ chiều, nghĩa tín cảnh phù hợp với tâm trạng người ghi vào, cịn Nguyễn Du vừa đưa cảnh đến tâm hồn người, lại đồng thời vừa đưa tâm hồn đến với cảnh tạo nên giao hòa tuyệt vời hai chiều cảnh người Giữa vô tri tâm thức để hai mà một, mà hai Tám câu thơ cuối đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” tám câu thơ tuyệt bút Nó khơng tranh ngoại cảnh mà tranh tâm cảnh Mỗi cảnh vật tâm trạng khác Kiều: “Buồn trông cửa bể chiều hôm, Thuyền thấp thoáng cánh buồm xa xa ? Buồn trông nước sa, Hoa trôi man mác biết vÌ đâu? Buồn trơng nội cỏ dầu dầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn trơng gió mặt duềnh, ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi” Nhìn phía xa xa nơi “cửa bể chiều hôm”, nàng cảm thấy nhớ quê hương, nhớ nhà da diết Không biết đến nàng trở quê hương yêu dấu, nơi có bao người thân nàng Nguyễn Du vận dụng thời gian nghệ thuật văn thơ cổ, “chiều hơm” buổi chiều tà, lúc hồng bng xuống, thời gian thường gợi lên ý niệm nhớ nhung, hoài niệm tàn tạ, thê lương, khoảng thời gian gợi buồn Hình ảnh ta bắt gặp ca dao: “Chiều chiều đứng ngõ sau Trông quê mẹ ruột đau chín chiều” ngọc, mây, nước để người gái đẹp Chỉ hai từ thua nhường cho thấy Thúy Vân khơng có vẻ đẹp tươi tắn trẻ trung mà kiều diễm, phúc hậu, đoan trang, dự báo trước đời Thúy Vân suôn sẻ, hạnh phúc mỉm cười dang tay chào đón nàng Miêu tả vẻ đẹp Thúy Vân trước để làm đòn bẩy miêu tả vẻ đẹp Thúy Kiều Thúy Kiều đẹp “sắc sảo mặn mà”, vẻ đẹp tiềm ẩn vào bên trong, nữ tính Chứng tỏ Kiều có tâm hồn phong phú, nhạy cảm Miêu tả Thúy Vân tác giả không miêu tả tài Còn Thúy Kiều Nguyễn Du miêu tả “tài” “sắc” Thúy Vân: “lại phần hơn” Thúy Kiều tác giả không miêu tả cụ thể, chi tiết Thúy Vân mà chấm phá theo kiểu “điểm nhãn”, cốt bật thần vẻ đẹp Thúy Kiều, tập trung vào đôi mắt: “Làn thu thủy nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm liễu hên xanh.” “Thu Thủy” (nước hồ mùa thu) tả vẻ đẹp đôi mắt Thúy Kiều sáng, thăm thẳm, mơ màng, huyền diệu, dợn sóng nước mùa thu có sức hút mạnh mẽ Đơi mắt nàng thể tinh anh tâm hồn trí tuệ Nhưng sâu thẳm bên đơi mắt ấy, ta thấy ẩn chứa nỗi buồn mênh mang Chính vậy, câu thơ khác Nguyễn Du viết: “Anh hoa phát tiết ngồi, Tiếc cơng cha mẹ thiệt đời thơng minh’’ “Xn sơn” (dáng nói mùa xn) đơi lơng mày nàng tú gương mặt trẻ trung tràn đầy sức sống, thêm hài hòa kiều diễm trang tuyệt sắc giai nhân Thúy Kiều đẹp thiên nhiên ban tặng khiến cho “hoa” phải “ghen” “thua” vẻ đằm thắm, xinh tươi nàng;“liễu” phải “hờn” vẻ duyên dáng, tràn đầy sức sống nàng Thúy Kiều lên cô gái có dung nhan rực rỡ, có hồn Có vẻ vẻ đẹp vơ hồn có nhan sắc, cịn riêng Thúy Kiều sắc đẹp nàng làm đẹp thêm cho tâm hồn, trí tuệ Chính vẻ đẹp làm cho Thúy Kiều có sức quyến rũ lạ kỳ Trời xanh ban cho nàng vẻ đẹp tài sắc trời xanh lại vùi dập nàng, trời kia: “đâu có thiên vị người chữ tài chữ mệnh dồi hai” Một lần cho ta thấy tài miêu tả Nguyễn Du việc sử dụng bút pháp ước lệ tượng trưng, miêu tả chân dung lại dự báo số phận nhân vật Tác giả dùng hình tượng thiên nhiên đẹp đặc biệt , trắng, rực rỡ, vững bền như: tuyết- mai, trăng – hoa, mây – tuyết, thu thủy – xuân sơn, hoa – liễu thể bút pháp cực tả tuyệt đối hóa, lÝ tưởng hóa nhan sắc, cốt cách hai chị em Thúy Kiều Kim Trọng nhân vật mà Nguyễn Du yêu mến Khi miêu tả nhân vật này, khác với Mã Giám Sinh ông giới thiệu đầy đủ họ tên, gia thế, địa vị, học thức dùng nghệ thuật ước lệ tượng trưng: “Họ Kim tên Trọng vốn nhà trâm anh Nền phó hậu bậc tài danh, Văn chương nỊt đất thơng minh tính trời Phong tư tài mạo tót vời, Vào phong nhã ngồi hào hoa.” Nguyễn Du dành cho chàng ngôn ngữ đẹp nhất, trang trọng nhất, tình cảm ưu nói chàng Chàng khơng người phong nhã, lịch mà cịn có xuất thân quyền quý “nhà trâm anh”, “nền phó hậu”, người có phó bÈm rộng rãi tạo hóa, phong phó tài hoa, trí tuệ Phong tư tài mạo ứng xử tuyệt vời chàng Chàng xây dựng người mẫu lý tưởng Nhân vật Từ Hải xuất trước mắt Thúy Kiều người với tầm vóc dung mạo khác thường: “Râu hùm hàm én mày ngài, Vai năm tấc rộng, thân mười thước cao.” Ngôn ngữ miêu tả ngoại hình khơng vượt ngồi tính chất công thức ước lệ, với chi tiết quan niệm thẩm mü phong kiến quy định cho kiểu nhân vật anh hùng Nguyễn Du khắc họa nhân vật nét khỏe mạnh cao lớn, đường bệ, lẫm liệt nói lên vẻ phi phàm, vẻ khác người Từ Hải: “Đường đương đấng anh hào, Côn quyền sức lược thao gồm tài.” Vẻ đẹp Từ Hải Nguyễn Du miêu tả với từ tơn xưng: đấng anh hào, từ có mạnh mẽ: đường đường, sức, gồm tài, đội trời, đạp đất, vẫy vùng Cũng Kim Trọng, Từ Hải thiên tính chất lÝ tưởng chí khí, tài năng, kì tích phi thường chàng Nhưng bên cạnh bót pháp tả người mang nhiều tính ước lệ, cơng thức, hình tượng Từ Hải cịn phảng phất tính sử thi Nguyễn Du dùng từ ngữ có giá trị tơn vinh, nhịp điệu câu thơ mạnh mẽ khắc họa đặc điểm phi thường cao đẹp phẩm cách lÝ tưởng, xuất chúng tâm hồn tình người bình dị Từ Hải Từ Hải nhân vật lÝ tưởng cho khát khao ước mơ Nguyễn Du công bằng, tự Chàng ánh băng rực sáng bầu trời đen tối Nói tóm lại, bút pháp ước lệ tượng trưng nhân vật lại có nét khác biệt tính cách: Thúy Vân đoan trang, phúc hâu; Thúy Kiều sắc sảo, mặn mà; Kim Trọng hào hoa, phong nhã; Từ Hải anh hùng, phi thường Tất nhân vật diện Nguyễn Du dành cho họ tình cảm trân trọng, quý mến, ông dùng từ ngữ đẹp đẽ để ca ngợi họ.gjkhjghyukn trích chị em Kiều 2.2 Miêu tả nhân vật bót pháp tả thực: Bút pháp sử dụng cho nhân vật phản diện, nét vẽ chân thực, sinh động có tính cá thể, tạo nên diện mạo đặc sắc: Mã Giám Sinh, Sở Khanh, Tú Bà, Hoạn Thư nhân vật tiêu biểu Con người họ Mã nhân vật phản diện xuất chặng đường “Tai biến” Thúy Kiều Mã Giám Sinh tìm đến nhà Kiều với tư cách người giàu hỏi vợ thiếp Đó việc bình thường xã hội xưa Tuy nhiên, trình biến diễn mua bán q trình bộc lộ logic tính cách nhân vật hạ lưu khả è Nguyễn Du khơng có lời lÊ trực tiếp bình luận đánh giá nhân vật Mã Giám Sinh ngôn ngữ nghệ thuật trực diện - Nguyễn Du để nhân vật bộc lộ chất buôn qua trình mua bán Mã Giám Sinh thuộc loại lái buôn đặc biệt dã man tàn bạo nhất, loại người buôn bán thể xác phụ nữ để “Đem tiếp khách kiếm lời mà ăn.” Trước hết, việc tìm hiểu lai lịch kẻ mang danh hỏi vợ Thông qua ngôn ngữ nói đến làm lƠ vấn danh, giới thiệu người “viễn khách” (khách xa) Lúc mắt lại trả lời: “ Hỏi tên, rằng: “Mã Giám Sinh”, Hỏi quê, rằng: “ Huyện Lâm Thanh gần” Về lai lịch Mã Giám Sinh biết họ Mã, cịn “giám sinh” học sinh trường Quốc Tư Giám chức quan triều đình x­a Cách trả lời tên mập mờ không rõ ràng, thấy mờ ám Hắn “Lâm Tri” mà lại nói “Lâm Thanh” gần Khơng đàng hồng cách trả lời, cịn thấy kẻ lừa dối Khơng có thỊ, lời ăn tiếng nói xấc xược, hỗn hào, cộc lốc, văn hóa Đó khơng phải người tao nhã hỏi vợ Nhưng có lúc người lại nói hoa mü, nhỏ nhẹ, lúc hài lịng hàng ( Thúy Kiều): “Rằng: “Mua ngọc đến Lam Kiều, Sính nghi xin dạy cho tường?” Trong cách miêu tả lêi ăn tiếng nói Mã Giám Sinh, Nguyễn Du bộc lộ hàm ý mỉa mai, lịch thiệp giả tạo nhằm che đậy mục đích xấu xa Ngịi bút thực cịn tác giả sử dụng miêu tả ngoại hình, diện mạo tên họ Mã: “Quá niên trạc ngoại tứ tuần, Mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao” Cách phục sức cố làm vẻ phong lưu lịch sự, bên phảng phất tính giả tạo có phần trai lơ, đàng điếm Miêu tả ngoại hình anh chàng họ Mã khơng xác định xác dung mạo Kim Trọng Từ Hải Miêu tả Kim Trọng ông dùng từ ngữ thật xác, ưu ái: “ Phong tư tài mạo tót vời, Vào phong nhã hào hoa” Về Từ Hải thật oai phong lẫm liệt: “ Râu hùm, hàm én, mày ngài Vai năm tấc rộng, thân mười thước cao” Tác giả trọng miêu tả phục sức bề già mà cố tô cho thành trẻ, buôn lại mượn vẻ phong lưu công tư hào hoa hỏi vợ Những từ “nhẵn nhơi, bảnh bao” dùng với hàm ý chế giễu mỉa mai, gợi lên khơng lương thiện Cịn “Kim Vân Kiều truyện” Thanh Tâm Tài Nhân giới thiệu qua lời miêu tả ưu đãi với Mã Giám Sinh; “Mơ Hàm nói xong ra, hồi lâu đưa người đến, bọn có người đẹp đẽ, bước tới chào ngắm nghía Thúy Kiều mãi” Nhân vật Tỉ Bà phường với Mã Giám Sinh lên tác phẩm kẻ buôn thịt bán người hôi, bẩn thỉu qua từ “ nhờn nhợt”: “Thoắt trông nhờn nhợt màu da, ăn chi cao lớn đẫy đà làm sao?” “ nhờn nhợt” từ láy miêu tả nước da không khỏe mạnh, nước da kẻ chuyên bóng tối, làm điều mờ ám, thất nhân, thất đức kẻ“ ngồi mát ăn bát vàng”, ăn đồng tiền nhơ bẩn mà cô gái kiếm sau truy hoan Hoạn Thư lại lên vẻ mặt tươi cười tiểu thư khuê gia giáo: “Bề thơn thớt nói cười, Mà nham hiểm giết người khơng dao.” Từ “thơn thớt” bóc trần mặt giả dối, độc ác, tàn nhẫn, hành hạ Kiều để thỏa lòng ghen tức che đậy vỏ bọc sang trọng (Hoạn Thư vốn dòng trâm anh, lại viên quan lại) Nhân vật truyện lên lối phác họa nhân vật thật sinh động, cụ thể bộc lộ rõ chất 2.3 Miêu tả nhân vật qua cử chỉ, hành động So với giới nhân vật “Kim Vân Kiều truyện” hành động nhân vật Truyện Kiều kể lại vắn tắt bộc lộ rõ chất nhân vật Trong trình sáng tác, Nguyễn Du lược bỏ cử chỉ, hành động không phù hợp với tính cách nhân vật, đồng thời ơng sáng tạo thêm nhiều chi tiết để soi sáng cho tính cách Mã Giám Sinh sau làm lƠ vấn danh mô mối xun xoe rước vào “lầu trang” lúc chất người bộc lộ: “Ghế ngồi tót sỗ sàng,” Một cử vội vàng khiến Nguyễn Du hạ từ “sỗ sàng” Một cô không phù hợp với người hái vợ Theo lễ giáo phong kiến “ghế trên” thường để dành cho bậc “tiền bối” lớn tuổi, chủ nhà Mã Giám Sinh lại ngồi “tót” lên Cử tín hiệu khẳng định chất Mã Giám Sinh Tự định vị cách vơ lễ, chướng mắt kẻ vơ học hợm kẻ bn người giàu có Nguyễn Du giết chết Mã Giám Sinh qua từ “tót” Hắn rõ ràng kẻ có học mà lại vơ học, đứng đắn mà khả nghi Chân tướng Mã Giám Sinh qua việc mua bán bóc trần hồn tồn Hắn khơn khéo, keo kiệt, bủn xỉn, sành sỏi, tô vẽ; biết người biết Hắn “Đắn đo cân sắc cân tài” Hắn ước lượng, đo lường tài sắc Thúy Kiều: ngắm dáng vẻ, dung nhan, nghe đọc thơ, đánh đàn thấy giá trị hàng đắt giá: “Một cười hẳn nghìn vàng khơng ngoa” Nhưng bn nên khơng vồ vập “Bằng lịng khách tùy dặt dìu” Đó tính tốn chi li, chặt chẽ Vì vậy, dùng từ hoa mü, lịch sự: “mua ngọc”, “sính nghi” Lời lẽ hoa mü, màu mè bộc lộ rõ chất nhiêu Hắn coi việc nghiêm chỉnh đứng đắn động chạm đến đồng tiền thái độ chấm dứt ngay: “Cị kè bớt thêm hai” Một lần Nguyền Du laÞ vạch trần chất buôn Mã Giám Sinh qua từ “cị kè” Hắn khơng cịn người chịu chơi, biết ăn chơi hỏi vợ mà cịn bn biết “một vốn bốn lời” Nguyễn Du sử dụng thêm thành ngữ “bớt thêm hai” ta thấy buôn lõi đời Hắn thật tàn nhẫn đứng trước tâm trạng đau đớn Thúy Kiều Đối với nàng hàng khơng hơn, không Nguyễn Du thể thái độ khinh thường, mỉa mai nhân vật Mã Giám Sinh, nhân vật đại diện cho xã hội “kim tiền” đày đọa biết số phận người khổ, có Thúy Kiều người đại diện Ơng lên: “Trong tay sẵn có đồng tiền Dâu đổi trắng thay đen khó gì?” Hay: “ Tiền lưng sẵn việc chẳng xong” Chỉ vài nét phác họa, Nguyễn Du đưa lên sân khấu mặt tàn ác, nhơ bẩn , mặt già đời, lọc lõi, vô học, hợm của, lạnh lùng, vô cảm mà xấu xa, đê tiện Truyện Kiều Nếu Nguyễn Du giết chết Mã Giám Sinh từ “tót”, “ cị kè” với cách dùng từ sắc sảo ông giết chỊt Sở Khanh qua từ “lẻn”: “Tường đông lay động bóng cành RÊ song thấy Sở Khanh vào” Hắn xuất thư sinh, “ tình cờ” “lÈm nhÈm gật đầu” họa vần Thúy Kiều, nghe Kiều ân cần kể lể Cử “lÈm nhÈm” Sở Khanh có ám muội, khơng thẳng nên mang dáng vẻ người khơng tử tế Đó cử loại người lưu manh, xảo trá Cịn Hồ Tơn Hiến viên quan đại thần sao? H¾n lệnh triều đình di đánh dẹp Từ Hải, dung mưu chước hèn hạ để giết Từ Hải, sau làm nhục đày đọa Thúy Kiều tàn nhẫn: “Nghe đắm, ngắm say, Lạ cho mặt sắt ngây tình.” Trước vẻ đẹp Kiều, quan đại thần Hồ Tơn Hiến tên “mặt sắt” phải “ngây” tình Hành động “ngây” bộc lộ rõ si mê thấp kém, chất xấu xa, bỉ ổi hắn.Và ý nghĩa đại diện cho quyền phong kiến Hồ Tôn Hiến chủ yếu chất tráo trở, dâm «, tàn bạo Ngồi cử loại người Truyện Kiều thấy có cử “xăm xăm” “thoăn thoắt” Thúy Kiều đến với Kim Trọng Dịp gia đình Kiều quê mừng thọ, thời tốt để Kiều gặp Kim Trọng : “Thời trân thức thức sẵn bày, Gót sen thoăn dạo ngang mái tường” Cịn Kiều, tình yêu, khao khát hạnh phúc, tâm với người yêu, nàng đã: “Xăm xăm băng lối vườn khuya mình” Với cử “xăm xăm”, “thoăn thoắt” Kiều Kim Trọng bộc lộ rõ họ người dám sống cho tình yêu, họ vượt khỏi lễ giáo phong kiến để hành động theo mách bảo trái tim Nguyễn Du thể ước mơ đẹp đẽ tình u đơi lứa tự do, hồn nhiên, sáng mà mực thủy chung Trong xã hội mà quan niệm nhân phong kiến cịn khắc nghiệt, kìm hãm, trói buộc người Vì mối tình Kim – Kiều xem ca tuyệt đẹp, tình ca đầy sáng thơ mộng, lần thể qua tác phẩm văn học dân tộc Tóm lại, từ “tót”, “lẻn”, “lÈm nhÈm”, “xăm xăm”, “thoăn thoắt”, từ xác, đắt có Truyện Kiều Nguyễn Du, khơng có “Kim Vân Kiều truyện” Nhờ thế, nhân vật Truyện Kiều lên thật cụ thể, sinh động nhiều so với nhân vật Thanh Tâm Tài Nhân 2.4 Miêu tả nội tâm nhân vật Miêu tả nội tâm văn tự tái ý nghĩ, cảm xúc diễn biến tâm trạng nhân vật Đó biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, làm cho nhân vật sinh động Với Nguyễn Du, miêu tả nhân vật qua nội tâm, khám phá trạng thái tâm lý người trở thành yếu tố đặc biệt quan trọng để xây dựng tính cách nhân vật đạt thành tựu rực rì a Miêu tả nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ tự sự: đoạn “Mã Giám Sinh mua Kiều” cảnh mua bán, Thúy Kiều thân người lương thiện bị chà đạp, tài sắc bị dập vùi thảm thương Nguyễn Du căm ghét tên buôn người Mã Giám Sinh cảm thương sâu sắc trước nỗi đau xót nhục nhã ª chỊ gái tài hoa nhiêu Kiều đường đường trang quốc sắc thiên hương, mà bị đem mua bán hàng ngồi chợ Nguyễn Du kĨ mà nhập vào nhân vật đau xót với nhân vật: “Nỗi thêm tức nỗi nhà, ThỊm hoa bước lệ hoa mÂy hàng! Ngại ngùng dợn gió e sương, Ngừng hoa bóng thÍn trơng gương mặt dày Mối vén tóc bắt tay, Nét buồn cúc điệu gầy mai” Sáu dịng thơ mơ tả nỗi uất ức tủi nhục trang tuyệt sắc giai nhân trước mua bán trơ trẽn bọn mua thịt bán người “ Nỗi mình” nỗi đau Kiều phải từ bỏ mối tình đầu vừa chím nơ với Kim Trọng Mới hơm nàng chàng cịn bên uống chén rượu thề nguyền, mà nàng phải bán chuộc cha “ Nỗi nhà” nỗi đau đớn xót xa gia đình bị mắc oan Mỗi bước nàng hàng hàng nước mắt tuôn rơi Nguyễn Du theo bước chân Kiều nên hiểu tâm trạng nàng lúc giờ: “Ngại ngùng dÝn gió e sương.” Tác g¶i dùng từ “ngại ngùng” kết hợp với nghệ thuật đối : “Ngừng hoa bóng thÍn” với “ trơng gương mặt dày” Thúy Kiều xấu hổ phải trước người khơng quen biết họ nhìn, ngắm, xem xét Vì nàng sống cảnh “ Êm đềm trướng rủ che” Càng đau đớn, xấu hổ “ Mối vén tóc bắt tay” , hàng hóa nên Kiều bị đối xử chẳng khác hàng hóa Tác giả dùng hình ảnh ước lệ tượng trưng “ cúc”, “mai” để diễn tả nỗi buồn đến mức khô héo Kiều Trong toàn đoạn thơ, Nguyễn Du đối lập câm lặng đau khổ Kiều với hoạt động nổ bọn buôn người, đối lập giá trị đẹp đẽ vô song Thúy kiều với giá mua bán Từ đầu đến cuối Kiều không nói lời, mà có nỗi buồn bước chân nét mặt đoạn “Kim Vân Kiều truyện” Thanh Tâm Tài Nhân để Thúy Kiều lên tiếng năm lần, có hai lần tham gia vào mặc sau: Thúy Kiều nói: - Bán mà khơng việc bán để làm gì? Người nói: - Thơi xin đưa bốn trăm lạng Thúy Kiều nói: - Khơng phải năm trăm lạng không Rõ ràng câm lặng, giọt nước mắt lặng lẽ Thúy Kiều, Truyện Kiều Nguyễn Du hoàn toàn phù hợp với hoàn cảnh tâm trạng bi kịch, với tính cách nàng Như vậy, với bút pháp tự bậc thầy, Nguyễn Du xây dựng lên chân dung Thúy Kiều không tuyệt thỊ giai nhân mà cịn giới nội tâm phong phú, sinh động, khiến nàng trở nên gần gũi với đời thực - điều có Nguyễn Du khơng thể có “Kim Vân Kiều truyện” Thanh Tâm Tài Nhân - Trung Quốc b Miêu tả nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại Có nhiều cách miêu tả, người ta miêu tả nội tâm trực tiếp cách diễn tả ý nghĩ, cảm xúc, tình cảm nhân vật đoạn trích “ Kiều lầu Ngưng Bích” Nguyễn Du thành cơng sử dụng ngơn ngữ độc thoại nội tâm để bộc lộ t­ tưởng, tình cảm người Trải qua sóng gió đầu đời, Thúy Kiều khơng nghĩ đến mà nàng lại nhớ người yêu lo lắng cho cha mẹ, đủ thấy nàng người gái giàu đức hi sinh Nhớ người yêu: “ Tưởng người nguyệt chén đồng, Tin sương luống trông mai chờ Bên trời góc bĨ bơ vơ, TÂm son gột r­¶ cho phai.” Nhớ đến Kim Trọng, nàng mặc cảm người có tội Nàng nhớ đến lời thề nguyền với chàng Vừa hôm “dưới trăng” hai người nguyện ước: “ Vầng trăng vằng vặc trời, Đinh ninh hai miệng lời song song” Vầng trăng kia, chén rượu thề nguyền cịn chưa mơi Thế mà đây, nàng phải bơ vơ, trơ trọi nơi “góc bĨ chân trời” Nàng lo lắng xót xa, day dứt, thương chàng Kim khơng biết chàng hay biết nàng bán hay chưa? Hay ngày đêm trơng ngóng tin tức nàng Nàng khơng thể qn mối tình đầu say đắm, cháy báng với Kim Trọng Nàng ln nghĩ tới chàng với lịng thương nhớ khôn nguôi: “ TÂm son gột rửa cho phai” Như ta thấy Thúy Kiều nhớ đến Kim Trọng với tâm trạng đau đớn xót xa, nàng người tình chung thủy Nhớ đến cha mẹ Thúy Kiều cảm thấy lo lắng xót xa: “Xót người tựa cửa hơm mai Quạt nồng ấp lạnh giờ? Sân Lai cách mÂy nắng mưa Có gốc tư vừa người ôm” Mới xa cách hai tháng mà nàng cảm thấy thời gian trôi qua thật lâu Nàng tưởng cha mẹ già, yếu Nàng day dứt khôn nguôi là người ngày đêm phụng dưỡng, chăm sóc cha mẹ lúc ốm đau? Nguyễn Du thành công sử dụng điển cố “Sân Lai”, “gốc tư” để nói tÂm lịng hiếu thảo với cha mẹ Kiều Chỉ bốn câu thơ độc thoại nội tâm, Nguyễn Du khắc họa lòng cha mẹ Nguyễn Du cho Thúy Kiều nhớ đến người yêu trước, nhớ đến cha mẹ sau trái với lễ giáo phong kiến lại phù hợp với phát triển tâm lý nhân vật Vì cha mẹ, Kiều bán để cứu cha em gia đình gặp tai biến nên phần báo chữ hiếu Cịn Kim Trọng, mối tình đầu trắng vừa chím nơ Có thể nói Nguyễn Du yêu nhân vật, hiểu rõ nhân vật (đặc biệt tuổi trẻ) nên ông miêu tả phù hợp với tâm lý nhân vật Qua đó, ta hiểu thái độ trân trọng với tÂm lịng nhân hậu, đồng cảm ơng Thúy Kiều nói riêng người phụ nữ xã hội phong kiến nói chung Suốt mười lăm năm đoạn trường lưu lạc, Nguyễn Du nhiều lần để Kiều độc thoại để từ bộc lộ Có lúc nàng đau đớn dằn vặt, xót xa sau đêm b­ím lả, ong lơi say đầy tháng: “ Khi tỉnh dậy lúc tàn canh, Giật mình lại thương xót xa” Khi nàng khun Từ Hải hàng, ngôn ngữ độc thoại bộc lộ rõ nét tâm lý thực cô gái nửa đời nếm trải đủ mùi cay đắng: “ Nghĩ mặt nước cánh bèo, Đã nhiều lưu lạc lại nhiều gian truân Bằng tay chịu tiếng vương thần, Thênh thênh đường vân hẹp gì! Cơng tư vÍn hai bỊ, Dần già liệu cố hương Cũng mệnh phụ đường đường, Nở nang mày mặt rỡ ràng mẹ cha ” Qua đoạn thơ, ta thấy tâm lý Kiều lên thực: Nàng biết Tị Hải hàng phải chịu thiệt thòi, phải mang tiếng vương thần, song bên cạnh tương lai tươi sáng, rực rỡ nói lên nhiều điều lợi, dù Kiều nạn nhân, mà nguyện vọng sống yên ổn, lương thiện Với ngôn ngữ độc thoại trên, Kiều lên người trần tục với tất tình cảm suy nghĩ, lo toan thực, đời thường, nàng trở nên gần gũi với người đọc Đạt điều phải trình độ bậc thầy Nguyễn Du việc khám phá giới nội tâm người, đặc biệt người phụ nữ? c Miêu tả nội tâm qua ngôn ngữ đối thoại Để nhân vật lên tồn diện, đầy đủ, Nguyễn Du miêu tả họ với nhìn nhiều chiều, có miêu tả ngoại hình, có miêu tả néi tâm, có lại thông qua ngôn ngữ đối thoại họ để thấy tính cách sinh động nhân vật Trong đoạn trích “Kiều báo ân báo ốn” ngơn ngữ đối thoại bộc lộ rõ ràng Có hai đối thoại: đối thoại Kiều Thúc Sinh đối thoại Kiều với Hoạn Thư Sau Từ Hải chuộc khỏi l©ï xanh, Thúy Kiều Từ Hải đưa lên cao hạnh phúc Chàng lại giúp nàng báo ân, báo oán Trong phiên tòa Thúy Kiều cho gọi người có ân, có ốn với nàng đến Người mời đến Thúc Sinh, thấy Thúc sinh run rẩy, tội nghiệp nàng lên tiếng: “Nàng rằng: Nghĩa nặng nghìn non, Lâm Tri người cũ chàng cịn nhớ khơng? Sâm Thương chẳng vẹn chữ tịng, Tại há dám phụ lòng cố nhân?” Rõ ràng Kiều nhớ lòng giúp đỡ mà Thúc Sinh dành cho nàng hoạn nạn Nàng gọi là: “ Nghĩa nặng nghìn non”, Nghĩa nhớ đến công ơn Thúc Sinh đem lại sống gia đình êm Âm, cho dù ngắn ngủi Trong ngôn ngữ đối thoại này, Nguyễn Du dùng từ Hán Việt, điền cố Từ ngữ có tính chất ước lệ, cơng thức: “Sâm, Thương”, “ nghi· trọng nghìn non” Sự đảo ngữ “Lâm Tri người cũ chàng cịn nhớ khơng”, cách dùng từ đồng nghĩa: “ người cũ, cố nhân” Tất yếu tố biến lỡi lÊ nghe tưởng hoa mĩ, công thức thành đằm thắm thiết tha, biểu chân tình Thúy Kiều Phê hợp chàng thư sinh họ Thúc biểu lộ tÂm lòng biết ơn chân thành nàng Nếu nói với Thúc Sinh, Kiều nói ngơn ngữ trang trọng, nói Hoạn Thư, Kiều lại nói ngơn ngữ nơm na bình dị, Kiều sử dụng thành ngữ quen thuộc, lời ăn tiếng nói nhân dân: quØ quái tinh ma; kẻ cắp bà già; kiến bò miệng chén; mưu sâu trả nghĩa sâu Đây triết lÝ: “Vỏ quýt dày, móng tay nhọn”, quan niệm xử công để đối xử lại với xã hội đầy áp bức, bất công xưa Qua ngôn ngữ đối thoại Kiều với Thúc Sinh, ta thấy tính cách nàng bộc lộ rõ ràng, nàng sử người tội, báo ân người đáng báo, đồng thời thấy nàng người sống có tình, có nghĩa có trước, có sau Sau trả ơn Thúc Sinh bà quản gia nhà họ Hoạn Thúy Kiều bước vào báo thù Kiều cất tiếng chào mỉa mai Hoạn Thư: “Tiểu thư có đến đây!” Thúy Kiều dùng cách mà Hoạn Thư đối xử với nàng trước: “Bề thơn thớt nói cười, Mà nham hiểm giết người khơng dao.” Thúy Kiều nói cho bõ bị Hoạn Thư giày vò, đau đớn Nàng thừa nhận Hoạn Thư người đàn bà có: “ Đàn bà dễ có mÂy tay,” phụ nữ mà chị (Hoạn Thư) lại thâm độc thỊ Thúy Kiều trì triết, đay nghiến dự báo trả thù dội liệt: “Dễ dàng thói hồng nhan, Càng cay nghiệt oan trái nhiều” Hoạn Thư lúc đầu “ hồn lạc phách xiêu” vốn quan lại, thơng minh (so với Thúy Kiều người tám lạng, kẻ nửa cân) nên Hoạn Thư lập luận đưa bốn luận điểm để biện minh, gỡ tội cho mình: “Rằng tơi chút phận đàn bà Ghen tng người ta thường tình.” Thứ nhất: Hoạn Thư cho chuyện “ thường tình” (lẽ thường) đàn bà mà chả ghen tng Chị Kiều “ mà chả cay, gái mà gái chẳng hay ghen chồng” chị? Tơi có u chồng tơi ghen chồng có phải khơng chị Kiều? Lẽ thường đâu tơi có, mà tất người – kể chị, chị khơng ngồi qui luật ấy? Thứ hai: Hoạn Thư kể công với Kiều: Tôi đối sử tốt với chị cho gác viết kinh, chị bỏ trốn khái nhà tôi, đem theo nhiều vàng bạc tơi cịng khơng đuổi theo, truy cứu chị: “Nghĩ cho gác viết kinh, Với khái cửa dứt tình chẳng theo.” Thứ ba: Hoạn Thư nói: với chị cảnh chồng chung – dã nhường cho ai: “Lịng riêng riêng kính yêu, Chồng chung dễ chiều cho ai.” Thứ tư: Hoạn Thư nhận tội, đề cao, tâng bốc Kiều: dù tơi trót gây đau khổ cho chị, nên tơi cịn biết chờ vào tÂm lòng khoan dung rộng lượng chị thơi: “Trót đà gây việc chơng gai, Cịn chờ lượng bÓ thương chăng.” Hoạn Thư dồn Thúy Kiều vào chỗ: đánh kẻ chạy đi, không đánh người chạy lại Thành ra, Thúy Kiều bối rối Lúc đầu, nàng có ý định trừng phạt Hoạn Thư thật nặng: “Dưới cờ gươm tuốt nắp Chính danh thủ phạm tên Hoạn Thư” Nhưng biết xử đây? Nếu ta cố tình giết Hoạn Thư ta người đàn bà nhỏ nhen sao? Chẳng phải đức Phật từ bi dạy: “ Lấy ốn trả ốn đời đời thù ốn, lấy ân trả ốn cởi bỏ ốn thù?” Suy nghĩ nên nàng định tha bổng cho Hoạn Thư Còn “ Kim Vân Kiều truyện” Thanh Tâm tài nhân khác Thúy Kiều sai Hoạn Thư lại thiêu cháy đuốc, khiến người khiếp sợ Thúy Kiều tha bổng cho Hoạn Thư bộc lộ tÂm lịng bao dung, nhân hậu nàng Bởi nàng trải qua đau khổ, đắng cay Và nàng hiểu rằng: xâm phạm đến hạnh phúc người khác Cảnh báo ân, báo oán thể quan niệm triết lÝ, qua thái độ, cử chỉ, hành động đặc biệt qua ngôn ngữ đối thoại nhân vật, Nguyễn Du vẽ lên tranh sinh động sống người x­a Ca ngợi thủy chung tình nghĩa, lên án bọn người quỷ quái tinh ma Đồng thời ta thấy tinh thần nhân đạo sâu sắc, ước mơ khát vọng công lÝ xã hội lúc c Phần kết luận Tôi cịn nhí nh­ in ý kiến nhận xét giá trị tác phẩm văn học: “ Văn chương có loại đáng thê khơng đáng thê Loại khơng đáng thê loại chuyên về văn chương Loại đáng thê loại chuyên người” (Nguyễn Văn Siêu, 1799- 1782) Nhận xét có lẽ vào thời điểm văn học, với số tác phẩm cịn Truyện Kiều phiến diện Vì Truyện Kiều làm trịn sứ mạng việc “ chuyên người”, việc “chuyên văn chương” Về người: Truyện Kiều tuyên ngôn quyền sống người, với khát vọng tình yêu công lý tự Truyện Kiều cáo trạng thơ lên án chế độ phong kiến mục ruỗng thối nát, xấu xa tàn bạo chà đạp lên nhân cách người, dập tắt mơ ước đẹp đẽ họ Về văn chương: Nguyễn Du kết hợp hai lối hành văn bác học bình dân cách tài tình nên Truyện Kiều tất giai tầng xã hội đón nhận thưởng thức cách nhiệt thành Những chữ mộc mạc, bình dân chứng tỏ bước tiến văn chương Việt Nam đường xa dần ảnh hưởng chữ Hán, chữ Nôm mà Nguyễn Du tiên phong dẫn trước Giá trị tuyệt hảo Truyện Kiều điều khẳng định mà giá trị văn chương lại giữ địa vị cao Như vậy, trình lao động nghệ thuật cơng phu, đầy sáng tạo, với nhìn sắc sảo sống, Nguyễn Du xây dựng nét tính cách đa dạng, hồn chỉnh rõ nét Nhân vật “Truyện Kiều” nhân vật đời hiểu theo ý nghĩa xã hội sâu sắc, đắn khơng phải người “nhất thành bất biến” đơn giản chiều chịu chi phối quan niệm chủ quan Bên cạnh “cốt lõi” người, ta bắt gặp biến thiên phong phú tính cách đa dạng Qua tìm hiểu “Truyện Kiều” thấy trân trọng tài Nguyễn Du Nhiệm vụ phải giữ gìn văn hóa phi vật thể mà Nguyễn Du để lại Cơ Nguyễn Du ơi! Cơ ngậm cười nơi chín suối, tiếng lịng mà gửi lại tìm đồng cảm hệ mai sau * GV lưu ý học sinh: phân biệt miêu tả cảnh sắc thªn nhiên miêu tả nội tâm tương đối, miêu tả cảnh thiên nhiên gửi gắm tình cảm miêu tả nội tâm có yếu tố ngoại cảnh đan xen Hương Canh, ngày 26 tháng 10 năm 2009 Người viết Nguyễn Thị Hoàng Tài liệu nghiên cứu - SGK, SGV, thiết kế giảng Ngữ văn - Nhà xuất giáo dục - Truyện Kiều (bản dịch) - Kim Vân Kiều Truyện - Thanh Tâm Tài Nhân - 105 văn mẫu- Tạ Đức Hiền - 100 văn mẫu- THCS - Ngữ văn nâng cao- Tạ Đức Hiền - Từ điển giáo khoa Tiếng Việt nhóm tác giả Nguyễn Như ý, Đào Thần, Nguyễn Đức Tổn - Giảng văn Truyện Kiều - Đặng Thanh Lê - Tham khảo ý kiến đồng nghÖp tư liệu tham khảo khác Cấu trúc đề tài A Phần mở đầu I LÝ chọn đề tài sở khoa học Cơ sở thực tiễn II Mục đích, nhiệm vơnghiªn cứu III Đối tượng - phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu 2 Phạm vi nghªn cứu IV Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thống kê Phương pháp phân tích Phương pháp so sánh Phương pháp khái quát hóa B Phần nội dung I Vài nét khái quát Truyện Kiều Vị trí Truyện Kiều Nguồn gốc Truyện Kiều Giá trị Truyện Kiều II Vài nét nghệ thuật miêu tả Truyện Kiều Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên 1.1.Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên trực tiếp 1.2.Nghệ thuật tả cảnh ngơ tình Nghệ thuật miêu tả nhân vật 2.1.Miêu tả nhân vật bút pháp ước lệ tượng trưng 2.2 Miêu tả nhân vật bút pháp tả thực 2.3 Miêu tả nhân vật qua cử chỉ, hành động 2.3 Miêu tả nội tâm nhân vật a Miêu tả nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ tự b Miêu tả nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại c Miêu tả nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại ... nội dung I Vài nét khái quát Truyện Kiều Vị trí Truyện Kiều Nguồn gốc Truyện Kiều Giá trị Truyện Kiều II Vài nét nghệ thuật miêu tả Truyện Kiều Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên 1.1 .Nghệ thuật miêu. .. thuËt miêu tả Truyện Kiều Nguyễn Du Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên 1.1- Miêu tả thiên nhiên trực tiếp Nghệ thuật tả thiên nhiên Nguyễn Du tuyệt vời giáo sư Nghiêm Tồn có nhận định sau: “ Trong Đoạn... miêu tả thiên nhiên trực tiếp 1.2 .Nghệ thuật tả cảnh ngơ tình Nghệ thuật miêu tả nhân vật 2.1 .Miêu tả nhân vật bút pháp ước lệ tượng trưng 2.2 Miêu tả nhân vật bút pháp tả thực 2.3 Miêu tả nhân