.BẢNG DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG KHÓA LUẬN Số thứ tự 01 02 03 Những từ viết tắt Dân tộc thiểu số Nhà xuất Cơng nghiệp hóa, đại hóa Kí hiệu DTTS Nxb CNH, HĐH MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: VẤN ĐỀ CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN 1.1 Quan niệm vấn đề người triết học trước Mác 1.1.1 Quan niệm người triết học phương Đông 1.1.1.1 Quan niệm người triết học Ấn Độ 1.1.1.2 Quan niệm người triết học Trung Quốc 1.1.2 Quan niệm người triết học phương Tây .10 1.1.2.1 Quan niệm người triết học Hy Lạp – La Mã 10 1.1.2.2 Quan niệm người triết học Tây Âu 12 1.1.2.3 Quan niệm người triết học cổ điển Đức 13 1.2 Quan niệm vấn đề người triết học Mác – Lênin 15 1.2.1 Con người thực thể thống mặt sinh học mặt xã hội 15 1.2.2 Trong tính thực nó, chất người tổng hịa mối quan hệ xã hội 17 1.2.3 Con người vừa chủ thể vừa sản phẩm lịch sử 18 1.2.4 Quan hệ cá nhân xã hội 20 1.2.5 Vai trò quần chúng nhân dân cá nhân lịch sử 23 Chương 2: THÀNH ỦY BUÔN MA THUỘT VẬN DỤNG VẤN ĐỀ CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN VÀO VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ DTTS 25 2.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội Thành phố Buôn Ma Thuột .25 2.1.1 Khái quát điều tự nhiên Thành phố Buôn Ma Thuột 25 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội Thành phố Buôn Ma Thuột 26 2.2 Thành ủy Buôn Ma Thuột lãnh đạo xây dựng đội ngũ cán DTTS 29 2.2.1 Chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ta việc xây dựng đội ngũ cán người DTTS 29 2.2.2 Chủ trương Thành ủy Buôn Ma Thuột việc xây dựng đội ngũ cán người DTTS 32 2.3 Kết giải pháp xây dựng đội ngũ cán DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột 34 2.3.1 Số lượng chất lượng đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột .34 2.3.2 Nâng cao đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội cho đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột .40 2.3.3 Nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng, quy hoạch bổ nhiệm cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột .42 2.3.4 Quán triệt chủ trương, sách Đảng Nhà nước công tác xây dựng đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột nay44 KẾT LUẬN 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO 48 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong lịch sử tư tưởng nhân loại tồn nhiều quan điểm khác xung quanh vấn đề nguồn gốc chất người Trước Mác, vấn đề chất người chưa giải đáp cách khoa học Khi hình thành quan niệm vật lịch sử, nhà sáng lập chủ nghĩa mác xác định người điểm xuất phát giải phóng người mục đích cao mà triết học mác nói riêng, chủ nghĩa mác nói chung hướng tới Bằng phương pháp biện chứng vật, vấn đề người triết học Mác – Lênin luận giải cách đầy đủ, sâu sắc khoa học Các ông xem xét người không sản phẩm phát triển giới tự nhiên cách thụ động, mà cịn chủ thể tích cực q trình tác động, cải tạo biến đổi tự nhiên cách có ý thức Bởi có người với óc biết tư duy, với đơi bàn tay biết lao động đạt đến chỗ “in dấu ấn” vào tự nhiên, nhờ người tạo cho điều kiện sinh tồn mới, thỏa mãn nhu cầu ngày cao thân Với quan điểm chủ nghĩa Mác kết luận: Con người không chủ thể hoạt động sản xuất vật chất, đóng vai trị định phát triển lực lượng sản xuất, mà cịn chủ thể q trình lịch sử, tiến xã hội Đặc biệt xã hội loài người phát triển đến trình độ kinh tế tri thức vai trị người ngày quan trọng người khơng tạo tri thức mà cịn sử dụng để phục vụ cho hoạt động thực tiễn cách có hiệu Hiện nay, nước ta bước vào năm thứ hai mươi thực đường lối đổi đất nước với nhiệm vụ trọng tâm cơng nghiệp hố, đại hoá gắn với kinh tế tri thức nhằm đưa nước ta khỏi tình trạng nước nơng nghiệp nghèo nàn, lạc hậu, trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020 bối cảnh khoa học cơng nghệ tồn cầu hố phát triển mạnh mẽ làm gia tăng gay gắt tính chất cạnh tranh đua phát triển quốc gia Để làm vấn đề cần đặt lên hàng đầu phát triển lực lượng sản xuất, nâng cao kỹ thuật, công nghệ, đặc biệt phát triển nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực trước hết cần phải xây dựng đội ngũ cán vững vàng trị, gương mẫu đạo đức, lối sống, có trí tuệ, kiến thức lực hoạt động thực tiễn Bởi cán người phổ biến chủ trương, sách Đảng Nhà nước đến nhân dân thực Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh xem trọng đến cơng tác xây dựng đội ngũ cán bộ, người khẳng định: “Cán gốc công việc” [9; tr.269] hay “Công việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém” [9; tr.240] Thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh, suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam từ trước đến nay, Đảng ta quan tâm đến vấn đề cán bộ, coi công tác cán khâu công tác trọng yếu Đảng, ngành, cấp Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng đề mục tiêu chung công tác cán là: “xây dựng đội ngũ cán có lĩnh trị vững vàng, có đạo đức, lối sống lành mạnh, khơng quan liêu, tham nhũng, lãng phí; có tư đổi mới, sáng tạo, có kiến thức chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng u cầu thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa…” [16; tr.292 – 293] Thành phố Bn Ma Thuột trung tâm trị, kinh tế, văn hóa giữ vị trí chiến lược đặc biệt quan trọng an ninh quốc phòng tỉnh ĐăkLăk tồn vùng Tây Ngun Với lịch sử hình thành phát triển gần trăm năm, Buôn Ma Thuột mang giá trị văn hóa riêng nơi nơi tập trung cộng đồng dân tộc khác nhau, bên cạnh dân tộc địa người Êđê cịn có dân tộc khác sinh sống người M’Nơng, Stiêng, Jarai, Bana… Do đó, việc xây dựng đội ngũ cán người dân tộc thiểu số (DTTS) địa bàn việc làm mang tính cấp thiết có ý nghĩa thiết thực, hết họ người thấu hiểu tâm tư tình cảm, phong tục tập quán đồng bào dân tộc nên lời nói việc làm họ có tính thuyết phục đồng bào dân tộc Với lý trên, chọn đề tài: “Vấn đề người triết học Mác – Lênin việc vận dụng vào xây dựng đội ngũ cán dân tộc thiểu số địa bàn Thành phố Bn Ma Thuột nay” làm khóa luận tốt nghiệp LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ Liên quan đến vấn đề này, có nhiều tác giả nghiên cứu góc độ, khía cạnh khác nhau, cụ thể như: - TS Trịnh Quang Cảnh, Phát huy vai trị đội ngũ trí thức dân tộc thiểu số nước ta nghiệp cách mạng nay, Nhà xuất (Nxb) Chính trị Quốc gia, Hà Nội, năm 2005 - Trương Minh Dục, Một số vấn đề lý luận thực tiễn dân tộc quan hệ dân tộc Tây Nguyên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, năm 2008 - GS.VS Phạm Minh Hạc, Về phát triển toàn diện người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, năm 2001 - GS, TS Lê Hữu Nghĩa, Một số vấn đề xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp huyện người dân tộc Tây Nguyên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, năm 2001 - GS Trần Đức Thảo, Vấn đề người chủ nghĩa lý luận khơng có người, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2000 - TS Lê Phương Thảo, PGS TS Nguyễn Cúc, TS Doãn Hùng, Xây dựng đội ngũ cán DTTS nước ta thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH – luận giải pháp, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, năm 2001 - PGS TS Ngơ Ngọc Thắng, Vai trị nhân tố trị phát triển nguồn nhân lực dtts, đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh CNH, HĐH, Tạp chí Lý luận trị, tháng 9, năm 2010 - TS Vũ Thiện Vương, Triết học Mác – Lênin người việc xây dựng người Việt Nam thời kỳ CNH – HĐH, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, năm 2001 MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Mục đích nghiên cứu Hệ thống lại quan điểm triết học Mác – Lênin vấn đề người, khóa luận đưa giải pháp xây dựng đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột 3.2 Nhiệm vụ khóa luận Phân tích quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin vai trò người lịch sử Tìm hiểu nhân tố tác động đến công tác đào tạo sử dụng cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột Đánh giá kết giải pháp xây dựng đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 4.1 Đối tượng nghiên cứu Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin vai trò người làm luận xây dựng đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột 4.2 Phạm vi nghiên cứu Trên địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Khóa luận nghiên cứu sở giới quan phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Ngồi khóa luận cịn sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp kết hợp lịch sử logic - Phương pháp kết hợp nghiên cứu lý luận với tổng kết thực tiễn - Phương pháp thống kê ĐĨNG GĨP CỦA ĐỀ TÀI Khóa luận đưa số giải pháp để xây dựng đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột số lượng, chất lượng cấu đáp ứng yêu cầu thời kỳ CNH, HĐH đất nước Có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho sinh viên chuyên nghành Triết học quan tâm đến vấn đề nghiên cứu khóa luận KẾT CẤU KHĨA LUẬN Ngồi phần mở đầu, mục lục, kết luận, tài liệu tham khảo, khóa luận gồm có chương, tiết Chương VẤN ĐỀ CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN 1.1 Quan niệm vấn đề người triết học trước Mác 1.1.1 Quan niệm người triết học phương Đơng Trong tiến trình vận động phát triển lịch sử văn minh nhân loại nói chung tư tưởng triết học nói riêng, triết học phương Đơng chiếm vị trí đáng kể chứa đựng nội dung phong phú, đa dạng giá trị nhiều mặt Ấn Độ Trung Quốc không nôi lớn văn hóa phương Đơng mà cịn trung tâm triết học xuất sớm, với nội dung phong phú có ảnh hưởng rộng rãi nhiều dân tộc khác giới 1.1.1.1 Quan niệm người triết học Ấn Độ Ấn Độ cổ đại nôi triết học, tôn giáo lâu đời, phong phú đặc biệt nhân loại Những tư tưởng triết học, tôn giáo nảy sinh đời sống sinh hoạt xã hội Ấn Độ cổ đại đề cập đến hầu hết lĩnh vực triết học từ thể luận đến nhận thức luận, logic học, tâm lý học, đạo đức… Những nội dung triết học phong phú thể nhiều hình thức đa dạng, khơng hình thức văn xi, thơ ca, tác phẩm viết chữ mà hình thức truyền miệng Tuy nhiên, dù hình thức nhìn chung, trường phái triết học Ấn Độ cổ đại tập trung vào lý giải vấn đề nhất, vấn đề chất giá trị đời sống tâm linh người vạch đường, cách thức để giải thoát người khỏi nỗi đau khổ trầm luân đời sống trần tục Dù vậy, hạn chế nhận thức chi phối quan điểm giai cấp, tư tưởng tôn giáo… nên hầu hết học thuyết triết học lại tìm nguyên nhân khổ đau người đời sống kinh tế, xã hội mà lại ý thức, tư tưởng, “ham muốn” hay “vơ minh”… đó, đường, cách thức để giải thoát người khỏi đau khổ, bất hạnh mang sắc thái tâm Có thể chia trình hình thành phát triển triết học Ấn Độ cổ đại làm hai thời kỳ: Thời kỳ thứ thời kỳ Vêda (khoảng từ kỷ XV tr.CN đến kỷ thứ VII tr.CN); Thời kỳ thứ hai thời kỳ cổ điển hay gọi thời kỳ Bàlamôn giáo, Phật giáo (từ kỷ VI tr.CN đến kỷ III sau công nguyên) Thời kỳ Vêda thời kỳ tiền sử triết học Ấn độ Trong thời kỳ người quan niệm giới, sống biểu tượng huyền thoại, đa thần Những quan niệm thể tác phẩm chủ yếu kinh Vêda Upanisad Đặc biệt tác phẩm Upanisad đề cập đến nguồn gốc giới, cho “tinh thần giới” (Brahman) [2; tr.27] cội nguồn sáng tạo tất cả, chất nội vũ trụ muôn vật Mọi vật, tượng thân Brahman nhập với sau tiêu tan “Tinh thần giới” (Brahman) biểu người chúng sinh linh hồn cá nhân bất diệt (Atman) Cơ thể, nhục thể nơi thân linh hồn bất tử, “nói cách khác linh hồn cá nhân bất diệt phận toàn bộ, tuyệt đối, tối cao Brahman, tia nắng ánh sáng mặt trời [1; tr.135] Nhưng linh hồn thể thể xác người nên người ta lầm tưởng linh hồn cá biệt khác với “tinh thần giới”, ta, ta Những tình cảm, ý chí, dục vọng hành động thể xác nhằm thỏa mãn ham muốn người đời sống trần tục che lấp tính chân thực mình, gây nên hậu giam hãm, ràng buộc linh hồn vào đầu thai vào hết thân xác đến thân xác khác, từ kiếp sang kiếp khác gọi nghiệp báo, luân hồi Muốn giải thoát linh hồn khỏi vòng nghiệp báo, luân hồi ấy, đưa linh hồn cá biệt trở đồng với linh hồn tối cao người phải tồn tâm tồn ý, dốc lịng tu luyện đạo đức tu luyện trí tuệ để đạt tới giác ngộ giải thoát Tu luyện đạo đức hành động theo bổn phận tự nhiên, khơng tính tốn vụ lợi, diệt dục vọng, vượt khỏi ràng buộc Cịn tu luyện trí tuệ q trình dày cơng thiền định, dốc lịng suy tư chiêm nghiệm đạt tới chân lý tối thượng, hòa nhập vào thể vũ trụ tuyệt đối Thời kỳ Cổ điển thể đấu tranh hai hệ thống triết học hệ thống triết học thống (thừa nhận uy tối cao kinh Vêda đạo Bàlamơn) với sáu trường phái điển hình hệ thống triết học khơng thống (bác bỏ uy tối cao kinh Vêda đạo Bàlamôn) với ba trường phái Ở đây, bật với trường phái triết học Phật giáo – thuộc hệ thống triết học khơng thống, xuất vào khoảng kỷ VI tr CN Siddhatha (Thích ca Mâu Ni) sáng lập Với thể luận nhân sinh quan Phật giáo tạo sóng phản đối mạnh mẽ ngự trị đạo Bàlamơn việc phân biệt đẳng cấp xã hội, địi tự do, bình đẳng cho nhân dân Ấn Độ Mặt khác, Phật giáo tìm cách lý giải nỗi khổ đau nhân tìm cách giải người khỏi khổ đau để chấm dứt phiền não, luân hồi, nghiệp báo đạt đến cõi niết bàn Phật giáo cho giới vạn vật không vị thần hay lực lượng siêu nhiên sáng tạo mà dịng biến hóa vơ thường, vơ định Thế giới này, kể người cấu thành liên hợp hai yếu tố “Sắc” “Danh” “Sắc” yếu tố vật chất, tức thể xác, cảm nhận gồm địa, thủy, hỏa, phong Còn “Danh” yếu tố tinh thần, tâm lý khơng có hình chất mà có tên gọi, bao gồm bốn yếu tố nhân duyên kết hợp tạo nên phần tinh thần người là: thụ (những cảm giác), tưởng (suy nghĩ, tư tưởng), hành (ý muốn thúc đẩy hành động), thức (nhận thức) Hai thành phần tạo nên nhờ ngũ uẩn, nhân duyên hợp thành vật cụ thể có danh sắc, vật tồn tương đối khoảnh khắc dòng biến chuyển vô thường, vô định Về nhân sinh quan Phật giáo bác bỏ Brahmam Atman lại tiếp thu tư tưởng luân hồi nghiệp Upanisad Điều thể chỗ, Phật giáo quan niệm: Cũng vật, người chỗ lại sinh thành (đầu thai) chỗ khác Q trình gọi ln hồi, q trình “nghiệp” chi phối theo luật nhân duyên Mục đích cuối Phật giáo tìm cách giải thốt, đưa chúng sinh thoát khỏi bể khổ luân hồi bất tận Điều thể lời Phật dạy, ghi kinh Vinaga: “Này đệ tử, ta nói cho mà biết, nước ngồi biển khơi có vị mặn, đạo ta dạy có vị vị giải thốt” [10 ; tr.44] Phật giáo đưa thuyết “Tứ diệu đế” để giải thoát chúng sinh khỏi nỗi khổ, kiếp nghiệp báo luân hồi “Tứ diệu đế” bao gồm Khổ đế: nỗi khổ người; Tập đế: nguyên nhân nỗi khổ đời người; Diệt đế: phương pháp để diệt trừ nỗi khổ; Đạo đế: cách thức, đường để giải thoát khỏi nỗi khổ Con đường giải thoát Phật giáo mở rộng cho tất người, không phân biệt đẳng cấp, chủ yếu tu dưỡng thân Điều mang tính nhân văn sâu sắc, vượt qua phân biệt đẳng cấp khắc nghiệt vốn mang tính truyền thống lâu đời xã hội Ấn Độ cổ đại 1.1.1.2 Triết học Trung Quốc cổ đại Có thể nói, với Ấn Độ, Trung Hoa nôi văn minh phương Đông nói riêng nhân loại nói chung Với phát minh vĩ đại lĩnh vực khoa học tư nhiên, Trung Hoa quê hương hệ thống triết học tộc có vai trị định góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ trị Đảng thành phố, xây dựng phát triển toàn diện vùng đồng bào dân tộc; Xây dựng đội ngũ cán dân tộc, trước hết trách nhiệm cấp ủy Đảng Các tổ chức hệ thống trị phải có trách nhiệm phát hiện, đào tạo bồi dưỡng, giới thiệu cán dân tộc để bổ sung vào quan Đảng Nhà nước từ thành phố đến sở nhiệm vụ xây dựng qui hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán dân tộc nhiệm vụ thường xuyên cấp, ngành, xã, phường có đồng bào dân tộc; Yêu cầu từ đến năm 2005, đội ngũ cán dân tộc thành phố phải trẻ hóa, chuẩn hóa theo yêu cầu chức danh, bảo đảm chức danh lãnh đạo chủ chốt cấp ủy Đảng, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, Ủy ban mặt trận Tổ quốc, đoàn thể nhân dân thành phố xã phường có đồng bào dân tộc phải có cán người dân tộc tham gia đảm nhiệm” [13; tr.9] Phấn đấu xây dựng đội ngũ cán dân tộc thiểu số Thành phố thời gian tới phải đảm bảo tiêu chuẩn, tiêu chí, tỷ lệ theo quy định, bước nâng cao chất lượng, có đạo đức phẩm chất cách mạng sáng, có trình độ lực thực sự, có tinh thần trách nhiệm cao, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Như vậy, công tác cán dân tộc thiểu số có cơng tác đào tạo, quy hoạch, bố trí, sử dụng địa phương cụ thể hóa, định hướng rõ ràng với quan điểm cụ thể Đồng thời cho thấy cấu đội ngũ cán dân tộc thiểu số vị trí chủ chốt quan trọng Đảng, quyền địa phương Đây sở để phát huy tinh thần đại đoàn kết dân tộc, đảm bảo cho người, thành phần tham gia tổ chức quản lí nhà nước, thực quyền làm chủ nhân dân Đồng thời tiền đề để thực tốt sách dân tộc Đảng, nhằm phát triển kinh tế, chăm lo đời sống nhân dân dân tộc vùng đồng bào dân tộc thiểu số Thành phố Buôn Ma Thuột 2.3 Kết giải pháp xây dựng đội ngũ cán DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột 2.3.1 Số lượng chất lượng đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột Thành phố Bn Ma Thuột có 76 đơn vị sở: khối quan 55 đơn vị, phường, xã, 21 đơn vị “Với tổng số 644 cán bộ, cơng chức, nhân viên (chưa tính 32 biên chế hành nghiệp ngành giáo dục y tế), tromg cán trẻ 30 tuổi 140 đồng chí, nữ 213 đồng chí, dân tộc thiểu số 53 đồng chí.” [14; tr.1] Về trình độ: Trung học Phổ thơng 621 đồng chí, THCS 43 đồng chí; Về chun mơn: Sơ cấp 37 đồng chí, Trung cấp 237 đồng chí, Cao đẳng, Đại học 287 đồng chí, Đại học 10 đồng chí; Về lý luận trị: sơ cấp 152 đồng chí, trung cấp 226 đồng chí, cao cấp, cử nhân 66 đồng chí Đảng Thành phố Bn Ma Thuột có “63 Tổ chức sở Đảng, gồm 29 đảng 34 chi sở (tăng 05 Tổ chức sở Đảng so với năm 2005), với 7.155 đảng viên, đảng viên nữ chiếm 38,05 %; dân tộc thiểu số chiếm 5,84%; đảng viên tôn giáo chiếm 0,45%” [14; tr.2] Trên 78% đảng viên vào Đảng sau ngày đất nước thống nhất, 23% đảng viên hưu trí sức, chủ yếu sinh hoạt tổ chức sở Đảng phường, xã Chất lượng đảng viên nâng lên, số có trình độ Trung học phổ thông chiếm 77%; chuyên môn: trung cấp chiếm 26,69%, cao đẳng, đại học chiếm 29,13%, thạc sỹ, tiến sỹ chiếm 0,32%; lý luận trị: cao cấp, cử nhân 3,4%, trung cấp16,46%, sơ cấp 51,17% Trong năm gần đây, quan tâm đạo Đảng, Nhà nước, mà trực tiếp đạo Tỉnh ủy, nhận thấy số lượng chất lượng đội ngũ cán DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột không ngừng nâng lên Tuy nhiên, so với số lượng dân số đồng bào DTTS địa bàn chưa tương xứng, nơi tập trung đại đa số đồng bào DTTS, dân tộc địa người Êđê ra, cịn có cộng đồng dân tộc sinh sống từ lâu đời M’Nông, Stiêng… Mặt khác, đội ngũ cán DTTS địa bàn Thành phố Bn Ma Thuột – Đăk Lăk nói riêng khu vực Tây Nguyên nói chung lực lượng nịng cốt, nhân tố vơ quan trọng công đổi đất nước Dưới bảng số lượng cán bộ, cơng chức, viên chức dân tộc thiểu số tồn tỉnh, có số lượng cán DTTS địa bàn Thành phố Bn Ma Thuột, qua so sánh với tổ chức, sở, ban ngành huyện tỉnh Đăk Lăk: 33 BÁO CÁO SỐ LƯỢNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC DÂN TỘC THIỂU SỐ Tổng cộng Tổng Dân Số TT I 10 11 12 13 14 15 số Khối hành Tổng Dân Tỷ lệ Tỷ lệ người Đơn vị tộc (%) Sở Ngoại vụ 0.00 tộc (%) người 17.1 11.53 6.89 7.54 0 5.00 16 14.81 27.27 7.14 19.23 6.25 1.69 9.12 II Khối Đảng đoàn thể tỉnh Ban Tổ Chức Tỉnh ủy 35 Ban Tuyên Giáo Tỉnh 26 UB Kiểm Tra Tỉnh ủy 29 Ban Dân Vận Tỉnh ủy 21 Văn phòng Tỉnh ủy 53 Báo Đăk Lăk 43 Đảng ủy Khối Cơ Quan tỉnh 18 Đảng ủy Khối DN tỉnh 20 Tỉnh Đoàn 50 Hội Nông dân tỉnh 27 Hội LH Phụ Nữ tỉnh 22 Liên Đoàn Lao Động tỉnh 42 UB Mặt Trận Tổ Quốc tỉnh 26 Hội Cựu Chiến Binh tỉnh 16 Trường Chính Trị tỉnh 59 Tổng cộng 487 43 Khối Sở, Ban, Ngành tỉnh số 18 34 18 0.00 Khối nghiệp Tổng Dân tộc số người Tỷ lệ(%) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Sở Y tế Sở Khoa Học CN Sở Kế Hoạch Đầu Tư Sở Tư pháp Sở VH-TT-DL Sở TN Môi Trường Sở Thông tin TT Sở Xây dựng Sở GD ĐT Sở Tài Sở Cơng thương Sở GTVT Sở NN PTNT Sở LĐ, TB XH Sở Nội vụ Thanh tra tỉnh Văn phịng Đồn Đại biểu Quốc hội & HĐNhân Dân VP Uỷ ban Nhân dân tỉnh Ban Dân tộc Ban QL KCN Liên minh HTX tỉnh Hội Đông y Trường CĐ VHNT TT Phát triển quỹ đất Đài PT & TH CĐ nghề TNDTTN Trường CĐSP Đăk Lăk TT Xúc tiến TT ĐT Hội chữ thập đỏ 4.390 50 48 57 286 66 37 87 4.290 65 152 79 1.049 253 75 49 586 35 299 73 11 6 13.35 6.00 4.17 8.77 12.24 1.52 0.00 5.75 6.97 4.62 2.63 10.13 6.96 4.35 8.00 12.24 72 33 48 32 54 66 27 87 53 65 108 79 520 63 65 49 73 6 5.56 9.09 4.17 6.25 11.11 0.00 0.00 5.75 3.77 4.62 3.70 10.13 14.04 6.35 9.23 12.24 32 18.75 32 18.75 82 20 13 17 81 23 157 233 152 27 12 8 20 23 0 6.10 40.00 7.69 11.76 0.00 9.88 8.70 12.74 9.87 3.29 0.00 0.00 82 20 13 17 6.10 40.00 7.69 11.76 35 2 4318 17 582 13.48 0.00 25 232 29 12.00 12.50 10 4237 0.00 297 7.01 44 0.00 5.29 190 10 0.00 3.68 0.00 81 23 157 233 152 27 12 20 23 0.00 9.88 8.70 12.74 9.87 3.29 0.00 0.00 11.90 Tổng Số III 10 11 12 13 14 Huyện, Thị xã, Thành Phố Huyện Ea H’Leo 1.805 Huyện Ea Súp 1.365 Thị xã Buôn Hồ 1.374 Huyện Ea Kar 1.943 Huyện M’Đắk 1.120 Huyện Cư M’Gar 2.760 Huyện Lắk 990 Huyện Krông Bông 1.467 Huyện Krông Ana 1.337 Huyện Krông Pắc 3.545 TP.Buôn Ma Thuột 3.900 Huyện Cư Kuin 1.640 Huyện Buôn Đôn 1.097 Huyện Krông Búk 1.193 15 Huyện Krông Năng Tổng Số Tổng cộng: I + II + III 1.871 27.40 39.799 1.127 9.47 1.603 150 9.36 10.302 976 9.47 204 114 118 124 110 336 257 149 99 333 197 147 156 90 11.30 8.35 8.58 6.38 9.82 12.17 25.96 10.90 7.40 9.39 5.05 8.96 14.22 7.54 87 98 81 103 90 96 83 94 100 112 139 55 96 107 9 13 10 14 16 5.75 7.14 11.11 8.74 8.89 6.25 15.66 5.32 9.00 6.25 7.19 14.55 14.58 14.95 1656 1207 1237 1777 967 2600 842 1307 1174 3371 3672 1523 942 1025 187 99 101 105 90 320 225 144 84 318 178 139 124 68 11.29 8.20 8.16 5.91 9.31 12.31 26.72 11.02 7.16 9.43 4.85 9.13 13.16 6.63 240 12.83 94 10 10.64 1718 221 12.86 2.674 9.76 1.435 136 9.48 25018 2403 9.61 3.844 9.67 Nguồn: “Tỉnh ủy Đăk Lăk (11/2010), Báo cáo sơ kết 05 năm thực công tác lãnh đạo, xây dựng đội ngũ cán dân tộc thiểu số” 36 2.3.2 Nâng cao đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội cho đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột Nhìn chung, đời sống kinh tế đồng bào DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột cịn thấp, ngun nhân khơng nhỏ dẫn tới thiếu hụt số lượng chất lượng đội ngũ cán DTTS Chính thực trạng nên kéo theo thực trạng mức hưởng thụ văn hóa đồng bào cịn thấp; cơng tác chăm sóc sức khỏe kế hoạch hóa gia đình vùng đồng bào dân tộc cịn hạn chế; tỷ lệ học sinh đồng bào DTTS bỏ học cao… Từ thực trạng trên, năm gần đây, Bộ Chính trị, Tỉnh ủy, Thành ủy đưa sách giải pháp để nâng cao đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội cho đồng bào DTTS địa bàn, là: Thực Nghị 10 ngày 18/12/2002 Bộ Chính trị phát triển kinh tế xã hội, bảo đảm quốc phòng an ninh vùng Tây Nguyên chủ trương sách Trung ương, Tỉnh công tác dân tộc; Thành phố Buôn Ma Thuột ban hành nhiều Nghị quyết, chương trình, kế hoạch để thực hiện, đặc biệt có Nghị số 15/NQ-HĐ, ngày 08/08/2003 Hội đồng nhân dân Thành phố, đề án ổn định phát triển kinh tế - xã hội Buôn đồng bào DTTS chỗ Thành phố Buôn Ma Thuột giai đoạn 2003 – 2005 đến năm 2010 Với kết đạt được, đến “GDP bình quân đầu người đồng bào DTTS đạt 6,2 triệu đồng, 31,8% so với bình quân chung tăng gấp 2,5 lần so với năm 2000” [3; tr.7] Trên lĩnh vực kinh tế, sản xuất nơng nghiệp đưa số lồi hình phát triển kinh tế công tác khuyến nong, chuyển giao tiến khoa học kỹ thuật cho đồng bào; kỹ thuật trồng ngô lai, lúa nước ứng dụng rộng rãi; công tác tiêm phòng gia súc, phòng chống dịch bệnh triển khai Về hoạt động dịch vụ sản xuất, thành phần kinh tế tạo điều kiện phát triển, quy mô sản xuất ngày lớn Đến năm 2008, tồn thành phố có 59 hợp tác xã, có 05 hợp tác xã mây tre đan Về sở hạ tầng, với vốn đầu tư cho 33 Buôn 91 tỷ 317 triệu đồng với 121 danh mục cơng trình cơng trình giao thơng, trường học, thủy lợi, cơng trình Điện, cơng trình cấp nước sinh hoạt… Về thực định 132 – 134 TTg đất sản xuất giải nhu cầu cho 985 hộ, đạt 100%,; hỗ trợ làm nhà, “đã hỗ trợ xây 722/745 nhà (trong có 24 nhà thuộc chương trình 154) đạt tỷ lệ 96,91%”[3; tr.9] Các 40 sách phát triển sản xuất, xóa đói giảm nghèo: Số lao động tạo việc làm cho đồng bào DTTS 5.351 người; cho vay vốn lao động với số tiền 736 triệu đồng; có 106 người xuất lao động sang nước Malaixia, Đài Loan Hàn Quốc Công tác đào tạo nghề: Số lao động đào tạo nghề người DTTS 1.906 người, hỗ trợ kinh phí học tập theo quy định, UBND Thành phố Buôn Ma Thuột hỗ trợ tiền ăn trưa cho 187 học viên, với số tiền 26 triệu 970 ngàn đồng; Có sách với người có công, hàng tháng trả trợ cấp cho 130 người… Hỗ trợ xây dựng 06 nhà mái ấm cho cán DTTS từ quỹ vận động Hội Phụ nữ Thành phố với số tiền 90 triệu đồng Công tác xóa đói giảm nghèo: từ năm 2001 đến năm 2008 giải ngân cho 4659 hộ với kinh phí 21 tỷ 145 triệu đồng; cấp 295.981 thẻ khám chữa bệnh cho 190.299 người; cấp 426.900 kg gạo… Về sách giáo dục đào tạo: Từ năm 2000 – 2001 đến năm 2007 – 2008 Thành phố tiếp nhận, cấp phát vở, sách giáo khoa cho 96.635 học sinh người DTTS với tổng kinh phí khoảng tỷ 460 triệu đồng Từ năm 2007 đến nay, Thành phố tổ chức gặp mặt, khen thưởng 209 sinh viên người DTTS, có 98 sinh viên có thành tích khá, giỏi học tập Ngồi ra, Thành phố tổ chức giao lưu hoạt động Văn hóa – thể thao nhiều Hội diễn liên hoan văn nghệ quần chúng nhằm trì bảo vệ giá trị văn hóa truyền thống dân gian đồng bào DTTS địa bàn Chính sách y tế: giải việc khám chữa bệnh chăm sóc sức khỏe ban đầu cho nhân dân vùng đồng bào DTTS Tất thôn, buôn có cộng tác viên y tế đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn; 88% đồng bào cấp thẻ Bảo hiểm y tế, tổ chức tiêm phòng chống sốt rét, uống vacxin… Như vậy, với hoạt động cho thấy quan tâm Đảng ta nói chung Thành ủy Bn Ma thuột nói riêng việc nâng cao đời sống kinh tế, xã hội cho đồng bào DTTS Trong thời gian tới, cần đẩy mạnh việc phát triển kinh tế - xã hội gắn với xóa đói giảm nghèo vùng đồng bào dân tộc; phát triển nông, lâm nghiệp theo hướng sản xuất hàng hóa Tiếp tục đạo, tổ chức thực chương trình, dự án, sáh Nhà nước dành cho đồng bào DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột Trước mắt, tổ chức triển khai dứt điểm Quyết định số 134/2004/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ hỗ trợ đất sản xuất, đất ở, nhà nước sinh hoạt cho đồng bào 41 DTTS nghèo; Thực thắng lợi Chương trình số 08-CTr/TU ngày 01/01/2007 Thành ủy, giảm nghèo giai đoạn 2006 – 2010; Nghị 04-NQ/TU ngày 16/04/2007 Thành ủy, chuyển đổi cấu trồng, vật nuôi địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột đến năm 2010 Kế hoạch 43-KH/TU ngày 18/12/2008 Thành ủy, Thực Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X nông nghiệp, nông dân, nông thôn Chú trọng phát triển giáo dục, y tế, văn hóa, xã hội, nâng cao dân trí vùng đồng bào dân tộc Tăng cường cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán DTTS cán làm công tác dân tộc, đội ngũ cán sở, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội nhanh, bền vững vùng dân tộc Làm tốt công tác bảo vệ an ninh trị, trật tự an tồn xã hội vùng đồng bào dân tộc; chủ động nắm xử lý tốt tình phức tạp, cảnh giác trước âm mưa chia rẽ đoàn kết dân tộc Thực tốt sách tín ngưỡng tơn giáo, kiên ngăn chặn việc lợi dụng sách tự tơn giáo, tự tín ngưỡng để phá hoại khối đại đồn kết dân tộc 2.3.3 Nâng cao chất lượng cơng tác đào tạo, bồi dưỡng, quy hoạch bổ nhiệm cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột Thành phố xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán cho năm nhiệm kỳ chức danh cụ thể nhằm tạo nguồn cán trước mắt lâu dài Từ năm 2005 đến nay, cử 13/125 cán DTTS học lớp cao cấp trị, 20/209 đồng chí học trung cấp lý luận trị, đồng thời định cử 01/08 đồng chí học cao học, 04/53 đồng chí học đại học chuyên ngành 16/63 đồng chí học trung cấp chuyên môn Thành phố tiến hành quy hoạch cán nhiệm kỳ 2010 – 2015 chức danh “Ủy viên BCH Đảng Thành phố gồm 14/106 đồng chí cán DTTS; Ủy viên Ban Thường vụ 02/30 đồng chí cán DTTS; chức danh cán lãnh đạo, quản lý 04/29 đồng chí cán DTTS; Ban Thường vụ Thành ủy thẩm định, phê duyệt, quy hoạch cán lãnh đạo, quản lý tổ chức sở đảng trực thuộc, cấp ủy viên sở 48/791 đồng chí cán DTTS, Ủy viên Thường vụ Đảng ủy 182 đồng chí cán lãnh đạo, quản lý phường, xã, phịng, ban, ngành, đồn thể Thành phố tương đương 468 đồng chí” [14; tr.2] 42 Song song với công tác đào tạo, bồi dưỡng, Thành phố bước bố trí sử dụng đội ngũ cán dân tộc thiểu số phù hợp với lực, trình độ, u cầu cơng tác đơn vị Đã bổ nhiệm giới thiệu bầu chức danh lãnh đạo, quản lý Thành phố gồm 12 đồng chí, Chủ tịch, Phó chủ tịch Hội đồng Nhân dân, Uỷ ban Nhân dân phường, xã gồm 09 đồng chí; bước đầu đưa tỷ lệ cán dân tộc thiểu số khối đảng đoàn thể Thành phố 11%; khối quyền Thành phố 5%; tỷ lệ cán dân tộc thiểu số tham gia Ban chấp hành Đảng Thành phố khoá XIII chiếm 10,86% ( khoá XII chiếm 10,25%); cấp uỷ phường xã nhiệm kỳ 2010-2015 chiếm 7,22%% (khoá trước 5,9%); Hội đồng Nhân dân Thành phố khoá IX chiếm 7,5% (khoá VIII 14,28%); Hội đồng Nhân dân phường, xã chiếm 12,60% (khố trước 13,97%) Cơng tác kết nạp đảng viên người dân tộc thiểu số Thành phố quan tâm, tập trung, từ năm 2005 đến kết nạp 128 đồng chí Đồng thời Thành phố quan tâm đến sách cán Ngồi chế độ sách Trung ương, Tỉnh uỷ quy định, Thành phố vào tình hình cụ thể để giải hỗ trợ cán dân tộc thiểu số chỗ Hai năm lần, Thành phố tổ chức gặp mặt sinh viên dân tộc thiểu số học trường đại học, cao đẳng tỉnh gồm 290 em, tặng quà động viên cho em học khá, giỏi; kịp thời nắm bắt tâm tư, nguyện vọng giải vấn đề đặt phù hợp với khả Thành phố Ngoài ra, hàng năm số học sinh DTTS theo học trường dân tộc nội trú tỉnh huyện, trường trung học chuyên nghiệp, trường đào tạo nghề, trường cao đẳng trường Đại học Tây Nguyên tăng, đội ngũ kế cận, lực lượng nòng cốt đội ngũ cán DTTS sau Bên cạnh kết đạt được, công tác cán dân tộc thiểu số Thành phố số tồn tại, hạn chế: Thành phố có quan tâm cơng tác cán dân tộc, bước đầu giải nhu cầu cần trước mắt chưa có chiến lược tổng thể, lâu dài, tỉ lệ cán dân tộc thiểu số cấu tổ chức hệ thống trị nói chung cịn thấp Hằng năm Thành phố số cấp ủy chưa thực làm tốt công tác 43 quy hoạch, rà soát bổ sung quy hoạch đội ngũ cán nói chung cán dân tộc thiểu số nói riêng, chưa chủ động, chưa có kế hoạch cụ thể việc soát xét, cử chọn cán đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, nên tiến hành điều động, bố trí sử dụng cịn gặp khó khăn, hẫng hụt Một số cấp uỷ sở chưa mạnh dạn bố trí, giao việc cho cán dân tộc thiểu số Công tác luân chuyển cán dân tộc thiểu số để rèn luyện, nâng cao lực lãnh đạo, quản lý chưa quan tâm mức, chưa gắn với quy hoạch Cơng tác bố trí sử dụng cán dân tộc thiểu số học sinh, sinh viên trường, có cố gắng, giải chưa thoả đáng Việc tạo nguồn cán dân tộc thiểu số làm tích cực, quản lý đầu học sinh dân tộc thiểu số chưa chặt chẽ Vì kế hoạch bố trí sử dụng học sinh, sinh viên trường bị động, lúng túng, chí số phịng, ban chưa bố trí cán người dân tộc thiểu số Trình độ, lực đội ngũ cán dân tộc thiểu số nhìn chung cịn thấp so với mặt Thành phố yêu cầu, nhiệm vụ đặt Việc đào tạo, bố trí sử dụng cán DTTS sở công tác quy hoạch cán bộ, cần trọng bố trí cán phù hợp với trình độ chun mơn, chun ngành đào tạo nhằm phát huy có hiệu đội ngũ cán DTTS giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 2.3.4 Quán triệt chủ trương, sách Đảng Nhà nước công tác xây dựng đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột Từ thực tế chất lượng đội ngũ cán nói chung đội ngũ dân tộc thiểu số nói riêng, nhiệm kỳ tới (2010-2015) Đảng Thành phố cần tập trung xây dựng đội ngũ cán dân tộc thiểu số nhằm đáp ứng yêu cầu Thành phố loại I, tiến tới trở thành đô thị trung tâm vùng Tây Nguyên Trước mắt, cần tiến hành khảo sát thực trạng đội ngũ cán dân tộc thiểu số để xây dựng quy hoạch tổng thể có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng tạo nguồn cán bộ, phục vụ cho việc bố trí sử dụng lâu dài; đảm bảo số cán dân tộc thiểu số đảm đương chức danh lãnh đạo, quản lý phải có trình độ chun mơn từ đại học trở lên, phải đào tạo cao cấp trị; cán phường, xã tối thiểu phải có trình độ trung cấp 44 chun mơn trung cấp lý luận trị, số chức danh chủ chốt phải có trình độ đại học chun mơn; đảm bảo tỷ lệ cán dân tộc thiểu số Ban Chấp hành đảng bộ, Hội đồng Nhân dân, Uỷ Ban Nhân dân, Uỷ Ban Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể, chức danh lãnh đạo phòng, ban, ngành Thành phố tương đương, phường, xã chiếm từ 15% trở lên; quan Thành phố tương đương có 01 biên chế người dân tộc thiểu số Tiếp đến, cần tiến hành đồng việc đánh giá, quy hoạch, luân chuyển, đào tạo, bồi dưỡng bố trí, sử dụng đội ngũ cán DTTS đương chức: Các cấp ủy, thủ trưởng quan, đơn vị địa phương tử tỉnh đến sở phải tiến hành đánh giá thực trạng đội ngũ cán DTTS đương chức, mối quan hệ với cán địa phương, đơn vị trình độ chun mơn, trình độ lý luận trị, lực thực tiễn… sở tiến hành xây dựng quy hoạch, luân chuyển, đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm bố trí sử dụng cán DTTS cách khoa học hợp lý nhất; Tập trung xây dựng sở vật chất; nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú có Mặt khác, Uỷ Ban Nhân dân Tỉnh cần sớm ban hành hướng dẫn thực Nghị định số 92/2009/NĐ-CP ngày 22/10/2009 Chính phủ Thơng tư liên tịch số 03/2010/TTLT-BNV-BTC-BLĐTB&XH ngày 27/5/2010 hướng dẫn thực Nghị định số 92 “về chức danh, số lượng, số chế độ, sách cán bộ, cơng chức xã, phường, thị trấn người hoạt động không chuyên trách cấp xã”, để đảm bảo quyền lợi thu hút số cán dân tộc trẻ trường yên tâm công tác địa phương 45 KẾT LUẬN Chủ nghĩa Mác – Lênin luận giải vấn đề người cách đầy đủ, sâu sắc khoa học Bản chất người nhìn nhận góc độ người xã hội, tức không sản phẩm phát triển giới tự nhiên cách thụ động mà người chủ thể hoạt động sản xuất, chủ thể lịch sử, tiến xã hội Và nhân tố người ln giữ vị trí trung tâm trình kinh tế - xã hội, hoạt động thực tiễn mình, người cải biến giới tự nhiên việc sử dụng phương tiện, công cụ tận dụng nguồn lực để đạt nhu cầu, mục đích mình, từ tự khẳng định thân Như Mác viết: “Sản xuất tư liệu sinh hoạt mình, người gián tiếp sản xuất đời sống vật chất mình” [6; tr.29] Trong cơng đổi nay, nước tiến hành đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, nhân tố người chiếm vị trí hàng đầu tổng thể nhân tố tác động đến phát tiển xã hội Để cho nhân tố người thực trở thành chủ thể hành động trước hết phải phát huy vai trò lực lượng tiên phong, chủ chốt đội ngũ cán Trong trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta ln quan tâm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán số lượng chất lượng, trình độ văn hóa, chun mơn nghiệp vụ lý luận, trị nhằm xây dựng đội ngũ cán “vừa hồng vừa chuyên”, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng nước nhà qua thời kỳ Nằm vị trí trung tâm khu vực Tây Nguyên, Thành phố Buôn Ma Thuột không trung tâm kinh tế, xã hội, đầu mối giao thông tỉnh Đăk Lăk nói riêng mà cịn vùng cao ngun rộng lớn Mặt khác, nơi lại nơi sinh sống đông đảo đồng bào DTTS nên mang nét văn hóa đặc thù, đó, việc phát triển đội ngũ cán bộ, đặc biệt đội ngũ cán người DTTS địi hỏi vơ quan trọng cấp thiết Bởi đội ngũ cán DTTS người thực làm chủ trình phát triển kinh tế - xã hội địa phương mà không thay được, mặt khác hiểu tập quán tâm tư đồng bào dân tộc nên lời nói việc làm họ có tính thuyết phục đồng bào dân tộc điều quan trọng 46 đội ngũ cán DTTS người trực tiếp đưa đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước vào sống đồng bào dân tộc, thực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nơng thơn địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột Qua nghiên cứu thực khóa luận tốt nghiệp, thân mạnh dạn đưa số kiến nghị với việc xây dựng phát triển đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột sau: Đề nghị Tỉnh uỷ phân bổ tiêu cử cán đào tạo, bồi dưỡng ngồi Tỉnh phân bổ thêm tiêu cho Thành phố; nằm cần có kế hoạch mở lớp trung cấp, đại học chun mơn, lý luận trị dành riêng cho đối tượng người dân tộc thiểu số; có sách hỗ trợ kinh phí cho đối tượng cán dân tộc cử học tập, bồi dưỡng Tỉnh (ngoài khoản hỗ trợ theo quy định hành) Khối nhà nước cần có chế xét tuyển không thi đầu vào cán người dân tộc thiểu số, nhiên hồ sơ phải đảm bảo tiêu chuẩn, điều kiện quy định; lựa chọn sinh viên khá, giỏi trường để ưu tiên tuyển dụng Bên cạnh đó, tuyển chọn số học sinh tốt nghiệp THPT để đầu tư toàn kinh phí đào tạo chun mơn, lý luận trị để tạo nguồn cán cho năm Chỉ đạo đơn vị rà soát lại đội ngũ cán bộ, công chức, đơn vị chưa bố trí cán dân tộc thiểu số năm 2011 phải tuyển dụng bố trí 47 TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS.TS Dỗn Chính (09/2004), Lịch sử tư tưởng triết học Ấn Độ cổ đại, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo(1999), Giáo trình Lịch sử triết hoc, Vụ cơng tác trị Nxb Giáo dục Ban đạo Đại hội Đại biểu DTTS (10/2009), Báo cáo tổng kết phong trào thi đua yêu nước kết thực công tác dân tộc địa bàn Thành phố Bn Ma Thuột V.I Lênin (1978), Tồn tập, Tập 4, Nxb Tiến Bộ, Mát – xcơ – va C.Mác Ph.Ăngghen (1977), Phoi-Ơ-Bắc Sự đối lập quan điểm vật chủ nghĩa quan điểm tâm chủ nghĩa (Chương I “Hệ tư tưởng Đức”) Nxb Sự thật, Hà nội C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia Hà nội C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia Hà nội C.Mác Ph.Ăngghen (2000), Tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia Hà nội Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia Hà nội 10 TS Hà Thiên Sơn (1998), Lịch sử triết học, Nxb Trẻ 11 Ủy ban Nhân dân Thành phố Buôn Ma Thuột, Tạp chí Xưa Nay (2004), Bn Ma Thuột Xưa Nay, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh 12 Ủy ban nhân dân Thành phố Bn Ma Thuột (12/2009), Báo cáo tình hình thực hoạch phát triển kinh tế -xã hội, đảm bảo quốc phòng an ninh năm 2009 phương hướng nhiệm vụ năm 2010 13 Thành ủy Bn Ma Thuột (03/2000), Chương trình Công tác cán dân tộc từ đến năm 2005 14 Thành ủy Buôn Ma Thuột (12/2010), Báo cáo tham luận thực Nghị số 05 – NQ/TU ngày 14/01/2005 Tỉnh ủy ĐăkLăk 48 15 Hội đồng Lý luận Trung ương (2004), Giáo trình triết học Mác – Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 49 ... thuyết phục đồng bào dân tộc Với lý trên, chọn đề tài: ? ?Vấn đề người triết học Mác – L? ?nin việc vận dụng vào xây dựng đội ngũ cán dân tộc thiểu số địa bàn Thành phố Bn Ma Thuột nay” làm khóa luận... Kết giải pháp xây dựng đội ngũ cán DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột 2.3.1 Số lượng chất lượng đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột Thành phố Bn Ma Thuột có 76 đơn vị sở:... L? ?NIN VÀO VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ DÂN TỘC THIỂU SỐ 2.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội Thành phố Buôn Ma Thuột 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên Thành phố Buôn Ma Thuột Thành phố Buôn Ma