Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án lịch sử 12 phần 2 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực ki...
1 Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000 Chương I: VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN NĂM 1930 Bài 12: PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1925 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức cơ bản: - Hiểu những thay đổi của tình hình thế giới sau chiến tranh chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp và sự biến chuyển về g/c, xã hội ở Việt Nam - Phong trào dân tộc, dân chủ ở Việt Nam từ 1919 đến 1925 2. Về tư tưởng: Bồi dưỡng về tinh thần yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc do sự xâm lược và thống trị của các nước đế quốc. 3. Kĩ năng: Xác định được nội dung và cách phân tích đánh giá các sự kiện lịch sử trong bối cảnh cụ thể của đất nước và quốc tế. II. THIẾT B Ị, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: 1. Tập bản đồ và các khu, CN, hầm mỏ, đồn điền trong cuộc khai thác. 2. Chân dung, một số nhà hoạt động CM tiêu biểu. 3. Bảng thống kê các cuộc bãi công của CN. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: (5 phút) 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu chương trình sử Việt Nam 3. Giảng bài mới Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, xã hội Việt Nam có biến chuyển gì về mọi mặt? Tại so? Sự biến chuyển đó dẫn đến PT Dân tộc dân chủ sôi nổi từ 1919 đến 1925, mỗi lực lượng tham gia đấu tranh sẽ có mục tiêu và hình thức đấu tranh khác nhau như thế nào? TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Những chuyển biến m ới về kinh tế, chính trị, văn hóa, xã h ội ở Việt Nam sau CTTG1 1. Chính sách khai thác thu ộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp. * Hoạt động 1 Làm việc cá nhân - Đặt vấn đề: Vì sao Pháp đẩy mạnh - Mục đích, thu lợi, bù đắp sự thiệt hại cho chiến tranh thế giới. 2 a. Hoàn cảnh quốc tế - Sau CTTG1, các nước th ắng trận phân chia thế giới, hình thành h ệ thống Vécxay – OaSinh Tơn - Các nước tư bản bị tàn phá khai thác thuộc địa, biện pháp? - So sánh chương trình khai thác thuộc địa lần thứ mnhất. - Khai thác hoàn cảnh quốc tế. + sau CTTG1 (Liên hệ bài cũ) - Biện pháp Bóc lột ND trong nước thuộc địa - Cách mạng Tháng Mười Nga thắng lợi, nước Nga Xô viết được l ập Quốc tế cộng sản ra đời. - Dựa vào số liệu sách giáo khoa nêu đặc điểm chương trình khai thác thuộc địa lần 2 nầy. + Đầu tư dồn dập b. Nguyên nhân, mục đích cuộc khai thác thụôc địa lần 2. + Thu lợi nhuận, bù đắp s ự, thiệt hại cho chiến tranh. + Đầu tư mạnh với tốc đ ộ nhanh, tập trung chủ yếu vào ngành cao su và khai thác mỏ than - Yêu cầu học sinh nắm vững mục đích khai thác của Pháp trong hoàn cảnh quốc tế sau CTTG1 để làm cơ sở giúp các em biết nhận thức đúng đắng tác động của nó đến tình hình KT Việt Nam + Tập trung chủ yếu vào 2 ngành cao su và khai thác mỏ c. Nội dung khai thác - Nông nghiệp Thành l ập đồn điền cao su, công ty, cao su - CN khai thác m ỏ (k ẽm, thiếc, sắt… chủ yếu là than). - Các ng ành CN khác: dệt, muối, xay xát… - N ắm độc quyền nội, ngoại thương. - GTVT phát triển. - Sử dụng bản đồ, Đông Dương trong chương trình khai thác của thực dân Pháp. Hướng dẫn học sinh tìm dẫn chứng tính chất trên - Xác định mục đích của từng chính sách - Quan sát bản đồ xác định trên bản đồ các khu mỏ, đồn điền. - Lập ngân hàng ĐD n ắm quyền chỉ huy kinh 3 tế. - Chính sách thu ế gia tăng, nặng nề. * Nhận xét - Hướng dẫn HS nhận thức về tác động của chương trình khai thác của Pháp. - Giải thích khái niệm “Thuộc địa hoàn chỉnh” - Nhận xét: + Tích cực: du nhập KT TBCN làm chuyển biến nền KTVN. + Hạn chế không phát triển CN nặng kinh tế VN vốn lạc hậu lại mang thêm tính phụ thuộc. Mục đích chính của nó chỉ nhằm biến Việt Nam thành thuộc địa hoàn chỉnh đảm bảo lợi nhuận tối đa cho tư bản Pháp. 2. Chính sách chính tr ị, văn hóa, giáo d ục của thực dân Pháp - Tăng cư ờng bộ máy cai trị để đ àn đáp nhân dân. - H ệ thống giáo dục Pháp - Việt mở rộng - Truy ền bá văn hóa Phương Tây - Giới thiệu chính sách “chia để trị” từ đó làm rõ khái niệm: CNTD kiểm cũ. - Phân tích chính sách văn hóa nô dịch và ngu dân của thực dân Pháp. Hướng dẫn HS tìm dẫn chứng tính chất trên - Sử dụng sách GK chứng minh chính sách vănm hóa nô dịch và ngu dân của thực dân Pháp ở Đông Dương T ừ đó văn hóa truyền thống và văn hóa ngo ại lai t ồn tại đấu tranh với nhau - Giải thích “Tư ai vòng bàn” “Công ơn khai hóa” - Liên hệ thức tế chủ trương của Đảng xây dựng nền văn hóa hiện đại nhưng phải đậm đà bản sắc văn hóa dân tộc. Nhận thức đúng đắn về: Ý thức phản kháng dân tộc do sự xâm lược và thống trị của bọn đế quốc. 3. Nh ững chuyển biến mới về, kinh tế và giai cấp ở Việt Nam. a. Chuy ển đến về kinh tế? * Hoạt động 2 Làm việc theo nhóm - Hướng dẫn học sinh biết chuyển ý giữa phần tác động về KT vốn sự - Theo hướng dẫn của GV, HS biết phân tích từng g/c theo địa vị và thái độ chính trị khác nhau * Nhóm 1: 4 b. Chuyển biến về x ã hội: Xã h ội bị phân hóa sâu sắc, các giai cấp có sự chuyển biến mới: - Giai cấp, địa chủ - Giai cấp nông dân - Giai cấp tiểu tư sản - Tư sản dân tộc - Công nhân * Nhận xét phân hóa giai cấp. - Giải thích “Phân hóa giai cấp” Mỗi giai cấp hướng dẫn học sinh phân tích theo 2 ý: + Địa vị + Thái độ - Đặt câu hỏi gợi mở + Tình ghình các g/c cũ yêu cầu nhóm 1 phân tích. + Tình hình các gc mới giải thích “CN cải lương” 2 g/c cũ là địa chủ và ND * Địa chủ: được Pháp dung dưỡng bóc lột đàn áp ND, chỉ có bộ phận nhỏ và vừa tham gia chống pháp. + Nông dân: bị bần cùng là lực lượng đông đảo CM * Nhóm 2: + TS bị TB pháp chèn ép chia 2 loại chỉ có TS dân tộc tham gia đấu tranh, chống P nhưng dễ thỏa hiệp (CN cải lương) + TTS: bị bao đãi cuộc sống bấp bênh Lực lượng quan trọng, hăng hái của CM. + Công nhân: đặc điểm chung, đặc điểm riêng - Qua sự phân hóa trên hãy tìm 2 mâu thuẫn cơ bản và 2 nhiệm vụ của CMVN Yêu cầu nhóm 3 thực hiện. Lực lượng xã hội độc lập (lãnh đạo) * Nhóm 3: + 2 mâu thuẫn: Giúp DTĐD với TD pháp giữa địa chủ với ND + 2 nhiệm vụ: Đánh pháp và tay sai độc lập và ruộng đất II. Phong trào dân t ộc dân ch ủ ở Việt Nam từ 1919 – 1925 1. Phong trào đ ấu tranh của các giai cấp. a. Hoạt động của Phan Bội Châu, PCT và m ột số người VN ở nước ngoài: * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Phân tích chủ trương cứu nước PBC và PCT. - Trích nhận định của NAQ về những hạn chế trong chủ trương cứu Qua phân tích của GV HS nhận xét về hoạt động của 2 ông: yêu nước thiết tha nhưng không thể vượt lên kịp thời đại. 5 + PBC + PCT + Người VN tại TQ v à Pháp nước của 2 ông + Thành l ập tổ chức Tâm Tâm xã + 19/6/1924 Ph ạm Hồng Thái ám sát toàn quyền Méc Lanh (QC- Trung Quốc) + Vi ệt Kiều tại Pháp: chuyển tài liệu sách báo về nước - Thông báo nhanh những hoạt động của người VN ở Pháp và Trung Quốc 2. Hoạt động của t ư sản, tiểu tư sản v à công nhân: - Tư sản + Mục tiêu + Hình thức - Tiểu tư sản + Mục tiêu + Hình thức + Liên hệ bài 1, yêu cầu học sinh rút ra nguyên nhân đấu tranh. + PT mục tiêu đấu tranh + So sánh hoạt động của 2 g/c: TSDT và TTS - Giới thiệu các hình thức đấu tranh tiêu biểu của TSDT và tiểu tư sản (tham khảo sách GK) - Nhận xét mức độ đấu tranh của TSDT và TTS. + TS dao động + TTS hăng hái nhưng chưa có đường lối đúng - Công nhân + Mục tiêu + Hình thức + Hoạt động yêu nước của NAQ: - 1919 - 1920 - 12/1920 * Ý nghĩa đánh đấu bư ớc ngoạt về - Phân tích nguyên nhan chung, yêu cầu học sinh tìm nguyên nhân cụ thể trong thời kỳ CTTG1 - Giới thiệu kênh hình - Giới thiệu Tôn Đức Thắng * Hoạt động 4: cá nhân và tập thể + Sử dụng thống kê giấy hướng dẫn HS điền vào sự kiện theo niên biểu thời đại. + Quan sát kênh hình, nên nhận xét về đời sống của g/c CNVN. + Tham khảo sách GK, nêu các hình thức đấu tranh nhận xét? - Tham gia thực hành lập niên biểu: thời gian, sự kiện - Xác định công lao vĩ đại của NAQ 6 tư tưởng của NAQ… (85) + PT con đường cứu nước của NAQ, so sánh với con đường cứu PBC, PCT + 1921 + 1922 + 1923 + 1924 * Ý nghĩa: Chuẩn bị về tư tư ởng chính trị (tuyên truy ề n giáo dục lý luận) cho s ự ra đời của đảng CS. - Tiếp tục thực hành lập niên biểu: thời gian sự kiện. - Phân tích ý , nghĩa hoạt động của NAQ từ 1921 1924 với những nền tảng tư tưởng chuẩn bị cho sự ra đời của Đảng CSVN + HS tham gia bổ sung sự kiện tương ứng, với thời gian có sẵn trên sơ đồ giấy. + Nắm chính các mốc thời gian và rút ra những luận điểm mới về chính trị của NAQ - 6/1925 xây d ựng tổ chức CM, để giải phóng cho NDVN. Đó là H ội VN CMTN - Giới thiệu quá trình thành lập hội VNCMTV Giải thích vì sao gọi đây là tổ chức tiền thân của Đảng. - Hướng dẫn HS biết khái quát kiến thức về công lai của NAQ từ 1919 1925. - Theo hư ớng dẫn của GV khẳng định: NAQ là người chuẩn bị về tư tưởng, chính và tổ chức cho sự ra đời của Đảng CSVN 4. Củng cố: (5 phút) - Thầy sơ kết bài: + Khẳng định sự chuyển biến về KT và xã hội VN sau CTTG1 + Khái quát pt dân tộc dân chủ ở Vieät Nam (1919-1925) - Kiểm tra nhận thức của HS. + Bối cảnh quốc tế và trong nước sau CTT1 + PT yêu nước của TSDT, TTS (nguyên nhân, mục tiêu, các hoạt động) + PT công nhân 1919-1925 (nguyên nhân mục tiêu, các cuộc đấu tranh) - Hướng dẫn HS biết đánh giá mức độ đấu tranh của từng giai cấp + TSDT: dao động, dễ thỏa hiệp + TTS: hăng hái nhưng thiếu đường lối + CN: Tự phát. lẽ tẻ, vì quyền lợi KT 5. Về nhà: Bài tập: Lập bảng thống kê về phong trào dân tộc, dân chủ ở Việt Nam 1919-1925 theo các cột. - Lực lượng tham gia - Mục tiêu đấu tranh - Hình thức đấu tranh 7 Bài 13: PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ (1925-1930) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức cơ bản: - Nắm được sự phát triển của PT dân tộc dân chủ ở Vieät Nam dưới tác động của các tổ chức SM có khuynh hướng dân tộc dân chủ. - Sự ra đời của Đảng CSVN là kết quả của sự lựa chọn sàng lọc lịch sử. 2. Về tư tưởng: - Bồi dưỡng tinh thần dân tộc theo tư tưởng CM VS - Xác định sự lựa chọn con đường cứu nước, giải phóng dân tộc, con đường CM-HCM là khoa học phù hợp với xu thế của thời đại và yêu cầu phát triển của dân tộc. 3. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích tính chất vai trò lịch sử của các tổ chức đảng phái chính trị đặc biệt là Đảng Cộng sản Việt Nam do Hồ Chí Minh sáng lập. II. THIẾT B Ị, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Tài liệu lịch sử về Hội Việt Nam CM thanh niênb và Đảng CSVN III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: (5 phút) 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài tập - Sửa bài tập (nhận xét, đánh giá) 3. Giảng bài mới Từ 1995 đến 1930 đã hình thành ba tổ chức cách mạng, phát triển theo 2 xu hướng (DCTS và CMVS) sự phân hóa của các tổ chức CMVS sẽ dẫn đến sự thanh lập Đảng CSVN. Đảng CSVN ra đời có ý nghĩa vô cùng to lớn. TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Sự ra đời và ho ạt đ ộng của ba tổ chức cách mạng. 1. H ội Việt Nam cách mạng thanh niên - Nguy ễn Ái Quốc về QC (Trung Quốc) liên * Ho ạt động theo nhóm (hoạt động 1) a. Sự ra đời GV: đ ặt vấn đề: hội VN CMTN ra đời trong hoàn cảnh nào? Hoạt động của hội? Chia 3 nhóm, giải quyết các câu hỏi gợi mở của GV - Nhóm 1: + NAQ tại Quãng Châu (TQ): mở lớp đào tạo cán bộ thanh niên thành chiến 8 lạc, lựa chọn một số thanh niên ho ạt động ở Trung Quốc và thanh niên trong nước đ ưa sang QC huấn luyện họ thành những chiến sĩ CM đưa về nước để tuyên truyền lí luận giải phóng dân tộc và tổ chức nhân dân Qua đó làm rõ vị trí 1của hội đối với sự thành lập Đảng CSVN. + Hoàn cảnh ra đời? Yêu cầu nhóm 1. sĩ CM, về nước tru9yền bá lí luận GPDT và tổ chức. + NAQ: Lập “Cộng sản đoàn” (2/1925) - N. Á . Quốc đã l ập tổ chức cộng sản đoàn làm n ồng cốt để lập ra hội VNCMTN (6/1925) m ột tổ chức tiền thân của Đảng CS Tác phẩm “đư ờng cách m ệnh” (giới thiệu trực quan và tài li ệu đọc thêm) + 6/1925 thành lập hội VNCM thanh niên nhằm tổ chức và lãnh đạo quần chúng đoàn kết, đấu tranh để đánh đổ CNĐQ Pháp và tay sai + Cơ quan lãnh đạo: tổng bộ, trụ sở đặt tại QC (Hồ Tùng Mậu, NAQ, Lê Hồng sơn) - Hội đã phát triển hội viên và tổ chức có hệ th ống từ tổng bộ, xuống cơ sở và tổ chức quần chúng đấu tranh, nhất l à khi có chủ tr ương “VS hóa” từ cuối 1928 + Cơ quan lãnh đạo + Báo thanh niên + 1927 tác phẩm “Đường cách mệnh” b. Hoạt động 2 Yêu cầu nhóm 2 - So sánh ho ạt động của VN Quốc dân Đảng Nhóm 2: - NAQ: Báo thanh niên (6/1925) “đường cách mệnh” (1927) nhằm: Trang bị lí luận CM, + Xây dựng cơ sở cả nước (Trung kì, bắc kì, nam kì) + 7/1925 thành lập “Hội liên hiệp các dân tộc bị áp bức ở Á Đông” + 1928 đưa ra chủ trương “VS hóa” + Chủ tr ương “VSH” thúc đẩy PTCN phát triển (trang 89) T ổ chức tiền thân của Đảng CS c. Vị trí của hội đối với s ự ra đời của Đảng CSVN (nhóm 3) + Đúc k ết ý HS, khẳng định hội VNCMTN là t ổ ch ức tiền thân của Đảng CSVN (tổ chức) - Nhóm 3: + Thúc đẩy PT đấu tranh trong nước, nhất là PTCN phát triển… + PTCN không còn lẻ tẻ mà đã liên kết thành PT chung 2. Tân Việt - Phân tích các yếu tố - Tham gia cùng GV 9 Cách mạng Đảng - Thành lập (7-1928) - Tổ chức Tập hợp chủ yếu l à những tri mthức nhỏ v à thanh niên tiểu tư sản y êu nước. - Địa bàn hoạt động chủ yếu ở Trung Kì + Tổ chức + Địa bàn hoạt động + Mục tiêu: Hướng d ẫn HS so sánh với Hội VNCMTN đ ể xác định cả 2 tổ chức đều thuộc con đư ờng CMVS phân các yếu tố này - Sự phân hóa: + Một số Đảng viên ở hội VNCM TN + Số còn lại tích cực chuẩn bị thành lập Đảng - Mục tiêu CN đ ế quốc, thiết lập một xã hội bình đẳng, bác ái - Đây là tổ chức chịu ảnh hưởng của Hội VN CM TN, nhiều Dảng viên đ ã chuy ển qua hoạt động ở hội VNCMTN - Yêu cầu HS làm rõ s ự phân hóa của tổ chức này 3. Việt Nam Quốc dân đảng a. Sự ra đời: + 25/12/1927 do Nguyễn Thái Học, Phan Tuấn T ài …. b. Hoạt động: - Đây là chính Đảng cách mạng theo khuynh hướng DCTS, đại biểu cho t ư sản dân tộc. - Mục tiêu Đánh đuổi gịăc P đánh đ ổi ngôi vua thiết lập dân quyền * Hoạt động 3: Cá nhân và tập thể - Phân tích hoàn c ảnh ra đời (thế giới, trong nước) T ừ tổ chức hoạt động là Nam Đồng Thư xã - Giải thích: CN tam dân của Tôn Trung Sơn - Yêu c ầu hs xác định mục tiêu - Theo dõi sự phân tích của GV, biết xác định xu hướng CM của VNQD Đảng: Con đường DCTS - Xác định mục tiêu theo SK và giải thích con đường CMDCTS - Tổ chức: cơ s ở Đảng trong quần chúng ít, địa bàn hoạt động nhỏ hẹp tổ chức lỏng lẻo, sớm bị thực dân Pháp khủng bố * Khởi nghĩa Y ên Bái (VNQ D Đảng) - So sánh t ổ chức VNQD Đ ảng với nội dung VNCMTN: Ít cơ sở, thành ph ần phức tạp. - Mô tả sự kiện t ên trùm - Tham khảo SGK thông báo về tổ chức của VN QD đảng - Quan sát ảnh trực quan: Nguyễn Thái Học 10 - 2/1929 tổ chức ám sát Ba – danh (Barin) ở HN bị P khủng bố - Bị động trước sự khủng b ố của thực dân Pháp các nhà lãnh đạo đã dóc lực lư ợng để thực hiện cuộc khởi nghĩa dù “không thành công cũng thành nhân”. - Diễn biến mô ph ụ Ba Danh bị ám sát Pháp khủng bố y êu cầu yêu cầu HS tìm dẫn ch ứng sự tổn thất của VN QD Đảng. - Tư ờng thuật diễn biến theo bản đồ kết hợp sơ đồ giấy. Khắc họa hình ảnh bất khuất của chiến sĩ QD Đ ảng qua khẩu hiệu “VN vạn tuế” - Dẫn chứng: VNQD Đảng bị bắt 1000 người, cơ sở CM bị phá vỡ. - Nhận xét: hoàn cảnh bùng nổ cuộc KN (bị động) - Theo dõi tường thuật, luyện tập, tường thuật diễn biến bằng sơ đồ khái quát. Ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa thất bại songy đó là s ự tiến nối truyền thống yêu nước b ất khuất của dân tộc. Cuộc khởi nghĩa đó cũng đã chấm dứt vai trò lịch s ử của VNQD Đảng đối v ới PT dân tộc lúc bấy giờ + Thông bá o nhanh nguyên nhân thất bại + Kh ắc họa nhân vật Nguy ễn Thái Học trong những danh nhân VN + Kh ẳng định CM VN sẽ phát triển theo xu hư ớng CMVS sau th ất bại của cuộc KN Yên Bái - Nắm vững lại 2 xu hướng CM VN. + CMVS + CMDCTS Trả lời câu hỏi vì sao thất bại của cuộc KN Yên Bái đánh dấu vai trò của VNQDĐảng lại kết thúc - Khái quát kiến thức về hoạt động của xu hướng CMDC TS + 1919 – 1926 (TSDT TTS) + 1929 – 1930 (VNQD Đảng) II. Đảng cộng sản Việt Nam ra đời 1. S ự xuất hiện các tổ chức cộng sản 1929 a. Hoàn cảnh PT Dân tộc dân chủ sôi n ổi 1929 dẫn đến sự phân hóa trong hôi VNCM T: * Hoạt động 4: Làm việc cá nhân - Phân tích hoàn cảnh Liên hệ hoàn c ảnh của VN sau KN Yên Bái - Theo dõi và tham gia phân tích, làm rõ vì sao có sự phân hóa trong tổ chức hội VNCMTN + 3/1929 thành lập chi bộ b. Quá trình thành lập - Qua phần tường thuật [...]... (1 920 -1930) (n iên c Ý nghĩa bi u th i g ian ) h ư ng H i ngh h p nh t các d n h c sinh th c hành t ch c CSVN mang hoàn ch nh ph n s ki n t m v c l ch s c a m t ls tương ng v i n iên i h i thành l p ng bi u th i g ian - Tham gia th c hành v sơ B sung ph n s vào ô n iên bi u : ki n + 1 920 : NAQ tìm con ư ng CM VS ư c + 1 921 1 924 + 1 925 + 1 925 CM? 1 928 : 3 t ch c + 1 929 s phân hó a 2 t ch c CMVS + 3/ 2/ 1930:... n ch : nh nh ng h n ch c a + ánh giá không úng b ng lu n cương 10/ 1930 kh năng CM c a b n lu n cương ( ng l c và phương pháp CM), nên h n ch : + ánh g iá không úng kh năng CM c a TSDT và TTS 23 + t n ng v n tranh giai c p u - ánh g iá chung nh n Rèn luy n kĩ năng so xét ánh giá c a HS sánh, nh n xét ánh giá hư ng d n H S th c hành chu n b làm bài t p v l p b ng so sánh 2 văn nhà ki n + Cương lĩnh ch... cương (3/ 2/ 1930) (10/1930) ng? Xác nh nh ng v n chi n lư c, sách lư c c a ng CSVN : - Tham kh o sách GK th c hi n yêu c u c a GV: + Tính ch t CMVN + Nhi m v + ng l c + Lãnh o + Ph ương pháp CM + 2 th i kì CM D Gi i thi u b ng so + 2 nhi m v chi n lư c sánh 2 văn ki n ánh giá nh n th c c a HS + ng l c CM? + Lãnh o? Quan h CMTG * H n ch ? CMVN và - Liên h ph n nh n xét - D a vào 2 y u t c a ánh giá cương... - Tháng 3,4 1930 CN + Xác nh m c tiêu u nhà máy s N nhà tranh tương ng v i m c (C búa li m xu t hi n) máy c a D iêm b n th y th i g ian b ng cách nêu - Tháng 5: u t ranh th i gian h c sinh nêu trên ph m v i c nư c m c tiêu Tham gia xác nh nhân ngày qu c t l/ kh ng nh m c tiêu 1/ 5 th hi n tính oàn k t CM v i ND lao ng th gi i - T th áng 6 8/ 1930 + Tháng 2, 3, 4/ 1930 có 121 cu c u t ranh + Tháng 5... v nguyên nhân th ng l i c a CM Tháng tám 2 V tư tư ng: - B i ư ng ni m t in vào s lãnh o sáng su t c a ng - B i dư ng tinh th n h ăng hái, nhi t t ình CM, không qu n gian kh hy sinh - Noi gương t inh th n cách m ng tháng Tám - Gi g ìn và ph át huy thành qu cách m ng tháng tám 3 Kĩ năng: + Rèn luy n kĩ n ăng xác nh ki n th c cơ b n s ki n cơ b n + Phân t ích, so sánh, ánh giá các s ki n l ch s II THI... n l i, mà ND lao 1931 (cu i bài) ng ư c hư ng d ư i th i kỳ XVNT ánh giá và hư ng d n HS làm rõ nh ng chính sách ti n b c a XVNT v K T, CT, X H, QS - Nhó m 2: + Nhóm 2 Th o lu n k bi t k t Vì sao ND Ngh Tĩnh, h p ki n th c t rong bài, gi i quy t yêu c u c a u tranh, i n b i n GV ánh giá nh n th c 21 c a HS + Nguyên nhân c a PT (VN: 1 929 – 1933) + Nhóm 3: + Di n bi n: PT Tĩnh Ngh Vì sao XVNT g i là... hư ng, 11 yêu 1 929 , VN có 3 t ch c CM thu c 2 cu + Xu h ư ng VS (H VN CMTN và Tân Vi t CM ) + Xu h ư ng dân ch tư s n (VNQD ng ) - H ư ng d n HS ôn t p theo tr ng tâm (câu h i sách GK) + S ra i v à ho t + VN Qu c Dân ng c u h i VNCMTN và Tân Vi t cách m ng ng + K tên và xác nh th i gian h ình thành 3 t ch c CS 5 D n dò: V sơ phát tri n CMVN t 1 920 12 n 1 929 ng TG N i dung Ho t ng c a t h y Ho t ng... d n HS hoàn ch nh ph n chi t i t * Nh n xét dánh giá Nhóm 1: + Lãnh o CM + L c lư ng CM + Lãnh o CM + Quan h qu c t * Nh n xét 14 - Tham kh o sách GK, th o lu n nhó m nhóm 2 th c hi n: CMTSD Q ánh CN CS qu c và PK … - Nhóm 3 chú ý hư ng d n c a GV th o lu n và rút ánh gía ra nh n xét úng n v cương lĩnh n y hư ng d n HS phân t ích cương lĩnh s úng n và sáng t o c a văn ki n Giúp HS nh n th c úng n... trào cách m ng 19 32 -1935 - Xác nh : + 1930 – 1931 là cao t rào 1 Cu c u tranh ph c - Kh ng nh di n b i n CM, nh cao là XVNT h i PT cách m ng : v m t th i gian qua 2 + 19 32- 1935: PTCM t m - Cu i 1931 PTCM t m g/ l ng do s àn áp kh ng l ng , th c dân Pháp thi + 1930 – 1931 b c a th c dân Pháp hành chính sách kh ng b và m dân CM b + 19 32 – 1935 t n th t Hư ng HS xác nh u tranh và c - 19 32 – 1935 ND u m... i thích X VNT: ch ính quy n c a dân, do dân vì dân 22 TG N i dung Ho t ng c a t h y Ho t ng c a trò 3 H i ngh l n th nh t * Ho t ng 4: - Liên h ph n h i ngh ban ch p hành trung Làm v i c cá nhân v i t p thành l p ng CSVN ương lâm th i ng th 3/ 2/ 1930 CSVN (10/1930) Xác nh hoàn c nh ra - So sánh hoàn c nh ra a Hoàn c nh PTCM VN i c a lu n cương i 2 v ăn ki n : di n ra quy t li t 10/ 1930 h i ngh … . 1 Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 20 00 Chương I: VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN NĂM 1930 Bài 12: PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1 925 I. MỤC ĐÍCH. con đường cứu nước của NAQ, so sánh với con đường cứu PBC, PCT + 1 921 + 1 922 + 1 923 + 1 924 * Ý nghĩa: Chuẩn bị về tư tư ởng chính trị (tuyên truy ề n giáo dục lý luận) cho s ự ra đời. hóa” từ cuối 1 928 + Cơ quan lãnh đạo + Báo thanh niên + 1 927 tác phẩm “Đường cách mệnh” b. Hoạt động 2 Yêu cầu nhóm 2 - So sánh ho ạt động của VN Quốc dân Đảng Nhóm 2: - NAQ: Báo thanh