. gì. Từ đó tôi đã suy nghĩ và chọn đề tài: " ;Một vài kinh nghiệm trong giảng dạy từ Hán Việt ở trờng trung học cơ sở& quot; B. Quá trình thực hiện I. Tình hình thực tế Hàng chục năm giảng dạy. "dùng đúng" từ Hán Việt. 1. Nhận diện từ Hán Việt bằng cách nắm đợc đặc điểm của từ vựng Hán ngữ cổ - từ vựng văn ngôn, nòng cốt của lớp từ Hán Việt. - Từ ghép trùng lập: là hai từ đơn có kết. nhận diện từ Hán Việt, chỉ ra chỗ dùng sai từ Hán Việt, tôi đã tổng hợp mấy phơng án học từ Hán Việt sau: * Phơng án " ;học ít biết nhiều" Theo tác giả Phan Thiều trong " ;Dạy học sinh