1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học

101 847 2
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. nâng cao chất lượng tư duy người học 21 Chƣơng 2. CÁC BIỆN PHÁP KÍCH THÍCH NĂNG LỰC TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 25 2.1. Tạo cho học. tư duy người học Chƣơng 2. CÁC BIỆN PHÁP KÍCH THÍCH NĂNG LỰC TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 2.1. Tạo cho học sinh có lòng tin tƣởng. sở khoa học của việc kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh nói chung và trong dạy học giải các bài toán Hình học không gian lớp 11 ở phổ thông nói riêng.  Đề xuất một số biện pháp

Ngày đăng: 30/03/2015, 15:50

Xem thêm: Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học, Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học, CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN, Chương 2. CÁC BIỆN PHÁP KÍCH THÍCH NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11, Chương 3. TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC TỪ VÀ KÍ HIỆU VIẾT TẮT

  • PHẦN MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN

  • 1.1. Vài nét về hoạt động dạy học giải Toán ở trƣờng phổ thông

  • 1.1.1. Quan niệm về dạy học giải Toán ở trường phổ thông

  • 1.1.2. Các bước trong dạy học giải Toán.

  • 1.2. Phƣơng pháp nâng cao chất lƣợng tƣ duy cho ngƣời học

  • 1.2.1. Phương pháp dạy học tích cực

  • 1.2.2. Một số khái niệm liên quan đến tư duy

  • 1.2.4. Phương pháp nâng cao chất lượng tư duy người học

  • 2.2. Khuyến khích học sinh giải bài Toán bằng nhiều cách khác nhau

  • 2.3. Dùng giản đồ ý

  • 2.4. Tổng quát hóa, cụ thể hóa

  • 2.5. Luôn tìm tòi lời giải tốt nhất

  • 2.6. Sử dụng công nghệ thông tin

  • 2.7. Phải biến các suy nghĩ thành hành động, thành việc làm cụ thể

  • Chương 3. TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ

  • 3.2. Một số giáo án cụ thể

  • 3.3. Tổ chức thực nghiệm

Trích đoạn

Tạo cho học sinh có lòng tin tƣởng mình có khả năng học tập tốt môn Toán, lòng tin mình có sức sáng tạo.

Tổng quát hóa, cụ thể hóa

Sử dụng công nghệ thông tin

Phải biến các suy nghĩ thành hành động, thành việc làm cụ thể

AD //CD C.AB⊥ BC

OA//BC C OA⊥ O

81B mp(ACC’A’) là

Phương pháp thực nghiệm

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan