LỜI CẢM ƠN -* Tôi xin chân thành cảm ơn ban ngành, địa phương, đồng nghiệp, hội phụ huynh học sinh, tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội Thiếu niên Tiền phong trường THCS Đáp Cầu đơn vị kết nghĩa giúp đỡ tơi hồn thành chuyên đề nghiên cứu Đề tài chắn cịn có nhiều thiếu sót, mong nhận góp ý từ phía cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để chun đề hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn ! Nguyễn Quang Loan MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn II Mục đích nghiên cứu III Phương pháp nghiên cứu IV Giới hạn đề tài V Các giả thuyết nghiên cứu VI Nhiệm vụ nghiên cứu VII Kế hoạch thực B PHẦN NỘI DUNG I Vấn đề xã hội hoá giáo dục II Thực trạng sở vật chất trường THCS Đáp Cầu III Khảo sát chất lượng giáo dục tình hình IV- Các biện pháp giải vấn đề 10 V- Bài học kinh nghiệm rút 13 C KT LUN 15 PH LC - Nhận xét đánh giá Hội đồng s phạm: A PHẦN MỞ ĐẦU I- LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận : Xã hội hóa giáo dục việc tăng cường tính xã hội Giáo Dục, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội để phát huy tối đa vai trò tạo điều kiện cho Giáo Dục khẳng định vai trò thúc đẩy phát triển cộng đồng xã hội, khơi gợi tiềm năng, huy động tiềm lực xã hội tham gia xây dựng phát triển Giáo Dục Trong văn kiện hội nghị lần thứ hai ban chấp hành TW khóa VIII rõ " Mọi người chăm lo cho giáo dục, cấp uỷ tổ chức Đảng, cấp quyền, đồn thể nhân dân, tổ chức kinh tế - xã hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục - đào tạo Kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình giáo dục xã hội, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thể" Mặt khác kết luận Hội nghị TW Khoá IX khẳng định - Đẩy nhanh nghiệp GD-ĐT để nhanh chóng đưa đất nước ta lên Cơng nghiệp hoá - Hiện đại hoá Hội nhập Nội dung chủ yếu Xã hội hoá giáo dục gồm: - Xây dựng phong trào học tập toàn xã hội, làm cho giáo dục trở thành giáo dục cho người - Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, vận động tồn dân chăm sóc hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giáo dục gia đình - nhà trường - xã hội Tăng cường trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền cấp, tổ chức đoàn thể, tổ chức kinh tế - xã hội, cá nhân giáo dục - Đa dạng hố loại hình giáo dục - Tăng cường đầu tư từ nguồn ngân sách, khai thác triệt để sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội để phát huy giáo dục Để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng cần phải có sở vật chất đạt chuẩn để đảm bảo việc dạy học nhà trường Cơ sở thực tiễn: * Thuận lợi: Nhà trường quan tâm giúp đỡ Sở giáo dục - Phòng giáo dục thành phố, Thành uỷ, UBND thành phố, HĐND - UBND phường, đơn vị đóng địa bàn Trường có diện tích rộng thuận tiện cho việc lại Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường nhiệt tình, có trách nhiệm giảng dạy giáo dục học sinh Nhân dân phường Đáp Cầu có truyền thống hiếu học, cần cù lao động * Khó khăn: Trường THCS Đáp Cầu thuộc phường nghèo, nhân dân địa bàn phường chủ yếu buôn bán nhỏ lẻ, điều kiện vật chất thiếu thốn Nhà trường thiếu phịng chức năng, số phịng học trời mưa, gió to khơng học Diện tích sân chơi khơng đảm bảo, chưa đáp ứng yêu cầu dạy học… Trước tình hình thực tế đây, mặt trường THCS Đáp Cầu lo củng cố xây dựng đội ngũ giáo viên, phát huy nội lực mặt khác trường chủ trương gắn nhà trường với cộng đồng - Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục (XHHGD) để nhà trường sớm có đủ sở vật chất chuẩn phục vụ việc dạy học, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Thấy rõ nhu cầu cấp thiết việc xây dựng sở vật chất tình hình kinh tế xã hội nên việc nghiên cứu đề cần thiết II Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp để tăng cường cơng tác xã hội hố giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất trường THCS Đáp Cầu đáp ứng yêu cầu đổi III Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp điều tra - Phuơng pháp quan sát - Phương pháp vấn - Phương pháp tham khảo tài liệu IV Giới hạn đề tài: - Nghiên cứu cơng tác xã hội hố giáo dục với việc xây dựng sở vật chất nhà trường - Địa điểm: Trường THCS Đáp Cầu phường Đáp Cầu thành phố Bắc Ninh V Các giả thuyết nghiên cứu: Công tác xã hội hoá giáo dục trường năm vừa qua đạt kết định so với yêu cầu ngày phát triển xã hội việc cần đưa giải pháp nhằm tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục cần thiết đạt hiệu cao hơn, nâng cao chất lượng dạy học trường VI Nhiệm vụ nghiên cứu: Xem xét thực trạnh sở vật chất nhà trường Đưa biện pháp làm cho cộng đồng xã hội, nhận rõ lợi ích trách nhiệm giáo dục từ tham gia có hiệu vào việc xây dựng sở vật chất cho nhà trường Thiết lập xây dựng quy trình để bước xây dựng sở vật chất để có đủ khả đáp ứng đòi hỏi yêu cầu đổi giáo dục phát triển kinh tế xã hội địa phương Xác định đối tượng cộng đồng có khả tham gia vào xây dựng phát triển giáo dục VII Kế hoạch thực hiện: - Thời gian: năm học 2009 – 2010 - Phân công: + Hiệu trưởng tham mưu với cấp lãnh đạo, Hội phụ huynh học sinh + Cơng đồn, Đoàn niên, Giáo viên, lực lượng phụ huynh học sinh có nhiệm vụ tuyên truyền, vận động B PHẦN NỘI DUNG I.Vấn đề xã hội hoá giáo dục nay: Ngành giáo dục ln khuyến khích, huy động tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục Tạo hội cho người, lứa tuổi, trình độ học thường xuyên, học suốt đời, tiến tới xã hội học tập Giáo dục vấn đề trung tâm đời sống xã hội định tương lai người xã hội Thực trạng nhức nhối giáo dục Việt Nam – nguyên nhân làm trì trệ phát triển Việt Nam - đặt vấn đề phải cải cách giáo dục xã hội hoá giáo dục giải pháp đặt sôi Phải khẳng định, xã hội hoá giáo dục tinh thần, nội dung quan trọng cải cách giáo dục, đảm bảo thành công cải cách giáo dục Nhiều người có tâm huyết quan tâm nghiêm cứu đưa giải pháp cho chương trình xã hội hoá giáo dục thực tế chưa ghi nhận thành cơng Xã hội hố giáo dục cần nhận thức lại giải sở hợp lý Xã hội hố giáo dục có ý nghĩa nhà nước phải tạo không gian xã hội, luật pháp trị cho việc hình thành khu vực giáo dục mà có quyền đóng góp nghiệp giáo dục, thực cạnh tranh chất lượng giáo dục, tức giáo dục phải thuộc xã hội Xã hội hố giáo dục, đó, cần phải vai trò xã hội nghiệp xã hội hố giáo dục Nói cách khác, xã hội phải tham gia vào việc hình thành chương trình giáo cụ thơng qua chương trình xã hội hố giáo dục Ở Việt Nam, khơng người quan niệm ngơi trường nơi dạy học sinh mà đất đai sở vật chất khác ngành giáo dục không phương tiện hay công cụ giáo dục, mà cịn mơi trường để tạo nhân cách người, giúp cho họ hoàn thiện mặt Và đó, với lịng u nước xuất phát từ sâu thẳm tâm hồn, người ý thức trách nhiệm đóng góp xây dựng đất nước, xây dựng cơng tác xã hội hố giáo dục, tạo nên khu vực giáo dục thực chuyên nghiệp hiệu II Thực trạng sở vật chất trường THCS Đáp Cầu: Trường THCS Đáp Cầu trường nằm phía Nam thành phố Trong nhiều năm Phòng Sở Giáo dục - Đào tạo khen thưởng đạt số thành tích công tác giảng dạy Đồng thời phát triển thị hố Thành phố có nhiều dân di cư đến ngày đơng, số học sinh vào học trường tăng dần Mặt khác trường lân cận sở vật chất nên số học sinh thường có xu hay chuyển trường để tới nơi học khang trang hơn( đóng góp kinh phí cao ) dẫn đến việc trì sĩ số - phổ cập giáo dục bị ảnh hưởng nhiều Đặc biệt thực tế trường thiếu thốn nhiều sở vật chất phục vụ cho giảng dạy thầy học tập trị Cụ thể: trường có khu: - Khu A : Là dãy nhà tầng gồm 16 phòng học xây dựng từ năm 2001, đến không tu bổ thường xuyên nên xuống cấp, hệ thống điện chiếu sáng chưa hoàn chỉnh tường rào khơng đảm bảo an ninh trật tự cịn nhiều bất cập… - Khu B: Nhà trường có phòng để làm việc phòng hội họp, phòng khách, phòng Truyền thống, phòng hoạt động Đội, phòng Y tế học đường đặc biệt phòng Thư viện giáo dục chật chội, lồng ghép - Về thư viện: Đầu sách ít, nhiều tài liệu tham khảo cho giáo viên cịn hạn chế, chưa có phịng đọc cho giáo viên học sinh Diện tích q hẹp giáo viên học sinh không cho thư viện nơi hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học - Về thiết bị đồ dùng: Còn thiếu q nhiều, nhiều đồ dùng cũ, hỏng khơng cịn khả sử dụng, nhiều đồ dùng không đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập Đối với học sinh đồ dùng trực quan đường ngắn để tiếp thu kiến thức thiết bị chưa đáp ứng yêu cầu - Về phịng y tế học đường: Nhà trường chưa có phòng y tế thực chuẩn với sở vật chất đảm bảo an tồn việc chăm sóc sức khoẻ cho học sinh cịn nhiều hạn chế Ngoài khu vệ sinh giáo viên, học sinh xuống cấp gây ảnh hưởng không tốt tới sức khoẻ mĩ quan xung quanh Các phòng chức khác phòng hoạt động Đội, Truyền thống, văn phòng thiếu trang thiết bị như: tủ giá treo, bàn ghế, bảng… chưa đồng Khu vui chơi giải trí học sinh chật hẹp, dụng cụ thể thao khơng có… Tất điều chưa thực thu hút học sinh, chưa gây hứng thú với em em không tham gia nhiều vào hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi bổ ích ngồi học - Về phía nhân dân : Một phận nhân dân có tư tưởng khoán trắng việc giáo dục con, em họ cho nhà trường Họ cho có nhà trường có chức giáo dục Khơng thấy rõ vai trị giáo dục gia đình giáo dục xã hội Đặc biệt không thấy tầm quan trọng tính thống giáo dục lực lượng : Nhà trường - Gia đình - Xã hội Một phận khác lại khơng hiểu xã hội hố giáo dục nhìn thấy quyền lợi mà khơng thấy trách nhiệm thấy trách nhiệm phía Điều khó khăn cá nhân, tổ chức, đơn vị có nhiệt tình, tâm huyết với nghiệp giáo dục ủng hộ chưa mang tính bản, cịn đơn lẻ, khơng đồng nên hiệu (Xin xem phần phụ lục để tham khảo) Trước tình hình nhà trường tiến hành số biện pháp sau nhằm gắn nhà trường với cộng đồng, thực xã hội hoá giáo dục III Khảo sát chất lượng giáo dục tình hình Trước khó khăn sở vật chất chất lượng giáo dục chưa thể đạt mong muốn Cụ thể: - Có nhiều học sinh có khiếu âm nhạc nhà trường chưa có phịng Âm nhạc chuẩn với đầy đủ công cụ phương tiện cho em học sinh phát huy hết khiếu phần hạn chế lực học sinh - Nhà trường chưa có phịng dành riêng cho mơn Mĩ thuật, Kỹ thuật - môn học gây nhiều hứng thú với học sinh – cụ thể tranh nghệ thuật, giá vẽ, vật mẫu mang tính nghệ thuật cao, công cụ hỗ trợ khác… học sinh chưa tiếp cận - Sân tập cho học sinh chưa đảm bảo an tồn, khơng có đủ dụng cụ tập thể dục vui chơi… chưa thực chuyên nghiệp chất lượng số lượng - Đất nước ngày phát triển Hội nhập việc học ngoại ngữ thiết thực để trang bị cho “Góc Ngoại ngữ “ thực hiệu nhà trường chưa đủ khả học sinh chưa bước vào môi trường giao tiếp Tiếng Anh chuyên nghiệp - Thư viện nguồn kiến thức vô giá vô phong phú học sinh chưa tiếp cận với môi trường mang ý nghĩa để thấy q giá - Khn viên trường, lớp chưa đảm bảo chuyên biệt thực sự, chưa để lại dấu ấn kỉ niệm em rời xa mái trường gắn bó… Để khắc phục thành cơng điều nhà quản lý khơng lịng dũng cảm sáng suốt mà tâm huyết nhiệt thành đến với tương lai, xây dựng môi trường chuyên nghiệp hiệu cho hệ trẻ IV- Các biện pháp giải vấn đề: Mở rộng tăng cường mối quan hệ nhà trường với ngành, địa phương, quan, đơn vị, doanh nghiệp, tổ chức kinh tế - xã hội …tạo điều kiện để xã hội đóng góp sở vật chất, góp ý kiến cho quy hoạch phát triển nhà trường, hỗ trợ kinh phí cho nhà trường, giám sát hoạt động giáo dục tạo lập môi trường giáo dục lành mạnh.Cụ thể: Nâng cao nhận thức Tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng, giám sát Hội đồng nhân dân, quản lý uỷ ban nhân dân phường Đáp Cầu, phát huy vai trò tổ chức khác địa bàn việc huy động nguồn lực xã hội tham gia phát triển nghiệp giáo dục Trên sở cấp, ngành "vào cuộc", có định hướng, có chế, điều chỉnh mối quan hệ, tạo điều kiện để nhà trường thực có hiệu xã hội hố giáo dục 10 (Cứ tháng lần nhà trường trực tiếp báo cáo tình hình với tập thể lãnh đạo phường, học kỳ lần đại diện lãnh đạo phường dự họp với ban giám hiệu để nghe trường báo cáo giải vấn đề nhà trường đề xuất ) Xây dựng Hội cha mẹ học sinh, Hội khuyến học lớn mạnh, coi Hội thành viên Hội đồng giáo dục nhà trường để liên minh, liên kết, cộng đồng trách nhiệm việc giáo dục đạo đức, khen thưởng Là nơi để tuyên truyền sách chủ trương đường lối Đảng Nhà nước công tác Giáo dục Đào tạo làm cho họ thấy rõ trách nhiệm việc đóng góp kinh phí việc với nhà trường quản lý phối kết hợp với nhà trường xã hội để giáo dục em tốt Tập trung sức mạnh cộng đồng, ngành, phát huy lực vốn có, sức mạnh tổng hợp thành viên cộng đồng, trước hết đoàn thể xã hội : Đoàn niên, Hội phụ nữ, Hội nông dân, Hội CCB, Hội CTĐ, tổ chức khác tổ chức có chức giáo dục có lợi riêng mà chúng tơi cần khai thác, cần huy động nhằm tạo môi trường tốt để học sinh tham gia hoạt động xã hội chương trình phát triển cộng đồng Động viên đóng góp tài chính, vật lực lực lượng kinh tế - xã hội, nhà hảo tâm, tổ chức từ thiện nhằm tăng cường thêm sở vật chất, điều kiện phục vụ dạy học Tiến hành họp với Hội đồng giáo dục Phường nhằm tập hợp lực lượng ủng hộ giáo dục phát huy tác dụng đại hội đó, BCH đại hội bầu nội dung, biện pháp hữu hiệu việc thực chủ trương xã hội hoá giáo dục Sau số kết cụ thể sau tiến hành số biện pháp chủ yếu cơng tác" Xã hội hố giáo dục để tăng cường sở vật chất " : Năm học Phòng học 2008 - 2009 12 2009 - 2010 12 11 Phòng chức Sân bãi luyện tập Thư viện Cảnh quan sư phạm Khu vệ sinh Diện tích khn viên Thiết bị giáo dục Máy vi tính Tường bao -Số học sinh: Năm học Số học sinh Học buổi/ngày 1500 m2 20 m2 1500 m2 20 m2 Khu riêng biệt 1500 m2 26 300 m2 Khu riêng biệt 1500 m2 15 30 900 m2 2008 - 2009 2009 - 2010 355 12/12 Lớp 309 11 /11 Lớp Danh hiệu thi đua: Năm 2008 2009 Lao động giỏi CSTĐ sở HS Giỏi cấp GV giỏi cấp Quận Chất lượng mặt giáo dục:Tính đến học kỳ II năm học 2009 - 2010 (Từ TB trở lên) Năm học Hạnh kiểm Học lực 2008 - 2009 95,3% 98% 2009 - 2010 99,4% 97.4% - Huy động bậc phụ huynh học sinh: + Đợt 1: 450 học sinh x 70.000đ = 31.500.000đ + Đợt 2: 400 học sinh x 50.000đ = 20.000.000đ - Cấp hỗ trợ xây dựng: Trên 5.000.000.000đ Tổng trị giá khoảng :6.000.000.000đ ( gần tỷ đồng) 12 Đây số đầu tư mà nhìn lại niềm tự hào trước hết cho giáo viên, học sinh nhà trường, niềm vinh dự cho cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phương sau nhân dân tồn phường ngành Giáo dục - Đào tạo.Là sở vững để xứng đáng:"Trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn II"vào năm có sở vật chất khang trang đại Qua nhận xét đoàn kiểm tra cấp ( Phòng Sở GD & ĐT), so với năm học trước Trường THCS Đáp Cầu ln có tiến rõ rệt đánh giá cao thành công bước đầu việc đầu tư sở vật chất phục vụ dạy học theo hướng ”Chuẩn” Tất nhiên kết cần phải tiếp tục phát huy nhân rộng, kể nhận thức quy mô phát triển, có đáp ứng nhu cầu Giáo dục - Đào tạo giai đoạn cách mạng :Mở cửa ,Hội nhập ,CNH-HĐH– xứng tầm với “Đô thị loại I trung tâm cấp Quốc Gia” V- Bài học kinh nghiệm rút ra: Cần phát huy nội lực việc xây dựng sở vật chất, xây dựng đội ngũ, có kế hoạch lâu dài, bước nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, xây dựng lịng tin học sinh, phụ huynh học sinh cộng đồng dân cư làm sở, làm chỗ dựa cho việc xã hội hố cơng tác giáo dục với tư cách quan chuyên môn tham mưu với lãnh đạo, với cộng đồng - Nhà trường cần có biện pháp mềm dẻo, việc làm phù hợp để tạo môi trường thuận lợi cho cộng đồng tham gia vào xã hội hoá giáo dục việc làm hướng đến mục đích giáo dục quyền lợi nhà trường gia đình - địa phương : Tạo môi trường thuận lợi để người thực quyền học học được, đặc biệt tiến học sinh học trị thầy giáo, em gia đình phát triển cộng đồng tương lai - Có thành tích trước hết phải nói tới nhận thức sâu sắc nhiệm vụ năm học, cấp học, bậc học lãnh đạo tập thể cán công nhân viên nhà trường biết làm tốt công tác xã hội hố giáo dục, từ có kế hoạch tỷ 13 mỷ, cụ thể để xúc tiến lúc đồng thời quân tạo nhận thức sâu sắc tới lực lượng xã hội để giúp đỡ, giúp đỡ cần số tiền phù hợp với khả nhà trường địa phương - Mọi vấn đề đưa bàn bạc tiến hành phải sáng, việc phải cơng khai có kiểm tra chặt chẽ cụ thể, chi tiết Đặc biệt vấn đề tài phải rạch rịi, tránh việc tư túi "Thương mại hoá" vấn đề giáo dục, tạo uy tín nhân dân địa phương cấp lãnh đạo, sau thân phải người trọng tài công tâm điều hành công việc Một vấn đề thiếu vai trị lãnh đạo Đảng uỷ, HĐND, UBND phường, Hội phụ huynh học sinh, nhận thức rõ đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển đầu tư cho nhà trường đầu tư cho em họ, phục vụ họ niềm tự hào họ, trách nhiệm họ Tuy nhiên việc làm khó bước đầu, kinh nghiệm hạn chế nên lúng túng số mặt Cho nên xin kiến nghị số nội dung sau: - Chính quyền địa phương: Cần tiếp tục tạo điều kiện kinh phí hỗ trợ cho nhà trường đầu tư ngân sách nữa.Hiểu rõ ý nghĩa"Giáo dục quốc sách hàng đầu - Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển" - Phòng Giáo dục - Đào tạo: có kế hoạch tổng thể đồng chiến lược lâu dài theo hướng “Chuẩn” - Đầu tư hạng mục cần tập trung hơn, tránh dàn trải nhỏ giọt Đồng thời tham mưu cấp uỷ đảng, quyền, sở giáo dục đầu tư cách hiệu sở vật chất phục vụ dạy học - mở rộng đất đai tạo nơi vui chơi học tập nhằm giáo dục chất lượng toàn diện cho học sinh - Cấp trên: Cần quan tâm đến việc đầu tư cho trường có hướng phấn đấu lên nguồn kinh phí dồi hơn, hiệu 14 Khi huy động hỗ trợ, đóng góp từ ban ngành, địa phương, quan, đơn vị, doanh nghiệp, tổ chức kinh tế - xã hội… Nhà trường có kế hoạch xây dựng bước hiệu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tạo dựng môi trường thu hút C KẾT LUẬN Qua thực tế, việc xã hội hoá giáo dục nhà trường cần thiết, biết phát huy nguồn lực, lực lượng xã hội chắn nhà trường nhanh chóng hồn thiện nhiệm vụ cách xuất sắc, thầy giáo an tâm công tác tâm huyết với nghề hơn, em học sinh hăng hái đến trường Tạo không khí thi đua "Hai tốt"ngày có chất lượng hiệu góp phần quan trọng thành tích ngành Giáo dục - Đào tạo Đúng lời Bác Hồ dạy: "Dễ trăm lần không dân chịu Khó vạn lần dân liệu xong" Điều chứng minh thực tế mà nhà trường làm Có việc làm tơi thiết nghĩ phải tiếp tục làm số việc sau: - Khiêm tốn học hỏi người trước đồng nghiệp - Bản thân phải yêu trẻ, mến trẻ,tâm huyết nghề nghiệp - động sáng tạo, chủ động tìm tịi học hỏi, suy nghĩ, dám nghĩ dám làm, chấp hành quy chế, quy định hiến pháp, pháp luật, nâng cao trình độ nghiệp vụ - Mạnh dạn phê tự phê, tiếp tục phấn đấu mặt đáp ứng mong mỏi bậc phụ huynh, cấp lãnh đạo quyền ngành đề Qua cho phép gửi lời cảm ơn sâu sắc tới cấp lãnh đạo, thầy cô giáo cán - chuyên viên ngành giáo dục đồng nghiệp giúp tơi hồn thành nhiệm vụ Đáp Cầu, Ngày 10 tháng năm 2010 15 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Quang Loan PHỤ LỤC KHUÔN VIÊN & MỘT VÀI SỐ LIỆU TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẰNG HẢI TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ Khu A : 4016m2 Cổng Vườn Vườn Sân WC Bếp Bể nướ Các phòng học Khu B : 1139m2 Cổng Sân 16 Bảo vệ WC 17 Thư viện Danh mục Số lượng SGK STK SNV Tủ kệ Bàn ghế Thiết bị giáo dục: Thiết bị GD Số lượng K6 Phòng Ban chức giám Số hiệu K7 Truyền Y tế thống 1 K8 1 K9 Nhà Bảo vệ kho 1 Bếp WC lượng Trang thiÕt bÞ Số điều Bác Hồ dạy Trích th Bác Hồ ảnh Bác 1 Lớp học : Bảng Quạt Tủ chữ mẫu Bàn ghế ánh sáng Bảng Đúng Chống lượng quy loá (Tiêu cách chuẩn) 18 ... xây dựng sở vật chất tình hình kinh tế xã hội nên việc nghiên cứu đề cần thiết II Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp để tăng cường cơng tác xã hội hố giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất trường THCS. .. cơng tác xã hội hố giáo dục với việc xây dựng sở vật chất nhà trường - Địa điểm: Trường THCS Đáp Cầu phường Đáp Cầu thành phố Bắc Ninh V Các giả thuyết nghiên cứu: Công tác xã hội hoá giáo dục trường. .. đóng góp xây dựng đất nước, xây dựng cơng tác xã hội hố giáo dục, tạo nên khu vực giáo dục thực chuyên nghiệp hiệu II Thực trạng sở vật chất trường THCS Đáp Cầu: Trường THCS Đáp Cầu trường nằm