HỌC QUỔC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ************** ĐỀ TÀI NGHIÊN cứu KHOA HỌC NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG PHẦN MỀM CYBERED TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC Tự NHIÊN BẬC TRUNG HỌC PHổ THƠNG ■ « ■ ■ (CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI) MÃ SỐ: QS.08.01 Chủ trì đề tài: ThS Phạm Văn Tiến CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA PGS.TS Lê Kim Long TS Nguyễn Thế Hưng ThS Phạm Kim Chung ĐA! HOC Q U O O GIA HÀ NỘI fR UN G lẦ M ím C í J j llN í HƯ VIỆN _) < OGCt G C O G CÊỶ ' HÀ NỘI, 2010 MỤC LỤC ■ ■ Mở đầu 1 Lý chọn đề tà i Mục tiêu đề tà i 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên c ứ u a Nghiên cứu lý luận b Nghiên cứu thực tiễn .5 Sản phẩm nghiên cứu cụ th ể Chương Cơ sở lý luận việc khai thác sửdụng phần mềm dạy học 1.1 Vấn đề khai thác sử dụng phần mềm dạy học 1.2 Vấn đề tích hợp phần mềm việc xây dựng giảng điện tử phục vụ công tác giảng dạy học tậpở phổ thông 1.3 Bài giảng điện tử Dạy học đ i 10 1.3.1 Một số khái niệm liên quan 10 1.3.2 Bài giảng điện tử dạy học đại 13 1.4 Nguyên tắc sử dụng phần mềm trongviệc xâydựng giảng điện tử 15 1.5 ý nghĩa việc sử dụng phần mềm dạy học 17 1.5.1 Tạo môi trường học tập m i 17 1.5.2 Phát huy vai trị, vị trí người dạy người học 19 1.5.3 Đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy-học 21 1.5.4 Những mặt trái sử dụng học liệu điện tử Internet 23 1.6 Học liệu điện tử việc tích hợp chúng vào giảng n a y .24 1.6.1 Hơ trợ q trình dạy học giáo viên .24 1.6.2 Hỗ trợ cho qúa trình tự học sinh viên sư phạm 25 1.6.3 Bồi dưỡng giáo viên trường phổ thông 25 Kết luận chương 26 Chương Quy trình khai thác sử dụng phần mềm cybered 27 2.1 Giới thiệu phần mềm cybered 27 2.2 Qui trình khai thác phần mềm cybered 28 2.3 Sử dụng phần mềm việc xây dựng giảng 30 2.4 Quá trình Việt hoá phần mềm phần mềm cybered 33 2.5 Thiết kế giao diện giảng 34 2.6 Lựa chọn công cụ xây dựng giảng 36 2.6.1 Yêu cầu phương diện cồng cụ 36 2.6.2 Một số công cụ thiết kế giảng 36 2.7 Kỹ thuật xây dựng giảng 41 2.7.1 Các tiêu chuẩn kỹ thuật 41 2.7.2 Kỹ thuật tạo c h ữ .42 2.7.3 Kỹ thuật xử lí đồ hoạ 45 2.7.4 ứng dụng đa phương tiện (Multimedia) .47 2.7.5 Tổ chức giảng đóng g ó i .48 Kết luận chương 49 Chương sử dụng phần mềm cybered để xây dựng giảng chương trình Trung học phổ thông 50 3.1 Cấu trúc chung giảng tương tác 50 3.1.1 Cấu trúc chung 50 3.1.2 Nội dung cụ thể M odule 51 3.2 Sử dụng giảng điện tử hỗ trợ dạy học môn khoa học tự nhiên Khoa Sư phạm - trường Đại học Giáo dục 55 3.2.1 Đối với giảng viên Khoa Sư phạm 55 3.2.2 Đối với sinh viên 58 3.3 Kết nghiên c ứ u 60 Kết luận kiến nghị 63 NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT t r o n g b o c o BGĐT Bài giảng điện tử GTĐT Giáo trình điện tử csvc Cơ sở vật chất KHKT Khoa học - kỹ thuật TLGK Tài liệu giáo khoa THPT Trung học phổ thông MTĐT Máy tính điện tử PTDH Phương tiện dạy học HTTP Hypertext Transport Protocol FTP File Transfer Protocol WWW World Wide Web MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện cơng nghệ thơng tin truyền thơng có bước phát triển mạnh mẽ, vượt xa khỏi rào cản vốn có đời sống kinh tế - xã hội tồn từ trước đến nay, giúp người thực hoá hầu hết ý tưởng minh hoạ cho tượng xảy sống Trong cơng tác đào tạo, Tin học có ảnh hưởng mạnh mẽ Tin học hố cơng tác giảng dạy phát triển theo hướng làm tăng hàm lượng trí tuệ, hiệu đạt gắn liền với trình cải tiến tổ chức, quản lý công tác giảng dạy Tin học hố cơng tác giảng dạy khơng tiến hành xây dựng kết cấu hạ tầng thông tin mà gắn liền với việc cải tiến phương thức, hình thức, nội dung giảng dạy, đẩy manh việc phát triển ứng dụng cơng nghệ thơng tin, giúp ích tư vấn đào tạo, đào tạo từ xa, liên kết nghiên cứu khoa học cán khoa học khoa, ngành, trường đại học, toàn quốc toàn giới Lớp học ảo chứng cho thấy cơng nghệ máy tính thay đổi cách thức truyền thụ kiến thức giáo dục - đào tạo Việc sử dụng lớp học trực tuyến (on-line) để bổ trợ cho giáo dục đà phát triển mạnh mẽ trở thành xu hướng giáo dục Người ta cho học tập trực tuyến trở thành phần q trình học tập người kỷ Thực việc nghiên cứu đổi phương pháp dạy học nhằm bồi dưỡng cho học sinh phương pháp nhận thức khoa học, phát triển nãng lực giải vấn đề, thông qua hoạt động tự giác, tích cực, tự lực sinh viên để chiếm lĩnh kiến thức, hình thành lực sinh viên trình dạy học thu hút nhiều quan tâm nhà khoa học, giảng viên, Cả mặt lý luận thực tiễn khẳng định tính hiệu lợi ích việc dạy học điện tử Tuy nhiên, cơng trình nghiên cứu phương pháp xây dựng giảng điện tử sử dụng chúng dạy học để nâng cao chất lượng, đảm bảo nắm vững kiến thức phát triển óc sáng tạo học sinh dạy học chưa nhà giáo dục quan tâm mức Sự phát triển công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu việc dạy học, đặc biệt dạy học từ xa Trong số cơng nghệ đại, cơng nghệ truyền thông đa phương tiện (multimedia) công nghệ mạng (networking), đặc biệt mạng Internet có nhiều ứng dụng giáo dục hiệu Nhờ đó, mà người “Học nơi (anywhere), Học lúc (anytime), Học suốt đời (lifelong), Dạy cho người (anyone) với trình độ tiếp thu khác nhau“ Học suốt đời hiệu UNESCO nêu phương thức GD-ĐT cho kỉ 21, kỉ xã hội Thông tin Để thực hiệu cách có hiệu quả, cần phải áp dụng mạnh tảng công nghệ thông tin Đến Trường Đại học Giáo dục có hàng nghìn sinh viên hệ quy thuộc chuyên ngành sư phạm Toán, Lý, Hoá, Sinh, Ngữ văn, Lịch sử nhiều lớp nghiệp vụ sư phạm mở Hà Nội địa phương tồn quốc Bên cạnh đó, cịn có hàng trăm học viên cao học nhiều nghiên cứu sinh học tập trường Đại học Giáo dục Đào tạo giáo viên chất lượng cao, bồi dưỡng chuyên gia giáo dục, truyền bá khoa học giáo dục, mở rộng đào tạo trực tuyến học tập điện tử xu hướng phát triển nhà trường Với định hướng đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy học tập, thời gian vừa qua, Nhà trường đầu tư việc mua sắm trang thiết bị đại phục vụ cho việc học tập học viên, sinh viên việc giảng dạy nghiên cứu khoa học giảng viên, có phần mềm cybered nhà trường mua chưa đưa vào khai thác sử dụng Xuất phát từ vấn đề trên, lựa chọn đề tài: "Nghiên cứu ứng dụng phần mềm cybered dạy học môn khoa học tự nhiên bậc Trung học phổ thơng" Ngồi mục đích khai thác phần mềm cybered ứng dụng môn khoa học tự nhiên, đề tài cịn cung cấp cho giảng viên sinh viên hiểu biết nguyên tắc xây dựng giảng điện tử sử dụng công cụ để tạo giảng điện tử phục vụ giảng dạy học tập Mục tiêu đề tài 3.1 Mục tiêu tổng quát: Hoàn thiện việc khai thác triển khai áp dụng phần mềm cybered dạy học môn khoa học tự nhiên thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Khoa Sư phạm (trường Đại học Giáo dục) -ĐHQGHN 3.2 Mục tiêu cụ thể: Khai thác áp dụng cách phần mềm cybered cho mơn học Vật lý, Hố học Sinh học bậc Trung học phổ thông, bao gồm từ việc lựa chọn áp dụng phần mềm việc xây dựng giảng điện tử tương ứng, việt hoá sản phẩm phần mềm triển khai tập huấn việc khai thác sử dụng phần mềm cho sinh viên lớp QH-2006-S - Vật lý, Hoá học, Sinh học Xây dựng website học tập giới thiệu cách khai thác sử dụng sản phẩm phần mềm cybered việc dạy học mơn Vật lý, Hố học Sinh học trường Trung học phổ thông 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu quy trình kỹ thuật khai thác phần mềm cybered dạy học môn Vật lý, Hố học, Sinh học trường Trung học phổ thơng Xây dựng giảng điện tử theo chuẩn SCORM việc sử dụng sản phẩm phần mềm cybered Việt hoá thuật ngữ phần mềm cybered để thuận tiện cho người sử dụng khai thác Triển khai áp dụng phần mềm khai thác cho sinh viên lớp QH-2006-S Đánh giá hiệu việc khai thác, sử dụng phần mềm cybered việc nâng cao chất lượng dạy học nắm vững kiến thức, phát triển hứng thú, óc sáng tạo; phát huy tính tích cực, tự lực giải vấn đề học sinh trình học tập Phương pháp nghiên cứu a Nghiên cứu lý luận Nghiên cứu tài liệu lý luận dạy học để làm sáng tỏ quan điểm đề tài vận dụng việc xây dựng giảng điện tử tổ chức dạy học với hỗ trợ phần mềm cybered Nghiên cứu qui trình khai thác sử dụng phần mềm cybered dạy học môn Vật lý, Hoá học Sinh học trường Trung học phổ thông Nghiên cứu tài liệu lý luận xây dựng sử dụng giảng điện tử dạy học tác giả nước để làm sáng tỏ vai trò giảng điện tử đạy học Nghiên cứu tài liệu nguyên tắc kỹ thuật xây dựng giảng điện tử dạy học phần mềm đại, dễ sử dụng b Nghiên cứu thực tiễn Nghiên cứu thực tiễn việc triển khai áp dụng phần mềm dạy học hiộn trường Trung học phổ thông Nghiên cứu triển khai áp dụng phần mềm cybered cho sinh viên sư phạm QH-2006-S việc xây dựng giảng điện tử giảng dạy trường Trung học phổ thông Sản phẩm nghiên cứu cụ thể - Bộ phần mềm cybeređ việt hoá - Một số giảng có sử dụng phần mềm cybered dạy học mơn Vật lý, Hố học, Sinh học trường Trung học phổ thông - Website học tập hướng dãn sử dụng khai thác phần mềm cybered - Sản phẩm nghiên cứu khoa học hướng dẫn làm khoá luận tốt nghiệp cho sinh viên ngành sư phạm • Có thê gán thuộc tỉnh cho nhiêu đổi tượng lúc bàng cách dùng phím SHIFT + click đê chọn nhiều đối tượng thay đổi thuộc tính cừa sổ Properties • Những nội dung cố định cần dùng Text Box bình thường cơng cụ Drawing, Hướng dẫn tiết: Bước 1: Tạo ỉabel, gán thuộc tính font — Vni-Avo, Text Align — Sau copy thành 14 label Bước 2: Lần lượt đặt tên đối tượng sau: ỉbỉOl, Ỉbl02, lbl03, lbl04, IblOS (dành cho ô trổng), IblAnswerl, lblAnswer2, lblAnswer3, lblAnswer4, lblAnswer5 (dành ch o cá c cụm từ cho trước), IblChamDỉem, IblReset, IblDỉem (dành cho “Chấm điểm’'' , “Làm lạ?’ chứa điếm người dùng click vào “Chấm điểm”), IblTemp (dùng làm label trung gian để chuyển caption từ cụm từ cho trước sang ô trống) có thuộc tính visible=0 để khơng hiển thị lên slide Bước 3: Thực đoạn code giúp người dùng chuyển caption từ cụm từ cho trước sang ô trổng (thực chất label trung gian) Khi người dùng click vào cụm từ cho trước, ta gán caption lable trung gian với caption cụm từ 'Khi nguoỉ dung click vao cum tu (Chu Nhat) Private Sub IblAnsw erl_Click() lb lT em p C ap tion = Ib lA n sw erl C aption End Sub 'Khi nguoi dung click vao cum tu (25) Private Sub lblAnswer2_Click() Ib lT em p C aption = lb lA n sw er2 C aption End Sub 'Khi nguoi dung click vao cum tu (Dong) Private Sub lblAnswer3_Click() lb lT em p C ap tion = lblA nsw er3.C aptìon End Sub 'Khỉ nguoi dung click vao cum tu (Tay) Private Sub lblAnswer4_Click() lb lT em p C ap tion = lblA nsw er4.C aption End Sub 'Khi nguoi dung click vao cum tu (24) Private Sub lblAnswer5_Click() lb lT em p C aption = lb lA nsw er5.C aption End Sub Bước 4\ Khi người dùng click vào ô trống, ta gán caption label tạm cho ô trổng 'Khi nguoi dung click vao o (Chu Nhat) Private Sub lblOl CHckO IblOl.Caption = IblTemp.Caption End Sub 'Khỉ nguoi dung click vao o (25) Private Sub lblO2_Click0 lbl02.Caption = íblTemp.Caption End Sub 'Khi nguoi dung click vao o (Dong) Private Sub lblO3_Click0 lb!03.Caption = lblTemp.Caption End Sub 'Khi nguoi dung click vao o (Tay) Private Sub Ibl04 ClickQ lbI04.Caption = IblTemp.Caption E nd Sub 'Khi n gu oi du n g click vao o (24) Private Sub lblO5_Click0 lb lO S C a p tio n = lb lT e m p C a p tío n End Sub Bước 5: Khi người dùng muốn làm lại ta gán caption ô trống rỗng Private Sub IblResetClickO IblOl.Caption = "" lbl02.Caption = ,M ' 10103.Caption = "" lbl04.Caption = ,,M lbi05.Caption = "" Ib lD ie m C a p tio n = End Sub Bước 6: Khi người dùng click vào “chấm điểm” ta lẩn lượt so sảnh nội dung ô cụm từ cho trước, giống (đúng) ta cộng don caption label điểm với Private Sub lblChamDiem_ClickO IblDiem.Caption = "0" I f lblOl.Caption = IblAnswerl.Caption IblDiem.Caption + Then lblDiem.Caption = I f lbl02.Caption = lblAnswer2.Caption lblDiem Caption + Then lblDiem.Captiơn = I f Ibl03.Caption = lblAnswer3.Caption IblDỉem.Caption + Then ỉ f lbI04.Caption = lb!Answer4.Caption IblDiem.Caption + Then lblDiem Caption = lblDiem.Caption = I f lbI05.Caption — IblAnswerS.Caption Then lblDiem.Caption = IblDiem.Caption + End Sub Vi_du: Thay hai label “Chấm điểm” “Làm lại” button Tương tự ta xóa label này, tạo button đặt tên btnChamDiem, btnReset N ộ i dung co d e bên khôn g thay đổi so vớ i trường hợp trên, chi khác nút có giao diện 3D Private Sub btnR esetC lickO IblOỈ.Caption = "" lb l0 Caption = "" lb l0 Caption = "" lb!04.Caption = "" lb!05.Caption = "" lblDiem.Caption = "" End Sub Private Sub btnCham D iem ClickO IblDiem.Caption = "0" //"IblOl.Caption = lblAnswerl.Caption Then lblDiem.Caption = lblDiem.Caption + / / lbl02.C aption = lbỉAnswer2.Caption Then lblDiem.Caption = lblDiera.Caption + //1bl03.C aption = lblAnswer3.Caption Then lblDiem.Caption = lblDiem.Caption + /^lbl04.C aption = lblAnswer4.Caption Then lblDiem.Caption = IblDiem.Caption + IblOS.Caption = IblAnswer5.Caption Then IbiDiem.Caption = IblDiem.Caption + End Sub THIẾT KÉ CÁC ĐỔI TƯ ỢNG TEXT BOX TextBox đ ợ c sử dụng để người dựng nhập liệu vào TextBox KHêNG cú thuộc tớnh Caption cỏc thành phần trờn, Thuộc tớnh quan trọng nhat Text Box Text D ưới đõy cỏc thuộc tớnh hay dựng (bảng 3.6) Thuộc tỉnh Mơ tả Text/Value Nội dung có Text Box Text Value thường có giá trị giơng Tuy nhiên thực phép tính số ta thường dùng value, thực phép chuỗi ta dùng thuộc tính Text MultiLine Neu True cho phép người dùng nhập nhiều dòng Để xuống dòng Text Box ta nhấn SHIFT + ENTER ScrollBars Hiển thị cuộn trường hợp nội dung Text Box dài Bảng 3.6: Các thuộc tỉnh hay dùng Text Box Sự kiện mặc định Text Box change, xảy người dùng thay đổi nội dung Text Box Ví du: Sử dụng Text Box để làm câu hỏi dạng điền khuyết Kết ví dụ slide có điền khuyết Người dùng nhập giá trị thích họp theo u cầu câu hỏi Chương trình cho phép tính điểm làm lại VI DỊ, \ l 1)1, \ t Í K M VK I I X I H > \ l ) i ( n lừ t h í c h h ợ p VÍIO c h ỉ ( r i n g Diỉn lử Illicit hợp vảo rliẲ tróng (Sttề^grhỉũìhan) (S * r \m r MU TRU IRU lit)\ r h iỉ in hoềi) KAi-sr - 1TU I AMtĩAlM IRi r WIUAl.SF « ĨAIS1 OR tu n ' • ỉ AI Sỉ OH r e n TRIT # I At M \O R f AI SI r FAI SJ; \ m ĩ '} FALSE VMM lịm Iqii ■ Hình 3.6: Câu hỏi điền khuyết dùng Text Box Chdfn dẨrrs Hưởng dẫn chi tiết: Bước 1: Soạn đề, tạo Text Box đặt tên txtl, txt2, txt3, txt4, txt5 tương ứng với năm vị trí cân điền Có thể thay đổi màu (BackColor), Font chữ cho phù hợp Các Label khác tương tự ví dụ Bước 2: Khi người dùng chọn “Làm lạ ĩ\ tức làm rỗng TextBox nhờ thuộc tính Text Private Sub lb lR e se tC lic k O tx tl.T e x t = "" txt2.T ext = "" txt3.T ext = "" txt4.T ext = "" txtS.T ext = " ” IblD iem C aption = "" End Sub Bước 3: So sánh Text Box với kết để cộng dồn điểm Private S ub lblC ham D iem _C lick O IblDiem C ap tion = "0" If tx tl.T e x t = "FA L SE " T h en lblD iem C aption = lblD ỉem C aption + If txt2.T ext = "FA L SE " T h en IblD ỉem C aptỉon = lblD iem C aption + I f txt3.T ext = "TR U E " T h en lb lD ỉem C ap tion = IblD iem C aption + I f txt4.T ext = "T R U E " T h en lb lD ỉem C âp tion = lb lD iem C aption + I f txt5.T ext = "FA L SE " T h en lb lD iem C ap tỉon = IblD iem C aption + End Sub Ví du: Xây dựng mô bang Text Box Ket ví dụ slide cho phép người dùng thực thí nghiệm cổng AND ghi nhận lại kết từ rút nhận xét cổng AND v i I)Ụ VẺ TKXT ỈIOX r k ** Ị ■ # * !« »4 (M a M a UI U t ô ã ! T v M rM r.o J il.v H Til! NGHIỆM ĩm BHHESŨR3Ỉ3HM m Tin NOMIỆM s p n I o Ệ ‘ m \ ỊÊ Ê Ê Ế Ể o Ina M I H VK I I X I M > \ YkfrMjat iM n |M j« iv i(U »W *a UI tl ô ô* f ã ôMr i l aM n Ậ Out ì I 1 O ut * "« | '»1"H „1 NIIẠ> \ f ẩ o I 1 »♦ t * * If1 I l k l ( ! ll « * K iH (U ttoW J S F& Hình 3.7: Tạo mơ cồng AND Text Box Ý tưởng: cổng AND có đầu vào đầu Ở ta qui định False True Ta viết hoạt động cho kiện change Text Box đầu vào Hướng dẫn chi tiết: Bước 1\ Vẽ hình, tạo đề bàng thành phần thơng thường PowerPoint Tạo Text Box đặt tên txtlnl, txtln2 (dùng cho đầu vào), txtOut (dùng cho đầu - có thuộc tính Locked=True để khơng cho người dùng nhập giá trị vào Text Box này), txtl, txt2, txt3, txt4 (dùng để người dùng ghi nhận lại kết quả), txtNhanXet (dùng để người dùng ghi nhận xét) Bước 2: Khi người dùng thay đổi txtỉnl txtln2 ta thay đổi giá trị txtOut, ta viết thủ tục riêng (ThiNghiem) để tính giá trị txtOut từ hai giá trị nhập vào txtlnl txtlỉứ, Sau gọi thủ tục kiện change txtlnl txtlrứ cần lưu ý rằng, txtlnl txtlrứ nhận giá trị 1, người dùng nhập giá trị khác ta quy ước giá trị P rivate S ub T hiN ghiem O 'Bao dam rang chi co gia tri hoac o cong nhap I f t x tln l.V a lu e o A n d tx tln l.V a lu e o T h en tx tln l.V a lu e = I f tx tln V alu e o A n d txtIn 2.V alu e o T h en txtIn 2.V alu e = 'Tao ket qua I f tx tln l.V a lu e = tx tln V alue A n d tx tln l.V a lu e = Then txtO ut V alu e = E lse txtO u t.V alu e = E nd If E nd Sub Private Sub t x t ln lC h a n g e O T h iN gh iem End Sub Private S u b txtIn 2_C h an ge() T h iN ghiem E nd Sub Bước 3: K hi ngư ời d ù n g click “L àm lại” Private Sub IblR eset ClickO tx tO u t.T e x t = " " tx tln l.T e x t = "" txtIn 2.T ext = "" tx tl.T e x t = "" txt2.T ext = "" txt3.T ext = "" txt4.T ext = "" tx tN h an X et.T ext = "" E nd Sub TÍCH HỢP CÁC ỨNG DỤNG WINDOWS MEDIA PLAYER (WMP) Với ActiveX ta mở tập tin audio hay video mà Windows Media Playe mở Nếu bạn thấy có số file nén, máy khác mở máy khơng mở bạn dùng từ khóa KLiteCode để tải code cài vào hệ thống Để sử dụng ActiveX click vào nút More Controls, sau đỏ tìm chọn mục Windows Media Player vẽ lên Slide Thuộc tính Mơ tả url Chuỗi đường dẫn đến tập tin audio/vi deo stretchToFit Nếu có giá trị True kéo giãn phim cho khít với kích thước WMP fullScreen True cho phép xem phim tồn hình Bảng 3.8: Các thuộc tỉnh Windows Media Player Để đổi audio/video ta cần gán thuộc tính url WMP chuỗi vị trí tập tin audio/viđeo Ví du: Dùng WMP để tạo slide cho phép người dùng xem phim sau Kết vi dụ slide cho phép người dùng xem hai đoạn phim điền vào chổ trống từ thích hợp Sau đó, người dùng xem điểm làm lại V I l>ụ VK \ \ IM K ỈVVS M KDIA I'I.A Y I.H VI 11^ \ V \N IN n o n s MI DIA ri.AN l-.K ỉtM pM ll hfp Hình 3.8: Điều khiển Video Windows Media Player Ý tưởng: Dùng WMP cho người dùng xem phim, dùng Text Box để người dùng nhập liệu vào Hướng dẫn chi tiết: Bước 1: Tạo đổi tượng WMP đặt tên wmp Tạo Text Box txtl, txt2, txt3 để người dùng nhập đáp án, nhãn lblvideol, lblvideo2 (dùng để chọn video muốn xem), nhãn lblReset IblChamDiem tương tự ví dụ Bước 2: Khi người dùng chọn video để xem ta thay đổi thuộc tính url wmp P r iv a te Sub I b lV id e o l C lick O wmp.URL = ActivePresentation.Path & "\media\videol.wmv" End Sub Private Sub lblVideo2_ClickO w m p U R L = A c t iv e P r e s e n ta t io n P a th & "\m e d ia \v id e o w m v " End Sub Bước 3: Khi người dùng click “Làm lại” ta làm rỗng Text Box Private Sub lblResetClickO tx tl.T e x t- "" txt2.Text= "" txt3.Text = "" End Sub Bước 4: Khi người dùng click “Chấm điểm” Private Sub IblChamDiemCHckO Dim diem as Integer diem = If txtl.Text = "6" Then diem = diem + If txt2.Text = "secretary" Then diem = diem + I f t x t í T e x t = " h a r d " T h e n d ie m = d ie m + MsgBox "M ark: " & diem & "/3" End Sub Có điểm ví dụ ta khai báo biến diem kiểu Integer từ khỏa Dim sử dụng hàm MsgBox để thông báo kết Vietnam National University, Hanoi PROJECT PROPOSAL SUMMARY Project Title: Applied Research Cybered software in teaching natural science subjects at high school (for students of the Faculty of Education, VNU, Hanoi) Code Number: QS.08.01 Project Leader: Pham Van Tien Directing Institution: College of Education Cooperating Institution(s): Field of Research; Applying information technology in teachinglearning Duration (number of years): years, from December 31, 2007 to December 31, 2009 Project’s Goals: Exploitation and development of application software Cybered teaching natural science subjects of mass pedagogical knowledge in the Department of Teacher of Education college, VNU Abstract: The main contents of the project is that Research processes and technique to exploit cybered software in teaching the subjects Physics, Chemistry, Biology at secondary school And building the electronic lectures based on SCORM standard by using cybered software products Furthermore, Vietnamese localization of the terms cybered software to facilitate the users to exploit In addition, deployment of the software application has been exploited for students of grade QH-2006-S Lastly, evaluation the effectiveness of the exploitation and use of cybered software in improving the quality of teaching mastery of knowledge and develop exciting, creative, promote positive self­ solving problem students in the learning process In this project, we have used two main methods for research such as theoretical, empirical research 10 Expected Results + New Scientific Contributions: Open a new direction in teachinglearning, Promote the application of information technology in teaching + Possible Application: Applying in teaching natural science subjects such as Physics, Chemistry and Biology + Contribution to Training: Guide for students doing dissertations, research 11 Funding + Total Funding; 30,000,000.00 VND + Sources of Funding: VNU + From VNƯ: all of fund from VNƯ + From other Sources: No + Planned Budget: 15,000,000.00 VND for the first year, and 15,000,000.00 for the last 12 Possible International Cooperation: Utilizing the research results of the world to reinforce the project's 13 Special Suggestions: Need additional funding to develop the project well Signature BÁO CÁO TÓM TẮT KÉT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI KHCN CỦA ĐHQGHN BẰNG TIẾNG ANH SUMMARY Project Title: Applied Research Cybered software in teaching natural science subjects at high school (for students of the Faculty of Education, VNU Hanoi) Code number: QS.08.01 Coordinator: Pham Van Tien Implementing Institution: College of Education Cooperating Institution (s): Duration: from December 31, 2007 to December 31, 2009 Objectives: Exploitation and development of application software Cybered teaching natural science subjects of mass pedagogical knowledge in the Department of Teacher of Education college, VNƯ Main contents: The main contents of the project is that Research processes and technique to exploit cybered software in teaching the subjects Physics, Chemistry, Biology at secondary school And building the electronic lectures based on SCORM standard by using cybered software products Furthermore, Vietnamese localization of the terms cybered software to facilitate the users to exploit In addition, deployment of the software application has been exploited for students of grade QH-2006-S Lastly, evaluation the effectiveness of the exploitation and use of cybered software in improving the quality of teaching mastery of knowledge and develop exciting, creative, promote positive self-solving problem students in the learning process Results obtained: Through the research process, we have completed the entire translation of software products Cybered and use these products in the construction of electronic lecture with the technical standards of the National University in Hanoi and other international standards on Elearing With the above process we have developed lectures for the courses: Chemistry, Physics and Biology * For the subject of Chemistry (with CD 20), we have reorganized and built into the experiment 35 videos, 125 flash virtual experiments, and math knowledge test high school chemistry * For Physics (with 15 CDs) we have to reorganize and build the experiment into 17 videos, 80 flash virtual experiments, and math knowledge test high school physics * For the subject of Biology (with CD 10), we have to reorganize and build the experiment into 21 videos, 54 flash virtual experiments, and math knowledge test high school biology, lectures this system we have developed test 3rd grade teacher for Physics, Chemistry and Biology at the University of K51 education In addition, using the process we have developed two electronic lecture approach to teaching physics, teaching methods Chemistry Project of the National University of Hanoi Two lectures were the National University of Hanoi test and good reviews Looking to the online training test and deploy integrated electronic lecture on the LMS system, we have installed Moodle on a LAN system University education and testing to online e-lectures Technically the show is running a stable system on the LAN at the University of Education and e-lectures bring up completely compatible and run well Due to technical infrastructure network, we can only test on the second electronic lecture model: run online and offline on CD on th e LAN This IS a limitation of the subject, to be deployed on the Internet, research topics need further expansion ... tử dạy học phần mềm đại, dễ sử dụng b Nghiên cứu thực tiễn Nghiên cứu thực tiễn việc triển khai áp dụng phần mềm dạy học hiộn trường Trung học phổ thông Nghiên cứu triển khai áp dụng phần mềm cybered. .. có phần mềm cybered nhà trường mua chưa đưa vào khai thác sử dụng Xuất phát từ vấn đề trên, lựa chọn đề tài: "Nghiên cứu ứng dụng phần mềm cybered dạy học môn khoa học tự nhiên bậc Trung học phổ. .. vận dụng việc xây dựng giảng điện tử tổ chức dạy học với hỗ trợ phần mềm cybered Nghiên cứu qui trình khai thác sử dụng phần mềm cybered dạy học môn Vật lý, Hoá học Sinh học trường Trung học phổ