Đang tải... (xem toàn văn)
Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông ( Phần phi kim - Hóa học lớp 10 nâng cao
162
987
2
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 17/03/2015, 08:10
Xem thêm: Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông ( Phần phi kim - Hóa học lớp 10 nâng cao, Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông ( Phần phi kim - Hóa học lớp 10 nâng cao, CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN, 1 Đổi mới phương pháp dạy học [15, 5, 47, 48], CHƯƠNG 2. THIẾT KẾ TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN THEO MÔĐUN PHẦN PHI KIM HÓA HỌC LỚP 10 NÂNG CAO, CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM, TÀI LIỆU THAM KHẢO
Từ khóa liên quan
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- 2 thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun phần phi kim hóa học lớp 10 nâng cao
- nguyên tắc của việc thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo mođun
- thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun phần phi kim hóa học 10 nâng cao
- biên soạn tài liệu học phần hoá đại cương bằng phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun và biên soạn môđun phụ đạo
- những điều kiện cần thiết để dạy học học phần hđc 1 bằng phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun
- thiết kế bài giảng hình học lớp 10 cơ bản
- phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun
- thực trạng vấn đề nghiên cứu và tổ chức dạy học bằng phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun ở môn hóa học hiện nay
- cơ sở lí luận và thực tiễn của phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun
- môđun dạy học và phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun
- tổ chức biên soạn và dạy học học phần hoá đại cương ở trường cao đẳng nông lâm bằng phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun chương cấu tạo nguyên tử liên kết hoá học
- những yêu cầu sư phạm đối với ppdh học phần hoá đại cương 1 theo phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun
- các bước tổ chức dạy học bằng phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun
- tài liệu toán học lớp 10
- tài liệu tin học lớp 10
Mục lục
DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1 Đổi mới phương pháp dạy học [15, 5, 47, 48]
1.2. Cơ sở lí thuyết của quá trình tự học
1.2.1. Khái niệm tự học
1.2.2. Các hình thức tự học
1.2.3. Chu trình tự học của học sinh
1.2.4. Hệ dạy học: Tự học - cá thể hoá - có hướng dẫn [60]
1.2.5. Biên soạn nội dung dạy học theo tiếp cận mođun [46]
1.3. Tài liệu tự học có hướng dẫn theo mođun [46]
1.3.1. Thế nào là tài liệu tự học có hướng dẫn theo mođun?
1.3.2. Cấu trúc nội dung tài liệu tự học (cho một tiểu mođun)
I.3.3. Phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun..
1.4. Thực trạng tình hình tự học của học sinh THPT
1.4.1. Về vấn đề học tập của học sinh ở các trường THPT
1.4.2. Về thời gian và sử dụng thời gian tự học
1.4.3. Về điều kiện cần thiết và các khó khăn trong việc tự học
1.5. Thực trạng vấn đề nghiên cứu và tổ chức dạy học bằng phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun ở môn hóa học hiện nay