Phương pháp dạy học kịch bản văn học trong trường trung học phổ thông theo đặc trưng loại thể

159 1.4K 8
Phương pháp dạy học kịch bản văn học trong trường trung học phổ thông theo đặc trưng loại thể

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. tài. Chương 2: Dạy - học kịch bản văn học trong trường trung học phổ thông. Chương 3: Những đề xuất về phương pháp dạy - học kịch bản văn học trong trường trung học phổ thông. 10 CHƢƠNG. học kịch bản văn học trong trƣờng trung học phổ thông theo đặc trƣng loại thể. 3. Mục đích nghiên cứu Từ việc tìm hiểu đặc trưng của thể loại kịch, khảo sát về việc dạy - học kịch bản văn học. XUẤT VỀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC KỊCH BẢN VĂN HỌC TRONG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI 49 3.1. Những tiền đề định hướng tổ chức dạy học kịch bản văn học trong trường THPT

Ngày đăng: 17/03/2015, 08:01

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỤC LỤC

  • MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI

  • 1.1. Quan niệm về loại thể và sự phân chia loại thể

  • 1.1.1. Quan niệm về loại thể

  • 1.1.2. Sự phân chia loại thể

  • 1.2. Kịch và kịch bản văn học

  • 1.2.1. Khái niệm

  • 1.2.2. Những đặc trưng thể loại của kịch

  • 1.3. Dạy học Ngữ văn theo đặc trưng loại thể

  • CHƯƠNG 2 DẠY - HỌC KỊCH BẢN VĂN HỌC TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

  • 2.1. Vị trí của kịch bản văn học trong trường THPT

  • 2.2. Những thuận lợi, khó khăn khi dạy - học kịch bản văn học trong trường THPT

  • 2.2.1. Khảo sát tư liệu dạy - học

  • 2.2.2. Khảo sát văn bản kịch được giảng dạy

  • 2.2.3. Khảo sát về đối tượng dạy và học

  • CHƯƠNG 3 NHỮNG ĐỀ XUẤT VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỊCH BẢN VĂN HỌC TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

  • 3.1. Những tiền đề định hướng tổ chức dạy học kịch bản văn học trong trường THPT

  • 3.1.1. Dạy học kịch bản văn học theo quan điểm tích hợp

  • 3.1.2. Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS qua dạy học kịch bản văn học trong trường THPT

  • 3.1.3. Dạy kịch bản văn học theo đặc trưng loại thể

  • 3.1.4. Rèn năng lực quy chiếu ngữ cảnh cho HS thông qua dạy học kịch bản văn học trong trường THPT

  • 3.1.5. Phát triển năng lực giao tiếp thẩm mĩ và giao tiếp xã hội cho HS thông qua việc dạy kịch bản văn học ở trường THPT

  • 3.1.6. Vận dụng công nghệ thông tin, các loại hình nghệ thuật kết hợp trong dạy học kịch bản văn học trong trường THPT

  • 3.2. Những phương pháp dạy học kịch bản văn học trong trường THPT

  • 3.2.1. Phương pháp đọc - hiểu văn bản

  • 3.2.2. Phương pháp đặt câu hỏi

  • 3.2.3. Phương pháp phân tích, cắt nghĩa, bình giá

  • 3.2.4. Phương pháp thảo luận nhóm

  • 3.2.5. Phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS

  • 3.3. Hoạt động tổ chức dạy học kịch bản văn học trong trường THPT

  • 3.3.1. Hoạt động tạo tâm thế

  • 3.3.2. Hoạt động tri giác ngôn ngữ văn bản

  • 3.3.3. Hoạt động phân tích, cắt nghĩa

  • 3.3.4. Hoạt động bình giá

  • 3.3.5. Hoạt động tự nhận thức thông qua các bài tập vận dụng, thực hành

  • 3.4. Thiết kế giáo án thể nghiệm

  • 3.4.1. Hồn Trương Ba, da hàng thịt (Trích) - Lưu Quang Vũ (Lớp 12 - chương trình chuẩn)

  • 3.4.2. Tình yêu và thù hận (Trích Rô-mê-ô và Giu-li-ét) - Sếch-xpia (Lớp 11 - chương trình chuẩn)

  • 3.5. Thực nghiệm sư phạm

  • 3.5.1. Mục đích, ý nghĩa của thực nghiệm sư phạm

  • 3.5.2. Đối tượng và địa bàn thực nghiệm

  • 3.5.3. Phương pháp tiến hành thực nghiệm

  • 3.5.4. Nội dung thực nghiệm

  • 3.5.5. Đánh giá kết quả thực nghiệm

  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

  • Phụ lục

Trích đoạn

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan