Đổi mới quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh Trung học cơ sở Huyện An Lão - Hải Phòng

117 969 4
Đổi mới quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh Trung học cơ sở Huyện An Lão - Hải Phòng

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. luận về quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS, thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS huyện An Lão - Hải Phòng, . 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS huyện. 3 - Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS. - Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học

Ngày đăng: 17/03/2015, 07:55

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

  • MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

  • 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

  • 1.2. Các khái niệm của đề tài

  • 1.2.1. Quản lý

  • 1.2.2. Quản lý giáo dục

  • 1.2.3. Kiểm tra

  • 1.2.4. Đánh giá

  • 1.2.5. Kết quả học tập của học sinh

  • 1.2.6. Kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh

  • 1.2.7. Đổi mới

  • 1.3. Kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS

  • 1.3.1. Vị trí, chức năng, vai trò và nguyên tắc của kiểm tra - đánh giá

  • 1.3.2. Các hình thức, phương pháp và quy trình kiểm tra – đánh giá

  • 1.3.3. Đặc điểm của kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS

  • 1.3.4. Xu hướng đổi mới kiểm tra – đánh giá kết quả học tập hiện nay

  • 1.4. Lý luận về quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở

  • 1.4.1. Nội dung quản lý của các chủ thể quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở

  • 1.4.2. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS

  • CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN AN LÃO - HẢI PHÒNG

  • 2.1. Khái quát về giáo dục trung học cơ sở huyện An Lão - Hải Phòng

  • 2.1.1. Đặc điểm chung của huyện An Lão – Hải Phòng

  • 2.1.2. Tình hình giáo dục THCS huyện An Lão

  • 2.2. Thực trạng hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở huyện An Lão - Hải Phòng

  • 2.2.1. Thực trạng về nhận thức

  • 2.2.2. Thực trạng hình thức, phương pháp kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh

  • 2.2.3. Thực trạng các khâu soạn đề kiểm tra

  • 2.3. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS

  • 2.3.1. Thực trạng tổ chức các kỳ kiểm tra – đánh giá

  • 2.3.2. Thực trạng quản lý quy trình kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS

  • 2.3.3. Thực trạng quản lý việc tổ chức hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS

  • 2.3.4. Thực trạng quản lý công tác chấm, trả bài và ghi điểm

  • 2.3.5. Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS huyện An Lão – Hải Phòng

  • CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN AN LÃO - HẢI PHÒNG

  • 3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp

  • 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với các quy định đã được ban hành về kiểm tra – đánh giá

  • 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ

  • 3.1.3. Nguyên tắc kế thừa và phát triển

  • 3.1.4. Nguyên tắc phù hợp với tình hình thực tiễn

  • Untitled

  • 3.2.1. Tập huấn nâng cao nhận thức, năng lực và trách nhiệm đối với kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh cho cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh

  • 3.2.2. Tổ chức xây dựng kế hoạch và quy trình kiểm tra – đánh giá cho các môn học và quản lý các quy trình kiểm tra – đánh giá

  • 3.2.3. Tập huấn kỹ năng xây dựng cấu trúc đề, viết câu hỏi kiểm tra - đánh giá

  • 3.2.4. Chỉ đạo việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh

  • 3.2.5. Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất và các điều kiện phục vụ cho kiểm tra – đánh giá kết quả học tập

  • 3.2.6. Mối liên hệ giữa các biện pháp

  • 3.3. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp

  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

  • PHỤ LỤC

Trích đoạn

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan