Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học huyện Trực Ninh tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

113 520 0
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học huyện Trực Ninh tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN HẢI BẰNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TRỰC NINH TỈNH NAM ĐỊNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .  Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học huyện Trực Ninh tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay . 2. Mục đích nghiên cứu . 2.4.6chung 63 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TRỰC NINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 68 

Ngày đăng: 16/03/2015, 22:03

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỤC LỤC

  • MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC

  • 1.1. Sơ lựợc lịch sử nghiên cứu vấn đề

  • 1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài

  • 1.2.1. Khái niệm về quản lý

  • 1.2.2. Khái niệm về QLGD, quản lý nhà trường

  • 1.2.3. Khái niệm về CBQL, đội ngũ CBQL, CBQL trường tiểu học

  • 1.2.4. Khái niệm về phát triển, phát triển NNL và phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 1.3. Vị trí, vai trò của đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 1.4. Nội dung công tác phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 1.4.1. Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 1.4.2. Công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm và luân chuyển CBQL trường tiểu học

  • 1.4.3. Công tác đánh giá, xếp loại CBQL trường tiểu học

  • 1.4.4. Công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQL trường tiểu học

  • 1.4.5. Thực hiện chế độ chính sách, tạo môi trường phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 1.5. Một số yếu tố tác động đến việc phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học trong giai đoạn hiện nay

  • 1.5.1. Những yếu tố đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình và PPGD ở tiểu học

  • 1.5.2. Xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học theo chuẩn hiệu trưởng

  • 1.5.3. Những yếu tố biến đổi trong lĩnh vực QLGD về cơ chế quản lý phân cấp và đề cao vai trò tự chủ của nhà trường

  • 1.5.4. Nhóm yếu tố về chính sách phát triển KT-XH của địa phương trong từng giai đoạn

  • CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TRỰC NINH, TỈNH NAM ĐỊNH

  • 2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên và tình hình phát triển KT-XH của huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định

  • 2.1.1. Vị trí địa lý, dân cư huyện Trực Ninh

  • 2.1.2. Tình hình phát triển KT-XH của huyện Trực Ninh

  • 2.1.3. Phương hướng và mục tiêu phát triển KT-XH huyện Trực Ninh giai đoạn 2010-2015

  • 2.2. Thực trạng phát triển giáo dục huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định

  • 2.2.1. Khái quát về giáo dục huyện Trực Ninh

  • 2.2.2. Thực trạng chất lượng GDTH huyện Trực Ninh

  • 2.3. Thực trạng đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện Trực Ninh

  • 2.3.1. Về số lượng đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 2.3.2. Về cơ cấu đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 2.3.3. Về chất lượng đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 2.4. Thực trạng phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện Trực Ninh

  • 2.4.1. Về công tác quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 2.4.2. Về công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm và luân chuyển đội ngũ CBQL các trường tiểu học

  • 2.4.3. Về công tác đánh giá, xếp loại đội ngũ CBQL các trường tiểu học

  • 2.4.4. Về công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL các trường tiểu học

  • 2.4.5. Về việc thực hiện chế độ chính sách, tạo môi trường phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 2.4.6. Đánh giá chung

  • CHƯƠNG 3 CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TRỰC NINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

  • 3.1. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp

  • 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo sự phát triển bền vững

  • 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện

  • 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính cụ thể, thiết thực

  • 3.1.4. Nguyên tắc tính đông bô

  • 3.2. Một số biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện Trực Ninh giai đoạn 2010-2015

  • 3.2.1. Đổi mới công tác quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 3.2.2. Thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ gắn với công tác quy hoạch, bố trí, sử dụng đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 3.2.3. Đổi mới công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm và thực hiện luân chuyển CBQL trường tiểu học

  • 3.2.4. Kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý của CBQL trường tiểu học theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa

  • 3.2.5. Xây dựng chế độ, chính sách, tạo môi trường thuận lợi phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học

  • 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp

  • 3.4. Khảo nghiệm về tính cần thiết và khả thi của các biện pháp

  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

  • PHỤ LỤC

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan