Một số biện pháp xây dựng phong cách quản lý dân chủ cho hiệu trưởng các trường trung học phổ thông thành phố Hải Phòng

113 965 1
Một số biện pháp xây dựng phong cách quản lý dân chủ cho hiệu trưởng các trường trung học phổ thông thành phố Hải Phòng

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. trạng phong cách quản lý của Hiệu trưởng các trường trung học phổ thông thành phố Hải Phòng để đề xuất những biện pháp xây dựng phong cách quản lý dân chủ của Hiệu trưởng trong các trường học. trúc của phong cách quản lý dân chủ và con đường hình thành nó thì sẽ đề xuất được các biện pháp để xây dựng phong cách quản lý dân chủ cho Hiệu trưởng các trường THPT thành phố Hải Phòng. 5 cách quản lý của Hiệu trưởng trường THPT thành phố Hải Phòng. 5.3. Đề xuất một số biện pháp xây dựng phong cách quản lý dân chủ của Hiệu trưởng trong các trường THPT của thành phố Hải Phòng.

Ngày đăng: 16/03/2015, 21:43

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • NHỮNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT DÙNG TRONG LUẬN VĂN

  • MỤC LỤC

  • MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ XÂY DỰNG PHONG CÁCH QUẢN LÍ DÂN CHỦ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

  • 1.1. NHỮNG VÁN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHONG CÁCH QUẢN LÍ

  • 1.1.1. Hoạt động lao động và lao động quản lí

  • 1.1.2. Phong cách lao động và phong cách quản lý

  • 1.2. PHONG CÁCH QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT

  • 1..2.1. Quản lý giáo dục và quản lý trường học

  • 1.2.2. Người hiệu trưởng trường THPT

  • 1.2.3. Phong cách quản lý và phong cách lãnh đạo của hiệu trưởng trường THPT

  • 1.3. CÁC LOẠI PHONG CÁCH QUẢN LÍ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT

  • 1.3.1. Cơ sở phân loại

  • 1.3.2. Các loại phong cách quản lý của hiệu trưởng

  • 1.4. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHONG CÁCH QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT.

  • CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHONG CÁCH QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

  • 2.1. KHÁI QUÁT VỀ ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU

  • 2.1.1. Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên của thành phố Hải Phòng

  • 2.1.2. Dân số và nguồn nhân lực

  • 2.1.3. Các đặc điểm kinh tế - xã hội

  • 2.1.4. Giáo dục và đào tạo

  • 2.1.5. Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

  • 2.2. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

  • 2.2.1. Quy mô học sinh THPT giai đoạn 1990-2002

  • 2.2. CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THPT

  • 2.2.3. Mạng lưới trường, lớp THPT

  • 2.2.4. Đội ngũ giáo viên THPT

  • 2.2.5. Cơ sở vật chất trường học khối THPT

  • 2.3. THỰC TRẠNG PHONG CÁCH QUẢN LÍ CỦA HIÊU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT

  • 2.3.1. Phương pháp nghiên cứu thực trạng phong cách quản lý của Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông

  • 2.2.3. Kết quả trắc nghiệm

  • 2.3.4. Phân tích kết quả trắc nghiệm

  • 2.4. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG GIÁO DỤC THPT VÀ PHONG CÁCH QUẢN LÍ CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT

  • 2.4.1. Mặt mạnh

  • 2.4.2. Mặt yếu

  • 2.4.3. Nguyên nhân của những yếu kém

  • CHƯƠNG 3 : CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG PHONG CÁCH QUẢN LÝ DÂN CHỦ CỦA HIỆU TRƯỞNG THPT THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

  • 3.1. CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP

  • 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống

  • 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa

  • 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thứ bậc

  • 3.2. HỆ THỐNG CÁC BIỆN PHÁP

  • 3.2.1. Biện pháp tác động đến nhận thức của hiệu trưởng làm sáng tỏ lí do của sự cần thiết phải có phong cách quản lý dân chủ trong trường học

  • 3.2.2. Cung cấp công cụ để các hiệu trưởng tự đánh giá phong cách quản lý của bản thân

  • 3.2.3. Định hướng sự rèn luyện của Hiệu trưởng

  • 3.2.4. Tổ chức các hoạt động trong nhà trường theo tinh thần dân chủ hoá

  • 3.2.5. Biện pháp về cơ chế, chính sách

  • 3.3. ĐÁNH GIÁ Ý NGHĨA VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP.

  • 3.3.1. Phương pháp đánh giá

  • 3.3.2. Kết quả đánh giá

  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

  • PHỤ LỤC

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan