Đang tải... (xem toàn văn)
đề tài tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong môn địa lý ở trường trung học phổ thông
37
1.7K
8
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 15/03/2015, 20:53
Xem thêm: đề tài tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong môn địa lý ở trường trung học phổ thông, đề tài tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong môn địa lý ở trường trung học phổ thông, + Vận động mọi người, mọi tổ chức xã hội thực hiện phong trào trồng cây phủ xanh đồi trọc, phục hồi rừng ngập măn ven biển, trồng cây nơi cư trú; tiết kiệm năng lượng, hạn chế sử dụng nguyên liệu hóa thạch ( than, dầu mỏ, khi đốt..)…
Từ khóa liên quan
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- sáng kiến kinh nghiệm tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy địa lí
- tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong bài 14 và bài 15 địa lý 12 thpt
- biện pháp tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu tại trường tiểu học
- tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu
- dia chi tich hop giao duc bien doi khi hau mon sinh hoc 9
- tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu sinh hoc
- tich hop giao duc bien doi khi hau vao chien luoc phat trien kinh te
- giao an tich hop giao duc bien doi khi hau sinh hoc 9
- giao an tich hop giao duc bien doi khi hau
- biện pháp quản lý dạy học môn vật lý ở trường trung học phổ thông nguyễn viết xuân tỉnh vĩnh phúc
- xây dựng sơ đồ tư duy kết hợp phương pháp kỹ thuật dạy học địa lý nhà trường trung học phổ thông
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập môn lịch sử ở trường trung học phổ thông
- chương trình giáo dục biến đổi khí hậu
- giáo dục biến đổi khí hậu là gì
- vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông doc
Mục lục
- Bản chất nội dung và những biểu hiện của sự biến đổi khí hậu đang diễn ra trên toàn cầu, ở Việt Nam và ở ngay địa phương nơi chúng ta đang sinh sống.
- Những hậu quả đã xảy ra và có thể sẽ xảy ra trên toàn thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng trong thời gian tiếp theo là có thật, ảnh hưởng rất lớn đến bề mặt Trái đất, nơi con người đang trực tiếp sinh sống.
- Những tác động của con người trong quá khứ và hiện tại ( khai thác tài nguyên, hoạt động sản xuất, đời sống sinh hoạt..) đang là nguy cơ chính làm mất cân bằng sinh thái, làm biến đổi khí hậu.
- Xác định rõ trách nhiệm của mình với vai trò là người giảng dạy và người thực hiện trực tiếp các hoạt động giáo dục học sinh, cần phải có các hành động tích cực nhằm làm giảm các nguy cơ có thể gây ảnh hưởng xấu đến môi trường.
- Việc bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi cá nhân, ngoài việc bản thân phải thực hiện tốt, còn có trách nhiệm vận động cộng đồng cùng thực hiện tốt, đồng thời nhắc nhở, ngăn cản khi thấy những biểu hiện vi phạm.
- Hiểu và thấm nhuần phương châm trước khi hành động là: “ Vì sự sống của Trái đất” và “ cuộc sống của nhân loại” trong đó có bản thân mình.
- Chuẩn bị cho bản thân, gia đình cùng với cộng đồng tâm thế thích ứng để sống chung với biến đổi khí hậu.
+ Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề, các cuộc thi, các trò chơi có nội dung gắn với môi trường sống qua những hiểu biết và nhận thức về các biểu hiện gây ô nhiễm, tác hại của ô nhiễm đến cuộc sống hàng ngày.
+ Tổ chức phong trào thi đua về bảo vệ môi trường góp phầm làm giảm thiểu biến đổi khí hậu ( làm sạch lớp học, trường học, tiết kiệm điện, tiết kiệm nước, gom rác thải, trồng và chăm sóc cây xanh..).
+ Thường xuyên theo dõi kiểm tra, biểu dương kịp thời những gương tốt và xử lý nghiêm khắc những hành vi làm tổn hại đến môi trường.
+ Thành lập các tổ xung kích trong trường, thực hiện tuyên truyền ở địa phương vào dip nghỉ hè, đợt công tác xã hội, ngoài giờ học..đồng thời tham gia vào việc gom rác thải, vệ sinh môi trường.
+ Vận động mọi người, mọi tổ chức xã hội thực hiện phong trào trồng cây phủ xanh đồi trọc, phục hồi rừng ngập măn ven biển, trồng cây nơi cư trú; tiết kiệm năng lượng, hạn chế sử dụng nguyên liệu hóa thạch ( than, dầu mỏ, khi đốt..)…
PHẦN KẾT LUẬN
Nhận thức về phát triển bền vững, diễn biến của biến đổi khí hậu và nguyên nhân gây ra biến đổi khí hậu trong xã hội và nhà trường ngày nay còn rất mờ nhạt. Các nhà quản lý hành chính, kinh tế, lãnh đạo các cơ sở sản xuất kinh doanh còn tỏ ra rất thờ ơ với những hậu quả mà chính họ gây ra do không quản lý chặt chẽ, không vì lợi ích tổng thể mà chỉ vì lợi ích cục bộ, không chủ động giải quyết những hậu quả nảy sinh trong sản xuất và cuộc sống với môi trường ngay tại nơi sinh sống và sản xuất. Việc giúp cho mọi người nói chung và học sinh trong nhà trường nói riêng có nhận thức đầy đủ về phát triển bền vững, hậu quả của quá trình khai thác tài nguyên làm biến đổi khí hậu, đồng thời có hành động bảo vệ môi trường góp phần làm giảm thiểu biến đổi khí hậu, có kế hoạch ứng phó và sống chung với biến đổi khí hậu. là hết sức cần thiết trong thời kỳ phát triển kinh tế thị trường - hội nhập khu vục và quốc tế. Đặc biệt trong nhà trường, cần phải coi việc tích hợp trong các bài giảng đưa nôi dung giáo dục bảo vệ môi trường làm giảm thiểu biến đổi khí hậu vì sự phát triển bền vững là nhiệm vụ quan trọng, nhưng không thể thiếu sự quan tâm, cộng đồng trách nhiệm phát huy sức mạnh tổng hợp của tất cả các cơ quan, ban ngành đoàn thể xã hội cùng chung tay thực hiện mới đem lại kết quả cao.
2. Kiến nghị