Đang tải... (xem toàn văn)
Bài toán về vị trí tương đối giữa mặt cầu với mặt phẳng và đường thẳng đã được đưa nhiều vào trong các đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng. Khi gặp phải dạng toán này học sinh thường gặp khó khăn trong việc liên hệ các giả thiết cùng tính chất trong từng trường hợp về vị trí tương đối giữa mặt cầu với mặt phẳng, đường thẳng với nhau để đưa ra lời giải. Hơn nữa, hệ thống bài tập về phần này trong sách giáo khoa không nhiều. Quá trình giảng dạy và nghiên cứu tôi đã hệ thống được một số bài toán theo từng dạng giả thiết và yêu cầu để học sinh được rèn luyện nhiều hơn và có hệ thống giúp các em có thể giải được một cách dễ dàng hơn khi gặp phải những bài cùng chủng loại. 2. Các chữ viết tắt Trong chuyên đề này, tôi sử dụng một số chữ viết tắt sau:VTCP: véc tơ chỉ phươngVTPT: véc tơ pháp tuyếnPTTS: phương trình tham sốPTCT: phương trình chính tắc3. Đối tượng nghiên cứuĐối tượng nghiên cứu của chuyên đề là việc đổi mới phương pháp dạy học phần các bài toán VỀ VỊ TRÍ TƯƠNG ĐỐI GIỮA MẶT CẦU VỚI MẶT PHẲNG VÀ ĐƯỜNG THẲNG TRONG KHÔNG GIAN được áp dụng trong giảng dạy đối với lớp 12A1 trường THPT xxx4. Phương pháp nghiên cứuĐề tài có sử dụng một số phương pháp nghiên cứu sau: Nghiên cứu lí thuyết, tài liệu, văn bản; Sử dụng phiếu điều tra; Sử dụng toán thống kê.5. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu chỉ tiến hành trong giảng dạy môn Toán 12 đối với học sinh khối 12 trường THPT xxx trong thời gian 1 năm.
. nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của chuyên đề là việc đổi mới phương pháp dạy học phần các bài toán VỀ VỊ TRÍ TƯƠNG ĐỐI GIỮA MẶT CẦU VỚI MẶT PHẲNG VÀ ĐƯỜNG THẲNG TRONG KHÔNG GIAN được áp dụng trong giảng. tính chất trong từng trường hợp về vị trí tương đối giữa mặt cầu với mặt phẳng, đường thẳng với nhau để đưa ra lời giải. Hơn nữa, hệ thống bài tập về phần này trong sách giáo khoa không nhiều toán về vị trí tương đối giữa mặt cầu với mặt phẳng và đường thẳng đã được đưa nhiều vào trong các đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng. Khi gặp phải dạng toán này học sinh thường gặp khó khăn trong