CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm trong việc rốn chữ viết cho học sinh lớp 4 Quảng Bình, tháng 3 năm 2013 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm trong việc rèn chữ viết cho học sinh lớp 4 Họ và tên: Bùi Thị Hiền Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Quảng Tiên Quảng Bình, tháng 3 năm 2013 1.PHẦN MỞ ĐẦU 1.1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như chúng ta đã biết trong giai đoạn hiện nay giáo dục đang đặt sự quan tâm đặc biệt đến vấn đề giáo dục phát triển toàn diện nhằm hình thành ở học sinh nhân cách con người mới năng động, sáng tạo. Là một người làm công tác giáo dục tôi thiết nghĩ để đáp ứng được mục tiêu giáo dục đó thì trong dạy học người giáo viên không chỉ dừng lại ở chổ là trang bị cho học sinh những con số, những phép tính, những câu văn mà người giáo viên còn phải hình thành và rèn luyện cho các em những phẩm chất, những đức tính của con người tốt và những đức tính đó sẽ được hình thành và phát triển tốt nhất thông qua việc rèn luyện chữ viết. Như đồng chí Phạm Văn Đồng đã nói “Chữ viết cũng là biểu hiện của nết người, dạy học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình, đối với thầy cô cũng như đối với bạn đọc bài vở của mình. Hoặc từ ngày xưa ông cha ta đã có câu “Nét chữ là nết người”. Đúng vậy nét chữ thể hiện tính cách của con người, nét chữ đều đặn, rõ ràng, viết đúng mẫu, viết đẹp, sạch sẽ thể hiện đức tính cẩn thận của con người. Rèn chữ viết đúng, đẹp còn có vai trò hình thành và rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức tốt như: Tính cẩn thận, tính kiên trì, tính kĩ luật, đồng thời rèn chữ viết đẹp góp phần phát triển óc thẩm mĩ cho học sinh. đây là một vấn đề hết sức cần thiết. Bởi việc làm ấy không những có tác dụng cụ thể thiết thực đối với học sinh khi còn ngồi trên ghế nhà trường mà nó còn có tác dụng quan trọng khi trưởng thành, lập thân, lập nghiệp, vì các em đã có sẵn những đức tính như: cẩn thận, kiên trì, tính kĩ luật. Việc rèn chữ viết đúng, viết đẹp còn góp phần quan trọng vào việc giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt. Chính vì lẽ đó vào ngày 26 tháng 2 năm 2013 sở giáo dục và đào tạo Quảng Bình đã tổ chức một ngày hội lớn đó là "Hội thi viết chữ đẹp cấp tiểu học" dành cho học sinh tiểu học trong toàn tỉnh, hội thi nhằm phát động phong trào thi đua "viết chữ đẹp - giữ vở sạch" đồng thời nâng cao ý thức luyện viết chữ đẹp cho học sinh. Năm học 2012-2013 tôi được phân công giảng dạy lớp 4D là một lớp học ở điểm trường lẻ của trường Tiểu học ở vùng nông thôn, một lớp học có chất lượng chữ viết còn nhiều hạn chế. Qua điều tra thực tế chất lượng chữ viết của các em ở các lớp dưới tôi luôn đặt nổi băn khoăn lo lắng là làm thế nào nâng cao chất lượng chữ viết để góp phần giáo dục phát triển toàn diện cho học sinh. Chữ viết đúng, đẹp, nhanh có vai trò hết thức quan trọng vì đó là một trong những yếu tố góp phần tạo điều kiện thuận lợi giúp các em học tốt tất cả các môn học khác, chữ viết có quan hệ mật thiết với chất lượng học tập của các môn học, nếu chữ viết đúng mẫu, rõ ràng, đẹp, tốc độ viết nhanh thì học sinh có điều kiện ghi chép bài tốt, nhờ vậy kết quả học tập sẽ cao hơn. ngược lại nếu học sinh hiểu bài, biết vận dụng nhưng khi thể hiện bài làm trên giấy viết chỉ cần sai một lỗi về chữ viết thì chắc rằng lời giải bài toán, câu văn sẽ trở thành lủng củng, vô nghĩa. Qua thực tế chữ viết của học sinh ở trường tôi những năm qua đạt nhiều kết quả, cũng có nhiều em viết chữ đẹp, viết nhanh, viết đúng mẫu chữ, kiểu chữ cụ thể trong hội thi "viết chữ đẹp" do sở GD tổ chức vừa rồi trường tôi có 4 em đạt giải cấp huyện. Trong đó 2 giải nhì và 2 giải 3. Song bên cạnh đó vẫn có nhiều em viết chữ chưa đẹp, chất lượng chữ viết chưa đều. Bằng kinh nghiệm và kết quả rèn chữ cho học sinh của mình trong những năm qua cùng với tầm quan trọng của việc rèn chữ viết đúng, viết đẹp cho học sinh để đáp ứng mục tiêu giáo dục trong giai đoạn hiện nay tôi quyết định làm sáng kiến đưa ra một số giải pháp trong rèn chữ viết đúng, viết đẹp, giữ vở sạch cho học sinh lớp 4. 1.2.NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Để tránh tình trạng học sinh lớp 4 viết sai mẫu chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và để nâng cao chất lượng chữ viết của lớp 4 tôi thực hiện chuyên đề : “Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 4” xem đây là sân chơi, là hội thi viết chữ đúng, viết đẹp dành cho học sinh, giúp các em thấy được cái hay, cái đẹp và sự mềm mại trong sáng của chữ viết Tiếng Việt. - Thông qua việc rèn chữ viết giúp học sinh rèn luyện được các đức tính như : Niềm tự hào về chữ Việt, rèn tính cẩn thận, tính kiên trì, tính kỉ luật ở trong viết chữ cũng như trong cuộc sống . - Sáng kiến đã giúp học sinh yêu thích, đam mê luyện chữ viết đẹp, giải quyết vấn đề chữ viết còn xấu, chưa đồng đều của học sinh Tiểu học nói chung, học sinh lớp 4 nói riêng. - Để nâng cao kết quả luyện chữ viết bước đầu bản thân tổ chức các phong trào thi đua trong học sinh như: Phong trào thi đua"Giữ vở sạch - viết chữ đẹp"; phong trào "Điểm mười chữ viết "; phong trào " Đôi bạn cùng tiến". - Trước khi luyện viết cho học sinh nắm vững cấu tạo về độ cao của từng nhóm chữ cái, của từng con chữ, nắm cỡ chữ, kiểu chữ, dòng ly, độ cao, rộng, khoảng cách, kỉ thuật cắt nét, điểm xuất phát và điểm kết thúc khi viết, cách tạo nét thanh, nét đâm. - Viết đúng quy trình viết nét, viết chữ cái và liên kết chữ cái tạo ra chữ ghi tiếng theo yêu cầu liền mạch - Giúp học sinh có kĩ năng đánh dấu thanh. - Khi luyện viết giúp học sinh nắm được tư thế ngồi viết. - Thông qua luyện chữ viết giúp học sinh thể hiện được tính sáng tạo của mình như sáng tạo mẫu chữ đảm bảo chữ viết đẹp hơn, mềm mại hơn. II. PHẠM VI ĐỀ TÀI: - Thời gian nghiên cứu: Từ 23/8/2012 đến hết học kì I năm học 2012-2013 - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 4D. - Mục đích nghiên cứu: Tìm ra một số giải pháp trong rèn chữ viết đúng, đẹp, giữ vở sạch cho học sinh lớp 4. III. MỘT SỐ CƠ SỠ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG: 1. Cơ sở lý luận: - Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2012-2013. - Căn cứ vào yêu cầu cơ bản về kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt ở Tiểu học. 2.Thực trạng về chữ viết của học sinh: * Thuận lợi: a) Thực trạng của Trường. - Đội ngũ giáo viên ở trường có 100% đạt chuẩn và trên chuẩn. - Nhiều giáo viên có tay nghề vững vàng, có kinh nghiệm trong rèn chữ viết cho học sinh. - Học sinh có truyền thống hiếu học, đa số học sinh có ý thức vươn lên trong học tập. - Là một trường đạt chuẩn mức một đã 10 nên cơ sở vật chất thiết bị dạy học được trang bị đầy đủ, môi trường giáo dục đảm bảo xanh- sạch - đẹp. - Đa số phu huynh quan tâm đến việc học tập của con em. * Khó khăn: a) Về chủ quan: - Một số ít học sinh chưa thực sự chịu khó kiên trì trong luyện chữ viết. Các em còn viết tuỳ tiện, chưa xác định được tầm quan trọng của chữ viết. - Chữ viết của học sinh trong lớp không đồng đều, một số em chưa nắm vững cấu tạo các con chữ, tên gọi các nét chữ, không nắm rõ độ cao, rộng của các con chữ, khi viết các nét nối trong một con chữ chưa liên kết, khoảng cách giữa các con chữ không đồng đều, đặt dấu sai lệch, tốc độ viết chậm. b) Về khách quan: - Học sinh lớp 4D là học sinh của vùng giáo dân thuộc khu vực điểm trường lẻ của Trường nên nhận thức của học sinh và phụ huynh ở đây về việc học tập văn hoá còn hạn chế, nên việc rèn chữ viết cho học sinh còn gặp nhiều khó khăn. - Phụ huynh ở khu vực chưa nhận thức rõ về tầm quan trọng của chữ viết, nên còn xem nhẹ việc rèn chữ cho con em. Để làm tốt công tác rèn chữ viết đúng, đẹp, giữ vỡ viết sạch cho học sinh, ngay từ đầu năm học tôi tiến hành khảo sát về chữ viết của học sinh qua một số bài luyện viết. Thời gian khảo sát vào thời điểm 23- 26/8/2012 của năm học 2012-2013 với tổng số học sinh là 16 em trong đó. Loại A: 8em: đạt: 50 % Loại B: 6 em: đạt: 37,5 % Loại C: 2 em: đạt: 12,5 % Cụ thể: 1. Học sinh viết sai độ cao các chữ cái : 1 em = 6,2 % 2. Học sinh viết sai gãy các nét chữ : 2 em = 12,5 % 3. Học sinh viết sai vị trí dấu thanh : 1 em = 6,3 % 4. Học sinh sai khoảng cách các con chữ: 2 em = 12,5 % 5. Học sinh viết ngửa chữ trình bày bài không cân đối: 2 em = 12,5% Qua khảo sát cho thấy kĩ năng viết chữ đúng, đẹp của học sinh còn nhiều hạn chế. 3. Nguyên nhân cơ bản: - Do học sinh chưa nắm vững cấu tạo của từng con chữ, các nét, khoảng cách. - Do học sinh chưa chịu khó trong việc rèn chữ viết đúng, đẹp các em còn ngại khó, ngại khổ, chưa bền bĩ, kiên trì, chưa có thói quen rèn chữ viết đẹp. - Học sinh chưa nhận thức hết vai trò của chữ viết đối với chất lượng học tập mà chỉ quan tâm đến điểm số, kết qủa các môn học. - Giáo viên chủ nhiệm các em ở lớp 3 là một giáo viên mới ra trường chưa có kinh nghiệm trong công tác rèn chữ viết cho học sinh. Từ thực tế qua nhiều năm giảng dạy làm công tác “ Rèn chữ viết đúng, đẹp, giữ vở viết sạch cho học sinh lớp 4” bản thân tôi đã đúc rút được một số kinh nghiệm trong việc rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 4. IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 1. Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc các tài liệu, giáo trình có liên quan đến đề tài nghiên cứu. 2. Phương pháp quan sát: Thông qua dự giờ, học hỏi từ đồng nghiệp. Đồng thời được ban giám hiệu dự giờ, góp ý qua các tiết dạy luyện viết của bản thân. 3. Phương pháp điều tra: tìm hiểu thực trạng về việc viết chữ của học sinh qua các lớp dưới. Tìm ra nguyên nhân vì sao các em viết sai, viết chưa đẹp. 4. Phương pháp thực nghiệm: Dạy thực nghiệm 2 tiết luyện viết tại lớp 4D để kiểm chứng tính khả thi nhằm đề xuất nâng cao hiệu quả trong việc rèn chữ viết cho học sinh. V.NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU: 1.Đối với giáo viên: - Về kiến thức: giáo viên phải có hiểu biết về đường kẻ, dòng kẻ, độ cao, cỡ chữ, hình dáng và tên gọi các nét chữ, cấu tạo chữ cái, khoảng cách giữa các nét chữ và các chữ cái, chữ ghi tiếng, cách viết các chữ viết thường, dấu thanh và chữ số, các chữ viết hoa. - Về kỹ năng: Viết đúng quy trình viết nét, viết chữ cái và liên kết chữ cái tạo ra chữ ghi tiếng theo yêu cầu liền mạch. Viết thẳng hàng các chữ trên dòng kẻ. Ngoài ra giáo viên cần rèn các kỹ năng như: Tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở - Tôi luôn ý thức rằng để rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh thì chữ viết của giáo viên có vai trò hết sức quan trọng.Vì chữ viết của giáo viên là cái mẫu, là trực quan sinh động nhất để học sinh học tập và viết theo, vì vậy tôi luôn tự luyện viết chữ của bản thân bằng cách viết đúng mẫu, đúng kiểu, viết rõ rằng, đặc biết là chữ viết ở bảng lớp, lời nhận xét ở bài làm của học sinh, điểm số chấm ở vở học sinh. Tôi luôn viết đúng quy trình viết nét, viết chữ cái và liên kết chữ cái tạo ra chữ ghi tiếng theo quy trình liền mạch. - Tôi thường xuyên đọc và tìm hiểu các tài liệu tham khảo như : Tài liệu “Nét chữ - nết người”, “mẫu chữ viết ở trường Tiểu học”, để nắm vững kiến thức về đường kẻ, dòng kẻ, độ cao, cỡ chữ, hình dáng, tên gọi các nét chữ, cấu tạo chữ cái, khoảng cách giữa các con chữ, các chữ, cách viết các chữ viết thường, chữ hoa. - Ngoài ra tôi còn tham khảo học hỏi kinh nghiệm rèn chữ của các đồng nghiệp. - Để biết thực tế chữ viết của học sinh ngay từ đầu năm tôi đã tiến hành cho các em thực hành luyện viết để phân loại đối tượng chữ viết theo nhóm học sinh, từ đó có kế hoạch và biện pháp cụ thể đối với từng nhóm đối tượng. luôn quan tâm giúp đỡ những học sinh viết còn yếu, viết sai, viết xấu, viết chậm, cú thái độ nhẹ nhàng và ân cần đối với các em, tạo cho các em một tâm thế thoải mái, có hứng thú vươn lên trong học tập, cũng như trong rèn luyện chữ viết. - Tổ chức cho các em luyện viết theo cặp, theo nhóm nhỏ, đây cũng là một hình thức để phát huy tính thi đua tích cực trong học tập cho các em. Cuối tuần cho học sinh xem bài viết của mình, của bạn để các em tự đánh giá lẫn nhau giáo viên có đánh giá, nhận xét, tuyên dương những em có tiến bộ dù ít. - Sau khi ổn định tổ chức tôi tiến hành họp phụ huynh nhằm trao đổi về thực trạng chữ viết của học sinh lớp tôi phu trách và tuyên truyền đặc biệt là nhấn mạnh về vai trò của chữ viết của học sinh cho phụ huynh hiểu. 2. Đối với học sinh: a.Việc rèn chữ viết đúng, đẹp: -Viết đúng tức là chữ viết đúng cỡ chữ, đúng mẫu chữ, đúng độ cao, đúng dòng ly, đúng khoảng cách, đúng chính tả. - Viết đẹp tức là ngoài viết đúng cỡ chữ, đúng mẫu chữ, đúng độ cao, đúng dòng ly, có nét chữ đẹp tự nhiên, mềm mại, thanh thoát, thể hiện nét thanh, nét đậm. GIẢI PHÁP CỤ THỂ: 1. Giúp học sinh nhận thấy cái hay cái đẹp của chữ viết: Trước hết muốn học sinh luyện viết chữ đẹp tôi giúp học sinh nhận thấy cái “Hay” cái “Đẹp” của chữ viết, hướng vào tâm hồn các em lòng say mê, yêu thích chũ viết, tạo hứng thú với chữ viết bằng cách tôi kể những câu chuyện có nội dụng nói đến tác dụng của chữ viết đẹp như tấm gương luyện chữ của Cao Bá Quát, ngoài ra tôi sưu tầm các bài viết đẹp ở vở của anh chị, của bạn bè xung quanh trong lớp, khác lớp, ở các tạp chí để giới thiệu cho học sinh cho các em quan sát nhận xét từng loại chữ viết, chữ viết thường, viết in, viết hoa. 2. Giúp học sinh viết đúng cỡ chữ, kiểu chữ, đúng dòng ly: Để giúp học sinh nắm được cách viết một cách chính xác tôi đã dùng bảng phụ kẻ sẵn các mẫu chữ để hướng dẫn học sinh, mỗi con chữ đều có ghi số nét và thứ tự các nét được viết theo chiều mũi tên để khi nhìn vào đó các em nắm vững hơn quy trình viết nét. Trong thực tế nhiều học sinh viết có nét đẹp tự nhiên, mềm mại, dễ nhìn, song viết đúng cỡ chữ và đúng dòng ly theo quy trình thì còn nhiều hạn chế, qua bài viết của học sinh quan sát nét chữ của các em tôi nhận thấy từng nét chữ của các em phần lớn đều có lỗi.Từ đó tôi tiến hành ép PLATICH cho mỗi học sinh một bản chữ cái đúng chuẩn để giúp các phân biệt rõ độ cao, độ rộng, khoảng cách giữa các con chữ, giúp các em viết đúng cỡ chữ. - Đóng khung hai bảng chữ mẫu hiện hành của bộ Giáo dục treo ở hai bên bảng lớp. - Trong mỗi tiết luyện viết tôi củng cố, khắc sâu về cấu tạo, tên gọi của từng nét chữ, từng con chữ. + Các con chữ cao 1ly:a, ă, â, e, ê, c, m, n, u, ư, o, ô, ơ, i, x, v. + Các con chữ cao 1,15 ly: r,s +Các con chữ cao 1,5 ly: t +Các con chữ cao 2 ly: d,đ +Các con chữ cao 2,5 ly: l,h,k,b,y,g + khoảng cách giữa các con chữ bằng nữa con chữ o, khoảng cách giữa các chữ là một con chữ o. 3. Rèn tư thế ngồi viết, cách cầm bút, cách để vở viết: Để học sinh có chữ đẹp giáo viên quan tâm hướng dẫn cho học sinh về tư thê ngồi viết, cách cầm bút cụ thể: - Tư thế ngồi viết : Khi viết phải ngồi ngay ngắn. +Lưng thẳng, đầu hơi cúi, mắt cách vở khoảng 20cm - 30cm. +Ngồi không tỳ ngực vào cạnh bàn, hai chân để thoải mái. + Tay trái tì giữa vở tay phải cầm bút viết, ngón cái, ngón trỏ, và ngón giữa giữ bút. - Cách cầm bút + Khi viết các ngón tay cầm bút và khuỷu tay di chuyển bút mềm mại thoải mái từ trái sang phải +không cầm bút bằng tay trái +Để các chữ viết liền mạch không nhấc bút từng nét từng chữ cái 4. Rèn tính chăm chỉ, kiên trì cẩn thận khi luyện chữ: Đối với học sinh tiểu học tính kiên trì, nhẫn nại vốn có ở các em không nhiều, đặc biệt là việc rèn luyện chữ viết dễ làm cho các em nản chí, chóng chán vì vậy trong tiết luyện chữ viết cho học sinh tôi luôn tạo ra những tình huống gây hứng thú cho các em để các em không nản chí, mệt mỏi. như kể chuyện, tổ chức thi đua viết chữ đúng đẹp trong nhóm nhỏ, trong bàn, trong tổ và cho học sinh tự đánh giá nhận xét lẫn nhau cùng với giáo viên tổng kết và khen ngợi, tuyên dương cá nhân, nhóm, tổ. 5. Tạo tâm lý tốt nhất khi luyện chữ: Việc chọn thời gian luyện chữ cũng là một yếu tố quan trọng để giúp các hứng thú luyện chữ vì vậy tối luôn chọn thời gian là vào lúc truy bài buổi sáng vì lúc đó tâm lý các em thoải mái nhất tay không mỏi, trí tuệ tập trung nhất. - Khi luyện viết tôi không gượng ép, không viết nhiều mà chú trọng cho các em có tâm ý khi viết để nét chữ mềm mại, uyển chuyển, thanh thoát nhất. - Luyện viết chữ đẹp cần có cảm hứng khi viết, tôi không bắt học sinh viết dài hoặc tranh thủ tận dụng thời gian để luyện viết, không lấy số lượng làm tiêu chí mà lấy ý thức tự giác, sự chăm chỉ, tiên bộ làm đầu để khuyến khích học sinh luyện viết. 6. Giúp học sinh tự nhận thấy nhược điểm về chữ viết của mình. - Khi học sinh luyện viết bài tôi đến từng bàn theo dõi giúp đỡ uốn nắn kịp thời cho học sinh, khi phát hiện ra học sinh viết sai tôi không phê phán chỉ trích mà tôi tìm ra những ưu điểm nhỏ để động viên và nhắc nhở các em cố gắng hơn vì những ưu điểm dù nhỏ cũng là một động lực tốt nhất giúp các em có ý thức phấn đấu vươn lên trong rèn chữ. - Trong quá trình chấm bài tôi liệt kê lỗi theo nhóm lỗi để tiết luyện chữ tiếp tôi có định hướng giúp học sinh khắc phục. - Sau mỗi lần chấm tôi thường chọn những bài viết đúng, đẹp và những em có tiến bộ dù ít trong rèn chữ tuyên dương trước lớp và cho cả lớp xem nhằm động viên sự cố gắng của các em đồng thời giúp cho học sinh so sánh chữ viết của mình với chữ viết của bạn giúp để các em nhận thấy chữ viết của mình chưa đạt yêu cầu ở chổ nào để có ý thức rèn chữ hơn. - Để khuyến khích các em viết chữ đẹp cuối tuần, cuối tháng tôi tổ chức hội thi “Giữ vở sạch - viết chữ đẹp" hội thi "viết đẹp - đúng tốc độ” " Chữ đẹp điểm 10" giữa các tổ có tuyên dương khen ngợi những cá nhân, tổ viết đẹp, tiên bộ.Tôi đặc biệt quan tâm đến sức khẻo của học sinh đặc biệt là học sinh có vấn đề về mắt, tay, trí tuệ để giúp đỡ nhiều hơn khi luyện viết như bố trí chổ ngồi Trong thực tế khi luyện viết các em còn chú ý viết đúng chính tả chưa chú ý đến việc viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ. Và vẫn còn có một số ít giáo viên khi chấm bài cũng chưa thật tỉ mĩ sữa lỗi chữ viết cho học sinh, trong giờ luyện viết chữ cho học sinh tôi thường xuyên bán sát từng học sinh theo dõi từng nét chữ của từng em để giúp các em sữa lỗi viết sai ngay tại chổ tránh việc lặp lại lỗi sai đó và trở thành thói quen khó chữa. Ví dụ: khi viết chữ ch, th các em thương mắc lỗi khi đưa nét nối, nét cắt giữa các con chữ c hoặc t với h không đúng quy định phần lớn nét nối bị chùng đây là lỗi dễ mắc khó chữa vì vậy tôi cùng với học sinh phải rất kiên trì theo tôi khi sủa lỗi cho học sinh cần : + Cho học sinh quan sát chữ víêt của mình (chữ sai) với chữ viết mẫu (chữ chuẩn) để các em nhận thấy ưu điểm, nhược điểm về chữ viết của mình. + Giáo viên viết mẫu chữ đó lên bảng vừa viết vừa hướng dẫn cách viết. + Giáo viên viết mẫu trên vở học sinh cho học sinh quan sát và nhìn mẫu để viết lại luyện viết lại nhiều lần chữ sai đó. Lưu ý: Giáo viên cần sửa dứt điểm từng lỗi cho học sinh. a. Đối với những học sinh viết sai độ cao và các chữ cái : Mỗi nhóm chữ cái có đặc điểm riêng nên khi học sinh viết sai độ cao của các chữ cái giáo viên phải cho học sinh nắm vững hình dáng, cấu tạo, quy trình viết chữ cái: cụ thể: - Tôi cho học sinh nắm vững vị trí của các đường kẻ trong vở của các nét chữ, chữ cái trong khung chữ mẫu:Ví dụ: +Đường kẻ ngang, kẻ dọc: Vở luyện viết của các em đã có sẵn các đường kẻ, giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách gọi các đường kẻ. - Các chữ cái có độ cao 1 đơn vị được xác định bằng đường kẻ ngang trên và đường kẻ ngang dưới - Các chữ cái có độ cao 2 đơn vị được xác định bằng đường kẻ ngang trên, giữa và dưới + Ô vuông trên khung chữ mầu: các ô vuông này do các đường kẻ ngang dọc cắt nhau tạo thành, khoảng cách giữa 2 ô vuông nhỏ theo chiều dọc là một đơn vị chữ chiều cao. - Từ đó tôi có thể phân loại hệ thống chữ cái Tiếng Việt thành các nhóm để luyện viết. * Viết số : Tôi cũng chia các chữ số theo nhóm để cho học sinh luyện viết b. Đối với những học sinh viết gẫy các nét chữ cụ thể là : - Sai gẫy nét khuyết dưới, khuyết trên. - Sai các nét móc xuôi, móc ngược. - Sai nét thẳng và nét xuyên. - Sai nét móc 2 đầu . - Sai nét vòng, nét thắt. - Sai nét móc 2 đầu có vòng ở giữa. Trước hết tôi củng cố cho học sinh nắm chắc tên gọi của từng nét chữ rồi hướng dẫn kỹ năng viết các nét chữ cấu tạo hệ thống chữ cái Tiếng Việt: * Nét thẳng. Điểm đặt bút trên đường kẻ ngang trên hoặc dưới, đưa thẳng sang ngang hoặc đưa từ trên xuống, chếch sang phải hoặc sang trái. *Nét cong: điểm đặt bút ở phía trên hoặc phía dưới vòng sang trái hoặc sang phải tạo nét cong kín hoặc cong hở. Lưu ý: viết liền nét không nhấc bút, không đưa bút ngược chiều. - Không viết thành 2 nét, không xoay vở, nét chữ không nhọn. *Nét móc. +Nét móc ngược: điểm đặt bút xuất phát từ đường kẻ ngang trên, kéo thẳng xuống gần đường kẻ ngang dưới thì lượn cong nét bút chạm đường kẻ ngang dưới rồi đưa cong lên. Độ rộng của nét cong bằng 1/3 đơn vị Điểm dừng bút cao hơn đường kẻ ngang một chút (1/3đơn vị ) (1): Điểm đặt bút (2): Điểm uốn lượn 1 [...]... hướng cho việc rèn chữ viết đúng, đẹp dạy đúng đặc trưng bộ môn Tôi thấy rất say sưa, hứng thú khi rèn chữ viết cho học sinh Các tiết dạy rèn chữ viết đúng, đẹp của tôi không bị biến thành giờ viết chính tả đơn thuần cô độc học sinh nghe viết mà học sinh đã quan tâm chú ý đến viết làm sao viết vừa đúng vừa đẹp Hàng năm, tôi có học sinh tham gia thi viết chữ đẹp do nhà trường tổ chức học sinh lớp tôi... khi viết chữ: rèn Sau khi viết xong chữ cái r rối viết tiếp đến chữ cái e, cuối cùng là chữ n, sau đó từ điểm dừng bút của n lia bút lên đầu chữ e viết dấu huyền từ trên xuống chéo sang phải không chạm vào đầu chữ cái e d.Đối với những học sinh viết sai khoảng cách các con chữ Cho học sinh nắm vững khoảng cách giữa các con chữ trong từng tiếng, khoảng cách giữa các tiếng trong từ Muốn để học sinh viết. .. bàn - Phấn viết và bút viết: Phấn không bụi, mềm, bút viết mực nét thanh nét đậm - Vở luyện viết chữ đẹp: do nhà xuất bản Hồng Hà xuất bản k Sử dụng đồ dụng trực quan -Mẫu chữ cái trong khung chữ phóng to theo bảng mẫu chữ hiện hành -Bộ chữ rời viết thường và bộ chữ viết hoa 4/ KẾT QUẢ THU ĐƯỢC ; + Không còn học sinh viết sai, gẫy các nét chữ cái + Không còn học sinh viết sai độ cao các chữ + Học sinh... con chữ tôi phải cho học sinh nắm vững được cấu tạo của các con chữ cái dựa vào các ô vuông và các chữ cái được chia thành các nhóm chữ Dựa vào đặc điểm cơ bản của một số tiếng mà học sinh cần phải co khoảng cách các con chữ hay dãn khoảng cách các con chữ sao cho đẹp Ví dụ1: Chữ m,n cần phải viết nét móc đúng chuẩn thì mới đẹp Ví dụ2: Khi viết chữ ch Con chữ n phải dãn khoảng cách với con chữ h thì chữ. .. cao khen ngợi về phương pháp rèn chữ viết cho học sinh b Với học sinh Học sinh lớp tôi không còn ngại ngùng, e dè khi luyện viết, không còn viết qua loa, viết đối phó cho xong bài Kết quả kiểm tra đánh giá xếp loại cuối kì I năm học 2012 – 2013 là: lớp tôi đạt lớp chuẩn vững chắc về "giữ vở sạch - viết chữ đẹp" VI PHẦN KẾT LUẬN 1/ Đối với giáo viên -Bản thân tự rèn chữ viết đúng mẫu ở mọi lúc mọi nơi,... sinh cũng như ở bảng lớp chữ viết của giáo viên đảm bảo chuẩn -Lập kế hoạch khảo sát học sinh trên thực tế đưa ra danh sách luyện viết chữ cho từng giờ luyện viết chấm vở luyện chữ theo tháng cho học sinh - Nắm vững quy trình, phương pháp rèn chữ viết cho học sinh Có chữ viết tốt và ngôn ngữ phát âm của giáo viên chuẩn xác - Chú ý đến mọi đối tượng học sinh, đặc biệt là học sinh viết yếu - Đổi mới... khoảng cách với con chữ h thì chữ mới đẹp e Ngoài ra còn một số học sinh còn viết chữ ngửa, trình bày bài viết không cân đối Tôi hướng dẫn 1 số kỹ thuật như: -Điểm đặt bút : là điểm bất đầu khi viết một nét trong một chữ cái Điểm đặt bút có thể nằm ở đường kẻ ngang hoặc nằm trên đường kẻ ngang - Điểm dừng bút : Là vị trí kết thúc của nét chữ trong một chữ cái điểm dừng có thể trùng với điểm dặt bút hoặc... viết phong phú như thi viết một câu, một đoạn - Phát động phong trào thi đua “Giữ vở sạch- viết chữ đẹp” trong học sinh 2 Đối với học sinh - Tích cực, kiên trì, chịu khó, bền bỉ khắc phục khó khăn trong luyện viết ở lớp, ở nhà 3 Kiến nghị, đề xuất - Để đẩy mạnh phong trào " giữ vở sạch - viết chữ đẹp" cho học sinh, hằng năm sở Giáo dục - Đào tạo, phòng Giáo dục - Đào tạo nên tổ chức hội thi " Viết chữ. .. học ,rèn luyện một cách linh hoạt phù hợp với từng đối tượng học sinh - Phải yêu nghề, mến trẻ, yêu văn học, nhiệt tình, kiên trì, nhẫn nại trong việc rèn chữ viết cho học sinh - Thường xuyên kiểm tra nắm bắt chất lượng chữ viết của từng học sinh - Không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Kiểm tra việc mua sắm sách vở của học sinh ngay từ đầu năm - Thường xuyên luyện chữ viết để có chữ. .. dụng cụ viết (đầu ngòi bút, phấn) chạy nhẹ từ điểm kết thúc của nét đứng trước đến điểm bắt đầu của nét liền sau - Đoạn viết từ 1 đến 2 là đoạn rê bút g Ngoài việc rèn cho học sinh sai ở từng trường hợp cụ thể Để học sinh viết chữ đẹp tôi còn phải luyện để các em biết viết nét thanh nét đậm Muốn vậy đầu tiên tôi cho học sinh viết chữ theo kiểu chữ đứng nét đều rồi tăng dần đến luyện cách viết chữ theo . tình trạng học sinh lớp 4 viết sai mẫu chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và để nâng cao chất lượng chữ viết của lớp 4 tôi thực hiện chuyên đề : Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 4” xem đây là. dạy làm công tác “ Rèn chữ viết đúng, đẹp, giữ vở viết sạch cho học sinh lớp 4” bản thân tôi đã đúc rút được một số kinh nghiệm trong việc rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 4. IV. PHƯƠNG. em viết chữ chưa đẹp, chất lượng chữ viết chưa đều. Bằng kinh nghiệm và kết quả rèn chữ cho học sinh của mình trong những năm qua cùng với tầm quan trọng của việc rèn chữ viết đúng, viết đẹp cho