MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Công tác văn thư - lưu trữ chiếm một vị trí quan trọng trong hoạt động quản lý hành chính Nhà nước và nhất là trong việc cải cách nền hành chính quốc gia hiện nay. Công tác lưu trữ ở nước ta từ lâu đã được Đảng, Nhà nước, các ngành, các cấp quan tâm; từ đó nhiều văn bản quy phạm pháp luật và văn bản hướng dẫn cụ thể đã được ban hành. Do đó, công tác lưu trữ đã có nhiều tiến bộ, trong đó có hệ thống lưu trữ của Đảng Cộng sản Việt Nam, một bộ phận quan trọng trong thành phần Phông lưu trữ tài liệu Quốc gia Việt Nam. Ngay từ tháng 12-1955, Ban Bí thư Trung ương Đảng lao động Việt Nam ra Thông tri sè 079-TT/TW về việc gửi giấy tờ trong Đảng [36; 24,28]. Sau đó một loạt văn bản về công tác văn thư lưu- trữ trong các cơ quan của Đảng tiếp tục được ban hành. Ngày 8-9-1959, Ban Bí thư Trung ương đã ra Thông tri sè 259 TT/TW về một số điểm về công tác lưu trữ công văn, tài liệu [36; 32,36]; Về nhiệm vụ và chế độ công tác văn thư, lưu trữ công văn tài liệu mật đã được Văn phòng Trung ương Đảng quy định trong Công văn số 171- VP/TW ngày 1-10-1968 [36;79,93]. Ngày 6- 4-1971, Văn phòng Trung ương lại ban hành Quy định về chế độ sưu tầm, tập trung và quản lý tài liệu lưu trữ ở các cấp bộ Đảng [36;110.119]. Năm 1977, Văn phòng Trung ương ra quy định về thể thức công văn giấy tờ trong các cơ quan Đảng. Ngày 23- 9-1987, Ban Bí thư Trung ương Đảng ra Quyết định số 20- QĐ/TW về việc thành lập Phông lưu trữ Đảng Cộng sản Việt nam. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh thuộc Phông lưu trữ Đảng Cộng sản Việt Nam do Cục lưu trữ Văn phòng Trung ương Đảng chỉ đạo, hướng dẫn nghiệp vụ và tổ chức nép lưu tài liệu vào kho lưu trữ lịch sử. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh là một trung tâm đào tạo chính trị lớn nhất của cả nước. Theo Quyết định số 149/QĐ-TW ngày 02-8-2005 của Ban Chấp hành Trung ương và Nghị định 48/2006/NĐ- CP ngày 17 -5-2006 “Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh là đơn vị sự nghiệp trực thuộc Ban Chấp hành Trung ương Đảng và Chính phủ, đặt dưới sự chỉ đạo trực tiếp, thường xuyên của Bộ Chính trị, Ban Bí thư; là trung tâm quốc gia đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý chủ chốt trung, cao cấp, cán bộ khoa học lý luận chính trị của Đảng, Nhà nước và các đoàn thể chính trị- xã hội; là trung tâm quốc gia nghiên cứu khoa học lý luận Mác-Lê nin và tư tưởng Hồ Chí Minh, nghiên cứu đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước, nghiên cứu về khoa học chính trị” [4;1]. Học viện bao gồm Trung tâm Học viện và 5 Học viện Chính trị trực thuộc: Học viện Chính trị khu vực I Hà Nội, Học viện Chính trị khu vực II Thành phố Hồ Chí Minh, Học viện Chính trị khu vực III thành phố Đà Nẵng, Học viện Chính trị khu vực VI thành phố Cần Thơ và Học viện Báo chí và Tuyên truyền[phụ lục: 01]. Thực hiện chức năng, nhiệm vụ mà Ban chấp hành Trung ương Đảng và Bộ Chính trị giao, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh đã ban hành nhiều loại văn bản có gía trị phản ánh chức năng, nhiệm vụ của Học viện. Những tài liệu này cần được tổ chức khoa học để phục vụ hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học và quản lý hành chính đạt chất lượng và hiệu quả cao. Trong những năm qua, nhờ sự chỉ đạo của Ban Giám đốc, Văn Phòng Học viện, cùng với sự nỗ lực phấn đấu của cán bộ lưu trữ phòng Hành chính Văn phòng Học viện, công tác lưu trữ ở Học viện đã được tổ chức, bước đầu đi vào nề nếp. Tuy nhiên, còn có những mặt hạn chế trong công tác quản lý và tổ chức khoa học tài liệu lưu trữ, các Học viện khu vực chưa tổ phòng lưu trữ nên chưa đáp ứng yêu cầu phục vụ học tập và giảng dạy, nghiên cứu khoa học của Học viện trong giai đoạn hiện nay. Chính vì những lý do trên, chúng tôi chọn đề tài "Công tác lưu trữ ở Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh - thực trạng và giải pháp" cho luận văn thạc sĩ lưu trữ, chuyên ngành Lưu trữ học và tư liệu học. 2. Mục tiêu của đề tài Trên cơ sở khảo sát, phân tích thực trạng của công tác lưu trữ ở Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh có thể rót ra những kết quả và những hạn chế của công tác lưu trữ. Trên cơ sở đó, đề xuất những giải pháp, kiến nghị với mục tiêu đưa công tác lưu trữ hoàn thiện một bước, góp phần cải tiến, nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác lưu trữ ở Trung tâm Học viện; mặt khác để làm tài liệu tham khảo về công tác lưu trữ ở các Học viện Chính trị khu vực. 3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu của đề tài - Phạm vi của Luận văn này chỉ giới hạn việc nghiên cứu, khảo sát công tác lưu trữ của trung tâm Học viện trong giai đoạn từ năm 1955 - 2006 vì: Học viện được thành lập từ năm 1949, nhưng tài liệu trước năm 1955 không còn tài liệu nào, tài liệu từ năm 1955 đến năm 1977 còn lại hầu như không đáng kể. Tài liệu từ năm 1977 chủ yếu là tài liệu của Văn phòng, Ban Giám đốc. Còn tài liệu của các đơn vị trực thuộc thiếu nhiều, có đơn vị không còn tài liệu. Năm 2007, Học viện sáp nhập với Học viện Hành chính đổi tên thành Học viện Chính trị- Hành chính quốc gia Hồ Chí Minh, vì vậy đề tài chỉ nghiên cứu đến năm 2006. - Đối tượng nghiên cứu: Công tác lưu trữ ở Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 4. Nhiệm vụ nghiên cứu - Tóm lược quá trình hình thành và phát triển, chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy. Trên cơ đó khảo sát thành phần, nội dung tài liệu lưu trữ của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. - Tiến hành khảo sát, nghiên cứu công tác lưu trữ ở Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. - Nhận xét những kết quả và hạn chế công tác lưu trữ ở Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh từ đó nêu các giải pháp và kiến nghị về công tác lưu trữ ở Học viện. 5. Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong quá trình thực hiện Luận văn, chúng tôi đã tìm hiểu và khái quát các công trình nghiên cứu về vấn này thành 3 nhóm như sau: + Nhóm thứ nhất các khoá luận tốt nghiệp của các sinh viên Khoa Lưu trữ học và Quản trị văn phòng, trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn (Hà Nội), được bảo quản tại Phòng Tư liệu của Khoa cụ thể như: Quản Tố Trinh, “Tổ chức khoa học tài liệu ở Trung tâm Thông tin tư liệu địa chính Tổng cục Địa chính”, năm 2001; Nguyễn Thị Nga; “Tổ chức khoa học tài liệu tại Tỉnh uỷ Nghệ An”, năm 2002; Dương Thị Quế, “Tổ chức khoa học tài liệu tại Trường Đại học khoa học và hội và Nhân văn Hà Nội”, năm 2002 Các tác giả trên đã nghiên cứu về tổ chức khoa học tài liệu ở các loại hình tài liệu: tài liệu hành chính, tài liệu nghe nhìn và tài liệu khoa học kỹ thuật ở các cơ quan quản lý Nhà nước như các bộ và các cơ quan chuyên ngành (Tổng cục Địa chính), cơ quan Đảng (Tỉnh uỷ), cơ quan sự nghiệp (Trường Đại học). - Nhóm thứ hai là các luận văn thạc sĩ của trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn Đại học quốc gia Hà Nội như: Hà Văn Huề, “xác định các giải pháp nâng cao hiệu quả tổ chức sử dụng tài liệu lưu trữ tại Trung tâm lưu trữ tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương”, năm 2002; Đỗ Thị Huấn, “tổ chức khoa học tài liệu của Ban Kinh tế Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam”, năm 1998. Đây là các công trình nghiên cứu chuyên sâu về tổ chức khoa học tài liệu lưu trữ tại các cơ quan, trên quan điểm so sánh, vận dụng lý luận vào thực tiễn để nhận xét và đưa ra các giải pháp, kiến nghị thích hợp cho mỗi loại cơ quan. - Nhóm thứ ba tài liệu ở Học viện bao gồm: Quyết định về công tác lưu trữ của Giám đốc Học viện; các hướng dẫn, các báo cáo quý năm; một số bài viết về văn bản quản lý nhà nước, tài liệu chỉnh lý phông lưu trữ Học viện đợt I,II của Văn phòng Học viện. Về công tác lưu trữ ở Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh từ trước đến nay chưa có đề tài nào nghiên cứu chuyên sâu đề cập về tổ chức quản lý và tổ chức thực hiện nghiệp vụ lưu trữ ở Học viện. Đây là những tài liệu tham khảo để xây dựng đề cương đề tài. Vì vậy, đề tài luận văn mà chúng tôi chọn ở đây hoàn toàn không có sự trùng lặp với bất cứ công trình nghiên cứu nào đã có từ trước. 6. Các nguồn tài liệu tham khảo - Pháp Lệnh Lưu trữ quốc gia sè 34/2001/PL- UBTVQH của Uỷ Ban Thường vụ Quốc hội ngày 04- 4-2001. - Các Nghị định số110/2004/NĐ- CP, số111/2004/NĐ- CP về công tác văn thư- lưu trữ, năm 2004. - Thông tư số 55/2005/TTLT-BNV-VPCP của Bộ Nội Vụ-Văn phòng Chính phủ, Thông tư số 21/2005/TT-BNV hướng dẫn về văn bản, về chức năng nhiệm vụ, quyền hạn và tổ chức của văn thư-lưu trữ. - Đào Xuân Chúc-Nguyễn Văn Hàm- Vương Đình Quyền- Nguyễn Văn Thâm “Lý luận và thực tiễn công tác lưu trữ”, Đại học và Giáo dục chuyên nghiệp, Hà Nội 1990. - Các Quyết định của Bộ Chính trị, Nghị định của Chính phủ về chức năng, nhiệm vụ tổ chức bộ máy của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Kho lưu trữ Học viện. - Các Quyết định, Quy chế của Học viện về công tác văn thư lưu trữ. - Các báo cáo tổng kết năm học và phương hướng, nhiệm vụ của Học viện các năm 2004, 2005, 2006. - Các đề tài nghiên cứu khoa học, luận văn của cácViện trong Học viện: + Đề tài nghiên cứu cấp bộ về đổi mới tổ chức và hoạt động hành chính Nhà nước của khoa Nhà nước Pháp luật, năm 1997. + Đề tài tiềm lực về chức năng nhiệm vụ tổ chức bộ máy và biên chế của các đơn vị trong Học viện của Vụ Tổ chức cán bộ, năm 2004. - Các luận văn cao học Khoa lưu trữ học- Quản trị văn phòng, Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn Hà Nội. 7. Phương pháp nghiên cứu Để tiến hành nghiên cứu đề tài này chúng tôi đã sử dụng một số phương pháp sau: - Phương pháp luận của chủ nghĩa Mác-Lê nin về chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử để làm rõ mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn công tác lưu trữ ở Học viện; - Phương pháp luận của lưu trữ: Vận dụng nguyên tắc tính đảng, nguyên tắc lịch sử, nguyên tắc toàn diện tổng hợp khi xem xét thành phần, nội dung tài liệu; cơ sở lý luận vào việc xác định giá trị, thu thập, bổ sung, phân loại và xây dựng công cụ tra cứu và đề xuất những giải pháp đối với công tác lưu trữ ở Học viện. - Phương pháp hệ thống: Phương pháp hệ thống đã được vận dụng vào việc tìm hiểu quá trình hình thành và phát triển của Học viện qua từng thời kỳ lịch sử. Các tài liệu được phân tích theo hệ thống mà chúng đã xuất hiện và tồn tại. Chúng được sắp xếp theo hệ thống trên cơ sở trình tự thời gian hình thành và phát triển của Học viện từ năm 1949 đến năm 2006. Phương pháp hệ thống còn thể hiện trong việc xác định, phân loại tài liệu về chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy của Học viện qua các giai đoạn phát triển của đất nước. Phương pháp hệ thống còn được sử dụng để xác định giá trị tài liệu, để nghiên cứu hệ thống văn bản quản lý chung về công tác lưu trữ, hệ thống văn bản quản lý của Học viện. - Phương pháp phân tích chức năng: Căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ của Học viện qua các giai đoạn khác nhau, ứng với một giai đoạn có chức năng nhiệm vụ để chia tài liệu qua các gia đoạn, để chọn phương án phân loại phù hợp. - Phương pháp khảo sát thực tế: Luận văn đã sử dụng phương pháp nghiên cứu tư liệu, điều tra, khảo sát, phân tích tổng hợp, so sánh, đối chiếu với thực tế công tác lưu trữ ở Học viện. 8. Đóng góp của đề tài: - Từ kết quả nghiên cứu, khảo sát thực tiễn công tác lưu trữ ở Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, rót ra những kết quả và những hạn chế, từ đó đề xuất một số giải pháp và kiến nghị nhằm hoàn thiện công tác lưu trữ ở Học viện. - Mặt khác kết quả nghiên cứu sẽ góp phần cải tiến, nâng cao chất lượng công tác lưu trữ ở Trung tâm Học viện và sẽ là tài liệu tham khảo cho các Học viện khu vực trong việc tổ chức khoa học tài liệu lưu trữ. 9.Bè cục của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận phần nội dung của luận văn gồm 3 chương: Chương 1: Chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy và thành phần, nội dung, ý nghĩa tài liệu lưu trữ của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Chương 2: Thực trạng của công tác lưu trữ ở Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Chương 3: Mét số giải pháp và kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng công tác lưu trữ ở Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Chương 1 CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ, TỔ CHỨC BỘ MÁY VÀ THÀNH PHẦN, NỘI DUNG, Ý NGHĨ TÀI LIỆU LƯU TRỮ Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH 1.1. QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH Trường Đảng Trung ương, tiền thân của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh ngày nay là trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của Đảng được thành lập từ năm 1949. Nhưng trên thực tế, sự nghiệp đào tạo cán bộ phục vụ cách mạng đã được lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc mở đầu và đặt nền móng ngay khi Người mới từ Liên Xô về Quảng Châu (Trung Quốc) vào tháng 12 năm 1924. Trong những điều kiện cực kỳ khó khăn gian khổ của thời kỳ hoạt động bí mật, mặc dù chưa có điều kiện mở trường, líp tập trung, Đảng ta vẫn luôn luôn chú trọng việc giáo dục, huấn luyện đào tạo cán bộ phục vụ cho sự nghiệp giải phóng dân téc. Hội nghị Trung ương lần thứ 8 do đồng chí Nguyễn Ái Quốc chủ trì, họp tháng 5-1941 đã chỉ rõ: Việc đào tạo cán bộ nay đã trở thành một công tác gấp rút, không thể bỏ qua. Tất cả các cấp bộ chỉ huy của Đảng phải đặc biệt chú ý công tác này. Quán triệt chủ trương đó, chỉ trong thời gian ngắn, Đảng đã tổ chức hàng chục líp huấn luyện, thu hót trên 300 thanh niên ưu tó vào học. Toàn bộ sự nghiệp của Đảng và của Dân téc bắt đầu từ đây. Những líp huấn luyện này có thể coi là trường Đảng đầu tiên và học viên các líp này chính là những hạt giống đỏ, với công phu chăm sóc, vun trồng của Chủ tịch Hồ Chí Minh và của Đảng đã nảy nở thành khu rừng đại ngàn của cách mạng, đem lại thắng lợi vĩ đại cho cách mạng qua các cuộc kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ của dân téc ta. Sau khi đất nước được thống nhất, cả nước bước vào thời kỳ quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội, đặt ra cho sự nghiệp đào tạo và bồi dưỡng cán bộ của Đảng những nhiệm vụ mới rất khẩn trương, nặng nề và với quy mô lớn. Theo Quyết định của Trung ương Đảng từ tháng 7-1977 trường đào tạo cán bộ được mang tên trường Đảng cao cấp Nguyễn Ái Quốc và mở thêm cơ sở hai tại thành phố Hồ Chí Minh. Ngày 02-10-1978, Ban Bí thư ra chỉ thị số 54- CT/TW về nhiệm vụ của trường Đảng cao cấp Nguyễn Ái Quốc trong giai đoạn mới nêu rõ trường “là công cụ quan trọng của Đảng trên mặt trận tư tưởng và lý luận” và có hai nhiệm vụ cơ bản, một là đào tạo, bồi dưỡng cán bộ cao cấp và trung cấp về lý luận chính trị, hai là nghiên cứu lý luận nhằm làm tốt việc giảng dạy đồng thời góp phần vào công tác lý luận chung của Đảng. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VI (12-1986) đề ra đường lối đổi mới đất nước, đồng thời cũng mở ra thời kỳ mới về giáo dục, đào tạo và nghiên cứ khoa học trong hệ thống trường Đảng. Tháng 7-1987 Bộ Chính trị Quyết định chuyển trường Đảng cao cấp Nguyễn Ái Quốc thành “Học viện khoa học xã hội mang tên Nguyễn Ái Quốc”. Với tinh thần đổi mới tư duy lý luận, các khoa và bộ môn giảng dạy đã rà soát những vấn đề lý luận và thực tiễn thuộc phạm vi các môn học, trước hết nhằm đổi mới một bước nội dung giáo trình và bài giảng phục vụ nâng cao chất lượng đào tạo hệ cơ bản dài hạn và hệ cán bộ lý luận. Cuối tháng 5 năm 1987 hợp nhất Trường Chính trị đặc biệt vào Học viện Nguyễn Ái Quốc. Tháng 10 năm 1990, hợp nhất trường Nguyễn Ái Quốc 10 vào Học viện Nguyễn Ái Quốc. Ngày 10/3/1993, Bé Chính trị ra Quyết định số 61/ QĐ-TW về việc sắp xếp lại các trường Đảng Trung ương và chuyển thành Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh trực thuộc Trung ương Đảng và Chính phủ. Việc thay đổi này không đơn thuần chỉ là việc đổi tên gọi của Học viện mà là bước chuyển quan trọng trên quy mô lớn về cơ cấu tổ chức hệ thống trường Đảng [...]... tham luận tại Hội nghị; các bài tham luận, ý kiến kết luận hội nghị; hướng dẫn nghiên cứu chuẩn bị hội nghị, lời khai mạc, bế mạc + Chương trình, báo cáo, công văn về các cuộc hội thảo, đề tài nghiên + Luận án tiến sỹ, luận văn cao học của học viên + Khoá luận tốt nghiệp đại học, cao cấp lý luận chính trị của học viên - Tài liệu phim, ảnh, ghi âm 1.4.1.2 Nội dung tài liệu lưu trữ trong Phông Học viện Chính. .. Học viện chính trị ( kể cả hoàn chỉnh) lý luận chính trị 4.470 5.848 10.318 9.161 32.647 41.808 chuyên ngành và đường lối chính sách 1.630 5.171 6.801 các hệ 15.261 43.666 58.927 Ngoài ra, trong 5 năm qua, Học viện còn đào tạo được hai líp về tư tưởng Hồ Chí Minh để cung cấp giáo viên cho các trường đại học và cao đẳng của cả nước với 231 học viên Đào tạo cho Đảng Nhân dân cách mạng Lào 289 học viên thuộc... quản lý trung cao cấp, cán bộ khoa học lý luận chính trị của Đảng, Nhà nước và các đoàn thể chính trị - xã hội; là trung tâm quốc gia nghiên cứu khoa học lý luận Mác - Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh, nghiên cứu đường lối chính sách của Đảng, Nhà nước, nghiên cứu về khoa học chính trị, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cán bộ, đồng thời góp phần vào phát triển lý luận, tổng kết thực tiễn, cung cấp cơ sở... sách của Đảng và Nhà nước, về khoa học chính trị và lãnh đạo chính trị - Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ khoa học lý luận chính trị có trình độ đại học, sau đại học (thạc sĩ, tiến sĩ), nhằm cung cấp đội ngò cán bộ nghiên cứu chủ chốt cho các cơ quan lãnh đạo và các viện nghiên cứu khoa học xã hội; đội ngò giảng viên lý luận cho các trường đại học, cao đẳng, các trường chính trị tỉnh, thành phố trực thuộc trung... Tạp chí nghiên cứu lý luận - Tạp chí lịch sử Đảng - Vô Tổ chức cán bộ - Vô Quản lý đào tạo - Vô Quản lý khoa học - Vô Hợp tác Quốc tế - Văn phòng Học viện - Thanh tra Ngoài Trung tâm Học viện ra còn có 5 Học viện Chính trị trực thuộc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh: - Học viện Chính trị khu vực I - Học viện Chính trị khu vực II - Học viện Chính trị khu vực III - Học viện Chính trị khu vực IV... lý luận MácLênin và khoa học xã hội - Các Tạp chí: Có nhiệm vụ hướng dẫn, phản ánh công tác giáo dục và nghiên cứu lý luận của Học viện Tổ chức quản lý về nội dung, đảm bảo tính chính xác về mặt lý luận, quán triệt một cách nghiêm túc quan điểm đường lối của Đảng, phát hành các loại tạp chí: Lịch sử Đảng, tạp chí lý luận chính trị - Vụ Quản lý đào tạo: Là đơn vị trực thuộc Ban Giám đốc Học viện Chính. .. chủ tịch, một thư ký và một số uỷ viên là cán bộ giảng dạy có năng lực và có uy tín khoa học trong khoa Số lượng tuỳ theo tình hình cụ thể của từng khoa 1.3 NHỮNG HOẠT ĐỘNG CHÍNH CỦA HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH 1.3.1 Công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho các cán bộ lãnh đạo, quản lý trung, cao cấp của Đảng 1.3.1.1 Đào tạo đại học, cao cấp lý luận chính trị Học viện đã xây dựng... nước, Mặt trận tổ quốc và các đoàn thể chính trị -xã hội “ Hợp nhất Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh và Học viện Hành chính Quốc gia thành Học viện Chính trị - Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh Đổi mới nội dung, chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức trong hệ thống chính trị” [33;30] Trong công tác đào tạo Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh có... và cán bộ trung cao cấp về mặt lý luận và chính trị Sau đó các Quyết định số 61QĐ/TWNgày 10-3-1993 của Bộ Chính trị về việc sắp xếp lại các trường Đảng Trung ương và chuyển thành Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh trực thuộc Trung ương Đảng và Chính phủ; Quyết định số 67- QĐ/TWngày 22-10-1999 của Bộ Chính trị về chức năng, nhiệm vụ và tổ chức bộ máy của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh thì... của Học viện Chính trị quốc gia trong giai đoạn mới” Là trung tâm quốc gia đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý chủ chốt trung cao cấp, cán bộ khoa học lý luận chính trị của Đảng, nhà nước và đoàn thể chính trị-xã hội; là trung tâm quốc gia nghiên cứu khoa học lý luận Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, nghiên cứu đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nuớc, nghiên cứu về khoa học chính trị”[5;1] . 5 Học viện Chính trị trực thuộc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh: - Học viện Chính trị khu vực I - Học viện Chính trị khu vực II - Học viện Chính trị khu vực III - Học viện Chính trị khu. cấp giáo viên cho các trường đại học và cao đẳng của cả nước với 231 học viên. Đào tạo cho Đảng Nhân dân cách mạng Lào 289 học viên thuộc cả hai hệ đại học chính trị và cao cấp lý luận chính trị. Mở. trận tổ quốc và các đoàn thể chính trị -xã hội “ Hợp nhất Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh và Học viện Hành chính Quốc gia thành Học viện Chính trị - Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh.