tìm hiểu tình hình thực hiện chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại địa bàn tỉnh an giang đến năm 2020

33 1.2K 9
tìm hiểu tình hình thực hiện chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại địa bàn tỉnh an giang đến năm 2020

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

 A. Đặt vấn đề 1. Tính cấp thiết 2. Mục tiêu nghiên cứu chính sách B. Nội Dung I. Một số lí luận về chính sách đào tạo nghề cho lao động ở nông thôn. II. Hệ thống các văn bản chính sách có liên quan III. Tình hình thực hiện chính sách 3.1 Công tác tuyên truyền phổ biến chính sách 3.2 Công tác lập kế hoạch triển khai thực hiện 3.2.1 Quan điểm, mục tiêu 3.2.2 Phạm vi, đối tượng nghiên cứu 3.2.3 Chính sách hỗ trợ 3.2.4 Kế hoạch mở lớp và hồ sơ quyết toán kinh phí dạy nghề 3.2.5 Giải pháp tổ chức thực hiện 3.2.6 Tổ chức thực hiện 3.3 Phân cấp trong triển khai thực hiện 3.4 Huy động nguồn lực 3.4.1 Nguồn nhân lực 3.4.2 Nguồn kinh phí 3.5 Nội dung triển khai chính sách IV. Kết quả đào tạo 2006-2010 4.1 Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức xã 4.2 Dạy nghề cho lao động nông thôn V Những tồn tại, hạn chế và bất cập của chính sách 5.1 Về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức xã 5.2 Về hoạt động dạy nghề cho lao động nông thôn C Kết luận và đề xuất hoàn thiện chính sách    ! !"#$%&'()*+,-#./ 0 1234567 4*8-#-97-:;7-#<-#-:<( =1> 1 !>!?@ @A*BC-+D >@E-#5CF*#9)* Nông nghiệp, nông thôn Việt nam đang trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa theo tinh thần Nghị quyết 26-NQ/TW, của Ban chấp hành Trung ương Đảng (khóa X). Các nguồn lực đều được ưu tiên cho công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, trong đó có nguồn nhân lực giữ vị trí then chốt, quyết định cho sự thành bại của công cuộc đổi mới này. An Giang là tỉnh có dân số trên 73% sống ở nông thôn, lao động chủ yếu trên lĩnh vực nông nghiệp. Nguồn lao động nông thôn hiện nay chủ yếu là lao lao động chân tay, lao động giản đơn, còn thiếu lao động có tay nghề, thiếu kiến thức khoa học kỹ thuật và kiến thức về lãnh đạo, quản lý, tổ chức sản xuất. Cả hai điều đó đều tác động xấu và cản trở sự phát triển của nông nghiệp, nông thôn tỉnh An Giang hiện nay. Thời gian qua, mặc dù diện tích đất nông nghiệp có tăng nhờ khai hoang, phục hóa nhưng do quá trình đô thị hóa, đất phát triển công nghiệp và dành cho các nhu cầu khác không ngừng tăng lên nên diện tích đất nông nghiệp giảm, trong khi dân số tăng, dân số khu vực nông thôn và lao động nông nghiệp có xu hướng giảm nhưng tốc độ giảm chậm, làm cho đất nông nghiệp bình quân đầu người giảm. Khoa học và công nghệ phát triển đã tác động mạnh đến nông nghiệp, nông dân, nông thôn. Khoa học và công nghệ trực tiếp giúp nâng cao năng suất lao động, chất lượng, hạ giá thành sản phẩm, thay đổi cơ cấu sản xuất nông nghiệp Nhưng do lao động nông thôn tỉnh qua đào tạo nghề còn ít nên sản xuất nông nghiệp chủ yếu dựa vào kinh nghiệm, nhiều nông dân còn hạn chế về khả năng tiếp thu và ứng dụng tiến bộ khoa học công nghệ vào sản xuất, cộng với những tác động về giá cả của cơ chế thị trường nên nhiều nông dân gặp khó khăn trong sản xuất và tiêu thụ sản phẩm làm ra. Để nâng cao chất lượng sản phẩm, hạ giá thành, tăng năng suất lao động; giúp một bộ phận lao động nông thôn chuyển đổi sang các ngành nghề khác có thu nhập cao hơn, nhằm cải thiện nâng cao chất lượng cuộc sống. Mặc khác, tỉnh An Giang là tỉnh thuộc vùng kinh tế trọng điểm, đòi hỏi chất lượng nguồn nhân lực ở nông thôn nói riêng và cả tỉnh nói chung phải được nâng cao để đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Vì vậy, việc xây dựng, phê duyệt và triển khai thực hiện Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh An Giang đến năm 2020 là rất cần thiết. @G5*9H'-:#9H-5I'5#E-#.J5#  Mục tiêu tổng quát: - Nghiên cứu cơ sở khoa học, đề xuất một số chính sách dạy nghề cho lao động nông thôn phù hợp với điều kiện kinh tế-xã hội tỉnh An Giang  Mục tiêu cụ thể: - Phân tích, đánh giá những thuận lợi và những tồn tại, hạn chế trong quá trình thực hiện chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh An Giang - Nghiên cứu, đánh giá khả năng đáp ứng nhu cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh An Giang; - Đề xuất một số biện pháp góp phần hoàn thiện chính sách dạy nghề cho lao động nông thôn tỉnh An Giang. @K9L'-: @K*./MNM'O-BD5#E-#.J5#+<%*P%-:#D5#%M7%+K-:-Q-:*#Q- RJ5S#J9-9TU5V;W- a, Khái niệm chung về lao động Lao động là hoạt động có mục đích của con người nhằm biến đổi các vật chất tự nhiên thành của cải vật chất cần thiết cho đời sống của mình. Trong quá trình sản xuất, con người sử dụng công cụ lao động tác động lên đối tượng lao động nhằm tạo ra sản phẩm phục vụ cho lợi ích của con người. Lao động là điều kiện chủ yếu cho tồn tại của xã hội loài người, là cơ sở của sự tiến bộ về kinh tế, văn hóa và xã hội. Nó là nhân tố quyết định của bất cứ quá trình sản xuất nào. Như vậy, động lực của quá trình phát triển kinh tế, xã hội quy tụ lại là ở con người. Con người với lao động sáng tạo của họ đang là vấn đề trung tâm của chiến lược phát triển kinh tế - xã hội. Vì vậy, phải thực sự giải phóng sức sản xuất, khai thác có hiệu quả các tiềm năng thiên nhiên, trước hết giải phóng người lao động, phát triển kiến thức và những khả năng sáng tạo của con người.Vai trò của người lao động đối với phát triển nền kinh tế đất nước nói chung và kinh tế nông thôn nói riêng là rất quan trọng. Nguồn lao động là toàn bộ những người trong độ tuổi lao động có khả năng lao động ( theo quy định của nhà nước nam: nam có tuổi từ 16-60, nữ có tuổi từ 16-55). Lực lượng lao động là bộ phận của người lao động bao gồm những người trong độ tuổi lao động, đang có việc làm trong nền kinh tế quốc dân và những người thất nghiệp nhưng có nhu cầu tìm việc làm. b, Khái niệm nguồn lao động nông thôn - Khái niệm về nguồn lao động nông thôn + Nguồn lao động nông thôn là một bộ phận dân số sinh sống và làm việc ở nông thôn trong độ tuổi lao động theo quy định của pháp luật ( nam từ 16-60 tuổi, nữ từ 16 – 55 tuổi) có khả năng lao động. + Lực lượng lao động ở nông thôn là bộ phận của nguồn lao động ở nông thôn bao gồm những người trong độ tuổi lao động có khả năng lao động, đang có việc làm hoặc những người thất nghiệp nhưng có nhu cầu tìm việc làm Tuy nhiên do đặc điểm, tính chất, mùa vụ của công việc ở nông thôn mà lực lượng tham gia sản xuất nông nghiệp không chỉ có những người trong độ tuổi lao động mà còn có những người trên hoặc dưới độ tuổi lao động tham gia sản xuất với những công việc phù hợp với mình. Từ khái niệm nguồn lao động ở nông thôn mà ta thấy lao động ở nông thôn rất dồi dào, nhưng đây cũng chính là thách thức trong việc giải quyết việc làm ở nông thôn. c, Khái niệm về đào tạo nghề - việc làm - Lao động qua đào tạo nghề là những người đã hoàn thành ít nhất một chương trình đào tạo của một nghề tại một cơ sở đào tạo nghề đã được cấp văn bằng, chứng chỉ nghề theo các qui định hiện hành. - Mục tiêu dạy nghề là đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, dịch vụ có năng lực thực hành nghề tương xứng với trình độ đào tạo, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khỏe nhằm tạo điều kiện cho người học nghề sau khi tốt nghiệp có khả năng tìm việc làm, tự tạo việc làm hoặc học lên trình độ cao hơn, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. - Dạy nghề là hoạt động dạy và học nhằm trang bị kiến thức, kỹ năng và thái độ nghề nghiệp cần thiết cho người học nghề để có thể tìm được việc làm hoặc tự tạo việc làm sau khi hoàn thành khóa học. - Liên thông trong đào tạo được thực hiện căn cứ vào chương trình đào tạo; người học nghề khi chuyển từ trình độ đào tạo thấp lên trình độ cao hơn cùng ngành nghề hoặc khi chuyển sang học ngành nghề, trình độ đào tạo khác thì không phải học lại những nội dung đã học. - Mục tiêu dạy nghề trình độ sơ cấp nhằm trang bị cho người học nghề năng lực thực hành một nghề đơn giản hoặc năng lực thực hành một số công việc của một nghề; có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khỏe, tạo điều kiện cho người học nghề sau khi tốt nghiệp có khả năng tìm việc làm, tự tạo việc làm hoặc tiếp tục học lên trình độ cao hơn. Thời gian dạy nghề trình độ sơ cấp được thực hiện từ ba tháng đến dưới một năm đối với người có trình độ học vấn, sức khỏe phù hợp với nghề cần học. - Mục tiêu dạy nghề trình độ trung cấp nhằm trang bị cho người học nghề kiến thức chuyên môn và năng lực thực hành các công việc của một nghề; có khả năng làm việc độc lập và ứng dụng kỹ thuật, công nghệ vào công việc; có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khỏe, tạo điều kiện cho người học nghề sau khi tốt nghiệp có khả năng tìm việc làm, tự tạo việc làm hoặc tiếp tục học lên trình độ cao hơn. Thời gian dạy nghề trình độ trung cấp được thực hiện từ một đến hai năm học tùy theo nghề đào tạo đối với người có bằng tốt nghiệp trung học phổ thông; từ ba đến bốn năm học tùy theo nghề đạo tạo đối với người có bằng tốt nghiệp trung học cơ sở. - Mục tiêu dạy nghề trình độ cao đẳng nhằm trang bị cho người học nghề kiến thức chuyên môn và năng lực thực hành các công việc của một nghề; có khả năng làm việc độc lập và tổ chức làm việc nhóm; có khả năng sáng tạo, ứng dụng kỹ thuật, công nghệ vào công việc; giải quyết được các tình huống phức tạp trong thực tế, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khỏe, tạo điều kiện cho người học nghề sau khi tốt nghiệp có khả năng tìm việc làm, tự tạo việc làm hoặc tiếp tục học lên trình độ cao hơn. Thời gian dạy nghề trình độ cao đẳng được thực hiện từ hai đến ba năm học tùy theo nghề đào tạo đối với người có bằng tốt nghiệp trung học phổ thông; từ một đến hai năm học tùy theo nghề đào tạo đối với người có bằng tốt nghiệp trung cấp nghề cùng ngành nghề đào tạo. d. Khái niệm chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn Chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn là chính sách ban hành nhằm đề ra những quan điểm, mục tiêu, các giải pháp thực hiện và trách nhiệm của các bên liên quan trong việc đào tạo nghề cho lao động nông thôn. @T*#/-:5J5BA-;W-M9H-&'7-*X95#E-#.J5# - Quyết định số 2242/QĐ-UBND của ủy ban nhân dân tỉnh An Giang về “ Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” - Nghị quyết số 03/NQ-HĐND ngày 09/12/2010 của hội đồng nhân dân tỉnh về việc thông qua đề án: “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh An Giang đến năm 2020” - Quyết định số 825/NQ-UBND về việc ban hành kế hoạch đào tạo nghề cho lao động nông thôn năm 2010 - Quyết định số 1956/QĐ-TTg về phê duyệt đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 - Nghị quyết số 26/NQ-TW về nông nghiệp-nông dân-nông thôn - Nghị quyết số 24/2008/NQ-CP ngày 28/10/2008 về việc ban hành chương trình hành động của chính phủ thực hiện nghị quyết hội nghị lần thứ 7 ban chấp hành trung ương đảng khóa X về nông nghiệp- nông dân-nông thôn - Quyết định số 40/2006/QĐ-TTg ban hành ngày 15/02/2006 về việc phê duyệt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2006-2010 - Quyết định số 2780/QĐ-BNN-TCCB về việc phê duyệt dự án thí điểm mô hình đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn tại 11 xã thí điểm xây dựng mô hình nông thôn mới - Thông tư liên tịch số 112/2010/TTLT-BTC-BLĐTBXH ngày 30/07/2010 về hướng dẫn quản lý và sử dụng kinh phí thực hiện đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 ban hành theo quyết định số 1956/QĐ- TTg ngày 27/11/2009 của thủ tướng chính phủ. - Quyết định số 1201/QĐ-TTg của thủ tướng chính phủ ban hành ngày 31/08/2012 về việc phê duyệt chương trình mục tiêu quốc gia việc làm và dạy nghề giai đoạn 2012-2015. - Quyết định số 630/QĐ-TTg về chiến lược phát triển dạy nghề thời kì 2011- 2020. - Căn cứ Quyết định số 103/2008/QĐ-TTg ngày 21/07/2008 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án Hỗ trợ thanh niên học nghề và tạo việc làm giai đoạn 2008 - 2015 (gọi tắt là Đề án 103); - Căn cứ Quyết định số 761 QĐ/TWĐTN ngày 11/8/2009 của Ban Bí thư Trung ương Đoàn về việc phê duyệt dự án tư vấn, hỗ trợ thanh niên khởi sự doanh nghiệp và lập nghiệp… @YU#9Z'*Y-##Y-#*#[5#9T-5#E-#.J5# \@>Q-:*J5*'(H-*]'(D-F#^;9)-5#E-#.J5# 7@%P*+K-:*'(H-*]'(D-_BO-+K-:-Q-:L`-*#7U:97#a5-:#D - b#^;9)-5#6*]cV-:_5#E-#.J5#567W-:B<#<-cX5BDLP(-:#D 5#%M7%+K-:-Q-:*#Q- Tích cực tuyên truyền các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về giáo dục và dạy nghề nhằm nâng cao nhận thức và huy động sự tham gia vào cuộc của các cấp, các ngành và toàn xã hội xây dựng, phát triển giáo dục- đào tạo và dạy nghề. Tuyên truyền các bậc cha, mẹ học sinh có nhận thức đúng đắn trong việc đầu tư, định hướng cho con em học nghề sau khi tốt nghiệp THPT; phổ biến nhân rộng các mô hình hiệu quả, các điển hình tiên tiến trong phong trào xã hội hóa giáo dục và dạy nghề. Các cơ sở giáo dục- đào tạo và dạy nghề, các doanh nghiệp chủ động tuyên truyền, tư vấn nghề nghiệp, việc làm cho học sinh và người lao động để phân luồng học sinh ngay trong trường phổ thông và thu hút người lao động tham gia học nghề   Báo Nông thôn ngày nay tập trung tuyên truyền tất cả các nội dung thông tin liên quan tới Quyết định 2442 trên ấn phẩm chính là Báo Nông thôn ngày nay số ra hàng ngày; xây dựng chuyên mục: “Dạy nghề – Việc làm nông dân” số ra hàng ngày, đồng thời hướng tới những thông tin vi mô để kịp thời phản ánh ý kiến, nguyện vọng của nông dân; tuyên truyền về các mô hình dạy nghề, các hình thức tổ chức lớp dạy nghề phù hợp với từng đối tượng nông dân trên các địa bàn; Tạp chí Nông thôn mới triển khai các hoạt động điều tra, khảo sát thực tế nhu cầu học nghề, việc làm tại một số địa bàn đại diện cho khu vực nông thôn để tổng hợp, đánh giá và giúp cho việc định hướng các chủ trương và chỉ đạo kịp thời các đơn vị, các sở ban ngành triển khai có hiệu quả các nội dung hoạt động đã được ghi trong Quyết định 2442; phát hành ấn phẩm chuyên đề “Học nghề, làm giàu” số ra hàng tháng để phát tới tận các chi, tổ Hội Nông dân cơ sở; ấn phẩm có nội dung rất thiết thực, được các cơ quan chuyên môn và nhất là đông đảo nông dân đánh giá cao. Trung tâm Dạy nghề và Hỗ trợ việc làm nông dân phối hợp với Đài Truyền hình ở địa phương xây dựng và phát phóng sự với thời lượng khoảng 30 ” về Hội Nông dân tỉnh An Giang tích cực tham gia thực hiện. Quyết định số 2242/QĐ-UBND. Các nội dung bằng hình ảnh cụ thể đã nêu bật hoạt động tuyên truyền, vận động nông dân tham gia học nghề; tư vấn miễn phí cho nông dân về dạy nghề, việc làm, thành lập doanh nghiệp, trang trại và cơ sở sản xuất kinh doanh; tổ chức dạy nghề cho nông dân và tham gia giám sát tình hình thực hiện Đề án tại địa phương. Qua nội dung phóng sự truyền hình góp phần khẳng định hiệu quả thiết thực cũng như vai trò của Hội Nông dân trong việc nâng cao nhận thức, thay đổi quan niệm và hành vi của lao động nông thôn nói chung và của nông dân nói riêng về việc học nghề, tạo việc làm trong tình hình mới.  !"#$$%$ Ban Thường vụ Hội Nông dân đã định hướng và chỉ đạo Trung tâm Dạy nghề và Hỗ trợ việc làm nông dân Hội Nông dân phối hợp với các các cơ quan chức năng, các chuyên gia, các nhà khoa học để xây dựng các bộ tài liệu chuyên đề; Hội đồng Khoa học cơ quan Hội Nông dân đã tổ chức nghiệm thu và cho phát hành các tài liệu, phục vụ cho việc thực hiện các nhiệm vụ đã được phân công trong Quyết định 2242. Đây là các nội dung chủ yếu để các cấp Hội triển khai công tác tuyên truyền, vận động nông dân tham gia học nghề, tạo việc làm thông qua hoạt động của đội ngũ tuyên truyền viên cơ sở là cán bộ cả hội đồng nhân dân và cán bộ xã %&'()#%*+,-(,./ !012%34! %56 Việc tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho đội ngũ tuyên truyền viên nhằm xây dựng mạng lưới các tuyên truyền viên cơ sở là cán bộ Hội Nông dân, cán bộ xã. Đây là một trong những hình thức tuyên truyền, vận động và thuyết phục nông dân theo hình thức tại chỗ có hiệu quả. Trung tâm Dạy nghề và Hỗ trợ việc làm nông dân Hội Nông dân tỉnh đã phối hợp với Hội Nông dân các huyện, xã để tổ chức các lớp tập huấn. Đến nay, đã tổ chức được 68 lớp tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng tuyên truyền, vận động nông dân tham gia học nghề cho gần 4.000 cán bộ Hội Nông dân các cấp (trong đó cán bộ Hội Nông dân cơ sở chiếm tỷ lệ 75%). 5@cBC-U9d-F#E5#%-Q-:L`-BD#a5-:#D_B9T5M<U_*#<-#MOF L%7-#-:#9TF_*]7-:*]P9B<5V.e.W-f'C*S9-#L%7-# Ban Thường vụ Hội nông dân đã giao cho Ban Kiểm tra Hội Nông dân chủ trì xây dựng Đề án và tổ chức thực hiện công tác tư vấn miễn phí cho nông dân về dạy nghề; việc làm; thành lập doanh nghiệp, trang trại và cơ sở sản xuất kinh doanh. Đến nay việc triển khai các hoạt động tư vấn miễn phí cho nông dân đã được tiến hành đồng bộ và có hiệu quả thiết thực trên thực tế. Đã tổ chức biên soạn và sản xuất các tài liệu trên các lĩnh vực cần tư vấn; đồng thời tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức pháp luật và kỹ năng tư vấn cho cán bộ các cấp về dạy nghề, việc làm, thành lập doanh nghiệp, trang trại và cơ sở sản xuất kinh doanh. - Trực tiếp tổ chức các cuộc tư vấn lưu động cho nông dân tại các huyện, xã. Tổ chức tư vấn bằng văn bản về những cơ chế, chính sách có liên quan đến dạy nghề, việc làm, thành lập doanh nghiệp, trang trại và cơ sở sản xuất kinh doanh. Các hình thức tư vấn cho nông dân tại các cơ sở được thực hiện chủ yếu tại Hội Nông dân xã kết hợp với việc đa dạng hóa các hình thức tư vấn khác cho phù hợp với tình hình thực tế của địa bàn nông thôn gồm như: tư vấn trong các buổi sinh hoạt định kỳ của Hội Nông dân cơ sở; tư vấn theo hình thức trực tiếp hỏi và đáp; tư vấn trên đài truyền thanh của thôn, xã; tư vấn tại nhà; tư vấn thông qua các ấn phẩm tuyên truyền, cẩm nang chuyên đề do Hội Nông dân biên soạn và phát hành L@^5#I5;9Z'LcV-:_*Q-B9-#_S#$-*#ce-:+/9BX9-#g-:-:ch95i -#9D'+i-::iF*]%-:5Q-:*J5LP(-:#D5#%M7%+K-:-Q-:*#Q-@ \@ Q-:*J5MOFS)#%P5#*]9Z-S#79*#[5#9T- Căn cứ chỉ tiêu kế hoạch đào tạo nghề, nhu cầu học nghề của lao động nông thôn và nguồn kinh phí hỗ trợ dạy nghề ngắn hạn năm 2010, UBND tỉnh ban hành Kế hoạch đào tạo nghề cho lao động nông thôn năm 2010, cụ thể như sau: \@ @>2'7-+9ZU_UG5*9H'j 7@2'7-+9ZUj 1. Đào tạo nghề cho lao động nông thôn là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước, của các cấp, các ngành và xã hội nhằm nâng cao chất lượng lao động nông thôn, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn. 2. Học nghề là quyền lợi và nghĩa vụ của lao động nông thôn nhằm tạo việc làm, chuyển nghề, tăng thu nhập và nâng cao chất lượng cuộc sống; 3. Chuyển mạnh đào tạo nghề cho lao động nông thôn từ đào tạo theo năng lực sẵn có của cơ sở đào tạo sang đào tạo theo nhu cầu học nghề của lao động nông thôn và yêu cầu của thị trường lao động; gắn đào tạo nghề với quy hoạch, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của từng ngành, từng địa phương; 4. Đổi mới và phát triển đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo và tạo điều kiện thuận lợi để lao động nông thôn tham gia học nghề phù hợp với trình độ học vấn, điều kiện kinh tế và nhu cầu học nghề của mình. 5. Đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã tạo sự chuyển biến sâu sắc về mặt chất lượng, hiệu quả đào tạo ;@G5*9H'j 1. Dạy nghề cho lao động nông thôn: - Qua thống kê xây dựng danh mục nghề đào tạo, thời gian đào tạo và sau khi rà soát, nắm nhu cầu học nghề của người lao động, nhu cầu phát triển kinh tế xã hội ở địa phương và nhu cầu xã hội. Căn cứ khả năng đào tạo của các cơ sở dạy nghề, trong năm 2010 sẽ tổ chức khoảng trên 400 lớp dạy nghề ngắn hạn cho 10.000 học viên lao động nông thôn; phấn đấu đảm bảo tối thiểu 80% số lao động sau khi học nghề có việc làm. - Nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề, đảm bảo tạo được việc làm tăng thu nhập của lao động nông thôn; góp phần chuyển dịch cơ cấu lao động và cơ cấu kinh tế, phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn. 2. Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức xã: - Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức xã có bản lĩnh chính trị vững vàng, có đủ trình độ, năng lực, phẩm chất đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ quản lý hành chính, quản lý, điều hành kinh tế - xã hội và thực thi công vụ phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn. - Phấn đấu hoàn thành tốt Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức xã giai đoạn 2006 - 2010 theo Quyết định số 40/2006/QĐ-TTg ngày 15/02/2006 của Thủ tướng Chính phủ. Trên cơ sở kinh phí được phân bổ, năm 2010 dự kiến tổ chức 03 lớp Trung cấp Chính trị - Hành chính, mỗi lớp 70 học viên (thị xã Châu Đốc, huyện An Phú, Phú Tân, mỗi huyện 01 lớp). \@ @ b#PUB9+<%*P%j 7@4P(-:#D-Q-:-:#9TFB<LP(-:#DF#9-Q-:-:#9TFj - Ngành nghề đào tạo: thực hiện theo danh mục nghề đào tạo cho lao động nông thôn được UBND tỉnh phê duyệt. - Trình độ dạy nghề: + Dạy nghề nông nghiệp: Dạy nghề trình độ sơ cấp nghề và dạy nghề dưới 3 tháng. + Dạy nghề phi nông nghiệp: Dạy nghề ở các cấp trình độ và dạy nghề dưới 3 tháng. - Đối tượng: Lao động nông thôn trong độ tuổi lao động, có trình độ học vấn và sức khỏe phù hợp với nghề cần học. - Phương thức dạy nghề: Đối với dạy nghề trình độ sơ cấp nghề và dạy nghề dưới 3 tháng thực hiện đa dạng, linh hoạt: dạy nghề chính quy tại các cơ sở dạy nghề; dạy nghề lưu động tại các xã, thị trấn; dạy nghề tại nơi sản xuất, doanh nghiệp, làng nghề; kết hợp dạy lý thuyết tại cơ sở dạy nghề với thực hành nghề ở các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất, dịch vụ … - Cơ sở dạy nghề: huy động tất cả các cơ sở dạy nghề thuộc các cơ quan ban, ngành, địa phương, tổ chức chính trị - xã hội và cơ sở dạy nghề tư thục; các trung tâm giáo dục thường xuyên, học tập cộng đồng, trung tâm khuyến nông, lâm, ngư, trang trại, nông trường, lâm trường, doanh nghiệp, hợp tác xã và các cơ sở sản xuất kinh doanh dịch vụ có đăng ký hoạt động dạy nghề. [...]... chức thực hiện: 1 UBND tỉnh thành lập Ban chỉ đạo thực hiện Đề án “ Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 ; UBND cấp huyện thành lập Tổ triển khai Đề án ở cấp huyện - Sở Lao động – Thương binh và xã hội tham mưu cho UBND tỉnh xây dựng và triển khai thực hiện Kế hoạch Đào tạo nghề cho lao động nông thôn năm 2010, đồng thời tiến hành xây dựng Đề án “ Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm. .. khai chính sách * Quyết Định 1 Phạm vi và đối tượng của đề án - Dạy nghề cho lao động nông thôn và đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức xã trên địa bàn tỉnh An Giang 2 Mục tiêu tổng quát của Đề án a) Năm 2015, tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 50%, trong đó tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề là 40%; năm 2020, tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 65%, trong đó tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề là 50% b) Đến 2020, đào. .. nghề cho lao động nông thôn của tỉnh; - Kế hoạch triển khai Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 của các huyện 2.3 Quan điểm 1 Đào tạo nghề cho lao động nông thôn là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước, của các cấp, các ngành và xã hội nhằm nâng cao chất lượng lao động nông thôn, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn Nhà nước tăng cường đầu tư để phát triển đào tạo nghề cho lao. .. vụ cho công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn 2.4 Mục tiêu: 2.4.1 Mục tiêu tổng quát của tỉnh: a) Năm 2015, tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 50%, trong đó tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề là 40%; năm 2020, Tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 65% , trong đó tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề là 50% b) Đến 2020, đào tạo nghề cho 170.000 lao động nông thôn và cán bộ công chức xã; bình quân hàng năm đào. .. lao động nông thôn, có chính sách bảo đảm thực hiện công bằng xã hội về cơ hội học nghề đối với lao động nông thôn, khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn 2 Học nghề là quyền lợi và nghĩa vụ của lao động nông thôn, nhằm tạo việc làm, chuyển nghề, tăng thu nhập và nâng cao chất lượng cuộc sống 3 Chuyển mạnh đào tạo nghề cho lao động nông thôn. .. hợp, phân tích, đánh giá tình hình thực hiện các mục tiêu, chỉ tiêu, nội dung đề án; tình hình quản lý và sử dụng ngân sách của đề án ở huyện, tỉnh, báo cáo TT.UBND tỉnh và Trung ương theo quy định 2.6.7 Các hoạt động của Đề án: A Dạy nghề cho lao động nông thôn: Kinh phí thực hiện theo từng nội dung hoạt động của Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh An Giang đến năm 2020 được tính toán dựa... Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, Sở Nội vụ, Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Kế hoạch và Đầu tư, Sở Tài chính, Sở Công thương, Sở Thông tin truyền thông, Các sở, ngành có liên quan chỉ đạo các cơ sở dạy đào tạo nghề thuộc phạm vi quản lý chủ động tham gia các hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo theo kế hoạch thực hiện Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn của các tỉnh - Ủy ban... nông thôn từ đào tạo theo năng lực sẵn có của cơ sở đào tạo sang đào tạo theo nhu cầu học nghề của lao động nông thôn và yêu cầu của thị trường lao động; gắn đào tạo nghề với quy hoạch, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của từng địa phương 4 Đổi mới và phát triển đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo và tạo điều kiện thuận lợi để lao động nông thôn tham... sở dạy nghề tham gia dạy nghề cho lao động nông thôn 3.3 Phân cấp trong triển khai thực hiện a) Sở Lao động - Thương binh và Xã hội: - Có trách nhiệm phân phối “Giấy xác nhận” về các địa phương (thông qua Phòng Lao động – TBXH) - Cung cấp thông tin về danh mục nghề đào tạo và các chính sách có liên quan đến lao động nông thôn để Phòng Lao động – TBXH, UBND xã và cơ sở dạy nghề nắm b) Phòng Lao động –... lực nông thôn: - Chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn 2.6.1 Chính sách đối với người học: a) Chính sách hỗ trợ dạy nghề ngắn hạn cho lao động nông thôn như sau: - Lao động nông thôn thuộc diện được hưởng chính sách ưu đãi người có công với cách mạng, hộ nghèo, người dân tộc thiểu số, người tàn tật, người bị thu hồi đất canh tác được hỗ trợ chi phí học nghề ngắn hạn (trình độ sơ cấp nghề . nghề cùng ngành nghề đào tạo. d. Khái niệm chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn Chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn là chính sách ban hành nhằm đề ra những quan điểm, mục. lệ lao động qua đào tạo nghề là 40%; năm 2020, tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 65%, trong đó tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề là 50%. b) Đến 2020, đào tạo nghề cho 170.000 lao động nông thôn. trình thực hiện chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh An Giang - Nghiên cứu, đánh giá khả năng đáp ứng nhu cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh An Giang; - Đề xuất một số

Ngày đăng: 24/01/2015, 01:33

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • B. Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức xã:

  • - Hoạt động 1: Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng. Kinh phí dự kiến: 0,1 tỷ đồng (thực hiện năm 2011).

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan