Ngày soạn: Ngày giảng : Tiết 1: Mở đầu môn hóa học I.Mục tiêu 1.Kiến thức - Biết hoá học là khoa học nghiên cứu các chất ,sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng.Hoá học là môn khoa học quan trọng và bổ ích. - Biết hoá học có vai trò quan trọng trong đời sống chúng ta,do đó cần phải có kiến thức hoá học về các chất và sử dụng chúng trong cuộc sống. 2.Kĩ năng - Rèn kĩ năng biết làm thí nghiệm ,biết quan sát . - Chú ý rèn luyện phơng pháp t duy,óc suy luận sáng tạo. - Làm việc tập thể. 3.Thái độ - Giáo dục lòng say mê học tập,ham thích đọc sách. Nghiêm túc ghi chép các hiện t- ợng quan sát đợc và tự rút ra các kết luận. II.Chuẩn bị: 1.GV *Dụng cụ: Giá ống nghiệm (4chiếc), ống hút (4chiếc), khay nhựa(4 chiếc), ống nghiệm(12 chiếc), kẹp ống nghiệm (4chiếc) *Hoá chất : dd CuSO 4 , dd NaOH, dd HCl,Zn. *Tranh vẽ: ứng dụng của Oxi,Hiđro. 2.HS: Nghiên cứu nội dung của bài. III.Ph ơng pháp : - Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thực hành. IV.Tiến trình dạy và học. 1. ổ n định lớp: (2 ) . - Kiểm tra sĩ số - Gv đa ra những quy định học bộ môn.Yêu cầu hs thực hiện. 2. Kiểm tra bài cũ (3 ) : - GV kiểm tra sách vở liên quan đến bộ môn. - Phân nhóm. 3.Bài mới. Tại sao Fe để lâu ngày bị han gỉ? Đá xanh biến thành vôi sống ntn? Tất cả các hiện tợng đó các em sẽ đợc giải thích khi học môn hoá học.Vậy hoá học là gì? Hoá học có vai trò ntn trong cuộc sống của chúng ta? Hoạt động 1: Hoá học là gì?(22 / ) Mục tiêu : HS biết hoá học là bộ môn nghiên cứu về các chất, sự biến đổi các chất, ứng dụng của chúng. TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung *Gv giới thiệu qua về bộ môn và cấu trúc chơng trình bộ môn. * Hoá học là gì?Để hiểu rõ khái niệm này chúng ta cùng tiến hành 1vài thí nghiệm đơn giản. *Hs mở mục lục để làm quen với cấu trúc c.trình bộ môn . I.Hoá học là gì? 20 * Chia lớp thành 4 nhóm. Hớng dẫn các nhóm tiến hành thí nghiệm theo 3 bớc. - Bớc1: Quan sát trạng thái,màu sắc của các chất có trong bộ thí nghiệm của mỗi nhóm và ghi lại kết quả vào phiếu HT. *Lớp chia thành 4 nhóm .các nhóm tiến hành làm từng thí nghiệm theo hớng dẫn của Gv. *Hs quan sát và ghi lại hiện tợng : - ống 1: Dd CuSO 4 trong suốt , màu xanh. - ống 2. Dd NaOH trong suốt ,không màu. - ống 3. Dd HCl trong suốt,không màu. 1.Thí nghiệm (SGK) -Bớc 2: Dùng ống hút nhỏ 57 giọt dd màu xanh (CuSO 4 ).ở ống nghiệm 1 sang ống nghiệm 2(dd NaOH). - Làm theo hớng dẫn - Hs quan sát và nhận xét - Hs ghi vào phiếu học tập - ống nghiệm 2: Có chất mới màu xanh không tan tạo thành(dd không còn trong suốt nữa). - ống nghiệm 3: Có bọt khí xuất hiện. 2.Quan sát(SGK) (?)Qua việc quan sát các hiện tợng thí nghiệm trên, các em có thể rút ra kết luận gì? *GV cho Hs quan sát hình vẽ. (?)Ngời ta sử dụng cốc nhôm để đựng : a.Nớc. b.Nớc vôi. c.Giấm ăn. *Hs thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi. - Đều có sự biến đổi chất. *Hs quan sát hình vẽ. Theo các em :Cách sử dụng nào đúng?Vì sao? *Gv chuẩn xác câu trả lời. (?)Từ các thí nghiệm đx làm các em hãy sơ bộ nhận xét hoá học là gì? *Hs thảo luận nhóm 2 / Trả lời :Cách sd đúng là:a.Còn b.c sai. *Hs đọc phần kết luận 3.Kết luậnt.:Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất ,sự biến đổi và ứng dụng của *Gv yêu cầu Hs đọc phần kết luận SGK. SGK. chúng. HĐ 2:Hoá học có vai trò nh thé nào trong cuộc sống của chúng ta?(10 / ) Mục tiêu :Biết hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống do đó cần phải có kiến thức hoá học về các chất và sử dụng chúng trong cuộc sống. TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 10 Gv phân nhóm và yêu cầu thảo luận: N1,3:Trả lời câu a:Nhiều vật dụng sinh hoạt và công cụ sản xuất đợc làm từ các chất Fe,Al,chất dẻo.Hãy kể ra 3 loại vật dụng là đồ dùng thiết yếu sử dụng trong gia đình em. N2,4:b,Hãy kể ra 3 loại sp hoá học dợc sd nhiều trong sx NN hoặc tiểu thủ CN. N5,6 c,Hãy kể ra những sp hoá học phục vụ trực tiếp cho việc học tập và bảo vệ sức khoẻ. - Treo tranh:ứng dụng của Oxi,Hiđro minh hoạ. ? Em có nhận xét gì về hoá học trong đ.s chúng ta? * Thông báo việc sản xuất hay sử dụng hoá chất nh việc luyện gang thép, sản xuất axit, phân bón, thuốc trừ sâugây ô nhiễm môi trờng nếu không làm đúng qui trình. Hs thảo luận trả lời câu hỏi.Đại diện nhóm trình bày. Nêu đợc: a:Dao ,kéo cuốc ,xẻng làm bằng Fe.Xoong,nồi,ấm đun,ca làm bằng Al.Bàn,ghếlàm từ nhựa(chất dẻo) b:Phân bón hoá học,thuốc trừ sâu,chất bảo quản thực vật c:Sách vở,bút,thớc kẻ Thuốc bổ,thuốc chữa bệnh Hs qs tranh. Hs rút ra kết luận: II.Hoá học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta? Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta,do đó cần phải có kiến thức về các chất và cách sd chúng. Hoạt động 3: Các em cần phải làm gì để học tốt môn hoá học?(10 / ) Mục tiêu:Hs nắm đợc phơng pháp học tập tốt môn hoá học. TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 10 *Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời cau hỏi :Muốn học tốt bộ môn hoá học ,các em phải làm gì? *Gv gợi ý . 1.Các hoạt động cần chú ý khi học bộ môn? 2.Phơng pháp học bộ môn ntn là tốt. *Y.cầu các nhóm trình bày *Gv gọi hs nhóm khác nhận xét,bổ sung. (?)Vậy học thế nào thì đợc coi là học tốt môn hóa học? *Hs thảo luận nhóm .Ghi lại ý kiến của nhóm mình vào phiếu HT. *Các nhóm trình bày theo ND SGK. III. Các em cần phải làm gì để học tốt môn hoá học? *Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hoá học: -Tự thu thập tìm kiếm kiến thức. -Xử lý thông tin. -Vận dụng. -Ghi nhớ. *PP học tập môn Hoá học ntn là tốt?(SGK) 4. Củng cố:2 / * Gv gọi hs nhắc lại những ND cơ bản của bài? * Hs đọc phần kết luận SGK(trang5) ?Hoá học là gì? ?Vai trò của hóa học ? ?Cần làm gì để học tốt môn hóa? V .H ớng dẫn về nh à : 2 / - Học bài ,trả lời câu hỏi SGK. - Chuẩn bị giờ sau:Mỗi nhóm mang:Khúc mía,dây đồng,giấy bạc.li nhựa ,li thuỷ tinh. VI. Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng: Chơng I Chất - nguyên tử - phân tử. Tiết 2: Chất I. Mục tiêu 1.Kiến thức - Củng cố khái niệm hoá học. - Phân biệt đợc vật thể.(tự nhiên và nhân tạo ),vật liệu và chất . - Biết đợc ở đâu có vật thể, ở đó có chất. - Biết mỗi chất đều có những tính chất nhất định. Biết dựa vào tính chất của chất để nhận biết, sử dụng những chất đó vào việc thích hợp trong đời sống, sản xuất và giữ an toàn khi dùng hoá chất . 2.Kĩ năng . - Biết cách quan sát ,dùng dụng cụ đo và thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất. - Bớc đầu sử dụng ngôn ngữ hoá học cho chính xác - Nhận biết, phân biệt, sử dụng hoá chất, liên hệ thực tế. 3.Thái độ . - Giữ an toàn,vệ sinh khi làm thí nghiệm. - Bớc đầu tạo cho Hs hứng thú học tập bộ môn,phát triển năng lực t duy hoá học. - Giáo dục ý thức vận dụng kiến thức về tính chất của chất vào thực tế cuộc sống. II.Chuẩn bị. *Gv + Một số mẫu chất : S, P đỏ, Al, Cu, muối tinh. + Chai nớc khoáng, 5 ống nớc cất. -Dụng cụ : + Cốc T.T có vạch (4).Giấy lọc,diêm. + Kiềng đun (4c). Nhiệt kế(4c). Đũa T.T(4c), Đế giá sứ (1c). + Kẹp gỗ(4c), ống hút(8c), ống nghiệm. III.Ph ơng pháp: - Sử dụng phơng pháp trực quan, thực hành, đàm thoại. IV.Hoạt động dạy - học. 1. ổ n định lớp:1 / 2. Kiểm tra bài cũ : 4 / (?) Hoá học là gì? Hoá học có vai trò ntn trong cuộc sống chúng ta? (?) Các em cần phải làm gì để học tốt môn hoá học? 3Bài mới : Các em đã biết Hoá học là môn học nc các chất, sự biến đổi chất. Vậy chất có ở đâu? Có tính chất ntn? Hiểu biết tính chất có lợi gì? Hoạt động 1:Chất có ở đâu?(17 / ) TG Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Nội dung. ? Các em hãy quan sát và kể tên những vật cụ thể quanh ta? *Kể đợc: Bàn, ghế, sách vở, không khí I.Chất có ở đâu? - Tất cả những gì thấy đ- ợc, kể cả bản thân cơ thể ngờiđều là vật thể. - Vật thể chia 2 loại: Tự nhiên và nhân tạo. ? Phân tích thành phần của một số VTTN: Thân cây mía, khí quyển, n- ớcbiển, đá vôi. - Cho Hs quan sát các hình vẽ (SGKT7). ?Cho biết các vật thể trên đợc làm ra từ vật liệu nào? ?Chỉ ra đâu là chất ,đâu là hỗn hợp của 1 số chất. Gv tổng kết thành sơ đồ: - Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Chất có ở đâu? -Gv chuẩn xác kiến thức: - Ngày nay khoa học đã biết hàng chục triệu chất khác nhau - Có những chất có sẵn trong tự nhiên, nhiều chất do con ngời điều chế đợc . *Hs quan sát các hình vẽ SGK Thảo luận,trả lời câu hỏi: - ấm đun làm từ chất nhôm. - Bàn đợc làm từ chất gỗ. - Bình đựoc làm từ chất dẻo,thuỷ tinh,thép. * Chỉ đợc: Nhôm,chất dẻo,thuỷ tinhlà chất. Gỗ :gồm có xenlulozơ là chính, thép gồm có sắt và 1 số chất khác *Các nhóm thảo luận; Vật thể Tự nhiên Nhân tạo. (Gồm có) (đợc làm ra) Một số chất Vật liệu . Mọi vật liệu đều là chất hay hỗn hợp 1số chất *Chất có trong mọi vật thể ở đâu có vật thể ở đó có chất. Hoạt động 2: Tính chất của chất15 / Mục tiêu:Hs nắm đợc mỗi chất có một tc nhất định(tc vật lí và tc hh).Biết làm thế nào để biết đợc tc của chất?Thấy đợc lợi ích của của việc hiểu biết tc của chất. TG Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Nội dung. *Gv hớng dẫn Hs tiến hành thí nghiệm. 1. Quan sát các mẫu chất trạng thái, màu sắc? 2. Đun nóng chảy lu huỳnh,đo nhiệt độ nóng chảy. 3.Thử tính dẫn điện của S và nhôm, đồng, phốt pho đỏ, natriclorua. *Hs các nhóm tiến hành thí nghiệm. Ghi lại kết quả trên phiếu học tập. 1.Trạng thái các mẫu chất S: rắn ,vàng tơi. P rắn, màu đỏ. Al trắng bạc. 2. Đun S , nhiệt nóng chảy = 113t 0. 3.S, P đỏ: Không dẫn điện; Cu, Al: Dẫn điện. II. Tính chất của chất. - Chuẩn xác kết quả thí nghiệm. * Nhắc lại biểu thức tính khối lợng riêng. D= V m - Làm thế nào biết đợc tính chất của chất? ? Qua cách thức tiến hành TNtrên, rút ra kết luận gì về tinh chất của chất? ? Tính chất vật lí gồm những biểu hiện nào? *Gv cho hs tiến hành phân biệt 2chất lỏng bị mất nhãn:1lọ đựng nớc cất,1lọ đựng cồn, ? Cồn có tính chất nào khác nớc? * Chuẩn xác thí nghiệm. ? Không nên để xăng dầu gần ngọn lửa? ? Qua thí nghiệm 1, giúp ta hiểu đợc tính chất của chất có lợi gì? *Hs thảo luận trả lời . -Phải quan sát, dùng dung cụ đo, làm thí nghiệm: tính tan trong n- ớc; tính dẫn điện,t ính dẫn nhiệt. *Hs trả lời: *Hs tiến hành TN phân biệt 2 chất lỏng bị mất nhãn. *Hs : Cồn cháy đợc, nớc không cháyđợc. - Xăng, dầu dễ bị cháy 1.Mỗi chất có những tính chất nhất định. a.Tính chất vật lí. Trạngthái,màusắc, mùi,vị,tính tan,nhiệt nóng chảy,nhiệt độ sôi,khối lợng riêng, tính dẫn nhiệt ,tính dẫn điện b.Tính chất hoá học: Là k. năng biến đổi thành chất khác. 2.Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? a. Giúp nhận biết chất. b. Biết cách sử dụng chất. * Liên hệ tính chất của axit H 2 SO 4 đặc Không để axit này dây vào ngời, quần áo. ? Biết tính chất của chất còn có ý nghĩa nào? ? Tại sao không dùng dùng chậu nhôm để đựng vôi tôi? ? Fe,Cu,Al đều dẫn điện,nhiệt.Nhng tại sao không nên dùng xoong nồi bằng Fe. ? Vậy biết t.chất của chất còn có lợi gì? - Chậu nhôm bị vôi ăn mòn. - Fe dẫn điện,nhiệt kém hơn c. Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất. 4. Củng cố: 5 / -Hs tóm tắt kiến thức cần nhớ trong bài. -Làm BT 3 SGK trang 11: Vật thể Cơ thể ngời Lõi bút chì Dây điện áo Xe đạp Chất N ớc Than chì Đồng, chất dẻo Xenlulozơ, Nilon Fe, Al, cao su. V. Dặn dò: 3 / -Học bài và làm BT:1,2,3,4(11) -Đọc trớc bài.Chuẩn bị 1 gói muối,1 gói đờng.vỏ chai nớc khoáng. VI. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 22/08/2011 Ngy ging : 24/08/2011 Tit 3 Bi 2: CHT I.Mục tiêu: 1.Kiến thức. - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp . - Biết đợc nớc tự nhiên là một hỗn hợp và nớc cất là chất tinh khiết. - Biết dựa vào tính chất vật lí khác nhau của các chất để có thể tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp. 2.Kĩ năng . - Quan sát,phân biệt. - Sử dụng 1 số dụng cụ TN, rèn luyện 1 số thao tác TN đơn giản. 3. Thái độ. - Giáo dục tính cẩn theo,yêu thích bộ môn. II.Chuẩn bị. - Gv : +Hoá chất:5 ống nớc cất,chai nớc khoáng, muối ăn, nớc tự nhiên. +Dcụ:Đèn cồn, kiềng sắt, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, kẹp gỗ tấm kính, ống hút, nhiệt kế. - Hs: Đọc trớc bài.Chuẩn bị 1 gói muối,1 gói đờng.vỏ chai nớc khoáng. III. Ph ơng pháp : thực hành,trực quan,đàm thoại. IV.Tiến trình dạy học. 1. n định tổ chức:1 / 2.Kiểm tra bài cũ: 10 / ?Làm thế nào để biết đợc tc của chất?Việc hiểu biết tc của chất có lợi gì? -BT 2,3,4. BT4: Tính chất Muối ăn Đờng Than Màu Trắng Trắng Đen Vị Mặn Ngọt Tính tan Tan nhiều trong n- ớc Tan nhiều trong nớc K o tan trong nớc Tính cháy đợc K o cháy đợc Cháy đợc Cháy đợc 3.Bài mới. Đvđ: Mỗi chất có những tc vật lý,tchh nhất định.Vậy chất tinh khiết khác hỗn hợp ntn?Dựa vào đâu có thể tách chất ra khỏi hỗn hợp ?Nc bài hôm nay: TG Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Nội dung. 20 - Hớng dẫn Hs quan sát chai nớc khoáng ,nớc tự nhiên - Yêu cầu các nhóm Hs quan sát các tấm kính và ghi lại hiện tợng:. ? Từ kết quả TN trên ,em nhận xét gì về thành phần của nớc cất,nớc khoáng, *Hs quan sát chai nớc khoáng ,nớc cất và nớc tự nhiên,làm thí nghiệm dới sự hớng dẫn của Gv Tấm kính1:Nhỏ12 giọt nớc cất. -Tấm kính 2:1giọt nớc tự nhiên. -Tấm kính 3:12 giọt nớc khoáng. Đặt các tấm kính lên ngọn III.Chất tinh khiết. 1.Hỗn hợp. Vd: Nớc tự nhiên, n- ớc khoáng. - Gồm nhiều chất 18 nớc tự nhiên? - Ngời ta gọi nớc tự nhiên là hỗn hợp. ? Vậy tại sao nớc tự nhiên là hỗn hợp? ? Chất nguyên chất khác hỗn hợp ntn? - Cho hs quan sát TN chng cất nớc tự nhiên thành nớc cất. ? Các em có biết ngời ta làm muối ntn không? *G.thiệu:Tơng tự để tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp n- ớc muối phải làm ntn? - Hớng dẫn Hs làm thí nghiệm :Tách muối ăn ra khỏi nớc muối. - Làm thế nào để tách đ- ờng kính ra khỏi hỗn hợp đờng và cát. - Yêu cầu Hs nêu cách tách riêng đờng ra khỏi hỗn hợp? lửa đèn cồn. - Hs ghi kq trên phiếu học tập. -Tấm kính 1:K o vết cặn. -Tấm kính 2:Có vết cặn. -Tấm kính 3:Có vết cặn mờ. *Hs thảo luận trả lời: - Nớc cất:Không có lẫn chất nào khác. - Nớc khoáng và nớc tự nhiên Có lẫn 1 số chất tan - Hs trả lời: -Chất tinh khiết có t.c nhất định không đổi - Hỗn hợp :Có t.c thay đổi *Vd:-Hỗn hợp:Nớc muối,nớc đờng,nớc hồ. - Chất tinh khiết: Đờng saccarozơ. *Một vài hs nêu cách làm: -Đa nớc biển vào các ruộng muối trong các ngày trời nắng. -Nớc bốc hơi thu đợc muối. trộn lẫn. 2.Chất tinh khiết (Nguyên chất) -Không có lẫn chất nào khác. - Chất tinh khiết mới có những tính chất nhất định . Vd: Nớc cất 3.Tách chất ra khỏi hỗn hợp. -Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lí có thể tách riêng 1 chất ra khỏi hỗn hợp 4. Củng cố: 5 / (?)Chất tinh khiết và hỗn chất khác nhau ntn? (?)Dựa vào đâu để tách riêng từng chất trong hỗn hợp? BT:Có hỗn hợp bột Fe và bột S làm thế nào để tách riêng đợc từng chất. (Dùng nam châm hút sắt) V. Dặn dò: 2 / . -Học bài,làm bài tập 6,7, 8(SGK). Gợi ý BT8 Hoá lỏng không khí ở nhiệt độ thấp,ở -196 o C thu đợc Nitơ,ở -183 o C thu đ- ợc Oxi. - Chuẩn bị giờ sau:2 chậu nớc,hỗn hợp cát và muối. VI. Rút kinh nghiệm. Ngày soạn: 24/08/2011 Ngày giảng: 27/08/2011 Tiết 4: Bài thực hành 1. [...]... Nguyên tố hoá học I Mục tiêu: 1 Kiến thức - Nêu đợc định nghĩa Nguyên tố hóa học - Biết đợc kí hiệu hóa học, cách ghi kí hiệu 2 Kĩ năng - Rèn kĩ năng viết và đọc kí hiệu hoá học - Biết sử dụng thông tin ,t liệu để phân tích ,tổng hợp ,giải quyết vấn đề 3 Thái độ - Giáo dục sự yêu thích ,say mê bộ môn, có ý thức tìm hiểu thế giới xung quanh B Chuẩn bị - GV: Bảng :Một số nguyên tố hoá học (SGK T42)... học là gì? - Nêu đợc - GV sử dụng bảng 1T42 - Hãy đọc tên những nguyên tố có số p là: 8, 13,20 ? Đối với 1 nguyên tố, số p có ý nghĩa thế nào? ? Các nguyên tử thuộc cùng một NTHH có tính chất hoá học ntn? *Hs xem bảng ,trả lời: - Nguyên tố O có sốp = 8 -Làm thế nào để trao đổi với nhau về nguyên tố 1 cách ngắn gọn mà ai cũng hiểu ? ?Nhận xét gì về cách viết kí hiệu hoá học của các n.tố có số p là: 8, ... trng của nguyên tử cùng loại ta dùng từ nguyên tố hóa 1 NTHH học Nguyên tố hoá học là gì? - GV sử dụng bảng 1 Tr / 43 ( 20 ) SGK + Hãy đọc tên những nguyên tử có số Proton là Hs nhóm trao đổi và trả lời: dùng KHHH 8; 13; 20 + Hãy nêu số Proton có trong hạt nhân của nguyên tử Magiê, Photpho, Brom? Đối với 1 số nguyên tố P - HS đọc SGK 2 Ký hiệu hoá học - KHHH biểu diến nguyên tố và biểu diễn 1 nguyên... cho nhau- GV đa đáp án N= 14 ->NTK của X= 14.2 = 28 Vậy nguyên tố có NTK = 28 chính là Silic KHHH: Si - GV yêu cầu HS chấm chéo bài cho nhau IV Dặn dò: BTVN: 7 ,8 ( Tr/ 20- SGK) 5.5; 5.6; 5.7 ( Tr/ 6+7- SBT) IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 12/9/111 Ngày giảng: 14/9/2011 Tiết 8 Bài 6: đơn chất... canxi - Dùng kí hiệu hoá học - Số proton là số đặc trng của 1 nguyên tố - Các nguyên tử thuộc cùng một NTHH có tính chất hoá học giống nhau Nội dung I.Nguyên tố hoá học là gì? - Là tập hợp những nguyên tử cùng loại ,có cùng số proton trong hạt nhân - Số proton là số đặc trng của 1 nguyên tố 2.Kí hiệu hoá học - Mỗi n.tố đợc biểu diễn -Mỗi nguyên tố đợc biểu bằng 1 KHHH diễn =1 hay 2chữ cái VD: - Hs nhóm... Đàm thoại,trực quan; Hoạt động nhóm D Hoạt động dạy- học 1 ổn định lớp: 1/ 2 Kiểm tra bài cũ:10/ *Hs1:Nguyên tử là gì?Nguyên tử đợc cấu tạo bởi những loại hạt nào? *Hs2:Chữa bài tập 1,2 (SGK T15) *Hs3:Chữa bài tập 5 (SGKT16) 3 Bài mới Hoạt động 1:Tìm hiểu:Nguyên tố hoá học là gì?15/ Mục tiêu:Hiểu đợc định nghĩa,kí hiệu hoá học T G Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Hs ? Chất đợc tạo nên từ - Từ... diễn chất gồm 1 ( đ/c) hay hai, ba - Biết cách ghi CTHH khi cho biết các ký hiệu hay ngtố và số ngtử mỗi ngtố có trong 1 phân tử chất - Biết đợc mỗi CTHH cón để chỉ 1 phân tử của chất Từ CTHH xác định những ngtố tạo ra chất, số ngtử mỗi ng tố và PTK của chất 2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng tính toán( tính PTK), sử dụng chính xác ngôn ngữ HH khi nêu ý nghĩa CTHH 3 Thái độ: Tạo hứng thú học tập bộ môn II Chuẩn... ngtử hay nhóm ngtử a, b là hoá trị của A, B -> x.a= b.y a Tính hóa trị cha biết b Lập công thức hoá học: TD: - CuXOY -> x/y = II/II = 1/1 -> x= 1; y = 1 -> CTHH: CuO II Bài tập 1 Bài tập 2 - Tr/ 41 - H/c của ngtố x với 0 có dạng XO -> X có hoá trị ( III ) - CTHH đúng cho HC của X với Y là : D X3Y2 2 Bài tập 4 - tr/ 41 a KCl = 39 + 35,5 = 74,5 AlCl3 = 27 + 35,5.3 = 133,5 BaCl2 = 137+ 35,5.2 = 2 08 + Hoá... sánh,phân tích,tổng hợp cho Hs 3.Thái độ -Cơ sở hình thành thế giới quan khoa học và tạo đ,kiện cho hs hứng thú học bộ môn II Chuẩn bị 1 Gv:- Bảng phụ -Sơ đồ nguyên tử Neon,Hiđrô,Oxi,Natri 2 Hs:-Xem lại kiến thức về nguyên tử (chơng trình Vật lý 7) III Phơng pháp: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp đàm thoại IV Hoạt động dạy- học 1.ổn định lớp: 1/ 2.Kiểm tra bài cũ.3/ (?) Cho ví dụ chất tinh khiết và... Dặn dò : BT: 6.1; 6.3; 6.4; 6.5 ( Tr/ 8- SBT) * Đọc tớc phần III, IV V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 18/ 09/2011 Ngày dạy: 20/09/2011 Tiết 9 Bài 6: đơn chất và hợp chất - Phân tử (tiết 2) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Hiểu đợc phân tử là hạt gồm 1 số nguyên tử liên kết với nhau và thể hiện đầy đủ tính chất hoá học của chất - Biết cách xác định phân . đầu môn hóa học I.Mục tiêu 1.Kiến thức - Biết hoá học là khoa học nghiên cứu các chất ,sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng.Hoá học là môn khoa học quan trọng và bổ ích. - Biết hoá học có. sẽ đợc giải thích khi học môn hoá học. Vậy hoá học là gì? Hoá học có vai trò ntn trong cuộc sống của chúng ta? Hoạt động 1: Hoá học là gì?(22 / ) Mục tiêu : HS biết hoá học là bộ môn nghiên cứu. của bài? * Hs đọc phần kết luận SGK(trang5) ?Hoá học là gì? ?Vai trò của hóa học ? ?Cần làm gì để học tốt môn hóa? V .H ớng dẫn về nh à : 2 / - Học bài ,trả lời câu hỏi SGK. - Chuẩn bị giờ sau:Mỗi