Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 Tiết 1 Ngày soạn: Lớp giảng: Líp:12A1 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Líp:12A2 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Líp:12A3 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Líp:12A4 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 CHƯƠNG I . SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949) Bài 1. SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, học sinh cần: 1. Kiến thức - Biết được những nét chính về tình hình thế giới sau Chiến tranh thế giới thứ hai với đặc trưng cơ bản là thế giới chia thành hai phe: Tư bản chủ nghĩa và xã hội chủ nghĩa, do Mĩ và Liên Xô đứng đầu mỗi phe. - Hiểu rõ vì sao đặc trưng cơ bản nêu trên là nhân tố chủ yếu, chi phối các mối quan hệ quốc tế và nến chính trị thế giới từ sau chiến tranh. - Mục đích, nguyên tắc hoạt động và vai trò quan trọng của Liên hợp quốc. 2. Thái độ: Giúp học sinh nhận thức khách quan về những biến đổi to lớn của tình hình thế giới sau chiến tranh thế giới thứ hai, đồng thời biết quý trọng, giữ gìn hoà bình thế giới. - Hiểu được những chuyển biến khó khăn của nước ta sau Cách mạng tháng Tám và thấy được mối liên hệ mật thiết giữa cách mạng nước ta với tình hình thế giới, với cuộc đấu tranh giữa hai phe trong cuộc Chiến tranh lạnh. 3. Kỹ năng: - Biết nhận định, đánh giá những vấn đề lớn của lịch sử thế giới. GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 - Rèn luyện các phương pháp tự học, tự nghiên cứu, khai thác kênh hình… - Các kĩ năng tư duy,: So sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá sự kiện. II. CHUẨN BỊ * Giáo viên: - Bản đồ thế giới, lược đồ nước Đức sau chiến tranh thế giới thứ hai, sơ đồ tổ chức LHQ. - Một số tranh ảnh có liên quan - Các tài liệu tham khảo. * Học sinh: SGK, vở soạn, hình ảnh sưu tầm liên quan đến bài học III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số - Ổn định trật tự trước khi vào bài 2. Giới thiệu khái quát về Chương trình Lịch sử lớp 12: Chương trình Lịch sử 12 nối tiếp chương trình lịch sử 11 và có 2 phần: + Phần một: Lịch sử thế giới hiện đại (1945 – 2000). + Phần hai: Lịch sử Việt Nam (1919 – 2000). 3. Dẫn dắt vào bài: GV trình bày nêu vấn đề: Chiến tranh thế giới thứ hai sắp kết thúc nhiều vấn đề mang tầm quốc tế được đặt ra như số phận của các nước tham gia phe phát xít, tổ chức lại thế giới sau khi chiến tranh kết thúc và phân chia thành quả giữa các nước thắng trận. Vậy những vấn đề đó sẽ được giải quyết như thế nào? Các em cùng theo dõi bài và tìm câu trả lời. 4. Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tập thể, cá nhân - GV đặt câu hỏi:Hội nghị Ianta được triệu tập trong bối cảnh lịch sử nào? - HS theo dõi SGK , trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình 1 SGK (3 nhân vật chủ yếu tại hội nghị) kết hợp với giảng giải bổ sung: Tháng 2/1945 khi cuộc chiến tranh thế giới thứ bước vào giai đoạn cuối những người đúng đầu ba nước lớn trong Mặt trận Đồng Minh chống phát xít là Liên Xô, Mĩ, Anh họp Hội nghị cấp cao tại Ianta để thương lượng, giải quyết những mâu thuẫn tranh chấp với I. Hội nghị Ianta (2 - 1945) và những thoả thuận của 3 cường quốc 1. Bối cảnh lịch sử: - Đầu 1945, chiến tranh thế giới thứ hai sắp kết thúc, nhiều vấn đề bức thiết đặc ra trước các nước Đồng minh đòi hỏi phải giải quyết , đó là: + Việc nhanh chóng đánh bại các nước phát xít. GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 nhau về những vấn đề quan trọng bức thiết lúc này là: 1. Việc nhanh chóng đánh bại hoàn toàn CNPX. 2.Việc tổ chức lại trật tự thế giới sau chiến tranh. 3. Việc phân chia thành quả chiến thắng của các nước thắng trận. Hội nghị diễn ra từ ngày 04 đến 11/12/1945, còn gọi là Hội nghị tam cường, vì Liên Xô, Anh, Mĩ là 3 nước lớn mạnh nhất, giữ vai trò chủ chốt trong chiến tranh và đựơc coi là là lực lượng nòng cốt của Mặt trận Đồng minh chống phát xít. Song thực ra lực lượng lớn mạnh nhất chi phối cục diện chiến tranh là 2 nước Xô và Mĩ. GV giảng thêm: Ba cường quốc tham gia chiến tranh chống phát xít đều nhằm thực hiện những mục tiêu gắn với lợi ích của gia cấp cầm quyền và những lợi ích dân tộc của mỗi nước. Cũng vì thế, Hội nghị Ianta trở thành Hôi nghị thực hiện những mục tiêu của chiến tranh của mỗi nước thành viên, hay nói cách khác, hội nghị để tranh giành, phân chia thành quả cuộc chiến tranh chống phát xít tương ứng với so sánh lực lượng, vị trí, đóng góp của mỗi nước trong cuộc chiến tranh.Do vậy, hội nghị diễn ra rất gay go, quyết liệt. - HS nghe, ghi chép. - GV tiếp tục đặt câu hỏi: Hội nghị I đã đưa ra những quyết định quan trọng nào? - HS theo dõi SGK phát biểu. - GV nhận xét, kết luận: Sau những cuộc tranh cãi quyết liệt, cuối cùng Hội nghị cũng đi đến những quyết định quan trọng: + Việc nhanh chống đánh bại hoàn toàn các nước phát xít, Hội nghị đã thống nhất mục đích là tiêu diệt tận gốc CNPX Đức và quân chủ nghĩa + Việc tổ chức lại trật tự thế giới sau chiến tranh. +Việc phân chia thành quả chiến thắng của các nước thắng trận. - Từ ngày 04 đến 11/12/1945 một Hội nghị quốc tế được triệu tập tại Ianta (Liên Xô) với sự tham dự của những người đứng đầu 3 cường quốc Liên Xô, Mĩ, Anh. 2. Những quyết định của Hội nghị Ianta: - Tiêu diệt tận gốc phát xít Đức và quân phiệt Nhật Bản, nhanh chóng kết GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 quân phiệt Nhật. Để kết thúc sớm chiến tranh trong thời gian 2 đến 3 tháng sau khi đánh bại PX Đức, Liên Xô tham chiến chống Nhật ở châu Á. + Ba cường quốc thống nhất thành lập tổ chức Liên hợp quốc dựa trên nền tảng và nguyên tắc cơ bản là sự thống nhất giữa 5 cường quốc: Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc để giữ gìn hoà bình, an ninh thế giới sau chiến tranh. + Hội nghị đã thoả thuận việc đóng quân tại các nước nhằm giải giáp quân đội phát xít và phân chia phạm vi ảnh hưởng ở châu Âu và châu Á. - Để minh hoạ rõ về thoả thuận này, GV treo bản đồ thế giới sau CTTG 2 lên bảng hướng dẫn học sinh kết hợp quan sát với phần chữ in nhỏ trong SGK để xác định trên đó các khu vực , phạm vi thế lực của Liên Xô, của Mĩ và các Đồng minh Mĩ. - HS nghe, quan sát, làm việc với bản đồ, ghi chép. - Sau đó GV đưa ra câu hỏi: Qua những quyết định quan trọng của Hội nghị Ianta và qua việc quan sát trên bản đồ các khu vực, phạm vi ảnh hưởng của Liên Xô, của Mĩ em có nhận xét gì về Hội nghị Ianta? - HS thảo luận, phát biểu ý kiến, bổ sung cho nhau. - GV nhận xét, phân tích và kết luận: Như vậy, Hội nghị Ianta và những quyết định của Hội nghị này đã tạo ra khuôn khổ để phân chia phạm vi ảnh hưởng và thiết lập một trật tự thế giới mới sau chiến tranh. Việc phân chia phạm vi ảnh hưởng và thiết lập một trật tự thế giới mới đó chủ yếu thực hiện và định đoạt bởi 2 siêu cường đại diện cho 2 chế độ chính trị đối lập nhau là Liên Xô (XHCN) và Mĩ (TBCN). Do đó, người ta thường gọi là “Trật tự hai cực Ianta”. thúc chiến tranh. - Thành lập tổ chức Liên hợp quốc nhằm duy trì hòa bình và an ninh thế giới - Thỏa thuận vị trí đóng quân, giải giáp quân đội phát xít và phân chia phạm vi ảnh hưởng. + Châu Âu: Liên Xô đóng quân ở Đông Đức, Đông Béclin và Đông Âu; Mĩ, Anh, Pháp đóng quân ở Tây Đức, Tây Béclin và Tây Âu + Châu Á: Liên Xô tham gia chống Nhật, giữ nguyên thể trạng Mông Cổ, Liên Xô đóng quân ở vĩ tuyến 38 Bắc bán đảo Triều Tiên, Mĩ đóng quân ở vĩ tuyến 38 Nam bán đảo Triều Tiên. 3 Tác động: Những quyết định của Hội nghị Ianta đã trở thành khuôn khổ của trật tự thế giới mới, từng bước thiết lập sau chiến tranh, thường gọi là trật tự 2 cực Ianta. GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân GV hướng dẫn quan sát hình 2(Lễ kí Hiến chương LHQ tại San Phranxixcô (Mĩ)) và giới thiệu: Sau Hội nghị Ianta không lâu, từ ngày 25/4 đến 26/6/1945, một Hội nghị quốc tế lớn được triệu tập tại Phranxixcô ( Mĩ ) với sự tham gia của đại biểu 50 nước để thông qua Hiến chương Liên hợp quốc. Ngày 24/10/1945, với sự phê chuẩn của Quốc hội các nước thành viên, bản Hiến chương chính thức có hiệu lực, vì lí do đó, ngày 31/10/1945, Đại hội đồng LHQ quyết định lấy ngày 24/10 hàng năm làm ngày Liên hợp quốc - HS nghe, ghi chép. - Tiếp đó, GV hỏi: Mục đích cao cả của LHQ là gì? - HS căn cứ vào SGK và hiểu biết thực tế để phát biểu. - GV nhận xét và chốt ý: Hiến chương LHQ quy định mục đích cao cả nhất của LHQ là duy trì hoà bình và an ninh thế giới, phát triển các mối quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc và tiến hành hợp tác quốc tế giứâcc nước trên cơ sở tôn trọng nguyên tắc bình đẳng và quyền tự quyết giữa các dân tộc. - GV tiếp tục giới thiệu: Để thực hiện mục đích đó, LHQ sẽ hành động dựa trên 5 nguyên tắc: + Chủ quyền bình đẳng giữa các quốc gia và quyền tự quyết của các dân tộc. + Tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị của tất cả các nước. + Không can thiệp vào công việc nội bộ của bất cứ nước nào. + Giải quyết tranh chấp quốc tế bằng con đường hoà bình + Chung sống hoà bình và đảm bảo II. Sự hình lập Liên hợp quốc 1. Sự thành lập: - Từ ngày 25/4 đến 26/6/1945, một Hội nghị quốc tế lớn gồm đại biểu 50 nước họp tại San Phranxixcô (Mĩ ) đã thông qua Hiến chương và tuyên bố thành lập tổ chức LHQ. 2. Mục đích: Duy trì hoà bình và an ninh thế giới, đấu tranh để thúc đẩy, phát triển các mối quan hệ hữu nghị, hợp tác giữa các nước trên cơ sở tôn trọng quyền bình đẳng và nguyên tắc dân tộc tự quyết. 3. Nguyên tắc hoạt động.: - Chủ quyền bình đẳng giữa các quốc gia và quyền tự quyết của các dân tộc. - Tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị của tất cả các nước. - Không can thiệp vào công việc nội bộ của bất cứ nước nào. - Giải quyết tranh chấp quốc tế bằng con đường hoà bình - Chung sống hoà bình và đảm bảo sự nhất trí giữa 5 nước lớn: Liên Xô, GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 sự nhất trí giữa 5 nước lớn: Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, trung Quốc. - Sau đó, GV đặt câu hỏi: Theo em, nguyên tắc đảm bảo nhất trí giữa 5 cường quốc có tác dụng gi? - Hs suy nghĩ, phát biểu ý kiến. - GV nhận xét, kết luận: Đây là một nguyên tác quan trọng đảm bảo cho LHQ thực hiện chức năng duy trì thế giới trong trật tự Ianta đồng thời nó trở thành nguyên tắc thực tiễn lớn đảm bảo cho sự chung sóng hoà bình , vừa đấu tranh, vừa chung sống trên thế giới. Nguyên tắc nhất trí còn để ngăn chặn không để nước lớn nào khống chế đuợc LHQ vào mục đích bá quyền nước lớn. Tuy có lúc bị tê liệt nhưng trong hơn 50 năm qua, LHQ không rơi vào tình trạng khống chế của một nước lớn. - Tiếp đó, GV giới thiệu cho HS về bộ máy tổ chức của LHQ mà GV đã chuẫn bị sẵn. Về vai trò và chức năng của 6 cơ quan chính của LHQ, GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu trong SGK. Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc. GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 - GV đặt câu hỏi: Qua quan sát sơ đồ tổ chức LHQ và bằng những hiểu biết của bản thân, em hãy đưa ra đánh giá của mình về vai trò của LHQ trong hơn nửa thế kỉ qua? LHQ đã có sự giúp đỡ gì đối với Việt Nam? - HS trao đổi, thảo luận, phát biểu ý kiến của mình. -GV nhận xét, bổ sung, kết luận: Xét theo tôn chỉ, mục đích và nguyên tắc hoạt động. LHQ là một tổ chức quốc tế lớn nhất có vị trí quan trọng trong sinh hooạt quốc tế hiện nay. Hơn 50 năm tồn tại và phát triển của mình, LHQ đã có những đóng góp quan trọng giữ gìn hoà bình và an ninh thế giới, đã có đóng góp quan trọng trong quá trình phi thực dân hoá, cũng như có nhiều nỗ lực trong việc giải trừ quân bị và hạn chế sản xuất vũ khí hạt nhân. Ngoài ra, LHQ có nhiều đóng góp GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Tổ chức Liên hợp quốc ( UNO ) Các cơ quan chủ yếu Các cơ quan chuyên môn Các cơ quan khác Đại hội đồng Hội đồng bảo an Hội đồng KT - XH Hàng không ICAO Hàng hải IMO Hội đồng tài chính IFC Lao động quốc tế ILO Giáo dục, khao học, văn hoá UNESCO Bưu chính IPU L thực, n.nghiệp FAO FAO Quỹ tiền tệ quốc tế IMF Y tế thế giới WHO Sở hữu tri thức thế giới WIDO Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 đáng kể trong việc thúc đẩy mối quan hệ hơp tác kinh tế, chính trị, văn hoá, giáo dục, y tế giữa các nước hội viên và trợ giúp cho các nước đang phát triển, thực hiện cứu trợ cho các nước hội viên khi gặp khó khăn. Trong quá trình xây dựng và phát triển đất nước, Việt Nam đã nhận được nhiều sự trợ giúp của các tổ chức LHQ như: UNESCO, FAO, WHO, IMF… Đến năm 20006. LHQ có 192 quốc gia thành viên. Từ tháng 9/1977, Việt Nam là thành viên thứ 149 của LHQ. Ngày 16/10/2007đại hội đồng LHQ đã bầu Việt Nam làm uỷ viên không thường trực Hội đồng bảo an, nhiệm kỳ 2008 – 2009. 5. Củng cố GV nêu một số câu hỏi và hướng dẫn HS tự củng cố kiến thức: - Sau chiến tranh thế giới thứ hai, trật tự thế giới - Ianta mới được hình thành như thế nào? - Liên hợp quốc được thành lập nhằm mục đích gì? Vai trò của Liên hợp quốc trong việc duy trì hòa bình và an ninh quốc tế? - Tình trạng hai cực, hai phe chi phối đời sống chính trị và quan hệ quốc tế như thế nào? 6. Dặn dò - Ôn lại nội dung bài học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối giờ. - Đọc trước bài 2 và tìm hiểu nội dung các kênh hình trong SGK GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 Tiết 2 Ngày soạn: Lớp giảng: Líp:12A1 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Líp:12A2 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Líp:12A3 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Líp:12A4 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Chương II. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU(1945 – 1991) LIÊN BANG NGA(1991 – 2000) Bài 2. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 -1991) LIÊN BANG NGA (1991 -2000) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, học sinh cần: 1. Kiến thức - Khái quát được công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô từ 1945 -1991 như công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh, những thành công trong việc xây dựng cơ sở vật chất kĩ thuật cho CNXH. Đồng thời cũng thấy được quá trình khủng hoảng và tan rã của Liên bang xô viết. - Hiểu được sự ra đời của các nước XHCN ở Đông Âu và quá trình xây dựng CNXH (1950 - những năm 70) và quá trình khủng hoảng, sụp đổ của hệ thống CNXH ở Đông Âu - Trình bày được mối quan hệ hợp tác giữa các nước xã hội chủ nghĩa ở châu Âu và các nước XHCN khác: quan hệ kinh tế, văn hóa, khoa học – kĩ thuật, quan hệ chính trị - quân sự. 2. Thái độ: - Học tập tinh thần lao động cần cù, sáng tạo của nhân dân Liên Xô và nhân dân các nước Đông Âu trong công cuộc xây dựng CNXH. - Có thái độ khách quan, khoa học khi phê phán những khuyết điểm sai lầm cảu những người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Liên Xô và các nước Đông Âu, từ đó rút ra kinh nghiệm cần thiết cho công cuộc đổi mới của nước ta. 3. Kỹ năng: - Biết so sánh các những điểm tương đồng về các giai đoạn lịch sử giữa Liên Xô và các nước Đông Âu. - Rèn luyện các kĩ năng phân tích, so sánh, khái quát, phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử,… GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 II. CHUẨN BỊ * Giáo viên: - Biểu đồ tỉ trọng công nghiệp của Liên Xô so với thế giới; Biểu đồ tỉ lệ sản phẩm nông nghiệp của Liên Xô so với 1913; lược đồ các nước Đông Âu sau CTTG thứ hai. - Tranh ảnh có liên quan. - Tài liệu tham khảo khác. * Học sinh: SGK, vở soạn, hình ảnh sưu tầm liên quan đến bài học III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số - Ổn định trật tự trước khi vào bài 2. Kiểm tra bài cũ - Những quyết định của Hội nghị Ianta và ảnh hưởng của những quyết định đó đến tình hình thế giới sau chiến tranh thế giới thứ 2? - Trình bày sự ra đời, mục đích, nguyên tắc hoạt động và vai trò của tổ chức Liên hợp quốc? 3. Dẫn dắt vào bài: Sau khi CTTG thứ hai kết thúc, trên thế giới đã hình thành 2 hệ thống chính trị đối lập: hệ thống XHCN do Liên Xô đứng đầu và hệ thống TBCN do Mĩ đứng đầu. Ở bài này chúng ta sẽ tìm hiểu các nước trong hệ thống XHCN bao gồm Liên Xô và các nước DCND Đông Âu. 1. Những thành tự chính trong công cuộc xây dựng CNXH của Liên Xô và Đông Âu từ 1945 đến những năm 70, quan hệ hợp tác toàn diện giữa Liên Xô và các nước XHCN Đông Âu. 2. Sự khủng hoảng và sụp đổ của Liên Xô và Đông Âu cùng với những nguyên nhân đưa tới sự sụp đổ đó. 3. Tình hình Liên Bang Nga trong thập niên 90 và hiện nay. 4. Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân - GV đặt câu hỏi:Tại sao Liên Xô phải tiến hành khôi phục kinh tế (1945 – 1950)? Thắng lợi của kế hoạch 5 năm khôi phục kinh tế có ý nghĩa quan trọng gi? - HS theo dõi SGK , suy nghĩ trả lời câu hỏi. - GV nhận xét kết luận:Bước ra khỏi I. Liên Xô và cá nước Đông Âu từ 1945 đến giữa những năm 70 1. Liên Xô: a. Công cuộc khôi phục kinh tế (1945 1950): - Nguyên nhân: Sau CTTG thứ hai, GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ [...]... của LX và Đ.Âu từ 1945 đến nửa đầu những năm 70 2 Quan hệ hợp tác tồn diện của LX và các nước XHCN Đ.Âu 6 Dặn dò: Hs ơn bài, làm đầy đủ bài tập về nhà Tiết 3 GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 Ngày soạn: Lớp giảng: Líp:12A1 TiÕt: .Ngµy d¹y: .SÜ sè: Líp:12A2 TiÕt: .Ngµy d¹y: .SÜ sè: Líp:12A3 TiÕt: .Ngµy d¹y: .SÜ sè: Líp:12A4 TiÕt: .Ngµy d¹y: .SÜ sè: Chương... lịch sử quan trọng của cách mạng Việt Nam giai đoạn này thì sẽ nắm được những nét chính của cách mạng Lào - GV đặt câu hỏi: Những nét chính của GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 cách mạng Lào từ năm 1945 đến năm 1954 - HS theo dõi SGK, trả lời - Nhân cơ hội Nhật đầu hàng Đồng - GV nhận xét, chốt ý: minh vơ điều kiện, nhân dân Lào nổi dậy giành chính quyền Tháng... gian bắt Người khởi Trọng tâm của công cuộc Mục tiêu đầu xướng cải cách Tiết 5 GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 Ngày soạn: Lớp giảng: Líp:12A1 TiÕt: .Ngµy d¹y: .SÜ sè: Líp:12A2 TiÕt: .Ngµy d¹y: .SÜ sè: Líp:12A3 TiÕt: .Ngµy d¹y: .SÜ sè: Líp:12A4 TiÕt: .Ngµy d¹y: .SÜ sè: Bài 4 CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, học sinh cần:... cơng vệ tinh 20 /12/ 1922 nhân tạo Liên Bang CHXHCN Xơ Viết thành 10/1957 lập Gicbachốp lên nắm quyễn lãnh 4/1961 đạo Liên Xơ phóng tàu vũ trụ Phương 3/1985 Đơng Cộng đồng quốc gia độc lập (SNG) 19/8/1991 thành lập Đảo chính lật đổ Gcbachốp 21 /12/ 1991 GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 Tiết 4 Ngày soạn: Lớp giảng: Líp:12A1 TiÕt: .Ngµy d¹y: .SÜ sè: Líp:12A2 TiÕt: .Ngµy... Chăn, lập lại nền hồ Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 thống nhất và tồn vẹn lãnh thổ của Lào bình và độc lập của Lào Trong kháng chiến chống Mĩ, nhân Việt Nam và Lào cũng sát cánh bên nhau (GV lấy dẫn chứng để phân tích) - Từ đầu năm 1975, nhân dân Lào - HS Lắng nghe và ghi ý chính vào vở nổi dậy giành chính quyền trong cả nước Ngày 2 /12/ 1975, nước Cộng hồ DCND Lào chính thức... Viết bị giải thể, làn sống chống CNXH lên cao - Ngày 21 /12/ 1991, 11 nước cộng hồ tun bố thành lập Cộng đồng quốc gia độc lập SNG, nhà nước Liên Bang Xơ Viết tan rã - Ngày 25 /12/ 1991, Tổng thống Gioocbachop từ chức, lá cờ đỏ búa liền trên nóc điện Kremli hạ xuống, CNXH Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 ở Liên Xơ sụp đổ sau 74 năm tồn tại Hoạt động 2: GV, HS - GV hướng dẫn HS đọc... - Các kĩ năng tư duy: So sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá sự kiện II CHUẨN BỊ * Giáo viên: - Bản đồ thế giới sau chiến tranh thế giới thứ hai - Một số tranh ảnh có liên quan - Các tài liệu tham khảo * Học sinh: SGK, vở soạn, hình ảnh sưu tầm liên quan đến bài học III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 Ổn định lớp: GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 - Kiểm tra sĩ số - Ổn... trình GV: Lù Thị Dần Năm học 2013 – 2014 Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 hoạt động cách mạng, Mao Trạch Đơng đã viết nhiều tác phẩm triết học, qn sự, chính trị Sau này Đảng CS Trung Quốc coi tư tưởng Mao Trạch Đơng là cơ sở tư tưởng đầu tiên của cách mạng TQ Năm 1976, Mao Trạch Đơng mất thọ 84 tuổi - GV tiếp tục phát vấn: Sự ra đời của nhà nước CHND Trung Hoa có ý nghĩa lịch sử như thế nào? - HS... đoạn của cách mạng Campuchia như sau: Nhóm 1: Cách mạng Campuchia từ năm 1945 đến năm 1954 có gì nổi bật? Nhóm 2: Những nét chính của cách mạng Campuchia từ năm 1954 đến năm 1970? Nhóm 3: Trong giai đoạn 1970 – 1975, và 1975 -1979, lịch sử cách mạng Campuchia có gì nổi bật? Nhóm 4: Những nét chính của lịch sử Campuchia từ năm 1979 đến năm 1991? HS: Làm việc theo nhóm, trao đổi, trả lời Trong q trình HS... chưa từng có trong lịch sử phong trào cộng sản GV: Lù Thị Dần Trường THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 và cơng nhân quốc tế, dẫn dến hệ thống XHCN khơng còn tồn tại nữa Nhưng đây chỉ là sự sụp đổ của mơ hình CNXH chưa nhân văn, chưa đúng đắn và là bước lùi tạm thời của CNXH như Lênin đã nói: “ Nếu người ta nhận xét thực chất của vấn đề, thì có bao giờ người ta thấy rằng trong lịch sử có phương thức sản . Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 Tiết 1 Ngày soạn: Lớp giảng: Líp:12A1 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Líp:12A2 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Líp:12A3 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Líp:12A4 TiÕt:. THPT Mậu Duệ Giáo án Lịch sử 12 Năm học 2013 – 2014 Tiết 2 Ngày soạn: Lớp giảng: Líp:12A1 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Líp:12A2 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Líp:12A3 TiÕt: Ngµy d¹y: SÜ sè: Líp:12A4 TiÕt:. về Chương trình Lịch sử lớp 12: Chương trình Lịch sử 12 nối tiếp chương trình lịch sử 11 và có 2 phần: + Phần một: Lịch sử thế giới hiện đại (1945 – 2000). + Phần hai: Lịch sử Việt Nam (1919 –