Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP PLEIKU TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP GIỮ VỞ SẠCH, VIẾT CHỮ ĐẸP PHẠM THỊ LOAN Trường TH: NGUYỄN BỈNH KHIÊM - PLEIKU Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai NĂM HỌC 2008 – 2009 Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài : Năm học 2008- 2009 năm học tiếp tục phấn đấu thực tốt vận động“ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “ Hai không”, tiếp tục hưởng ứng phát động phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Mỗi thầy giáo gương tự học sáng tạo, việc dạy học giúp em giữ rèn chữ đẹp nhiệm vụ quan trọng mục đích giáo dục Tiểu học “ Ngơn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng loài người ” ( Lê –nin ) “ Ngôn ngữ thực trực tiếp tư tưởng” ( Mác ) Vì việc giữ gìn phát huy ngơn ngữ nói viết việc làm khơng thể thiếu người Trong trường tiểu học việc nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh để phát triển ngôn ngữ, làm chủ kho tàng kiến thức to lớn nhân loại việc giúp học sinh giữ – rèn chữ đẹp việc làm cần thiết.Vì chữ đẹp rèn cho học sinh nét chữ – nết người góp phần tích cực vào việc giáo dục tồn diện cho học sinh tiểu học Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lịng tự trọng thầy bạn bè.Vì chăm lo chữ viết cho học sinh chăm lo rèn luyện tính nết cho em, chữ viết cịn thể tính cách người Rèn luyện chữ viết giáo dục nhân cách cho học sinh Rèn chữ viết cịn góp phần giáo dục toàn diện tạo điều kiện cho học sinh học tốt môn học khác Điểm lại năm qua có nhiều lần cải cách chữ viết (đặc biệt “Một số đặc điểm Mẫu chữ viết trường tiểu học ban hành theo định số 31 / 2002 / QĐ – BGD & ĐT ngày 14 / / 2002 Bộ GD & ĐT”( Thứ trưởng Đặng Huỳnh Mai kí ), nhằm mục đích làm cho chữ viết đẹp hơn, giúp học sinh tập viết tốt Chữ Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai viết phương tiện giao tiếp chủ yếu phổ biến Nếu sống , giao tiếp lời cần tế nhị cởi mở lịch giao tiếp chữ cần vẻ đẹp, tính thẩm mỹ , chữ viết đẹp thể tôn trọng người viết người đọc Đối với học sinh tiểu học nói chung học sinh lớp hai nói riêng việc rèn chữ viết quan trọng Các em nhỏ nên chưa ý thức , đôi lúc chữ viết cẩu thả, viết sai quy cách, có em viết chưa thành thạo, trình bày bẩn, sách nhàu, quăn mép .mà yêu cầu đặt giai đoạn em phải viết chữ thành thạo Người giáo viên phải đạt yêu cầu chất lượng chữ viết phải bước nâng cao Các em viết đẹp, thành thạo ,trình bày đẹp việc chấm chữa giáo viên có phần thuận lợi tạo điều kiện dành thời gian cho môn học khác Trái lại chữ viết xấu, tốc độ viết chậm , ảnh hưởng không nhỏ, đến chất lượng học tập em Chính với kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy buổi đầu nhận làm quen với lớp tơi điều tra nắm bắt tình hình sách , chữ viết em (Trong khoảng thời gian bước sang tuần thứ hai , kiểm tra hết tuần) Kết Tổng số học sinh 29 Bao bọc dán nhãn Đủ dụng cụ học Chữ xấu khơng 24 tập 24 kích cỡ 19 Đặt biệt số em chữ viết to, nhỏ, sai ta, tẩy xố, sách em chưa bao bọc, dán nhãn, dụng cụ học tập cịn thiếu Qua theo dõi cách tận tình, chu đáo biết phần lớn nguyên nhân dẫn đến việc em viết sai, xấu em yếu thể chất, cách thức cầm bút em khơng đúng, tư ngồi sai, kích cỡ chữ rõ, nét nét hất , nét móc, sổ thẳng … em cịn chưa nắm được, hiếu động khơng có kiên trì , khơng có ý thức việc Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai rèn luyện suy nghĩ em cịn hạn hẹp, chưa hiểu cần rèn luyện để làm gì? Rèn nào? Có ích lợi gì? Sự quan tâm bậc cha mẹ chưa Một nguyên nhân khách quan thời gian tháng hè em không rèn luyện Sau điều tra trăn trở, phải để khắc phục tình trạng Yêu cầu chữ đẹp phong trào mà nhà trường ngành giáo dục thường xuyên phát động để khích lệ, động viên học sinh cố gắng thi đua giữ vở, rèn chữ Theo tôi, để xây dựng rèn luyện cho học sinh lớp có , chữ đẹp việc làm đơn giản, ngày một, ngày hai em cịn q nhỏ, qua giai đoạn lớp lên, lượng kiến thức học, tập phải ghi chép ngày nhiều , em phải tăng tốc độ viết chữ học Nhiều em không chịu khó nắn nót rèn luyện chữ viết, dẫn đến chữ viết xấu, bẩn, trình bày cẩu thả, khơng đẹp Để khắc phục tình trạng giúp học sinh giữ sạch, viết chữ đẹp có hiệu xây dựng cho lớp học có nếp, thói quen biết bảo quản vở, sách cẩn thận xin đề xuất số biện pháp PHẦN NỘI DUNG 1/ Xây dựng cho học sinh số nếp , thói quen giữ từ đầu năm học : “ Giữ –rèn chữ đẹp ” hai việc làm phải đơi với Vì ý rèn chữ đẹp chưa đủ mà phải tập cho em thói quen giữ Thế để học sinh có nếp, thói quen tốt giữ khó, ta phải thực từ đầu năm, không em mắc sai sót uốn nắn nên tiến hành xây dựng cho em từ buổi đầu nhận làm quen với lớp: Đối với nên dùng loại không dày mỏng dày ( loại 200 trang ) dù có cẩn thận dùng lâu không đẹp lâu Nếu mỏng làm Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai cho mảnh mai dễ bị quăng mép nhàu Nên chọn lại giấy dày, cứng có kẻ ly rõ ràng, để viết có bị đè nặng không bị in sang trang bên Tiếp theo, gặp gỡ hướng dẫn cụ thể phụ huynh học sinh để họ đáp ứng yêu cầu tối thiểu cho em mình, bước vào năm học ( tơi gặp tiếp xúc vào buổi họp phụ huynh học sinh đầu năm, trao đổi chưa đạt yêu cầu lại trao đổi qua điện thoại ) Các điều kiện vật chất ghi , phấn viết bảng , thước kẻ, bút viết, giấy nháp Những đồ dùng tưởng lẻ thường tình khơng có hướng dẫn cụ thể giáo viên chủ nhiệm bước vào năm học , định phụ huynh không đáp ứng yêu cầu tối thiểu đó, chất lượng phong trào giữ sạch, rèn chữ đẹp thấp, chữ viết học sinh bị ảnh hưởng Khi có đủ đồ dùng học tập, hướng dẫn học sinh phân môn cho ghi nhãn để không bị nhầm lẫn Hướng dẫn em cách bao bọc, dán nhãn cho đẹp Chọn số sách có hình thức bao bọc đẹp , cẩn thận giới thiệu cho em xem học tập Ví dụ : Vở số em bao bìa bóng dán nhãn vào góc bên phải vở, ghi rõ họ tên, trường, lớp, tên : Tốn, Ghi chung để ghi mơn học Tự nhiên xã hội, Đạo đức, Thủ công , Chính tả, Luyện từ câu, Tập làm văn, nháp ) Để nắm việc thực em, kiểm tra kĩ , đồ dùng học tập, em Em chuẩn bị chưa đủ, chưa cẩn thận chu đáo yêu cầu em làm lại ngay, hôm sau kiểm tra tiếp Tôi không quên nhắc nhở cho em ý cho sách vào cặp, cặp có hai ngăn cho bảng ngăn, ngăn lại cho sách Để đẹp , không bị quăn mép , nhàu nát hướng dẫn em thật kĩ tư ngồi viết cách để Qua thực tế cho thấy hay bị nhàu nát quăn góc tư ngồi viết cách để Khi viết nhiều em để Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai thừa vị trí sát cạnh bàn, góc mép bàn tỳ tay lên viết, làm cho quăn góc gãy Để khắc phục nhược điểm đó, thực tế tơi làm mẫu để học sinh thấy rõ Đặt nghiêng so với mép bàn góc khoảng 30 o ( nghiêng bên phải ), hướng dẫn cách để tay viết, tư ngồi viết thật thoải mái, cầm bút nhẹ nhàng yêu cầu học sinh làm theo, giáo viên kiểm tra kịp thời uốn nắn Để có nếp, thói quen giữ gìn vở, tơi quy định em nên viết màu mực suốt năm học, khơng dùng nhiều loại mực làm cho bẩn không đẹp mắt, viết có giấy lót tay ( tay em hay mồ hồi , dễ làm bẩn ) đầu buổi học thường kiểm tra vệ sinh tay yêu cầu học sinh rửa tay trước học trước vào lớp Bên cạnh tơi cịn hướng dẫn cho em cách trình bày , cách ghi , cách gạch hết , hết môn học , ngày học Ví dụ : Lùi vào ô để ghi thứ ngày tháng, Lùi vào ô để ghi môn học gạch chân cách ô (vì có nhiều em thường gạch chân mơn học sát vào chữ viết nên trông xấu), tên học phải tuỳ theo mức độ dài hay ngắn mà ghi vào so với tên môn học, gạch hết học cần lùi vào ô gạch chừa lại ô không gạch hết trang Cách nộp cho giáo viên kiểm tra làm xong để đầu bàn bạn đầu bàn mang lên, cần chồng theo thứ tự ngắn, em làm xong nộp lên bàn úp xuống, cách lật vở, lấy phải nhẹ nhàng cẩn thận , không bỏ giấy hướng dẫn học sinh làm nẹp để đánh dấu trang viết, tránh lật nhiều lần làm cho quăn góc, nhàu, bẩn, Trong trình viết bị sai cần dùng thước gạch nhẹ , không dùng phấn bút tẩy để xố , bơi bẩn 2/ Yêu cầu rèn chữ viết : 2.1 Về phía giáo viên: Mục tiêu chương trình mơn Tiếng Việt sách giáo khoa mới, nhằm góp phần bồi dưỡng tình u đẹp, thiện, lịng trung thực, lịng Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai tốt góp phần đào tạo người Việt Nam cách toàn diện đại theo kịp nước phát triển Để có người học sinh theo yêu cầu thân giáo viên phải gương sáng cho học sinh noi theo Bác Hồ nói: “ Khơng có thầy giáo khơng có giáo dục” Vì việc làm giáo viên dù nhỏ bé phải mẫu mực, người giáo viên giáo dục học sinh lời lẽ khơng chưa đủ, mà cần phải thể việc làm cụ thể để em học tập Ví dụ: Ngồi việc cố gắng rèn luyện thân lên lớp, thân tơi cịn tìm tỏi học hỏi phương pháp viết chữ đẹp từ thầy Đào Duy Tuấn- giảng viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội- Thầy người dạy viết chữ đẹp- mơn học hữa ích, giữ gìn phát huy sáng tiếng Việt Để học sinh giữ sạch, rèn chữ đẹp giáo viên phải người thực điều trước tiên, với suy nghĩ nên thân tơi ln gương mẫu đầu Các loại hồ sơ sổ sách sách giáo khoa hình thức, tơi bao bọc cẩn thận, đẹp Ở giáo án tơi trình bày sẽ, có hình mẫu, chữ mẫu Về chữ viết tơi ln rèn luyện chữ viết để học sinh noi theo Việc làm thể nơi, lúc, môn học Khi viết bảng ý cách trình bày có khoa học đẹp mắt, chữ viết rõ ràng mẫu mực nét chữ, khoảng cách, độ cao chữ cách m đánh dấu thanh, viết quy trình nắm đặc điểm mẫu chữ viết trường tiểu học như: Mẫu chữ viết thường phân theo nhóm như: Nhóm 1: Nhóm chữ có cấu tạo nét cong phối hợp với nét móc: a, ă, â, d, đ, q Nhóm 2: Nhóm chữ cấu tạo từ nét cong bản: c, o, ô, ơ, e, ê, x Nhóm 3: Nhóm chữ có cấu tạo nét nét khuyết phối hợp với nét móc: b, h, k, l, g, y Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai Nhóm 4: Nhóm chữ có cấu tạo nét nét móc, nét móc phối hợp với nét móc: i, t, u, ư, p, m, n, Nhóm 5: Nhóm chữ có cấu tạo nét nét móc phối hợp với nét cong: r, s, v ` Các chữ b, g, k, h, l, y viết với chiều cao 2.5đơn vị, tức lần rưỡi chiều cao chữ ghi nguyên âm Chữ t viết với chiều cao 1.5 đơn vị Các chữ r, s, viết với chiều cao 1.25 đơn vị Các chữ d,đ,p , q viết với chiều cao đơn vị Các chữ cịn lại : o, ơ, ơ, a , ă, â, e, ê, i, u, ư, c, n, m, v, x viết với chiều cao đơn vị Các dấu viết phạm vi vng có cạnh 0,5 đơn vị v v Mẫu chữ viết hoa : Chiều cao chữ viết hoa 2,5 đơn vị , riêng hai chữ viết hoa Y, G viết với chiều cao đơn vị Ngoài 29 chữ viết hoa theo kiểu 1, bảng mẫu chữ cung cấp thêm mẫu chữ viết hoa theo kiểu ( A, M, N, Q, V ) để học sinh lựa chọn sử dụng Giáo viên nên nắm rõ quy trình dạy học tiết Tập viết lớp 1,2,3, để từ có sở khắc phục sai sót lớp làm tiền đề cho học sinh học lớp : Quy trình dạy học tập viết lớp 1,2, Lớp Kiểm tra cũ Lớp Kiểm tra cũ Lớp Kiểm tra cũ (Viết chữ thường, (Viết chữ hoa , từ (Viết chữ hoa tên vần , tiếng , từ học ứng dụng có chữ viết kế trước) hoa học kế Moät số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp riêng học kế trước) Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khieâm, Pleiku, Gia Lai Dạy : Giới thiệu Hướng dẫn HS viết trước) B Dạy : Giới thiệu Hướng dẫn HS viết chữ thường (hoặc tô chữ chữ hoa B Dạy : Giới thiệu Hướng dẫn HS luyện viết bảng hoa ) Luyện viết chữ hoa - Quan sát , nhận xét Quan sát , nhận xét Luyện viết từ ứng dụng - Tập viết chữ thường Tập viết bảng Luyện viết câu ứng dụng bảng Hướng dẫn HS viết Hướng dẫn HS viết Hướng dẫn HS viết vần từ ứng dụng cụm từ ứng dụng vào Tập viết - Quan sát nhận xét - Giới thiệu cụm từ ứng - Luyện viết chữ hoa -Tập viết vần từ ứng dụng - Luyện viết từ ứng dụng bảng - Quan sát , nhận xét dụng - Tập viết chữ ứng dụng - Luyện viết câu ứng Hướng dẫn HS viết Hướng dẫn HS viết dụng Chấm chữa (tô) vào Tập viết vào Tập viết Chấm , chữa Chấm, chữa Củng cố , dặn dò Củng cố , dặn dò Củng cố , dặn dò Từ bảng so sánh giáo viên hình dung yêu cầu giúp học sinh viết đúng, đẹp thành thạo tập viết vận dụng vào viết chữ đẹp cho học khác Khi chấm bài, ghi điểm lời phê, cần sửa chữa học sinh, sổ liên lạc, cố gắng viết cho rõ ràng cẩn thận, tơi nghĩ chữ giáo viên viết bảng giúp học sinh nắm thứ tự nét viết chữ chữ nhằm đảm bảo yêu cầu viết liền mạch, viết nhanh Chữ giáo viên chấm , chữa học sinh quan sát loại chữ mẫu giáo viên cần có ý thức rèn luyện chữ viết cho ngày đẹp để học sinh học tập Giáo viên phải để lại Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 10 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai lịng em việc làm mẫu mực, giúp em phấn đấu noi theo Giáo viên cần phải rèn luyện chữ viết giáo dục học sinh 2.2 Rèn luyện chữ viết cho học sinh Tập viết Ở đầu bậc tiểu học, học vần, tập đọc giúp việc rèn lực đọc thơng, tập viết giúp cho việc rèn lực viết thạo Đọc thông mở đường cho viết thạo Viết thạo giúp cho em ghi nhanh, ghi rõ ràng điều giáo viên giảng điều học sinh nghĩ Nhìn trang với dịng chữ khơng bị giây mực, quăn mép, lịng người giáo viên giấy lên niềm vui Nhưng muốn viết thạo, học sinh phải cố gắng rèn luyện chăm sóc, hướng dẫn tận tình thầy giáo Trong chương trình Tiếng Việt lớp 2, yêu cầu học sinh vừa tập viết chữ hoa, vừa cố kĩ viết chữ thường học lớp với mức độ cao biết phân mơn Tập viết theo gần hết chương trình Tiểu học, mơn học khơng phần quan trọng, góp phần hình thành cho học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ, chịu khó rèn luyện chữ viết cho học sinh Tập viết điều quan trọng mang lại hiệu cao không cho mơn Tập viết mà cịn cho tất mơn học khác Vì qua Tập viết tơi ln ln tìm điểm mà học sinh thường mắc phải để uốn nắn cho em Qua thực tế tơi thấy có nhiều em viết chữ khơng kích thước độ cao, khoảng cách chữ, chữ viết rời rạc, đứt đoạn dẫn đến chữ viết xấu Để khắc phục nhược điểm dạy tập viết , việc cung cấp cho học sinh trọng tâm kiến thức bài, hướng dẫn tỉ mỉ, xác khoảng cách, độ cao chữ Tôi giảng giải ngắn gọn cho học sinh dễ hiểu minh hoạ cách viết như: đặt ngòi bút , thứ tự nét viết phân tích dấu phụ chữ dấu , ước lượng khoảng cách chữ , chữ ghi tiếng Ví dụ : Một số em hay viết chưa độ cao chữ : b, h, k, l , … (chữ b : nét 1: đặt bút đường kẻ ngang viết nét lượn nghiêng phải , Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 11 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai dừng bút đường kẻ 4, nét : sổ thẳng hết đường kẻ bắt đầu lượn lên để tạo nét hất , ) Tổ chức cho học sinh luyện viết nhiều hình thức khác Khi viết chữ rời rạc đứt đoạn làm cho chữ viết trở nên cứng, mềm mại, tính thẩm mĩ chữ viết Để khắc phục điều nhận thấy việc viết mẫu bảng lớp giáo viên quan trọng, viết mẫu thao tác trực quan giáo viên bảng lớp, giúp học sinh nắm bắt quy trình viết nét chữ Khi giáo viên viết mẫu bảng lớp , học sinh nhìn thấy tay giáo viên viết nét, chữ, tay đưa nét Do viết mẫu viết chậm, viết theo quy tắc viết chữ , chữ viết khó ( nét nối ) giáo viên phối hợp giảng giải cách viết, phân tích viết mẫu đoạn trích nét phần bảng phụ , học sinh quan sát lại chữ mẫu luyện tập thực hành Từ giúp học sinh trau dồi kĩ viết chữ , học sinh tận mắt thấy tay viết , nghe tận tai cách viết viết đúng, học sinh viết sai , giáo viên không viết đè lên mà viết chữ bên cạnh để học sinh quan sát, nhận ưu , khuyết điểm để rút kinh nghiệm Ví dụ: Khi phát em : Hoàng, Hiếu, Tiến, Trọng, Phong, Phụng, Hoà em viết chậm lí em viết rời đứt quãng nét viết âm vần như: tiếng “ thường” muốn viết cho nhanh, em phải viết liền nét “thuong” viết dấu phụ “ơ, dấu ư, dấu huyền” Nhưng em lại viết “thư, ơng, dấu huyền” Vì em viết chạm so với bạn lớp Tôi hướng dẫn cụ thể thường xuyên để em sửa chữa lại cách viết liền nét cho nhanh, Chúng ta biết , học sinh tiểu học thường hiếu động, thiếu kiên trì, khó thực thao tác đòi hỏi khéo léo, cẩn thận Để giúp học sinh khắc phục nhược điểm trên, người giáo viên phải có đức tính kiên trì, tận tâm tận tâm nhiệt tình, chu đáo giáo viên yếu tố đảm bảo thành công dạy tập viết, kĩ viết học sinh tơi Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 12 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khieâm, Pleiku, Gia Lai hướng dẫn theo hai mức độ: Khi viết chữ yêu cầu học sinh viết hình dáng: Cấu tạo quy trình viết Ví dụ : Hướng dẫn viết chữ A hoa, việc hướng dẫn học sinh nắm quy trình tơi cịn dẫn cách viết sau: Nét : đặt bút ( ĐB ) đường kẻ ngang ( ĐK 3) viết nét lượn nghiêng phải , dừng bút đường kẻ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét , chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải Dừng bút đường kẻ Nét : Lia bút lên khoảng thân chữ viết nét lượn ngang thân chữ từ trái qua phải Khi tập viết ứng dụng : Tôi hướng dẫn học sinh viết liền mạch chữ , không nhấc bút tuỳ tiện , viết dấu phụ , dấu chữ Ví dụ : Viết câu ứng dụng : Anh em thuận hoà Học sinh nhận thấy dấu nặng đặt â, dấu huyền đặt a , chữ có khoảng cách chữ o Khi viết chữ Anh , điểm cuối chữ A nối liền với điểm đầu chữ n Học sinh có kĩ viết chữ thật sản phẩm viết em mẫu, rõ ràng, tốc độ quy định , tư ngồi viết , cách cầm bút, để vở, cách trình bày, cách rê bút ( viết đè lên theo hướng ngược lại với nét chữ vừa viết Ví dụ viết chữ n, p ), lia bút ( để đảm bảo trình viết nối chữ với nhau, nét bút thể liên tục dụng cụ viết (đầu ngòi bút, phấn .) không chạm vào mặt phẳng viết ( giấy bảng …), viết liền mạch ( bút liền mạch đưa ngòi bút liên tục từ điểm kết thúc nét đứng trước tới điểm bắt đầu nét tiếp sau ) Muốn học sinh viết chữ đẹp tập viết hướng dẫn tỉ mỉ nội dung yêu cầu kĩ viết viết, giúp em viết Muốn học viết chữ ghi tiếng cho nhanh, hướng dẫn cách rê bút ( nhấc nhẹ đầu bút chạm vào mặt giấy) lia bút ( chuyển dịch đầu bút sang điểm đặt bút khác, khơng chạm vào mặt giấy ) Để viết liền nét tạo Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 13 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai kết nối hài hồ chữ chữ ghi tiếng làm cho chữ mềm mại đẹp Ngồi tơi cịn khuyến khích nhắc nhở em luyện viết thêm Luyện viết chữ đẹp nhà sách quầy sách báo bán nhiều Ví dụ : Lớp có Bộ sách luyện chữ đẹp tập1, tập gồm kiểu chữ hoa từ ứng dụng phù hợp với chương trình lớp A, B, C, D, Với việc làm đơn giản giáo viên xem nhẹ việc rèn chữ tập viết không mang lại hiệu cao 2.3 Rèn chữ viết cho học sinh tất môn học Để học sinh thực tốt việc rèn chữ viết, rèn chữ viết cho học sinh tập viết, mà cần phải biết vận dụng việc viết học, làm môn học khác để học sinh tập viết Đối với học sinh, nghiêm khắc giáo viên chất lượng chữ viết tất môn học cần thiết, nhiều em nghĩ cần viết đẹp tập viết cịn mơn học khác khơng cần Vì giáo viên phải thực rèn chữ viết cho học sinh cách đồng có việc rèn luyện chữ viết cố thường xuyên Trong tập làm văn, tả, toán, giáo viên đưa tiêu chuẩn chữ viết, cách trình bày để khuyến khích động viên học sinh viết cẩn thận cẩn thận làm Ví dụ : Trong Chính tả tơi ln nhắc nhở để học sinh có một“ quy tắc ” phải ngồi tư ( lưng thẳn, khơng tì ngực xuống bàn , đầu cuối, mắt cách khoảng 20 đến 25 cm, tay phải cầm bút , tay trái tì nhẹ lên mép để giữ, hai chân để song song thoải mái, cầm bút ba ngón tay ngón cái, ngón trỏ ngón giữa, viết dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cầm bút nghiêng bên phả, cổ tay , khuỷ tay cánh tay cử động theo mềm mại, thoải mái, tuyệt đối không cầm bút tay trái ), viết tròn vành, rõ chữ, khơng tẩy xố Trong Tập làm văn , tơi thường Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 14 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai nhắc nhở học sinh ý viết theo “ quy tắc ” tả ý viết nháp viết vào Khi chấm giáo viên có nhận xét kĩ chữ viết cách trình bày học sinh để uốn nắn, động viên em Song ý cách viết, cách nhận xét để học sinh học tập Chất lượng chữ viết ảnh hưởng nhiều đến kết chất lượng học tập học sinh Vì việc làm địi hỏi người giáo viên hiểu biết chuyên mơn , cần có kiên trì, nhẫn nại, cẩn thận Ví dụ : Khi chấm em thường xuyên sai tả chữ viết khơng kích cỡ, độ cao Tơi thường chữa lỗi cụ thể rõ ràng sang bên cạnh chữ viết phải gương mẫu hình thức Vì lớp học hai buổi nên buổi chiều có thời gian tơi kèm thêm cho em luyện viết lại chữ cho kích cỡ Ngồi tơi cịn cho em nhà luyện viết lại Hơm sau tơi chấm lại khuyến khích động viên để em viết sau cho tốt Trong trường tiểu học, học sinh học viết chữ viết thường , chữ số chữ viết hoa theo kiểu chữ viết đứng, nét chủ yếu Một số em viết thành thạo, đẹp giới thiệu dạy thêm cho em cách viết chữ viết thường, viết hoa theo kiểu chữ viết nghiêng nét thanh, nét đậm ( chữ viết nghiêng phải có độ nghiêng 45 o tất chữ phải nghiêng , chữ có nét nét đậm với nét lên cần hướng dẫn em nhẹ tay dứt khoát nét hất kéo dài, nét đậm nét sổ xuống đậm tay ), phần viết học sinh lớp khó tơi vận dụng với số em viết thành thạo em có điều kiện cha mẹ quan tâm kĩ viết em đạt mức chuẩn Ví dụ: Các em: Khánh, Trang, Vũ, Dịu em có phụ huynh giáo viên, chữ viết em xác, đẹp, nhanh, chấm xong không quên khen thưởng, động viên câu nhận Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 15 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai xét “Em viết rõ ràng đẹp, cần phát huy thêm”, sau tơi viết mẫu cho em số chữ có nét thanh, nét đậm hướng dẫn cách viết cụ thể, em viết lớp nhà viết Hơm sau tơi chấm, chữ đạt tơi cho viết chữ khác chưa đạt em lại viết lại cho đạt thơi Tơi cịn coi trọng cách dạy viết dấu câu viết Như dấu phẩy( , ) gần nét thẳng biến dạng, chéo bên trái Điểm đặt bút từ đường kẻ ngang , phẩy nhẹ xuống, chéo sang trái 1/3 ô , nét phẩy kéo phía người viết nên thường có nét đậm, đậm nhạt Dấu chấm ( ) viết đường kẻ ngang kết thúc câu, cách viết giống dấu nặng đậm Dấu chấm phẩy( ; ) trước hết viết dấu chấm phía đường kẻ ngang Sau viết dấu phẩy cách đặt bút từ đường kẻ ngang kéo phía người viết dấu phẩy Dấu chấm hỏi ( ? ) có cấu tạo nét sang phải dấu chấm Dấu hỏi có điểm đặt bút gần đường kẻ ngang kéo xuống đến đường kẻ ngang dừng lại để viết dấu chấm đường kẻ ngang Dấu chấm than, dấu hai chấm ( : ) hai dấu chấm thẳng hàng nằm đường kẻ dọc Chiều cao dấu hai chấm chiều cao chữ đơn vị, khoảng cách chúng đơn vị Ví dụ: Trong năm học sỉ số lớp tơi 29 em qua hai tuần đầu theo dõi, thấy 18 em cách đánh dấu câu, dấu sai vị trí như: dấu phẩy em đánh dòng kẻ thứ hai từ lên dài thẳng, dấu hai chấm đánh sai chiều cao khoảng cách hai đơn vị, dấu huyền, sắt, đánh cao, sai vị trí xa so với âm vần tiếng như: ( tiếng “huyền” “sắt” phải nằm đầu âm ê em viết đầu âm y “huỳên”, tiếng “ quả” “ hỏi” phải đánh đầu âm a học sinh lại đánh đầu âm u thành “ qủa” .) Tôi không quên xem trọng kĩ thuật viết chữ số Bộ chữ số cấu tạo nét thẳng nét cong thống có độ cao hai đơn vị chữ Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 16 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai Trừ số có chiều ngang 1/ đơn vị, cịn lại chữ số khác có chiều rộng đơn vị Ví dụ: Trong Tốn, trước làm tơi thường nhắc học sinh ý viết chữ số cho độ cao chiều rộng số trên, sau học sinh làm xong, chấm bài, nhận xét viết mẫu số chữ số mà học sinh sai cho học sinh nhà luyện viết lại hôm sau kiểm tra, nhận xét động viên, tuyên dương kịp thời Các số mà học sinh thường viết sai độ cao, chiều rộng xấu số: 3, 4, 6, 8, 2.4 Luôn quan tâm chất lượng chữ viết học sinh Vì chữ chất lượng chữ viết học sinh lớp không đồng , để việc “giữ –rèn chữ đẹp “” có hiệu cao, tơi phân loại chữ viết học sinh nhằm có biện pháp giáo dục cho thích hợp Ta biết đặc điểm học sinh lớp em nhỏ, hay bắt chước học việc làm bạn, người khác nhanh, hiểu điều thường giới thiệu cho em mẫu chữ đẹp ý đến việc xếp chỗ ngồi cho học sinh Ví dụ : Những em chữ viết kém, xếp cho em ngồi cạnh em viết chữ to trịn đẹp có tính cách nhanh nhẹn cẩn thận, nắn nót sẵn lịng giúp đỡ bạn em hoàn thành xong Tơi xếp em chữ viết cịn yếu vào chỗ giáo viên dễ tiếp cận để tiện việc theo dõi ngồi cạnh em viết đẹp, biết bảo quản giữ gìn cẩn thận để em học tập, giao nhiệm vụ cho em viết tốt kèm cặp cho em yếu để đôi bạn tiến Thường xuyên kiểm tra, rèn chữ viết cho em yếu, kịp thời uốn nắn em viết sai, xấu Thường xuyên gọi em luyện viết chữ bảng lớp, bảng con, nháp, chữ viết em tự em, bạn bè, giáo viên đánh giá nhận xét, giúp em sửa chữa khuyết điểm tiến Bạn bè, giáo viên khen ngợi kịp thời em có tiến Động viên nhắc nhở em lơ không tập trung rèn luyện nâng cao kĩ viết Ngồi tơi cịn đề cử em có chữ viết đẹp, sách làm nịng Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 17 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai cốt theo dõi việc thi đua “giữ – rèn chữ đẹp ” Nêu gương trao quà ( có ) trước lớp em có tiến để động viên em tích cực, tự giác việc “giữ –rèn chữ đẹp ” Tổ chức kiểm tra đánh giá kịp thời phong trào “giữ – rèn chữ đẹp ” Bất hoạt động dù lớn hay nhỏ phát động thi đua , phải thường xuyên kiểm tra đánh giá kịp thời cố gắng nỗ lực , tiến em, giống môn học để em thấy ưu điểm, tồn thân mà rút kinh nghiệm Hàng tuần giáo viên tổ chức kiểm tra em, có nhận xét cụ thể tiến bộ, nêu gương bạn tốt để lớp học tập, đồng thời uốn nắn, chấn chỉnh sai sót để học sinh khắc phục thực tốt tuần sau Giáoviên thường xuyên thay đổi hình thức kiểm tra đồng loạt lớp, giáo viên kiểm tra xen kẽ để đánh giá nhận xét, nhắc nhở, cuối tuần Chính tả, Toán, Tập làm văn Giáo viên cho học sinh kiểm tra chéo lẫn nhau, để em tự đánh giá cho thiếu sót chữ viết cho bạn cho Ngồi học Chính tả, Tập viết tơi thường cho em thi đua với xem viết đúng, viết đẹp, trình bày giáo viên chấm nêu kết sau tiết học, khen ngợi , tuyên dương kịp thời em viết chữ đẹp có tiến việc giữ rèn chữ Hàng tháng nhân ngày lễ năm, tơi thường dành thời gian đầu cuối buổi học cho tổ thi đua “triển lãm ” “vở –chữ đẹp ” tổ mình, mời bạn tổ khác đến xem, có nhận xét đánh giá làm cho em phấn khởi , tự hào cố gắng phấn đấu , đồng thời hội cho học sinh khác học tập Tôi không quên phối hợp với Hội cha mẹ học sinh để họ có quà nhỏ nhằm động viên em lớp Ví dụ : Trong tháng 11 có ngày “Hiến chương nhà giáo ” , với hội phụ huynh tổ chức cho em thi đua xem Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 18 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai bình chọn em có sách đẹp ( thời gian vào cuối buổi ngày thứ ), chọn tổ, bàn có nhiều bạn giữ sách đẹp , cá nhân đạt giải em bạn bình chọn nhiều Học sinh hào hứng vui vẻ ( tất nhiên hội phụ huynh có q để khích lệ tinh thần thi đua học tập em ) Phối hợp với phụ huynh học sinh Ngoài việc làm thiết thực trên, muốn cho phong trào sạch, chữ đẹp đạt kết tốt, phối hợp phụ huynh học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp quan trọng, quan tâm đến phối hợp giáo dục rèn chữ viết cho học sinh, thông qua bậc cha mẹ em Đây lực lượng xã hội quan trọng, trình độ dân trí ngày cao, nhiều phụ huynh học sinh chăm lo đến em họ Tôi thường xuyên gặp gỡ trao đổi để phụ huynh phối hợp nhắc nhở, tạo điều kiện tốt cho em : Chọn loại giấy vở, bút tốt, xếp cho em có góc học tập, kèm cặp cho em rèn luyện thêm chữ viết nhà Ví dụ: Em Hiếu học sinh yếu lớp kĩ đọc, viết, bố mẹ em thường buôn bán xa, tối mệt khơng có điều kiện để quan tâm đến vấn đề học Tôi điện thoại cho gia đình để nhắc nhở đồng thời tơi đến nhà để tìm hiểu thêm cho phụ huynh biết cháu khơng phải khơng biết mà cháu khơng có quan tâm, động viên kịp thời nên cháu khơng có ý thức cao việc rèn luyện Ngay ngày hơm sau tơi thấy cháu có tiến nhiều, hỏi, cháu nói “mẹ cháu cho” Tôi cảm thấy vui Đặc biệt “tư vấn” thêm cho phụ huynh số đặc điểm tâm lí lứa tuổi em mà phụ huynh chưa biết như: Không nên so sánh với bạn bạn “ Con nhìn bạn A, Bạn B, bạn ngoan ghê, học giỏi ghê, cẩu thả, lười học ” so sánh khơng làm cho trẻ tiến mà hiệu ngược lại Phụ huynh cần quan Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 19 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai tâm động viên trẻ trẻ có chiều hướng tiến bộ, cho dù nhỏ Ví dụ : Gia đình số bố mẹ cơng chức nhà nước em Khánh, Hồng, Trang, thường trơng mong “hơn người ” nhiều mà dường “ép” học câu nói “Con nhìn bạn Vy, bạn Hiền, Cịn ”, làm cháu buồn dường cháu không muốn phấn đấu Sau nghe tơi trực tiếp nói ( qua điện thoại , qua gặp gỡ ) so sánh làm cháu buồn mà mẹ cháu thay đổi cách nghĩ, cách nói mẹ cháu thấy hiệu Một số em theo dõi thấy yếu thể chất, em ngủ khơng đủ giấc, ăn uống khơng điều độ đầy đủ chất dinh dưỡng nên ý thức, tinh thần học qúa kém, khả tiếp thu chậm, liên lạc nhắc nhở phụ huynh nên ý đến em Ví dụ : Những gia đình bn bán em Phúc, Bắc, Trọng (mẹ bán chợ, bố làm lô cà phê) dường cháu ăn uống thất thường, khơng đảm bảo chất dinh dưỡng, có cháu học buổi sáng mẹ cho tiền ăn sán, cháu khơng ăn chơi nên mua q q kia(vì mẹ vội bán ), học xong đói nhà bố mẹ chưa Tôi đến nhà trao đổi với gia đình để nhắc nhở quan tâm đến ăn uống cho cháu phần lớn việc tiếp thu rèn luyện cháu trường Vì vấn đề trao đổi với phụ huynh học sinh cần thiết, thiết thực nên phối hợp với bậc phụ huynh giúp ích nhiều cho việc nâng cao chất lượng chữ viết học sinh lớp PHẦN KẾT LUẬN Sau thời gian thực biện pháp đề xuất vừa nêu trên, thu kết khả quan, chữ viết học sinh dần đạt đến độ chuẩn đẹp Moät số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 20 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai Chất lượng chữ đẹp lớp tiến rõ rệt, khâu bảo quản sách chữ viết tốt.Những em trước cẩu thả, tuỳ tiện có ý thức giữ sạch, rèn chữ đẹp, tượng xé vở, bỏ giấy, tẩy xố khơng cịn Qua đợt thi viết chữ đẹp nhà trường tổ chức vừa qua, lớp tham gia đạt kết cao Ngoài kết đạt vừa nêu trên, việc giữ – rèn chữ đẹp cịn góp phần tích cực, rèn luyện cho học sinh số nề nếp : vệ sinh, kỉ luật, cẩn thận, siêng năng, tập cho em số thói quen tốt học tập, em bỏ số tính xấu như: cẩu thả tuỳ tiện Đồng thời qua việc giữ vở, rèn chữ giúp em chăm học hơn, có nhiều tiến học tập mơn học khác Ngồi em có cố gắng việc giữ vở-rèn chữ em làm nòng cốt phong trào thi đua lớp bạn học tập noi theo Những em thường hay mắc lỗi tả khắc phục nhiều, khơng cịn tẩy xố vở, em có sai sót em biết khắc phục sửa chữa cách khoa học Kết cụ thể đạt Một điều đáng vui sau áp dụng biện pháp thu kết đáng tự hào chất lượng học nói chung phong trào rèn luyện để giữ viết chữ đẹp nói riêng nhiều năm qua TTS HS 29 Bao bọc Không xé vở, giấy dán nhãn không quăn mép 29 100 % 29 100% Có đủ dụng cụ học tập 29 100% Chữ viết rõ ràng tương đối đẹp 27 93,1% Với nhận thức sâu sắc ý nghĩa, tầm quan trọng việc rèn luyện chữ giữ sạch, trước hết đòi hỏi người giáo viên phải ln tự nhủ Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 21 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai lịng kiên trì, chịu khó, tận tâm tỉ mỉ, nổ, nhiệt tình, ln quan tâm, sâu sát giáo dục em cách thường xuyên, liên tục không vội vàng trách em hay nản lịng đặc biệt hết lịng học sinh thân yêu Đối với giáo viên, phải không ngừng tự rèn luyện chữ viết mình, cần viết chữ mẫu mực, phương pháp thích hợp, nhẹ nhàng, không khoa trương lý thuyết cao đạo mà sát thực tiễn từ lời nói, cử chỉ, hành động cụ thể, thân mật, xứng đáng người “giáo viên chuẩn ” làm gương sáng cho học sinh noi theo Hiểu biết mẫu chữ viết dụng ý biên soạn Tập viết Nắm phương pháp kĩ sư phạm cần thiết phân mơn Tập viết Biết phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh, gần gũi, cởi mở , phát cố gắng học sinh để khuyến khích, khen ngợi, động viên, tuyên dương đúng, kịp thời để học sinh cố gắng nổ lực chất xúc tác hữu hiệu ( học sinh bậc tiểu học phần lớn lời khen ngợi giáo viên có tác động lớn học sinh ) Giáo viên phải thường xuyên kiểm tra, chấn chỉnh, uốn nắn kịp thời sai sót học sinh tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở, giữ khoảng cách mắt Nêu số gương tiêu biểu điển hình lịng kiên trì nhẫn nại, cách giữ viết chữ đẹp khứ Cao Bá Quát, Nguyễn Ngọc Kí, số em học sinh đến học lớp Cần phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh để phụ huynh chuẩn bị cho em thật đầy đủ dụng cụ học tập : sách vở, bút , góc học tập tạo điều kiện tốt giúp em việc phát triển nói chung việc “giữ – viết chữ đẹp” nói riêng Câu nói Bác Hồ: “Cái nhỏ mũi kim đúng, phải làm cho Cái sai nhỏ mũi kim sai, phải sửa Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 22 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai cho được” Bản thân ghi nhớ lấy làm kinh nghiệm sống cho Trên số kinh nghiệm mà thân rút trình thực việc dạy học rèn cho học sinh thói quen giúp em giữ rèn chữ đẹp chương trình lớp Song rèn luyện cho học sinh biết “giữ – rèn chữ đẹp ” q trình khơng thể sớm chiều mà có kết theo mong muốn được, phải cần có nhiều thời gian Tơi cố gắng tìm nhiều biện pháp để giáo dục học sinh Góp phần cơng sức vào việc đào tạo mầm non tương lai đất nước theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học sinh trường tiểu học nói riêng học sinh nói chung Phù hợp với chủ đề năm học là: “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi quản lý tài chính, xây dựng nhà trường thân thiện, học sinh tích cực” Để làm minh chứng thêm cho đề tài, xin chọn số mẫu chữ viết cách trình bày học sinh lớp học sinh lên lớp trước kèm theo Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 23 ... quan, chữ viết học sinh dần đạt đến độ chuẩn đẹp Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp 20 Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai Chất lượng chữ đẹp lớp. .. NĂM HỌC 20 08 – 20 09 Một số biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp Phạm Thị Loan – Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, Pleiku, Gia Lai PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài : Năm học 20 08- 20 09 năm học. .. 1 ,2, Lớp Kiểm tra cũ Lớp Kiểm tra cũ Lớp Kiểm tra cũ (Viết chữ thường, (Viết chữ hoa , từ (Viết chữ hoa tên vần , tiếng , từ học ứng dụng có chữ viết kế trước) hoa học kế Một số biện pháp giúp