Đang tải... (xem toàn văn)
“Dạy học là một quá trình gồm toàn bộ các thao tác có tổ chức và có định hướng giúp người học từng bước có năng lực tư duy và năng lực hành động với mục đích chiếm lĩnh các giá trị tinh thần, các hiểu biết, các kỹ năng, các giá trị văn hóa mà nhân loại đã đạt được để trên cơ sở đó có khả năng giải quyết được các bài toán thực tế đặt ra trong toàn bộ cuộc sống của mỗi người học”
LY LUÂN DAY HOĆ ̣ ̣ ̣ Logic cua qua tri nh day hoc.́ ̀̉ ̣ ̣ Quy luât cua qua tri nh day hoć ̣̀ ̉ ̣ ̣ Logic cua qua tri nh day ́ ̀̉ ̣ hoc̣ Kha i niêm vê qua tri nh ́ ̀ ́ ̣̀ day hoc.̣ ̣ Kha i niêm day hoc.́ ̣ ̣ ̣ Đ a ra nhân đinh vê logic ̀ư ̣ ̣ cua qua tri nh day hoć ̀̉ ̣ ̣ Qua tri nh day hoć ̀ ̣ ̣ Chủ đạo Tự giác, tích cực, chu đổ ̣ng Tổ chức Tự tổ chức Điều khiển Tự điều khiển NHIÊM VU DḤ ̣ teacher student DẠY HOC̣ BIÊN CH NǴ̣ Ư T NG TA ĆƯƠ DAY HOC̣ ̣ “ D y h c là m t quá trình g m toàn b ạ ọ ộ ồ ộ các thao tác có t ch c và có đ nh h ng ổ ứ ị ướ giúp ng i h c t ng b c cóườ ọ ừ ướ 3năng l c t ự ư duy3 và 3năng l c hành đ ng3ự ộ v i m c đích ớ ụ chi m lĩnh các giá tr tinh th n, các hi u ế ị ầ ể bi t, các k năng, các giá tr văn hóa mà ế ỹ ị nhân lo i đã đ t đ c đ trên c s đó ạ ạ ượ ể ơ ở có 3kh năng gi i quy t3ả ả ế đ c các bài toán ượ th c t đ t raự ế ặ 3trong toàn b cu c ộ ộ s ng3ố c a m i ng i h củ ỗ ườ ọ ” [...]...Trong quá trình dạy học, hoạt động dạy và hoạt động học được tiến hành như thế nào ? A. Song song với nhau có ảh hưởng đến hiệu quả của nhau C Nối tiếp nhau và không làm ảnh hưởng đến nhau B Đồng thời và không làm ảnh hưởng đến hiệu quả của nhau D Nối tiếp nhau và phụ thuộc vào nhau QUY LUÂT CƠ BAN CUA ̣ ̉ ̉ QTDH QL thố ng nhấ t biên chứ ng . LY LU N DAY HOĆ ̣ ̣ ̣ Logic cua qua tri nh day hoc.́ ̀̉ ̣ ̣ Quy luât cua qua tri nh day hoć ̣̀ ̉ ̣ ̣ Logic cua qua tri nh day ́ ̀̉ ̣ hoc̣ Kha i niêm vê qua tri nh ́ ̀ ́ ̣̀ day hoc.̣. ̣ Kha i niêm day hoc.́ ̣ ̣ ̣ Đ a ra nh n đinh vê logic ̀ư ̣ ̣ cua qua tri nh day hoć ̀̉ ̣ ̣ Qua tri nh day hoć ̀ ̣ ̣ Chủ đạo Tự gia c, tích c c, chu đổ ̣ng Tổ chư c Tự tổ chư c Điều. khiê n Tự điều khiê n NHIÊM VU DḤ ̣ teacher student DA Y HOC̣ BI N CH NǴ̣ Ư T NG TA C ƯƠ DAY HOC̣ ̣ “ D y h c là m t quá trình g m to n b ạ ọ ộ ồ ộ c c thao t c có t ch c và c đ nh h ng