Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM GIÁP VĂN THÀNH ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở HUYỆN YÊN THẾ, TỈNH BẮC GIANG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên, năm 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM GIÁP VĂN THÀNH ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở HUYỆN YÊN THẾ, TỈNH BẮC GIANG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Phan Hữu Tham Thái Nguyên, năm 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu và kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực và chưa có ai thực hiện nghiên cứu./. Thái Nguyên, tháng 10 năm 2014 Tác giả luận văn Giáp Văn Thành XÁC NHẬN CỦA NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC TS. Phan Hữu Tham Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii LỜI CÁM ƠN Sau một thời gian nghiên cứu, Luận văn đã được thực hiện và hoàn thành với sự giúp đỡ và hướng dẫn tận tình của các thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp và với sự cộng tác của CBQL, GV các trường THCS, lãnh đạo và chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang. Trước tiên, tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Khoa Tâm lý Giáo dục, Khoa Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Phòng tổ chức cán bộ - Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Giang, Thường trực Huyện uỷ, HĐND và UBND huyện Yên Thế, lãnh đạo và chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Thế đã quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện nghiên cứu đề tài này. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Phan Hữu Tham, nguyên Trưởng Khoa Tâm lý Giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên - Người thầy giáo đã dành nhiều thời gian và tâm huyết, tận tình hướng dẫn chỉ bảo cho tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài. Mặc dù đã rất nhiều cố gắng, song do năng lực có hạn nên đề tài không tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong được sự cảm thông, chia sẻ và giúp đỡ của các thầy giáo, cô giáo và các bạn đồng nghiệp để đề tài được hoàn thiện hơn./. Thái Nguyên, tháng 10 năm 2014 Tác giả luận văn Giáp Văn Thành Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iii MỤC LỤC Trang Trang bìa phụ Lời cam đoan i Lời cảm ơn. ii Mục lục iii Danh mục các từ viết tắt iv Danh mục các bảng v Danh mục các sơ đồ, biểu đồ vi MỞ ĐẦU 1 1. Tính cấp thiết của đề tài: 1 2. Mục đích nghiên cứu. 3 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu. 3 4. Giả thuyết khoa học: 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu. 3 6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu của đề tài: 4 7. Phương pháp nghiên cứu. 4 8. Cấu trúc luận văn. 5 Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QL CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GV THCS THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 6 1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 6 1.2. Một số khái niệm cơ bản 7 1.2.1. Đánh giá [18] 7 1.2.2. Chuẩn, chuẩn nghề nghiệp, chuẩn nghề nghiệp GV 9 1.2.3. Đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp 10 1.3. Lý luận về QL công tác đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp 10 1.3.1. Mục đích và căn cứ của việc đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp 10 1.3.2. Bản chất của việc đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp 13 1.3.3 Cấu trúc của Chuẩn nghề nghiệp GV trung học cơ sở 14 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv 1.3.4 Nội dung đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp 16 1.3.5 Phương pháp đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp 20 1.3.6 Quy trình đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp 21 1.3.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến đánh giá, QL đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp 23 1.3.8 Trách nhiệm của Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo trong việc quản lý công tác đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp 25 1.3.9 Trách nhiệm của Hiệu trưởng Trường THCS trong QL công tác đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp 26 Tiểu kết chương 1 26 Chƣơng 2. THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ GV THCS THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở HUYỆN YÊN THẾ, TỈNH BẮC GIANG 28 2.1. Sơ lược về tình hình kinh tế xã hội huyện Yên Thế 28 2.1.1. Sơ lược về vị trí địa lý và định hướng phát triển kinh tế, xã hội 28 2.1.2. Thực trạng về giáo dục và đào tạo huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang 30 2. 2. Một số vấn đề chung về khảo sát thực trạng 37 2.2.1. Mục đích khảo sát 37 2.2.2. Nội dung khảo sát 37 2.2.3. Đối tượng khảo sát 38 2.2.4. Phương pháp khảo sát 38 2.3. Kết quả khảo sát thực trạng đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp ở huyện Yên Thế 38 2.3.1. Về kế hoạch chuẩn bị cho công tác đánh giá GV theo Chuẩn 38 2.3.2. Về tổ chức thực hiện đánh giá GV 40 2.3.3. Kết quả đánh giá, xếp loại GV theo Chuẩn 47 2.3.4. Về chỉ đạo thực hiện công tác đánh giá, xếp loại GV theo Chuẩn nghề nghiệp 52 2.3.5. Về công tác kiểm tra việc đánh giá, xếp loại GV theo Chuẩn 53 2.3.6. Đánh giá chung về thực trạng 54 Tiểu kết chương 2 60 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v Chương 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QL CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GV THCS THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở HUYỆN YÊN THẾ, TỈNH BẮC GIANG 61 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp QL 61 3.2.1. Nguyễn tắc đảm bảo tính thực tiễn 61 3.2.2. Nguyễn tắc đảm bảo tính hệ thống toàn diện 61 3.2.3. Nguên tắc đảm bảo tính đồng bộ 61 3.2.4.Nguyễn tắc đảm bảo tính phát triển 61 3.2.5. Nguyễn tắc đảm bảo tính khả thi 62 3.2. Một số biện pháp QL nhằm nâng cao chất lượng công tác đánh giá GV THCS ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang 62 3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV về tầm quan trọng của việc triển khai áp dụng Chuẩn nghề nghiệp GV trong đánh giá 62 3.2.2 Biện pháp 2: Vận dụng Chuẩn nghề nghiệp GV trung học phù hợp với tình hình thực tiễn của nhà trường 64 3.2.3. Biện pháp 3: Đổi mới công tác đào tạo bồi dưỡng GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp 67 3.2.4. Biện pháp 4: Tăng cường kiểm tra, giám sát công tác đánh giá, xếp loại GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp 70 3.2.5. Biện pháp 5: Thực hiện các chính sách đảm bảo điều kiện làm việc và phát huy năng lực của GV. 72 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp 74 3.4. Khảo nghiệm về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 75 Tiểu kết chương 3 76 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 78 TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤ LỤC 85 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT BCHTW : Ban Chấp hành Trung ương CBQL : Cán bộ quản lý CBQLGD : Cán bộ quản lý giáo dục GD&ĐT : Giáo dục và Đào tạo GV : Giáo viên KHGD : Khoa học giáo dục NV : Nhân viên QL : Quản lý SGK : Sách giáo khoa THCS : Trung học cơ sở UBND : Ủy ban nhân dân Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Kết quả giáo dục THCS qua 03 năm 33 Bảng 2.2: Bảng tổng hợp về giới tính, dân tộc và cơ cấu độ tuổi của CBQL, GV 34 Bảng 2.3: Bảng tổng hợp về trình độ đào tạo ngoại ngữ - tin học của CBQL, GV 34 Bảng 2.4: Tổng hợp ý kiến của GV về mức độ phù hợp của chuẩn 41 Bảng 2.5: Tổng hợp kết quả đánh giá mức độ phù hợp của nội dung, mức độ đáp ứng Chuẩn của GV 42 Bảng 2.6: Tổng hợp kết quả xếp loại GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp 47 Bảng 3.1: Kết quả khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 75 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vi DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1: Chuẩn nghề nghiệp GV là sự kết hợp mô hình nhân cách với mô hình hoạt động nghề nghiệp 15 Sơ đồ 1.2: Cấu trúc của Chuẩn nghề nghiệp GV trung học 16 Sơ đồ 1.3: Đánh giá, xếp loại GV theo chuẩn 21 Biểu đồ 2.1: So sánh kết quả đánh giá GV qua 03 năm 48 Biểu đồ 2.2: So sánh kết quả đánh giá qua 03 năm học 49 Biểu đồ 2.3: So sánh kết quả tự đánh giá, xếp loại của GV và kết quả đánh giá, xếp loại của hiệu trưởng. 49 [...]... 1: Cơ sở lý luận về QL công tác đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp Chương 2: Thực trạng đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang Chương 3: Một số biện pháp QL công tác đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 5 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QL CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GV THCS THEO CHUẨN NGHỀ... tác đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp QL công tác đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp của hiệu trưởng các trường THCS ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang 4 Giả thuyết khoa học: Hoạt động đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang bên cạnh những ưu điểm, vẫn còn những hạn chế, bất cập Nếu khảo sát và đánh. .. đề tài Đánh giá GV THCS ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang theo Chuẩn nghề nghiệp 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng về hoạt động đánh giá GV THCS ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang, trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp QL nhằm nâng cao chất lượng công tác đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp của Hiệu trưởng góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ GV các trường THCS ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang. .. Quy trình đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp [4] - Qui trình đánh giá, xếp loại GV theo chuẩn được thực hiện theo 3 bước: Bước 1: Giáo viên tự đánh giá; Bước 2: Tổ chuyên môn và đồng nghiệp đánh giá; Bước 3: Hiệu trưởng đánh giá Bước 1: GV tự đánh giá - Đây là khâu chủ yếu trong đánh giá GV theo Chuẩn Giáo viên tự khẳng định năng lực nghề nghiệp của bản thân, tự tìm ra mặt mạnh, mặt yếu theo các... thế việc đánh giá GV theo chuẩn sẽ không chỉ phụ thuộc vào thâm niên mà cơ bản phụ thuộc vào sự phấn đấu, thể hiện năng lực nghề nghiệp của GV được xác định qua đánh giá theo Chuẩn 1.3.3 Cấu trúc của Chuẩn nghề nghiệp GV trung học cơ sở [3,4] Theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp GV trung học cơ sở, GV trung học phổ... đánh giá đúng thực trạng về công tác đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp sẽ đề xuất được một số biện pháp QL, nhằm nâng cao chất lượng công tác đánh giá GV THCS ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu các vấn đề lí luận liên quan đến QL công tác đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp 5.2 Khảo sát thực trạng công tác đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp ở huyện Yên Thế,. .. lực chuyên môn, nghiệp vụ và đưa ra những nhận định trên từng lĩnh vực đó 1.3 Lý luận về QL công tác đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp 1.3.1 Mục đích và căn cứ của việc đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp[ 4] 1.3.1.1 Mục đích của việc đánh giá GV theo chuẩn Đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp nhằm các mục đích sau: - Tạo cơ sở thống nhất giữa các cấp học trong việc đánh giá năng lực nghề nghiệp. .. của GV theo chuẩn nghề nghiệp; thực trạng về hoạt động đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp của Hiệu trưởng; những biện pháp QL hoạt động đánh giá mà Hiệu trưởng các trường THCS đã áp dụng; tính khả thi của các biện pháp và những đề xuất nhằm hoàn thiện quy trình của hoạt động đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp của Hiệu trưởng các trường THCS ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang Số hóa bởi Trung tâm Học liệu... đoán, đánh giá, giải quyết các vấn đề và thực hiện kế hoạch giáo dục 1.3.2 Bản chất của việc đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp[ 4] - Đánh giá GV theo Chuẩn thực chất là đánh giá năng lực nghề nghiệp của giáo viên Năng lực nghề nghiệp của GV THCS được hiểu là khả năng tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học và giáo dục, đảm bảo cho hoạt động có kết quả theo mục tiêu của giáo dục THCS Năng lực nghề nghiệp. .. Thế, tỉnh Bắc Giang 5.3 Đề xuất một số biện pháp QL nhằm nâng cao chất lượng công tác đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 3 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 6 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu của đề tài: 6.1 Giới hạn về đối tượng nghiên cứu Biện pháp QL hoạt động đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp của hiệu trưởng các trường THCS ở huyện Yên Thế, . ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM GIÁP VĂN THÀNH ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở HUYỆN YÊN THẾ, TỈNH BẮC GIANG CHUYÊN NGÀNH:. trạng đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang. Chương 3: Một số biện pháp QL công tác đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang. . việc đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp 10 1.3.2. Bản chất của việc đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp 13 1.3.3 Cấu trúc của Chuẩn nghề nghiệp GV trung học cơ sở 14 Số hóa bởi Trung