Tuần 10 Tập đọc I/ Mục tiêu : A. Tập đọc : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương: rủ nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mím chặt, - Bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhận vật qua lời đối thoại trong câu chuyện. - Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản. 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Nắm được nghóa của các từ mới : đôn hậu, thành thực, Trung Kì, bùi ngùi, … - Nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện. - Hiểu nội dung và ý nghóa câu chuyện : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen. B. Kể chuyện : 1. Rèn kó năng nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung 2. Rèn kó năng nghe : - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) - Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 1 của học sinh về kó năng đọc thầm và đọc thành tiếng. - Giáo viên tuyên dương những học sinh thi làm bài tốt 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Quê hương - Giáo viên treo tranh và hỏi : - Hát - Học sinh quan sát - Học sinh trả lời 1 + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên : Tranh vẽ một vùng quê thật đẹp với cánh đồng lúa, những gốc đa cổ thụ, mấy con trâu và hai người bạn chăn trâu đang nằm dài trên bãi cỏ chuyện trò. Đây là những hình ảnh gần gũi, làm người ta gắn bó với quê hương. Nhưng quê hương còn là những người thân và tất cả những gì gắn bó với những người thân của ta. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài : “Giọng quê hương”. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài. - Nắm được nghóa của các từ mới. Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 30 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 3 đoạn. - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp. - Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó : đôn hậu, thành thực, bùi ngùi - Giáo viên giải nghóa thêm : • Qua đời : đồng nghóa với chết, mất nhưng thể hiện thái độ tôn trọng. • Mắt rớm lệ : rơm rớm nước mắt, hình ảnh biểu thò sự xúc động sâu sắc. - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2 - Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3.  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện. Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi : + Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ? + Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ? - Giáo viên : vì lạc đường và đói nên Thuyên và Đồng đã vào quán ăn. Trong quán có 3 thanh niên đang ăn cơm rất vui vẻ. Chuyện gì đã xảy ra trong quán ăn ven đường đó ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu đoạn 2. - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi : + Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ? + Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ? + Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế nào ? - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. - Cá nhân - Cá nhân, Đồng thanh. - HS giải nghóa từ trong SGK. - Học sinh đọc theo nhóm ba. - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. - Cá nhân - Cá nhân - Cá nhân - Học sinh đọc thầm. - Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba người thanh niên. - Không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường - Lúc thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả 2 - Giáo viên : vì sao anh thanh niên lại muốn làm quen với Thuyên và Đồng ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu đoạn còn lại của bài. - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi : + Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng? + Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi : + Qua câu chuyện, em nghó gì về giọng quê hương ? - Giáo viên chốt ý : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen. giúp tiền ăn. - Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai - Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người. - Học sinh đọc thầm. - Anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở miền Trung. - Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương là : người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương, Thuyên và Đồng yên lặng nhìn nhau mắt rớm lệ. - Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghó của mình : • Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi • Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu sắc với quê hương, với người thân • Giọng quê hương gắn bó những người cùng quê hương Kể chuyện 3 I/MỤC TIÊU *Kể chuyện : 3. Rèn kó năng nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung 4. Rèn kó năng nghe : - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 3. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, 4. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :  Hoạt động 1 : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật. Bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhận vật qua lời đối thoại trong câu chuyện Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. - Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối - Cho 3 nhóm học sinh thi đọc bài phân vai đoạn 2, 3 - Cho học sinh đọc cả truyện phân vai - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.  Hoạt động 2 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại được một đoạn chuyện bằng lời của mình Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Giọng quê hương ” một cách rõ ràng, đủ ý. - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện. - Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội dung từng tranh. - Học sinh các nhóm thi đọc. - 3 nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên. - 1 nhóm đọc phân vai - Bạn nhận xét. - Dựa vào tranh minh hoạ, hãy kể lại một đoạn của câu chuyện Giọng quê hương - Học sinh quan sát và thảo luận nhóm 3 - Học sinh nêu : • Tranh 1 : Thuyên và Đồng vào quán ăn. Trong quán ăn có 3 thanh niên đang ăn uống vui vẻ • Tranh 2 : Anh thanh niên xin phép được làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng 4 - Giáo viên cho học sinh tập kể một đoạn câu chuyện mà mình thích - Giáo viên gọi 3 học sinh tiếp nối nhau dựa vào tranh, kể 3 đoạn của câu chuyện. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo. - Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ … - Giáo viên hỏi : + Nêu cảm nghó của mình về câu chuyện ? - Giáo viên : Giọng quê hương rất có ý nghóa đối với mỗi người : gợi nhớ đến quê hương, đến những người thân, đến những kỉ niệm thân thiết. • Tranh 3 : ba người trò chuyện. Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng. Ba người xúc động nhớ về quê hương. - Học sinh tập kể 1 đoạn mà mình thích - Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau - Lớp nhận xét. - Cá nhân - Học sinh trả lời theo suy nghó. 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. 5 Toán I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức: giúp học sinh : - Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước. - Biết cách đo một độ dài, biết đọc kết quả đo - Biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác. 2. Kó năng: học sinh biết cách đo đúng, ước lượng nhanh, chính xác. 3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1. GV : đồ dùng dạy học : thước mét. 2. HS : vở bài tập Toán 3, mỗi học sinh chuẩn bò một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia xăng – ti - mét III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc Bảng đơn vò đo độ dài - Giáo viên cho học sinh thực hiện : Dãy 1 : 5cm2mm = …… mm Dãy 2 : 6km4hm = …… hm Dãy 3 : 3dam2m = …… dm - Nhận xét bảng con - Nhận xét vở HS - Nhận xét bài cũ. 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Thực hành đo độ dài ( 1’ )  Hướng dẫn thực hành : ( 33’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước. - Biết cách đo một độ dài, biết đọc kết quả đo - Biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác Phương pháp : giảng giải, thảo luận, thực hành Bài 1 : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cho trước là 7 cm - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 2 : đo độ dài đoạn thẳng rồi viết số thích hợp - Hát - Cá nhân - Học sinh thực hiện các phép tính trong bảng con - Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài nêu ở bảng sau : - Học sinh nêu : chấm 1 điểm bất kì. Đặt vạch số 0 của thước trùng với điểm vừa chấm. Chấm 1 điểm kế tiếp ở vạch số 7. Nối 2 điểm lại ta được đoạn thẳng AB có độ dài 7 cm. - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS đọc 6 vào chỗ chấm : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 3 : Ước lượng chiều dài của các đồ vật, đo độ dài của chúng rồi điền vào bảng sau : - GV gọi HS đọc yêu cầu. - GV cho học sinh ước lượng độ dài cây bút chì của mình rồi điền kết quả vào bảng. - Sau đó Giáo viên giúp học sinh suy nghó nêu cách đo chiều dài cây bút chì bằng thước. - Giáo viên cho cả lớp thực hành đo và giữ nguyên thước để Giáo viên quan sát xem các em đã đặt thước đúng chưa và sửa sai. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn thước đọc kết quả và ghi kết quả vào vở. - Giáo viên chia lớp thành …… nhóm, mỗi nhóm có …… học sinh. Cho học sinh ước lượng và thực hành đo độ dài mép bàn học và chiều cao chân bàn học. Sau đó ghi kết quả vào vở. - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét Củng cố : Giáo viên cho học sinh thực hành đo chiều dài quyển vờ bài tập toán. Sau đó cho học sinh đọc kết quả vừa đo được. - Giáo viên cho lớp nhận xét và tuyên dương những bạn có kết quả đo chính xác. - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Học sinh ước lượng độ dài cây bút chì rồi điền kết quả vào bảng - Học sinh suy nghó và nêu : đặt một đầu bút chì trùng với điểm 0 của thước. Cạnh bút chì thẳng với cạnh của thước. Nhìn đầu kia của bút ứng với vạch nào của thước thì đọc số đo đó lên. - Cả lớp thực hành đo - Học sinh đọc kết quả và ghi vào vở. - Học sinh chia nhóm và thực hiện theo yêu cầu của Giáo viên - Cá nhân - Lớp nhận xét - Học sinh thực hành đo và đọc kết quả - Lớp nhận xét 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : bài thực hành đo độ dài ( tiếp theo ) . 7 Chính tả I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm. 2. Kó năng : Nghe - viết chính xác ( 55 chữ ) trình bày đúng bài Quê hương ruột thòt. - Biết viết hoa chữ đầu câu và tên riêng trong bài - Luyện viết tiếng có vần khó ( oai / oay ) - Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của đòa phương : l/n, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng. - Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : l/n, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng hoặc vần oai / oay 3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2 - HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) - GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa tiếng bắt đầu bằng r, bằng d, gi - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em : • Nghe - viết chính xác ( 55 chữ ) trình bày đúng bài Quê hương ruột thòt • Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : l/n, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng hoặc vần oai / oay  Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính xác ( 55 chữ ) của bài Quê hương ruột thòt. Phương pháp : Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần. - Gọi học sinh đọc lại bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết chính tả. - Giáo viên hỏi : + Tên bài viết ở vò trí nào ? + Những chữ nào trong bài văn viết hoa ? + Bài văn có mấy câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu. - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai : ruột thòt, biết bao, quả ngọt, ngủ, … - Hát - Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con. ( 20’ ) - Học sinh nghe Giáo viên đọc - 2 – 3 học sinh đọc - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô. - Các chữ đầu câu, tên bài và tên riêng : Quê, Chò, Sứ, Chính, Và - Bài văn có 3 câu - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng con 8 - Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này. Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở. - Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở. - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh. Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả. Chấm, chữa bài - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài. GV đọc chậm rãi, để HS dò lại. GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi. - Sau mỗi câu GV hỏi : + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép. - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau. - GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )  Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. ( 13’ ) Mục tiêu : Học sinh làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : l/n, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng hoặc vần oai / oay Phương pháp : Thực hành, thi đua Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : + Vần oai : củ khoai, khoan khoái, ngoài, ngoại, ngoái lại, quả xoài, thoải mái, toại nguyện, … + Vần oay : xoay, gió xoáy, ngoáy, hoáy, khoáy, loay hoay, … Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : a) Lúc Thuyên đứng lên, chợt có một thanh niên bước lại gần anh. b) Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, vẻ mặt buồn bã xót thương. Bài tập 3 : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : a) Bắt đầu bằng l : Bắt đầu bằng n : b) Có thanh hỏi : Có thanh ngã : - Giáo viên cho cả lớp nhận xét. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng cuộc - Cá nhân - HS chép bài chính tả vào vở - Học sinh sửa bài - Học sinh giơ tay. - Ghi vào chỗ trống : - Chọn chữ thích hợp trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống : - Tìm và ghi lại các tiếng có trong bài chính tả Quê hương ruột thòt : - Học sinh viết vở - Học sinh thi đua sửa bài 9 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả. 10 [...]... : Dạo này …… dưới ánh trăng • Phần 3 : Kết thúc : còn lại - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1 - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1 - Tương tư, Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 2, 3 - Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3  Hoạt động 2 :... sáng - Hỏi buổi chiều cửa hàng đó bán được bao nhiêu ki – lô – gam đường ? - 1 HS lên bảng làm bài - Cả lớp làm vở - Lớp nhận xét + Bài toán hỏi gì ? - Yêu cầu HS làm bài - Gọi học sinh lên sửa bài - Giáo viên nhận xét Bài 5 : vẽ đoạn thẳng MN có độ dài bằng 1 độ dài 3 đoạn thẳng AB - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp. .. bài : Thư gửi bà 13 Toán I/ Mục tiêu : 4 Kiến thức: giúp học sinh : - Củng cố cách ghi kết quả đo độ dài Củng cố cách so sánh các độ dài Củng cố cách đo chiều dài ( đo chiều cao của người ) 5 Kó năng: học sinh biết cách đo, so sánh đúng, chính xác 6 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 3 GV : đồ dùng dạy học : thước mét, ê ke 4 HS : vở bài tập Toán 3, mỗi học sinh... nhân và phép chia - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 3 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên viết bài mẫu : 6m 5dm = … dm - Giáo viên : muốn đổi 6m 5dm thành dm ta thực hiện như sau : + 6m bằng bao nhiêu dm ? - Giáo viên : vậy 6m 5dm = 60dm + 5 dm = 65 dm - Giáo viên chốt : vậy khi muốn đổi số đo có hai đơn vò thành số đo - - HS đọc HS làm bài Cá nhân Lớp nhận xét - HS... tiếp sức 26 - Giáo viên chọn đọc mẫu và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh - Lớp nhận xét - Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất 8 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - Về nhà tiếp tục luyện đọc bức thư GV nhận xét tiết học Chuẩn bò bài : Đất quý Đất yêu 27 Toán I/ Mục tiêu... - HS đọc Bài toán 2 : - GV gọi HS đọc đề bài - Bể cá thứ nhất có 4 con cá - GV hỏi : + Bể cá thứ nhất có mấy con cá ? - Số cá bể 2 nhiều hơn số cá bể 1 - Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ là 3 con cá + Số cá bể 2 như thế nào so với số cá bể 1 ? - Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ tóm tắt : 4 con cá Bể 3 con cá 1: Bể 2: ? con cá ? con cá + Bài toán hỏi gì ? Bài toán hỏi tổng số cá của hai bể - Giáo viên hướng... bác só Đây là mẹ tôi, làm giáo viên Còn đây là tôi, học sinh lớp 3A và em tôi – đang học lớp mẫu giáo Gia đình tôi sống rất hạnh phúc và đầm ấm Vào ngày nghỉ, gia đình tôi thường hay đi siêu thò chơi Gia đình tôi là gia đình có 2 thế hệ bạn ạ 19 Kết luận: trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống, có những gia đình 2, 3 thế hệ, có những gia đình chỉ có 1 thế hệ 3 Nhận xét – Dặn dò : (... thành chữ Gi - 3 nét - Nét cong trên và nét cong trái nối liền nhau và nét khuyết dưới - Giáo viên viết chữ Ô, T hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp cho học 21 sinh quan sát - Giáo viên lần lượt viết từng chữ hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp, kết hợp lưu ý về cách viết Giáo viên cho HS viết vào bảng con từng chữ hoa : • Chữ Gi hoa cỡ nhỏ : 2 lần • Chữ Ô, T hoa cỡ nhỏ : 2 lần - Giáo viên nhận... bò : 3 4 GV : 1 phong bì thư và bức thư của học sinh trong trường gửi người thân HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên 5 Khởi động : ( 1’ ) 6 Bài cũ : Quê hương ( 4’ ) - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ 7 Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ cảnh gì ? - Giáo. .. Dán tem ở góc bên phải, phía trên - Học sinh làm bài - + Chúng ta dán tem ở đâu ? - Yêu cầu HS viết bì thư, sau đó kiểm tra bì thư của một số em - Giáo viên cho học sinh đọc kết quả - Giáo viên nhận xét Cá nhân - Lớp nhận xét - 4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) 32 - Yêu cầu HS nhắc lại các nội dung chính trong một bức thư GV nhận xét tiết học Chuẩn bò bài : Nghe – kể : Tôi có đọc đâu Nói về quê hương 33 . và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ? + Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ? - Giáo viên : vì lạc đường và đói nên Thuyên và Đồng đã vào quán ăn. Trong quán có 3 thanh niên đang ăn cơm. - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. - Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối - Cho 3 nhóm. Thuyên và Đồng 4 - Giáo viên cho học sinh tập kể một đoạn câu chuyện mà mình thích - Giáo viên gọi 3 học sinh tiếp nối nhau dựa vào tranh, kể 3 đoạn của câu chuyện. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét