Tuần: 01 Ngày soạn: 20/08/2012 Tiết 1: TẬP Q CÁC SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so sánh số hữu tỉ. bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số: N ⊂ Z ⊂ Q. 2. Kĩ năng: Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh số hữu tỉ. 3. Thái độ: Nghiêm túc say mê học tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : bảng phụ, thước chia khoảng. 2. Học sinh : thước chi khoảng. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định lớp (2ph) :2. Kiểm tra bài cũ:(4ph) Tìm các tử mẫu của các phân số còn thiếu:(4học sinh ) a) 15 3 2 3 3 ==== c) 10 0 1 0 0 === b) 4 1 2 1 5,0 == − =− d) 38 7 7 19 7 5 2 = − == 3. Bài mới: (30 ph) HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH *HĐ 1: Tìm hiểu về số hữu tủ GV: Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số, số đó là số hữu tỉ ? Các số 3; -0,5; 0; 2 7 5 có là hữu tỉ không. ? số hữu tỉ viết dạng TQ như thế nào . - Cho học sinh làm ?1; ? 2. ? Quan hệ N, Z, Q như thế nào . - Cho học sinh làm BT1(7) *HĐ 2: Biểu diễn số hữu tỉ - y/c làm ?3 GV: Tương tự số nguyên ta cũng biểu diễn được số hữu tỉ trên trục số (GV nêu các bước) -các bước trên bảng phụ *Nhấn mạnh phải đưa phân số về 1. Số hữu tỉ : VD: a) Các số 3; -0,5; 0; 2 7 5 là các số hữu tỉ . b) Số hữu tỉ được viết dưới dạng b a (a, b 0; ≠∈ bZ ) c) Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ là Q. 2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số: * VD: Biểu diễn 4 5 trên trục số 0 1 2 5/4 B 1 : Chia đoạn thẳng đv ra 4, lấy 1 đoạn làm đv mới, nó bằng 4 1 đv cũ B 2 : Số 4 5 nằm ở bên phải 0, cách 0 là 5 đv mới. VD2:Biểu diễn 3 2 − trên trục số. mẫu số dương. - y/c HS biểu diễn 3 2 − trên trục số. - GV treo bảng phụ nd:BT2(SBT- 3) *HĐ 3: So sánh phân số -Y/c làm ?4 ? Cách so sánh 2 số hữu tỉ. -VD cho học sinh đọc SGK ? Thế nào là số hữu tỉ âm, dương. - Y/c học sinh làm ?5 Ta có: 3 2 3 2 − = − 0 -2/3 -1 3. So sánh hai số hữu tỉ: a) VD: S 2 -0,6 và 2 1 − giải (SGK) b) Cách so sánh: Viết các số hữu tỉ về cùng mẫu dương 4. Củng cố: ( 6 ph) - Dạng phân số - Cách biểu diễn - Cách so sánh - Y/c học sinh làm BT2(7), HS tự làm, a) hướng dẫn rút gọn phân số . - Y/c học sinh làm BT3(7): + Đưa về mẫu dương + Quy đồng 5. Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập ở nhà:(3 ph) - Làm BT; 1; 2; 3; 4; 8 (tr8-SBT) - HD : BT8: a) 0 5 1 < − và 5 1 1000 1 0 1000 1 − >⇒> d) 31 18 313131 181818 − = − IV. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: Ngày soạn: 20/08/2012 Tiết 2: CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh nẵm vững quy tắc cộng trừ số hữu tỉ , hiểu quy tắc chuyển vế trong tập số hữu tỉ . 2. Kĩ năng: Có kỹ năng làm phép tính cộng trừ số hữu tỉ nhanh và đúng, kỹ năng áp dụng quy tắc chuyển vế. 3. Thái độ: Nghiêm túc học bài. II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : bảng phụ. 2. Học sinh : Các dụng cụ học tập III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định lớp (2ph) : 2. Kiểm tra bài cũ:(5ph) Học sinh 1: Nêu quy tắc cộng trừ phân số học ở lớp 6(cùng mẫu)? Học sinh 2: Nêu quy tắc cộng trừ phân số không cùng mẫu? Học sinh 3: Phát biểu quy tắc chuyển vế? 3. Bài mới: ( 20 ph) HĐ của thầy và trò Nội dung chính *HĐ 1: Cộng trừ số hữu tỉ BT: x=- 0,5, y = 4 3− Tính x + y; x - y - Giáo viên chốt: . Viết số hữu tỉ về PS cùng mẫu dương . Vận dụng t/c các phép toán như trong Z - Giáo viên gọi 2 học sinh lên bảng , mỗi em tính một phần - GV cho HS nhận xét -Y/c học sinh làm ?1 *HĐ 2: Quy tắc chuyển vế ?Phát biểu quy tắc chuyển vế đã học ở lớp 6 ⇒ lớp 7. ? Y/c học sinh nêu cách tìm x, cơ sở cách làm đó. 1. Cộng trừ hai số hữu tỉ a) QT: HS: đổi - 0,5 ra PS x= m b y m a =; m ba m b m a yx m ba m b m a yx − =−=− + =+=+ b)VD: Tính 4 9 4 3 4 12 4 3 3 4 3 3. 21 37 21 12 21 49 7 4 8 7 − =+ − =+−=       −−− − =+ − =+ − ?1 -Học sinh tự làm vào vở, 1hs báo cáo kết quả, các học sinh khác xác nhận kq 2. Quy tắc chuyển vế: a) QT: (sgk) - 2 học sinh phát biểu qui tắc chuyển vế trong Q x + y =z ⇒ x = z - y b) VD: Tìm x biết -Chuyển 3 7 − ở vế trái sang về phải thành 3 7 + - Y/c 2 học sinh lên bảng làm ?2 Chú ý: 2 3 7 4 x− = − 2 3 7 4 x+ = - Học sinh làm vào vở rồi đối chiếu. 3 1 7 3 =+− x 1 3 3 7 16 21 x x → = + → = ?2 c) Chú ý (SGK ) 4. Củng cố: (15 ph) - Giáo viên cho học sinh nêu lại các kiến thức cơ bản của bài: + Quy tắc cộng trừ hữu tỉ (Viết số hữu tỉ cùng mẫu dương, cộng trừ phân số cùng mẫu dương) + Qui tắc chuyển vế. - Làm BT 6a,b; 7a; 8 5. Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập ở nhà:(3 ph) - Về nhà làm BT 6c, BT 2b; BT 8c,d; BT 9c,d; - BT 10: Lưu ý tính chính xác. HD BT 8d: Mở các dấu ngoặc 2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 1 3 3 4 2 8       − − − +               = − − − −     = + + + HD BT 9c: 2 6 3 7 6 2 7 3 x x − − = − − = IV. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: Tuần: 02 Ngày soạn: 27/08/2012 Tiết 3: NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh nắm vững các qui tắc nhân chia số hữu tỉ , hiểu khái niệm tỉ số của 2 số hữu tỉ . 2. Kĩ năng: Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng. 3. Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học II. CHUẨN BỊ: - Thầy: Bảng phụ với nội dung tính chất của các số hữu tỉ (đối với phép nhân) - Trò: Đọc trước nội dung bài III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp (1ph) : 2. Kiểm tra bài cũ:(6ph) - Thực hiện phép tính: * Học sinh 1: a) 3 1 .2 4 2 − * Học sinh 2: b) 2 0,4 : 3   − −     3. Bài mới: ( 25 ph) HĐ của thầy và trò Nội dung chính -Qua việc kiểm tra bài cũ giáo viên đưa ra câu hỏi: ? Nêu cách nhân chia số hữu tỉ . *HĐ 1: Nhân 2 số hữu tỉ ? Lập công thức tính x, y. +Các tính chất của phép nhân với số nguyên đều thoả mãn đối với phép nhân số hữu tỉ. ? Nêu các tính chất của phép nhân số hữu tỉ . - Giáo viên treo bảng phụ *HĐ 2: Chia 2 số hữu tỉ ? Nêu công thức tính x:y - Giáo viên y/c học sinh làm ? -Ta đưa về dạng phân số rồi thực hiện phép toán nhân chia phân số . 1. Nhân hai số hữu tỉ Với ; a c x y b d = = . . . . a c a c x y b d b d = = *Các tính chất : + Giao hoán: x.y = y.x + Kết hợp: (x.y).z = x.(y.z) + Phân phối: x.(y + z) = x.y + x.z + Nhân với 1: x.1 = x 2. Chia hai số hữu tỉ -Học sinh lên bảng ghi công thức Với ; a c x y b d = = (y ≠ 0) . : : . . a c a d a d x y b d b c b c = = = ?: Tính a) - Giáo viên nêu chú ý. ? So sánh sự khác nhau giữa tỉ số của hai số với phân số . 2 35 7 3,5. 1 . 5 10 5 7 7 7.( 7) 49 . 2 5 2.5 10 −   − =     − − − = = = b) 5 5 1 5 : ( 2) . 23 23 2 46 − − − − = = * Chú ý: SGK * Ví dụ: Tỉ số của hai số -5,12 và 10,25 là 5,12 10,25 − hoặc -5,12:10,25 -Tỉ số của hai số hữu tỉ x và y (y ≠ 0) là x:y hay x y 4. Củng cố bài học: ( 10 ph) - Y/c học sinh làm BT: 11; 12 (tr12) BT 11: Tính (4 học sinh lên bảng làm) 2 21 2.21 1.3 3 ) . 7 8 7.8 1.4 4 15 24 15 6 15 6.( 15) 3.( 3) 9 )0,24. . . 4 100 4 25 4 25.4 5.2 10 a b − − − − = = = − − − − − − = = = = = 7 7 ( 2).( 7) 2.7 7 )( 2). ( 2). 12 2 12 12 6 c − − −   − − = − = = =     3 3 1 ( 3).1 ( 1).1 1 ) : 6 . 25 25 6 25.6 25.2 50 d − − − −   − = = = =     BT 12: 5 5 1 ) . 16 4 4 a − − = 5 5 ) : 4 16 4 b − − = - Học sinh thảo luận theo nhóm, các nhóm thi đua. 5. Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập ở nhà:(3 ph) - Học theo SGK - Làm BT: 13, 14, 15; 16 (tr13); BT: 16 (tr5 - SBT) Học sinh khá: 22; 23 (tr7-SBT) HD BT15: 4.(- 25) + 10: (- 2) = -100 + (-5) = -105 HD BT16: Áp dụng tính chất phép nhân phân phối với phép cộng rồi thực hiện phép toán ở trong ngoặc 2 3 4 1 4 4 : : 3 7 5 3 7 7 2 3 1 4 4 : 3 7 3 7 5 − −     + + +           − −     = + + +             IV. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: Ngày soạn: 27/08/2012 Tiết 4 & 5: GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. 2. Kĩ năng: Xác định được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ , có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân . 3. Thái độ: Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý. II. CHUẨN BỊ: - Thầy: Phiếu học tập nội dung ?1 (SGK ); Bảng phụ bài tập 19 - Tr 15 SGK - Trò: SGK, vở ghi, xem lại giá trị tuyệt đối của một số nguyên III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp (1ph) :2. Kiểm tra bài cũ:(6ph) - Thực hiện phép tính: * Học sinh 1: a) 2 3 4 . 3 4 9 − + ; * Học sinh 2: b) 3 4 0,2 0,4 4 5    − −       3. Bài mới: ( 25 ph) HĐ của thầy và trò Nội dung chính *HĐ 1: Gí trị tuyệt đối của số hữu tỉ ? Nêu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số nguyên. - Giáo viên phát phiếu học tập nội dung ?4 - Giáo viên ghi tổng quát. ? Lấy ví dụ. - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Giáo viên uốn nắn sửa chữa sai xót. 1. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ ?4 Điền vào ô trống a. nếu x =3,5 thì 3,5 3,5x = = nếu x = 4 7 − thì 4 4 7 7 x − = = b. Nếu x > 0 thì x x= nếu x = 0 thì x = 0 nếu x < 0 thì x x= − * Ta có: x = x nếu x > 0 -x nếu x < 0 * Nhận xét: ∀x ∈ Q ta có 0x x x x x ≥ = − ≥ ?2: Tìm x biết 1 1 1 1 ) 7 7 7 7 a x x −   = → = − = − − =     vì 1 0 7 − < 1 1 1 1 ) 0 7 7 7 7 b x x vi= → = = > *HĐ 2: Phép toán về số thập phân - Giáo viên cho một số thập phân. ? Khi thực hiện phép toán người ta làm như thế nào . - Giáo viên: ta có thể làm tương tự số nguyên. - Y/c học sinh làm ?3 - Giáo viên chốt kq 1 1 1 ) 3 3 3 5 5 5 1 1 3 3 0 5 5 c x x vi   =− → = − =− −     = − < ) 0 0 0d x x= → = = 2. Cộng, trrừ, nhân, chia số thập phân - Số thập phân là số viết dưới dạng không có mẫu của phân số thập phân . * Ví dụ: a) (-1,13) + (-0,264) = -( 1,13 0,264− + − ) = -(1,13+0,64) = -1,394 b) (-0,408):(-0,34) = + ( 0,408 : 0,34− − ) = (0,408:0,34) = 1,2 ?3: Tính a) -3,116 + 0,263 = -( 3,16 0,263− − ) = -(3,116- 0,263) = -2,853 b) (-3,7).(-2,16) = +( 3,7 . 2,16− − ) = 3,7.2,16 = 7,992 4. Củng cố bài học: ( 10 ph) - Y/c học sinh làm BT: 18; 19 (tr15) BT 18: 4 học sinh lên bảng làm a) -5,17 - 0,469 = -(5,17+0,469) = -5,693 b) -2,05 + 1,73 = -(2,05 - 1,73) = -0,32 c) (-5,17).(-3,1) = +(5,17.3,1) = 16,027 d) (-9,18): 4,25 = -(9,18:4,25) =-2,16 BT 19: Giáo viên đưa bảng phụ bài tập 19, học sinh thảo luận theo nhóm. 5. Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập ở nhà:(3 ph) - Làm bài tập 17; 20- tr 15 SGK , bài tập 25; 27; 28 - tr7;8 SBT - Học sinh khá làm thêm bài tập 32; 33 - tr 8 SBT HD BT32: Tìm giá trị lớn nhất: A = 0,5 - 3,5x − vì 3,5x − ≥ 0 suy ra A lớn nhất khi 3,5x − nhỏ nhất → x = 3,5 A lớn nhất bằng 0,5 khi x = 3,5 IV. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: Tuần: 04 Ngày soạn:10/09/2012 Tiết 6: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ . 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x. Phát triển tư duy học sinh qua dạng toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức . 3. Thái độ: Giúp học sinh có thái độ nghiêm túc trong học tập II. CHUẨN BỊ: - GV : Các nội dung bài dạy. - HS : Máy tính bỏ túi. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp : (1ph) 2. Kiểm tra bài cũ:(6ph) * Nêu công thức tính giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x - Chữa câu a, b bài tập 24- tr7 SBT * Chữa bài tập 27a,c - tr8 SBT : - Tính nhanh: a) ( ) [ ] 3,8 ( 5,7) ( 3,8)− + − + + c) [ ] [ ] ( 9,6) ( 4,5) ( 9,6) ( 1,5)− + + + + + − 3. Bài mới: ( 30 ph) HĐ của thầy và trò Nội dung chính *HĐ 1: Giải bài 28(sbt) -Yêu cầu học sinh đọc đề bài ? Nêu quy tắc phá ngoặc *HĐ 2: Giải bài 29( sbt) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. ? Nếu 1,5a = tìm a. ? Bài toán có bao nhiêu trường hợp - Giáo viên yêu cầu về nhà làm tiếp các biểu thức N, P. Bài tập 28 (tr8 - SBT ) a) A= (3,1- 2,5)- (-2,5+ 3,1) = 3,1- 2,5+ 2,5- 3,1 = 0 c) C= -(251.3+ 281)+ 3.251- (1- 281) =-251.3- 281+251.3- 1+ 281 = -251.3+ 251.3- 281+ 281-1 = - 1 Bài tập 29 (tr8 - SBT ) 1,5 5a a= → = ± * Nếu a= 1,5; b= -0,5 M= 1,5+ 2.1,5. (-0,75)+ 0,75 = 3 3 3 3 2. . 0 2 2 4 4   + − + =     * Nếu a= -1,5; b= -0,75 M= -1,5+ 2.(-1,75).(-0,75)+0,75 3 3 3 3 2. . 2 2 4 4 3 1 1 2 2     = − + − − +         = = *HĐ 3: Giải bài 24(sgk) - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Giáo viên chốt kết quả, lưu ý thứ tự thực hiện các phép tính. *HĐ 4: Giải bài 25(sgk) ? Những số nào có giá trị tuyệt đối bằng 2,3 → Có bao nhiêu trường hợp xảy ra. ? Những số nào trừ đi 1 3 thì bằng 0. *HĐ 5: Giải bài 26(sgk) - Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính Bài tập 24 (tr16- SGK ) ( ) [ ] [ ] ) 2,5.0,38.0,4 0,125.3,15.( 8) ( 2,5.0,4).0,38 ( 8.0,125).3,15 0,38 ( 3,15) 0,38 3,15 2,77 a − − − = − − − = − − − = − + = [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] ) ( 20,83).0,2 ( 9,17).0,2 : : 2,47.0,5 ( 3,53).0,5 0,2.( 20,83 9,17) : : 0,5.(2,47 3,53) 0,2.( 30) : 0,5.6 6 :3 2 b − + − − − = − − + = − = − = − Bài tập 25 (tr16-SGK ) a) 1,7 2,3x − = → x- 1.7 = 2,3 → x= 4 x- 1,7 = -2,3 x=- 0,6 3 1 ) 0 4 3 3 1 4 3 b x x + − = → + = → 3 1 4 3 x + = → 5 12 x = 3 1 4 3 x + = − 13 12 x = − Bài tập 26 (tr16-SGK ) 4. Củng cố bài học: (5ph) - Học sinh nhắc lại quy tắc bỏ dấu ngoặc, tính giá trị tuyết đối, quy tắc cộng, trừ, nhân chia số thập phân. 5. Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập ở nhà: (3ph) - Xem lại các bài tập đã chữa. - Làm các bài tập 28 (b,d); 30;31 (a,c); 33; 34 tr8; 9 SBT - Ôn tập luỹ thừa với số mũ tự nhiên, nhân chia luỹ thừa cùng cơ số. IV. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: [...]... làm a) 79 ,3826 ≈ 79 ,383 b) 79 ,3826 ≈ 79 ,38 c) 79 ,3826 ≈ 79 ,4 Bài tập 73 (tr36-SGK) 7, 923 ≈ 7, 92 17, 418 ≈ 17, 42 79 ,1364 ≈ 70 9,14 50,401 ≈ 50,40 0,155 ≈ 0,16 60,996 ≈ 61,00 - Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Lớp làm bài tại chỗ → nhận xét, đánh giá 4 Củng cố bài học: (10 ph) - Làm bài tập 74 (tr36-SGK) Điểm TB các bài kiểm tra của bạn Cường là: (7 + 8 + 6 + 10) + (7 + 6 + 5 + 9).2 + 8.3 = 7, 2(6) ≈ 7, 3 15... viên hướng dẫn học sinh biểu diễn - Giáo viên nêu ra: - Giáo viên nêu ra chú ý Ta có − 7 11 7 7 = −0,(63) ⇒ −0,(63) = − 11 11 2 Trục số thực Ví dụ: Biểu diễn số 2 trên trục số -1 0 1 2 2 - Mỗi số thực được biểu diễn bởi 1 điểm trên trục số - Mỗi điểm trên trục số đều biểu diễn 1 số thực - Trục số gọi là trục số thực * Chú ý: Trong tập hợp các số thực cũng có các phép toán với các tính chất tương tự như... giữa số hữu tỉ, số vô tỉ với số thập phân 3 Bài mới: ( 30 ph) HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ và trò *HĐ 1: Tìm hiểu số thực ? Lấy ví dụ về các số tự nhiên, nguyên âm, phân số, số thập phân Nội dung chính 1 Số thực hữu hạn, vô hạn, số vô tỉ - 3 học sinh lấy ví dụ ? Chỉ ra các số hữu tỉ , số vô tỉ 3 ; 5 2; 3 Các số: 2; -5; 3 ; -0,234; 1,(45); 5 2; 3 - Học sinh: số hữu tỉ 2; -5; -0,234; 1,(45); số vô tỉ - Giáo. .. và số vô tỉ *HĐ 2: Ôn tập về số hữu tỉ ? Nêu định nghĩa số hữu tỉ - Yêu cầu học sinh đứng tại chỗ trả lời → lớp nhận xét ? Thế nào là số hữu tỉ dương, số hữu tỉ âm, lấy ví dụ minh hoạ ? Biểu diễn số 3 trên trục số 5 - Học sinh lấy 3 ví dụ minh hoạ + Tập hợp số thực gồm số hữu tỉ và số vô tỉ Trong số hữu tỉ gồm (N, Z, Q) 2 Ôn tập về số hữu tỉ * Định nghĩa: - số hữu tỉ dương là số hữu tỉ lớn hơn 0 - số. .. tập hợp số *HĐ 1 : Quan hệ giữa các tập hợp số - Các tập hợp số đã học ? Nêu các tập hợp số đã học và quan hệ + Tập N các số tự nhiên của chúng + Tập Z các số nguyên - Gọi học sinh đứng tại chỗ phát biểu + Tập Q các số hữu tỉ + Tập I các số vô tỉ + Tập R các số thực N ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R , R⊂ R - Giáo viên treo giản đồ ven Yêu cầu học sinh lấy ví dụ minh hoạ ? Số thực gồm những số nào - Học sinh: gồm số hữu... trong ngoặc trước, - Cả lớp làm nháp - 2 học sinh tình bày trên bảng 8 16   5 a) A = −5,13 :  5 − 1 1,25 + 1  9 63   28  145 85 79  = −5,3 :  − +   28 36 63  57 14 = −5,13 = −1,26 14 57 1   62 4   1 b) B =  3 1,9 + 19,5 : 4   − 3   75 25   3  = −5,13 :  19 13 13   65 12  = + . − 2 1   75 75   3   19 169  53 = + 2  75  3  = 545 53 577 7 = 6 75 90 4 Củng cố bài... số - Trường hợp 1: Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi nhỏ hơn 5 thì ta giữ nguyên bộ phận còn lại Trong trường hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số 0 - Trường hợp 2: Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi lớn hơn hoặc bằng 5 thì ta cộng thêm 1 vào chữ số cuối cùng của bộ phận còn lại Trong trường hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số. .. Nhận xét: - Nếu 1 phân số tối giản với mẫu dương không có ước nguyên tố khác 2 và 5 thì phân số đó viết dưới dạng số thập phân hữu hạn và ngược lại ? Các phân số viết dưới dạng số thập phân hữu hạn - Khi nào phân số tối giản? - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ? SGK Ta có: 3 3 3.5 3.5 = 2 = 2 2 = = 0,15 20 2 5 2 5 100 37 37 37. 22 148 = = = = 1,48 25 52 52.22 100 − 17 = −0,136 125 7 1 = = 0,5 14 2 1 = 0,25... - Giáo viên đưa ra trường hợp mở rộng a c e = = b d f a c e a+c+e a−c+e → = = = = b d f b+d + f b−d + f Bài tập 55 (tr30-SGK) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập 55 x y x− y 7 = = = = −1 2 −5 2 − ( −5) 7  x = −2 → y = 5 2 Chú ý: *HĐ 2: Chú ý - Giáo viên giới thiệu - Yêu cầu học sinh làm ?2 Khi có dãy số lệ với các số 2, 3, 5 Ta cũng viết: a: b: c = 2: 3: 5 ?2 Gọi số học sinh lớp 7A, 7B, 7C... dạng số thập phân ? Nhận xét phần nguyên, phần thập phân → so sánh - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Cả lớp làm bài ít phút, sau đó 2 học sinh lên bảng làm - Tập hợp số thực bao gồm số hữu tỉ và số vô tỉ - Các tập N, Z, Q, I đều là tập con của tập R ?1 Cách viết x ∈ R cho ta biết x là số thực x có thể là số hữu tỉ hoặc số vô tỉ Bài tập 87 (tr44-SGK) 3∈ Q 3∈ R 3 ∉ I -2,53∈ Q 0,2(35) ∉ I N ⊂ Z I ∈ R - Với 2 số . biết 1 1 1 1 ) 7 7 7 7 a x x −   = → = − = − − =     vì 1 0 7 − < 1 1 1 1 ) 0 7 7 7 7 b x x vi= → = = > *HĐ 2: Phép toán về số thập phân - Giáo viên cho một số thập phân. ?. của hai số với phân số . 2 35 7 3,5. 1 . 5 10 5 7 7 7. ( 7) 49 . 2 5 2.5 10 −   − =     − − − = = = b) 5 5 1 5 : ( 2) . 23 23 2 46 − − − − = = * Chú ý: SGK * Ví dụ: Tỉ số của hai số -5,12. nhân số hữu tỉ . - Giáo viên treo bảng phụ *HĐ 2: Chia 2 số hữu tỉ ? Nêu công thức tính x:y - Giáo viên y/c học sinh làm ? -Ta đưa về dạng phân số rồi thực hiện phép toán nhân chia phân số . 1.